语法基础知识划分句子成分

语法基础知识划分句子成分
语法基础知识划分句子成分

语法基础知识——划分句子成分

高一语文备课组

【学法指导】先自学完成,再由小小辅导员到科任老师学习解惑,最后由小小辅导员进行答案纠正。

(一)知识要点

1.什么是句子

句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。

2.句子成分的名称及符号

名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号:主语 = 谓语-宾语~

定语()状语 [ ] 补语 < >

①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。

补充成分是:定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3.划分句子先抓住干,再分析枝叶。

(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语,抓主干。

主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。

①.写人格式:“谁”+“干什么”

(主语)(谓语)(宾语)

例:杨亚‖写字

主谓宾

注意:处理复杂的单句时,要抓主干。

例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾

主干:杨亚写字

②.写物格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样”

(主语)(谓语、宾语)

例:猫‖捉鱼

主谓宾

例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主谓宾

主干:猫抓鱼

注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。

例如:他‖是学生

主谓宾

(2)划分句子成分,还要抓住枝叶(定语、状语、补语)

定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。

补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。例:画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①.(两只美丽的)画眉

“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”。

②.[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③.(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④.歌唱得<好>

修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4.划分句子的口诀:

(1)句子成分要划对:句子主干主谓宾,枝叶部分定状补。

(2)定语用在主宾前,谓前为状谓后补。状语有时位主前,逗号分开心有数。

(3)“的”定,“地”状,“得”后补;

【示例】

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠)宾语。

主干:鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落后)谓语。

主干:生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任务)宾语。

主干:鲁班接受任务。

4、鲁班从中得到启发。

答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。

主干:鲁班得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.

主干:蔡伦出生。

【练习检测】用句子成分的相应符号标出

1、找主语主语 =

⑴狼咬死了两只小羊。

⑵骄傲是无知的产物。

2、找谓语谓语-

⑴满天乌云顿时消散了。

⑵树叶黄了。

⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。

⑸明天星期日。

⑹什么书他都看。

3、找宾语宾语~

⑴什么叫信息?

⑵门口围着一群看热闹的。

⑶龙须沟不是坏地方。

4、找定语定语()

⑴那沉甸甸的稻谷,象一垄垄金黄的珍珠。

⑵三杯美洒敬亲人。

⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。

⑷中国的历史有自己的特点。

5、找状语状语 [ ]

⑴他已经走了。

⑵咱们北京见。

⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。

⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。

6、找补语(选做) 补语 < >

⑴广大人民干得热火朝天。

⑵他写的字比原来好得多。

⑶他生于1918年。

⑷他坐在桌子旁。

⑸颜色是那么浓,浓得好像要流下来似的。

7、划分句子成分:用句子成分的相应符号标出。

1.日光的照射特别强烈。

2.经过多少世纪的风雨,她仍然立在死海附近的山坡上。

3.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。

4.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。

5.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。

6.他认为上学是多数农民子弟走向成功的最佳途径。

7.当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的

时候,我曾深深的被气息在南美洲的生物分布的一些事实以及该州现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。

8. 1949 年 10 月 1 日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告:“中华人民共和国成立了!”

