初中英语单词词根词缀记忆法完整

初中英语单词词根词缀记忆法完整
dis- 表示不，没有如：disable残疾的， dislike 讨厌，im- 表示不如：
impossible不可能的 immoral 不道德的，in- 表示不、向内如：informal 非正式的 inhuman 不人道的，re- 表示回、重新如：
review 复习 redo 重做，un- 表示不、非如：unhappy 不快乐的 unimportant 不重要的常用的后缀主要有：ness 名词后缀表示性质、状态如：illness 疾病 correctness 改正able 表示可能的如：movable 可移动的 respectable可敬的-less 表示没有的如：hopeless没有希望的 homeless 无家可归的ful 表示充满如：beautiful 美丽的 useful 有用的er 表示人、物如：teacher 老师 cooker 厨具ed 表示感到如：surprised感到惊讶的excited感到兴奋的-ly 副词后缀如：gently 轻轻地carefully仔细地-y （形容词后缀）rainy 多雨的cloudy多云的lucky 幸运的几个前后缀应用举例：
1、like-unlike usual-unusual friendly-unfriendly
2、care vt、careful adj、 carefully adv、 careless adj、 carefulness n、 carelessness n、2 excite vt、exciting adj、 excited adj、 excitement n、
由上面的事例可以得出词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。

这样总结记单词变得更加容易了。

在很多情况下，一个动词可以视作由两部分构成：动作的本质和动作的方式。

前者用词根表示，后者用前缀表示，而后缀则往往表示词性了。

举例说明：前进和后退这两个动作的本质都是“走”，可以由词根“cede, ceed, cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后”，可以由前缀“pro”和“re”表示，所以我们有proceed表“前进，进行”；recede表“后退，衰退”；前缀“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超过”；前缀“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……发生”；前缀“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并进而引申出“使用……的权利”义。

这只是信手拈来的几个单词，实际上precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义…… 常用的前缀不过
二、三个，而常用的词根亦不过百，由此演化生成而来的单词却成千上万，掌握这种方法譬如修炼武林秘笈《乾坤大挪移》，当可收到“一法通，万法通”、“四两拨千斤”的奇效。

有一种误解认为：记词根相当于多记了一个单词，还不如直接死记硬背。

我们说，如果一个词根确实只能帮助记忆一两个单词的话，确实不该多此一举。

但是对于类似上述例子的词根，我
们完全可以找到一个含有该词根的熟词，从中掌握该词根含义，并进而用来指导一些生词的记忆。

例1：词根“it”表示“go”的意思。

怎么记？
乍一看可能会抓狂，但只要想想“exit”就好办了，出口的用处是让人go out，即有“exit= go out”，而前缀
“ex”=“out”，所以剩下的“it”=“go”；再看“visit”，参观的意思是走一走，看一看，即有“visit = go & see”，而“vis = see”（我们知道vision是“视力”，visual是“视觉”），所以剩下的“it”还是“go”的意思。

例2：词根“spir”VS 单词“aspire, inspire” 首先应该以熟记生“spir”，这个词让我们联想到“spirit”精神，北京人把精神叫做“精、气、神”，所以我们不妨把“spir”记成“气”。

于是aspire可以拆解为a+spire, 联想成“一口气”，俗话说“佛为一炷香，人争一口气”，“一口气”说的是志向和抱负，所以aspire当然表示“有抱负，立志做某事”了inspire = in + spire, in表示“进入”，所以如果把inspire理解成“注入”一股士“气”，就是“鼓舞”的意思，如果把inspire 理解成“吹入”一口仙“气”，就是“给……以灵感”的意思；例3：词根“struct” VS 单词“construction，destruction，instruction” struct表示建造，这从“structure”（结构）一词可以看出，结构最初就是用来描述建筑物的。

construction容易记，它就是建筑的意思；destruction也没问题，因为前缀de
有“否定、消除”义，所以消除建筑物当然就是毁灭破坏的意思；问题是instruction，建造怎么会和“教育指导”扯在一起呢？只要联想一句话“教师是人类灵魂的工程师”，工程师当然是建造人类灵魂的咯。

例4：前缀dis意为“apart”，即“分开，分散”。

很多dis开头的词都有这样的含义，如果我们对此有所期待的话，即使有时在阅读中不能反映出该词的精确意思，也可根据上下文猜个大概。

如dissolve（溶解），dissipate（消散），disseminate （散布），dismiss（遣散），disperse（消散，分散），dismantle（拆开），dispense（分发），discrete（分离的），distribute（分配）。

例5：前缀per意为“through”或“thorough”，即“穿透”或“彻底”，常由此引申出“持续”义。

如permeate（弥漫，渗透），permanent（永久的，固定的），perpetual（永久的，长期的），persist（持续，坚持），persevere（坚持不懈）。

注意：
1、后缀一般只对词性有贡献，但有时也对词义有贡献，这时我们也应加以把握。

如后缀“ium”表示场所（体育馆gymnasium，博物馆museum，水族馆aquarium）。

再如后缀“ous”本义为“……多的”，如dangerous（危险的）来源于“很多的danger”，spacious（宽敞的）来源于“很多的space”。

2、词根词缀虽然对于记忆单词居功至伟，但也非万能灵药，有些词没有词根，有些词的词根过于冷僻，此时还应特殊记忆，无捷径可循。

3、有时无须了解词根的精确含义也可记忆单词。

如：知道了ascend是上升，则无须了解词根“scend”含义，因为前缀“de”表“下来”，仍然可以记忆descend表下降；再如：知道了persuade是劝服，则无须了解词根“suade”含义，因为前缀“dis”表否定，仍然可以记忆dissuade表劝阻。