9.小学校显得那样幽静而又神秘。

10. 心里突然感到万分沉重。

【巩固练习】

1、他非常诚恳地征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

仿写句子专项训练教学案

仿写句子专项训练教学案 原文地址:仿写句子专项训练教学案作者:白云飘飘 仿写句子专项训练教案 设计者:冶河镇中学王素霞 一、知识指导: 近年来,中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解 感受能力、综合运用能力,又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题 型,要明确两大问题:(一)什么是仿写句子;(二)仿写的题型有哪些。 (一)什么是仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿 写。这种题型,看似容易,觉得都能做出,其实很难,得分率极低,所以,只有把握住仿 写的要领,才能仿写成功。那么,如何按要求进行仿写呢? 1一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两 大方面入手进行仿写。 例如:仿照例句,在横线上再造一个句子。 金钱能买来书籍,但买不来知识;金钱能买来药品,但买不来健康;解题分析: 首先从整体上看,例句的结构是:金钱能买来……,但买不来……;金钱能买来……,但买不来……;这一步是做仿写题的关键所在。 其次分析例句的内容,从例句可知: (1)“能买来”的是表示具体事物的名词(书籍、药品); (2)“但买不来”的是表示抽象事物的名词(知识、健康); (3)“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系,三者缺一不可。所以,根据例 句,答案可填写为: “金钱能买来礼物,但买不来真情” “金钱能买来住宅,但买不来家庭” 金钱能买到书籍,但买不来智慧。 金钱能买到钟表,但买不来时间。 金钱能买到衣服,但买不来气质。 2有些仿写题,从形式上看,往往使用拟人、比喻等修辞方法;从内容上看又蕴含着深刻 的哲理例如:依照例句,选择某一事物,通过情景表达自己的感受。 例句:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了! 在仿写此题时,除了要注意从整体上把握结构外,还要注意三点:(1)要使用拟人修 辞方法;(2)“墙角”是表示事物处所的修饰语;(3)仿写的句子要表达自己的感受,要有 哲理性。比如下面的几个仿写句子,请同学们分析一下正误。 1 1、月下的恋人,你结婚时,玫瑰便枯萎了 (从整体上看,结构与例句相符,但未使用拟人修辞格。) 2、小小的蜡烛,你燃烧自己时,世界便光明了。 (从整体上看,结构与例句相符,第二句也使用了拟人修辞格,但“小小”不是表示处所的)。 3、笼中的鸟,你安于现状时,自由便夭折了。 (从整体上看,结构与例句相符,也使用了拟人修辞格,且蕴含了深刻的哲理,符合仿写 要求。)由此可见,在仿写时,要做到“形似义合”。即在形式上,与例句相似;在内容上,

句子成分及基本类型(知识梳理)

句子成分及基本类型 真题再现 1. We live in an age ______ more information is available with greater ease than ever before. A. why B. when C. to whom D. on which 2. After the flooding, people were suffering in that area, _______ urgently needed clean water, medicine and shelter to survive. A. which B. who C. where D. what 3. As many five courses are provided, and you are free to choose ______ suits you best. A whatever B. whichever C. whenever D. wherever 4. It is by no means clear the president can do to end the strike. A. how B. which C. that D. what 5. There is little doubt in your mind that he is innocent, _______________? A. is there B. isn't there C. is he D. isn't he 6. Before you quit your job, ______how your family would feel about your decision. A. consider B. considering C. to consider D. considered 答案与解析: 1. B。分析从句成分,“主系表”结构完整,when只能代替先行词(at) an age在从句中做时间状语,修饰先行词an age(时代)。此处的when=at which。 2. B。在非限制性定语从句中缺主语,只能用关系代词who代替先行词people在从句中作主语。 3. B。所填词引导的从句做动词choose的宾语,引导词在从句中做主语,意思是“无论哪件”,选B。C、D选项只能在句中作状语,题干中已有“five courses”,排除A项。 4. D。此处it是形式主语,what引导的是主语从句,作真正的主语。What作do的宾语。句意:总统采取什么行动结束这次罢工一点也不清楚。 5. A。根据前面there be 句里含有否定意义的词little,所以反意疑问句用肯定形式,其主谓应与陈述部分的主谓保持一致,故选A项。 6. A。结合选项来分析句子结构,逗号前为时间状语从句,后面实际上是一个祈使句,缺少谓语。由此可知,A选项符合题意。 知识讲解 句子成分的定义 构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分;主要成分有主语和谓语;次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 主语 表示句子所要说明或描述的人或事物,一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当,置于句首。

中考英语真题分类汇编--基础知识专项训练完成句子(含解析)

中考英语真题分类汇编 专项训练完成句子 Group 1 1. 明天请把作业交上来。 Please ________ ________ your homework tomorrow. 2. 他说的话不合情理。 His words didn't ________ ________. 3. 他旁边的那位女士是我的姑姑莉兹。 The woman ________ ________ him is my aunt Liz. 4. 电视开着,但是玛丽没注意看。 The TV was on, but Mary wasn't ________ ________ to it. 5. 我想大家都需要帮助动物,使它们在宁静中生存。 I think we all need to help animals live ________ ________. 1.hand in 2. make sense 3. next to 4. paying attention 5. in peace Group 2 1. 从广州飞到悉尼需要多长时间? ________ ________ does ________ ________ to fly from Guangzhou to Sydney? 2. 如果你想知道这个单词的意思,查一下字典吧。

If you want to know the meaning of this word, just ________ it ________ in the dictionary. 3. 你讲得太快了,我听不懂。能再说一次吗? You spoke________ fast________ I couldn't understand you. Would you say it again? 4. 旅途愉快!请与我们保持联系。 Enjoy your trip, and please________ in touch________ us. 5. 这项工程很快就会完成。 The project________ ________ ________ soon. 6. 我不知道他是否能准时到校。 I wonder ________ ________ ________ ________ to school on time. 7. 这本书真有用啊!我看了很多遍。 ________ ________ ________ book it is! I have read it many times. 1.How long; it take 2. look; up 3. so; that 4. keep; with 5.will be finished/completed【解析】本题对“就会完成”设空。根据“soon”可知此句用一般将来时,且“工程”与“完成”之间存在动宾关系,故此处用一般将来时的被动语态。 6.whether/if he can get 7. What a useful

初中语文基础知识大全习题

语文基础知识大全 一 1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是() A.鏖(áo)战跛(bǒ)脚鞭笞(chī)三年五载(zǎi) B.濒(bīn)临骷(gū)髅呜咽(yè)觥(gōng)筹交错 C.不啻(dì)皈(guī)依枕藉(jí)怙恶不悛(quān) D.桎梏(kù)船舷(xián)星宿(xiù)同仇敌忾(kài) 2、下列各项中没有错别字的一项是() A.磨炼门可罗鹊怡然毅然决然 B.寒喧立竿见影报怨以德报怨 C.切磋食不果腹慌乱兵荒马乱 D.针灸心悦臣服相亲文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是() A.既然是汉语,就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统?我以为是无须设问的。 B.台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。 C.朱自清笔下的“荷塘月色”,体现了朱自清心中追求的美好精神境界。 D.李煜的词“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多,愁之绵绵无尽,生动形象,概括性又极强。 4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是() [1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量,尽快 _____ 中国遇难者身份。 [2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。 [3]美国白宫10日反驳了民主党领导人 ______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。 A.核实富余有关 B.核定富余关于 C.核实富裕关于 D.核定富裕有关 5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是() A.我们有很多遗产管理者太急功近利,他们把遗产定性为旅游资源,进行竭泽而渔式的开发,这是一种极不负责的行为。 B.他是一位学贯中西、通晓古今的学者,在学术研讨会上,每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C.一遭被蛇咬,十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他,这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D.老张用审视的目光看了一眼小李,然后淡淡一笑,话语中带着一种扪心自问的悔意。 6、下列句子中没有语病的一句是() A.走进九寨沟,如同进入仙境,那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B.腐败已成为社会的毒瘤,反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C.农村改革的成功经验,农村经济发展对城市的要求,为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D.改革进入攻坚阶段之后,面临着一系列深层次的重大思想理论问题,它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。

语文基础知识之句子成分分析

语文基础知识之句子成分分析 1..句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据 用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。 2.句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语= 谓语-宾语﹏﹏定语()状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。 ①.写人格式:“谁”+“干什么”例:杨光‖写字 (主语)(谓语)(宾语)主谓宾 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。例:一班的杨光║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样”例:猫‖捉鱼 (主语)(谓语、宾语)主谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。例如:他‖是学生 主谓宾 (2).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。 例:画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①.(两只美丽的)画眉[“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分,定语] ②.[高兴]地唱[谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——状语] ③.(一首)歌[宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——定语] ④.歌唱得<好>[修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——补语] 4.划分句子的口诀: 句子成分要划对,纵观全局找主谓。主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。 【示例】 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 4、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

专项训练句子结构与成分知识点总结及经典习题(含答案)

专项训练句子结构与成分知识点总结及经典习题(含答案) 一、句子结构与成分 1.He was also famous philosopher. (选出定语) A. He B. also C. famous D. philosopher 【答案】 C 【解析】【分析】句意:他是如此著名的哲学家。定语是来修饰、限定、说明名词或代词的品质和特征的,famous,著名的,形容词,作定语修饰名词philosopher哲学家,故选C。 【点评】此题考查句子成分。根据要确定的句子成分,分析句子结构,选出正确答案。 2.Choose the correct structure(结构) of this sentence "He lent me a book." A. S+V+O B. S+V+IO+DO C. S+V+P D. S+V+DO+OC 【答案】B 【解析】【分析】句意“He lent me a book”。he为主语S;lent为谓语V;me为间接宾语IO; a book为直宾DO。故结构为S+V+IO+DO。故选B。 【点评】此题考查简单句的结构。 3.This cake is really big. _______ share it. A. May be we can B. We may be can C. Maybe we can D. Maybe can we 【答案】C 【解析】【分析】句意“蛋糕真的很大,也许我们可以分享它”。maybe为副词,也许,可能,放于句首。may be中may是情态动词,be是动词原形,为系表结构,译为“也许是,可能是”。根据句意,故选C。 【点评】此题考查简单句和副词的用法。 4.The boy_______ black hair_______ a blue coat. A. has; has B. with; in C. has; wears D. with; wears 【答案】D 【解析】【分析】句意:留着黑头发的男孩穿着一件蓝色大衣。一个句子中不能出现两个谓语动词故选项A和C错误,B选项两个介词,放在句中缺少谓语动词,with具有,with black hair留着黑头发,介词短语修饰主语the boy, wear穿着,谓语动词,根据主语the boy,wear用第三人称单数结构,故选D。 【点评】此题考查句子结构成分。注意句子的成分和句子的结构。 5.Dora's dream is ________ an English teacher when she grows up. A. for being B. to being C. to be D. be 【答案】C 【解析】【分析】句意:Dora的梦想是当她长大时成为一名英语老师。to do不定式做表语,故选C。

高中语文基础知识之句子成分分析

语文基础知识之句子成分分析 1.什么是句子 句子是由词或短语构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。由主谓短语构成的句子叫主谓句,由其他短语构成的句子叫非主谓句。我们今天要研究的是主谓句,要给它划分成分。 2.句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语= 谓语-宾语~定语()状 语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是句子陈述的对象,指明说的是谁或什么。 如:树叶黄了 五星红旗在国歌声中冉冉升起。 谓语:是句子陈述的内容,说明主语“是什么””或“怎么样”。 如:北京是中华人民共和国的首都。 赵州桥非常雄伟。

宾语:在动词后面,表示动作、行为所支配的对象,回答“谁”或“什么”一类问题。 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 例如:他是学生。 我喜欢语文课。 老师的讲课紧紧吸引着同学们。 4.划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:用在名词代词前,在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 如:两只美丽的画眉鸟在枝头歌唱着。 我国的石拱桥有悠久的历史。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 状语:用在动词形容词前,修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。 如:他聚精会神地思考着。 画眉在枝头婉转的歌唱着。 补语:用在动词形容词后,对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。 例:杜鹃花开得像火一样。 哥哥比弟弟大三岁。 我和母亲走在前面。

小升初语文知识专项训练基础知识二 5句子的顺序

小升初语文专项训练 扩句、缩句和合并句 基础题 一、排序题 1.把下面句子按顺序排列。 ()世界上最辉煌壮丽的建筑群,顷刻之间就被毁灭了。 ()霎时间,烈焰腾空,浓烟滚滚。 ()洗劫、捣毁之后,强盗们还不罢休。 ()烟灰和一阵阵劈劈啪啪的响声过后,整个圆明园成了一片废墟。 ()他们骑着马分头在圆明园内各处放起火来。 2.我会排顺序。 ()缸里的小朋友得救了。 ()一个小朋友掉进了大水缸里。 ()司马光砸缸。 ()别的小朋友都慌了。 3.把下列句子排成一段通顺的话,将序写在括里。 ()夏天,骄阳似火,年轻人来这儿洗澡,一边打闹,一边谈笑。 ()家乡的小河,一年四季都给我们带来欢乐。 ()金色的秋天,小河两岸果实累累。 ()我的家乡有一条美丽的小河。 ()春暖花开的日子,大姐姐们在河里洗衣、淘米。 [来源:Z.xx.k.] ()到了寒冬腊月,小孩子们又可以到河边玩水,一个个喜笑颜开。 4.排列句子。 ()忽然,他看见一位小朋友摔倒了。 ()把他扶起来,擦了擦小朋友身上的水。 ()一个下雨天,路上很滑。 ()王明打着雨伞,向学校走去。 )他立刻跑过去。(. “哥哥,你真好!”()那位小朋友感激地说:.把下列句子排成一段通顺的话,将序写在括里。5 ()我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。 ()忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了。 ()星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 ()浅红色的浮标漂在水面上。 ()我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着:“我们钓着鱼了!”

6.排列顺序。 ()顿时,锅里响个不停。 ()翻了两次,荷包蛋基本成形了。 ()早晨,我开始煎荷包蛋,先开煤气,再倒些油。 ()又过了一会儿,一个金黄色的荷包蛋便煎好了。 ()然后拿起一个鸡蛋,磕开,倒进锅里。 ()过了一会儿,我放了点盐,用铲子将蛋翻个身。 7.排列句子。 ()我便到小水湾去钓鱼。 ()到干旱季节,小河断流了,形成了一片片的小水湾。 ()每次到那里去,我都钓回满满一兜。 ()小水湾里鱼可多啦,柳条鱼、麦穗鱼,还有金鳞尾巴的鲤鱼。 ()鱼可爱咬钩了,我那浸在水中的兜里,鱼越来越多。 ()我们村外有一条小河。 8.排列顺序。 ()果然,豆大的雨点打下来了,哗哗的大雨泼下来了。 ()下午真闷热,天边的乌云堆到头顶。 ()可是,一会儿便雨过天晴。 ()一阵狂风,天色阴暗,看来要下雨了。 ()又是一个亮堂堂的天地了。 9.排列顺序。 ()它又来到果园和蜜蜂比美,蜜蜂不和它比。 ()有一天,它来到树下和啄木鸟比美,啄木鸟不和它比。 ()从前一只公鸡,自以为很美丽。 “老牛伯伯,我和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美,它)它遇到老牛,伤心地说:(.们为什么都不理我呢?” ()它又来到稻田和青蛙比美,青蛙也不比,它只好往回走。 10.把下列诗句子排列正确,将序写在括里。 ()粒粒皆辛苦。 ()汗滴禾下土。 ()锄禾日当午。[来源:学|科|] ()谁知盘中餐。 11.按顺序排列下面词语。 ①元宋清唐明 ②圆明三园长春园皇家园林园林 12.根据课文内容将下面句子按课文顺序排列。 ()警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 ()金属丝接通电源,跟自动报警器相连。 ()你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃! ()犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝,警报就想起来了。 ()夜深了,一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。 ()这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝。 13.把下面排列错乱的句子整理通顺,在括内标明序。 ( )国庆节前后,青枣慢慢变红了,像一个个小灯笼。

英语语法基本知识——句子成分

句子成分 不同词类的单词,按照一定的语法规则组合在一起,能够表达一个完整意思的语言单位叫句子,一个句子由各种功能不同的部分组成,这些部分叫做句子成分。英语的句子成分有7种,主语,谓语,表语,宾语,定语,状语,补语。它的构成方法与中文很象,中文分:主,谓,宾,定,状,补,六类,再加上表语就形成了英文的形式。 下面主要是从词类的角度来分析句子成分: 一.主语 句子所要说明的人或者事物,是句子的主体,通常放与句首,一般不省略,可以担当主语的有名词,代词,数词,动词不定式,动名词和主语从句。下面依次举例: Walls have ears. He will take you to the hospital. Three plus four equals seven. To see is to believe. Smoking is not allowed in public places. Whether or not they will come depends on the weather. 二.谓语动词 说明主语动作或者状态的句子成分,一般又实义动词或者系动词担任,助动词和情态动词加其他动词的适当形式也可以构成谓语动词 Actions speak louder than words The chance may never come again. Tom was very sick at heart. Mary has been working at the dress store since 1994. 注意:英语中最基本的原则就是:一句话,只能有一个谓语动词 三.表语(现代某些语法书直接把表语归类到了补语当中) 是用来说明主语的身份,特征和状态,它的位置在系动词之后。可作表语的有名词,代词,形容词与分词,数词,动词不定式与动名词,介词短语,副词以及表语从句。下面依次举例:My father is a professor. Who’ that? It’s me. Everything here is dear to her. The match became very exciting. The story of my life may be of help to others. Three times five is fifteen. His plan is to seek work in the city. My first idea was that you should hid your feelings. 四.宾语 宾语表示动作的对象,是动作的承受者。宾语一般放在及物动词之后。英语介词后也会跟宾

小学语文基础知识专项训练句子

1、句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:春天来了。 我们是少先队员。 这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如: 外宾们游览了峨眉山。 有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如: 这位老教授享受着优厚的待遇。 老人悠然地谈着过去的辉煌经历。 情绪激动的歌迷们把演唱会现场围得水泄不通。 2、句子的类型 陈述句:陈述一件事情,语调平直,句末一般用句号表示。 疑问句:询问或提出问题的句子,语调高升,句末用问号。 祈使句:请求、命令、商量或提出要求的句子,一般用降调,语气坚决的句子句末用叹号,语气缓和的用句号。 感叹句:表达强烈的感情(惊讶、厌恶、喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等),语调一般用降调,句末有叹号。 3、句子的变换 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 一般变换方式: A、“把”与“被”的变换 B、陈述与反问的变换 C、肯定与否定、双重否定的互换 D、直接引语与间接引语的互换(引述句与转述句的互换) 例1 不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成:不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?” 把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。要点:肯定或否定词互换、标点互换 例2 凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。 把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。 要点:直接和间接人称和标点的转换 例3 我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。 把两句合并成一句使语句更简洁。 例4 我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。 “把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。 4、扩句与缩句 句子的主要成分:“谁+干什么或怎么样、在哪里” 扩句:在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,使句子丰富、具体和生动。 缩句:保留主要成分,把修饰或限制性的词语去掉,缩成简单的句子 注意:扩句与缩句都不能增加和减少原句的主要成分,不能改变原句的基本意思。 5、仿写句子 仿写句子只是做到句式相仿,内容与语境相一致,但文字内容不能完全一样。 三步法:

小学语文基础知识学习:句子

小学语文基础知识学习:句子 今天,学习方法网小编为大家精心整理了小学语文基础知识句子学习,供大家参考学习! 句子 1、陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。 例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。 2、疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词"呢、吗、呀、么等等";句尾用问号。 例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢? 3、祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。 例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。 4、感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。 例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!

小学语文基本顺口溜(口诀) 1、一声平、二声扬、三声拐弯四声降! 2、有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错! 3、j、q、x遇到ü ,两个小点坐飞机! 4、主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚,基本成分主谓宾,连带成分定状补,定语必在主宾前,谓前是状谓后补,六种关系辨分明,分析正误自有数! 5、缩句时,着了的地得、前面成分全去舍,留下主干就没错! 一、词语 (一)固定结构 1、ABB 慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎

红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花白茫茫 2、AABB 高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细日日夜夜、来来往往 3、AABC

小学语文基础知识专项训练

小学语文基础知识专项训练第四讲 (一)、基础知识常见考点 根据汉字写拼音、根据拼音写汉字 拼判断汉字的注音是否正确音汉字的笔画与笔顺 与判断错别字汉字形近字 多音字 词义的理解 近义词、反义词 词多义词 词语的感情色彩(褒义词、贬义词、中性词)基语词语的语体色彩(口头语、书面语) 结构助词:的、地、得础成语 知句子的类型(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句) 句式的变换(“把”字句——“被”字句、陈述句——反问句、引述句—识

—转述句、肯定句——双重否定句、陈述句—比喻句、拟人 句句)关联词语子 修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问)判断病句 谚语、歇后语 标正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号和省略点号。符号 (二)、句子 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、。例如:“是什么”,后一部分说的是“怎么样”“什么” 春天来了。 我们是少先队员。 这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如: 外宾们游览了峨眉山。 有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如: 这位老教授享受着优厚的待遇。 老人悠然地谈着过去的辉煌经历。 情绪激动的歌迷们把演唱会现场围得水泄不通。 2、句子的类型

陈述句:陈述一件事情,语调平直,句末一般用句号表示。可分为否定句、肯定句、双重否定句(有否定词) 疑问句:询问或提出问题的句子,语调高升,句末用问号。 祈使句:请求、命令、商量或提出要求的句子,一般用降调,语气坚决的句子句末用叹号,语气缓和的用句号。 感叹句:表达强烈的感情(惊讶、厌恶、喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等),语调一般用降调,句末有叹号。 3、句子的变换 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。一般变换方式: A、“把”与“被”的变换 B、陈述与反问的变换 C、肯定与否定、双重否定的互换 D、直接引语与间接引语的互换(引述句与转述句的互换) 例1 不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成:不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?” 把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。要点:肯定或.否定词互换、标点互换 例2 凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。 把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。要点:直接和间接人称和标点的转换 例3我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。 把两句合并成一句使语句更简洁。 例4我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。 “把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。 4、扩句与缩句 句子的主要成分:“谁+干什么或怎么样、在哪里” 扩句:在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,使句子丰富、具体和生动。 缩句:保留主要成分,把修饰或限制性的词语去掉,缩成简单的句子 注意:扩句与缩句都不能增加和减少原句的主要成分,不能改变原句的基本意思。 5、仿写句子 仿写句子只是做到句式相仿,内容与语境相一致,但文字内容不能完全一样。

语文基础知识主谓宾

汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下: (定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)由这个顺序可以看到:定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分,状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分。 一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例: 他是学生 主语谓语宾语 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 小朋友做游戏。 主语谓语宾语 柳树抽新枝。 主语谓语宾语 2、“主谓”结构。 举例: 我笑。 主语谓语 雪花飘。 主语谓语 马儿跑。 主语谓语 主语和宾语是名词,谓语是动词。 二、扩句的方法。 1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 举例: 小猫吃鱼。→→→(我家的)小猫吃(新鲜的)鱼。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。→→(可爱的)小朋友做(有趣的)游戏。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语 柳树抽新枝。→→(百年的)柳树抽(嫩绿的)新枝。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语 (数量词也属于定语)

2、给谓语增加修饰词──状语或补语。 举例: 小猫吃鱼。→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。→→柳树[奇迹般地]抽新枝。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语 我笑。→→①我[大声地]笑。②我笑〈得直不起腰来〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 雪花飘。→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。②雪花飘〈满天〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 马儿跑。→→①马儿[欢快地]跑。②马儿跑〈得很快〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 3、给整个句子加时间状语或地点状语。 举例: 小猫吃鱼。小猫在院子里吃鱼。院子里,小猫吃鱼。 小朋友做游戏。小朋友在操场上做游戏。操场上,小朋友做游戏。 雪花飘。雪花在寒冷的冬天飘。寒冷的冬天,雪花飘。 马儿跑。马儿在草原上跑。草原上,马儿跑。 4、综合运用上述三种扩句的方法,你一定能把扩句的题做好。 注意:句子结构不能改变。 举例: 马儿跑。草原上,马儿欢快地跑。 马儿在草原上欢快地跑。 千万匹马儿在草原上欢快地跑。 雪花飘。寒冷的冬天,洁白的雪花纷纷扬扬地飘。 小朋友做游戏。操场上,小朋友快快乐乐地做有趣的游戏。 小朋友在操场上快快乐乐地做有趣的游戏。 小朋友在操场上做“老鹰捉小鸡”游戏。 三、缩句的方法。 弄清了概念,掌握了扩句方法,你就能很轻松地做缩句练习了。 缩句,一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。 先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补”。 但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可去除,如“着、了”等。 举例: 厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 分析句子成分(厚厚的)积雪压折了(树上的)枯枝。 答案:积雪压折了枯枝。 人民是创造世界历史的真正动力。 分析句子成分人民是(创造世界历史的)(真正)动力。 答案:人民是动力。 黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

北师大版备考2020年小升初语文知识专项训练(基础知识二):5句式转换A卷

北师大版备考2020年小升初语文知识专项训练(基础知识二):5 句式转换A 卷 姓名:班级:成绩: 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、语言表达(共15题;共119分) 1.(5分)句子加工厂 ①玲玲把画笔收拾好了。(改成被子句) ②在这儿花点什么,不是很好吗?(仿写句子) 2.(5分)按要求写句子。 5000年前黄帝和炎帝的传说更是令人遐想。(改为反问句) 3.(5分)按要求写句子。 (1)这种表演方式十分符合中国的美学。(缩句) (2)这哪里还像戏剧?(改为陈述句) (3)因为道具是虚拟的,所以演员的表演比真实的更好看。(修改病句) 4.(5分)用关联词把两句话连起来。机器人没有电。 机器人就要“罢工”的。 5.(5分)将下列句子改为陈述句。 ①花生的品质难道不很高尚吗? ②这件事怎能不让人很感兴趣呢?

6.(5分)按要求写句子。 ①画眉鸟被我们的掌声吓得兴奋地叫着。(改为把字句) ②我看到了一株榕树。(扩句) 7.(20 分)按要求完成练习。 (1)这不是伟大的奇观么? ①变陈述句: _________ 。 ②“伟大的奇观”的原因是___________ 。 ③这句话表达了 ________ 之情。 (2)太阳升起来了。(扩写句子) (3)在天水相接的地方出现了一道红霞。(改变词序,使句子意思不变) (4)听了老师的一番话,很受教育。(把句子成分补充完整) (5)我目不转睛地环视着前边的同学。(修改病句) 8.(5分)按要求写句子。 (1) 小溪向前流动。(改成拟人句) (2) 我们青少年谁没有美好的理想呢?(改成陈述句) (3) 肖邦________ 地离开祖国。(把句子修饰得更加具体) (4) 杨靖宇和警卫员在密林里跟敌人盘旋了三天三夜。(用修改符号在原句上修改病句)

小学语文必考基础知识大全

本文涵盖了小学语文各年级基础知识,包括以下几个部分: 字母表、音序表、音节、声母、韵母、整体认读音节、标调规则 关联词、修辞、标点符号、歇后语、句子、词语、反义词、颜色、小常识 篇幅较长,为了孩子期末复习,建议收藏! 一、字母表(音序表) Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同) 二、拼音 音节由声母、韵母和声调三个部分组成 (三拼音节还包括:介母)

声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母 1、单韵母: a o e i uü(6个) 2、复韵母: ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母: (前鼻音)an、en、in、un、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong 整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个) 标调规则 有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错!

三、拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü,两个小点要拿去 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写 四、关联词 1、并列关系: ...一边...一边......一面...一面...不是...而是...有时...有时...既...又...又...又...那么...那么... 2、承接关系: 一...就首先...然后...又......就......接着... 3、递进关系: 不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也) 4、因果关系:

2018小升初语文知识专项训练:4.扩句、缩句及答案解析

小升初语文专项训练 扩句、缩句 基础题 一、选择题 1.下面的横线上应填的句子是( ) 在我的梦里,所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏,__________。梦境如此美好,能忍心让它仅仅是个梦吗? A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾 C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染 二、填空题 2.加上恰当的词语,让句子表达的意思更具体。 (1)()广场上坐满了()观众。 (2)()市场上摆满了()蔬菜。 3.补充句子。 (1)()和()都是我的同学。 (2)冬天的风()。 (3)桌子上放着()。 4.照样子写句子。 例:我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。 (1)我()遇到了()诱惑。 (2)我()读着()书。 例:我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。 我欣赏大鲈鱼。

5.照样子,把句子写具体。 例:他成为我国桥梁建筑专家。 他成为我国著名的桥梁建筑专家。 (1)蓝天上飘着几朵白云。蓝天上飘着几朵_________________ 白云。 (2)黄叶从树上落下来。黄叶从树上___________落下来。 (3)小刺猬背着几个大苹果。小刺猬背着几个________________大苹果。 6.把句子写具体。 (1)林木和花卉生长在大峡谷里。 林木和花卉生长在_____________________________大峡谷里。 (2)浪潮涌来。 浪潮______________________________________涌来。 7.让句子更美。 例: (翠绿的)大树旁盛开着(五颜六色)的小花。 1.()小白兔在()采蘑菇。 2.()风吹拂着()的草地。 8.按要求做。 (1)火车通过大桥。(扩句) (2)小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗?(改为陈述句) (3)石头房子建筑在山坡的石头路面上。(缩句) (4)这一道数学题非常极其的简单。(修改病句) 9.按要求完成句子练习。 1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德,被誉为“世界足球之王”。(改写成反问句) 2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。(缩句)

2020中考语文基础知识复习(字词句)

【文库独家】 中考基础知识复习(字词句) 第一大类:读写汉字 一.《语文课程标准》 1.累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。 2.汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠 正地方音的情况。 3.评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环 境中运用汉字的能力。 4.重视书写的正确、端正、整洁 二.《历年浙江省学业考试说明》考试目标: 1.正确书写. 2.借助汉语拼音,认读汉字。 3.辨析汉字的字形。 4.能改正常见的错别字。 三、考点举要: 1.考正确识记字形,主要考“别字”,也就是考一个汉字在语境中的应用。 题型:其中有的放在词中,有的放在成语中,有的放在句子里。如: (一)根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。 (1)目不(xiá)_____接(2)鳞次(zhì)______比 (3)如愿以(chánɡ)_______ (二)读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分) 本想(zèng)___送你一座山、一片海,可我只有一滴水、一枝叶、一(lǚ)____ 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—--朋友,揣着一(kē) ____自信的心上路,目标就不再(yáo)____远。 2.能改正常见的错别字,对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。 相关的题型:字形相近而误;字音相近而误;字义相近而误;音、形、义全相近而误。 重点是常用汉字和易混淆误写的字。多放在成语中,要求找出并正确改正错误。 如:下列词语中有三个错别宇,找出并加以改正(3分) 欲擒固纵通霄达旦川流不息志高气扬 四、方法指导:了解规则,把握重点: 1、准确把握试题所提供的信息,揣摩命题者设计的意图。 2、弄清别字产生的原因。造成别字的几种类型: (1)同音相混。 汉字是表意字,而不是表音字,因此同一个音能写出许多不同的字,而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。 如:反映——反应,融化——熔化——溶化。 (2)形似相混。 第一种,音同形似而误记。如:惩前毖后,完璧归赵,恻隐之心。 第二种,单纯形似而误记。如:锭、绽、淀,蒿、篙,等。 第三种,偏旁相似而误记。如:冽、咧、洌、趔。神、袖。等。 第四种,增减笔画而误记。如:心、必。 (3)语义不明而混。如:举一反三,莫名其妙。

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