综合素质评价等级比例分配8
综合素质评价评分细则
A
2a1b 及以上
品行修养等第
B
合成
C
2b1c 及以上 3c 及以上
D
含有 d
领域
信息 技术
评定依据
出勤率
技能考查
≥90% 2 优 1 良以上
≥80% 2 良 1 及以上
≥70% <70%
3及 有不及格（每学
年允许补考 1 次）
等第
A B C D
二、实践探究评分细则 增值指标
出勤率、技能考查这两项测评达到 B 等，并符合下列条件之一，其信 息技术测评结果可评定为 A 等。（以下各项均需备有相关证书） 1.初中阶段参加省中学生信息技术等级证书考试，获良好及以上成绩。 2.在初中阶段参与区级及以上教育行政部门、或由区级教育教研部门认 可的区级及以上信息技术方面竞赛或活动 。 3.初中阶段参与学校组织的信息技术比赛并获奖（学校每学年最多组织 比赛一次，且每次比赛获奖人数不超过参赛人数的 30％）。 4.出勤率、技能考查这两项测评未达到 B 等者，等第上升一个等级。
≥80%
2 良 1 及以上
≥70%
3及
<70%
有不及格
评定依据
七~九年级获区级一等奖 1 项及以上
七~九年级获校级二等奖 1 项及以上
七~九年级获校级三等奖 1 项及以上
七~九年级无任何获奖或校级成果展示
实践探究等第合成参照表： 以下 4 个领域的评定结果 2A 2B 及以上 2B 2C 及以上 2C 2D 及以上 2C 2D 以下
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秀州中学分校毕业生综合素质评价评分标准与细则
一、“品行修养”评分细则
评定内容
评定依据
a
b
学生综合素质(德育、能力)考核评分细则
XX学院学生综合素质（德育、能力）考核评分细则（2012.2）一、奖学金评奖基本条件：凡符合一、二、三等评奖条件者，以综合素质考评名次从高到低来确定获奖名额。
二、评分细则：德育分以100分封顶；能力分以100分封顶；注：如果德育分超出100分而能力分还不到100分，可以把德育分里超出的分数乘0.3所得的分值加到能力栏上如果能力分超出100分而德育分还不到100分，可以把能力分里超出的分数乘0.1所得的分值加到德育栏上一、能力分：基本分50分+奖励加分具体包括外语能力、计算机应用能力、各项技能、科研能力、社会工作能力等。
1、外语能力加分2、计算机能力加分3、本专业能力4、5、社会工作能力（1）社会实践能力：参加社会实践活动后撰写的调查报告获国家表彰加12分，获省级表彰加8分，院级表彰加5分。
获院级以上先进集体和先进个人按下表给每位成员加分注：同一项活动，如上述各项加分重复，以最高分计，不得累加（2）担任社会工作，任院系学生干部并认真履行职责，经考核合格后，按下表计分。
注：一年之内担任重复干部，以最高分计，不重复加分。
（3）宣传能力（4）活动竞赛能力注：1、集体获奖每人加分减半2、二级院、系部活动指参加人员超过20人，未到20人按班级活动计算。
3、有特色或创新成果的，由其本人申报，学生综合考评小组认定后，参加人员每人可加10分二、德育分：基础分60分+奖励分-处罚分（一）奖励分：1、优秀班集体班级成员加2分班委加3分2、学期文明寝室、学习型寝室、党员寝室寝室成员每人加2分寝室长加3分3、寝室卫生评优一次寝室成员每人加0.5分寝室长加1分4、院团委、学生会、学社联、宿管会、学生党总支、分院系团总支、学生会工作月先进或月标兵，优秀青年志愿者，每人加2分5、获优秀学生干部、十佳团干部、十佳团员、十佳学子等称号的加3分6、参加院内各种具有教育意义的讲座、座谈会，各班可根据实际情况加0.5分附上800字以上的心得体会（心得需在会后三天之内上交至主办组织），加2分7、先进事迹受到表彰，国家级加20分，省级加15分，市级加10分，院级加8分，二级院、系级加5分。
综合测评考评（包含加分、扣分细则）[整理版]
![综合测评考评（包含加分、扣分细则）[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/93853e73ae1ffc4ffe4733687e21af45b307fe84.png)
第四条综合测评是评估学生综合素质最主要的依据，各班级学生按学生综合测评排定名次，学院根据学生综合测评成绩和名次进行评先、推优、入党和毕业生推荐工作{包括申请国家奖学金8000、国家励志奖学金5000、国家助学金2000、国家助学贷款6000以及其他优惠补助，奖学金类国家和学校分别为1000、500、300可同时获取多项}。
综合测评从德智体三方面进行考评。
综合测评成绩满分为100分。
计算公式为：综合测评总分=基本分×90%+加分-扣分基本分=品德表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10%品德表现分=自评分 20%+班级评分 30%+辅导员评分 50%。
文体表现分＝自评分×20%+班级评分×30%+辅导员评分×50%。
（一）广州城建职业学院优秀学生评选条件分别为：1、三好学生：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年各科学习平均成绩在80分以上（含80分；单科成绩不得低于70分），无旷课情况记录。
（按班级学生数10%计评）2、优秀学生标兵：德智体全面发展，综合测评总分排名在班级前三名，或平均成绩达到85分以上，单科成绩不低于80分，政治思想、道德品质、精神文明、社会工作、社会活动以及科技、学术、文艺、体育等活动中有突出表现，获得师生公认、社会好评的可酌情放宽学习成绩条件予以优先或特殊考虑。
（按班级学生数3%计评）3、优秀学生干部：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年成绩无不及格科目,参予社会工作成绩显著。
（按班级干部数15%计评，学院一级学生干部在所属部门按相同比例计评）4、优秀毕业生：德智体全面发展，专业思想牢固，在校学习期间无违纪处分，各课程考试成绩均及格：毕业设计、论文成绩良好，毕业实习成绩优秀，各学年度综合测评成绩累计总分排名居本班级前列（按班级学生数10%计评）（二）广州城建职业学院学生奖学金分为：等级奖学金、单项奖励金。
综合素质测评细则解读及excel使用
– 文本（学号等开头为0的）
对齐
– 水平对齐：左对齐、右对齐、居中、两端对齐等
– 垂直对齐：靠上、靠下、居中、两端对齐等
– 自动换行与合并单元格
– 字体、大小（相同等级下字体类型及大小相同；搭配 美观、得体）
– 行高、列宽,边框
15/17
使用Excel计算成绩
公式计算（Sum函数，引用 ）
引用 – A1相对引用 – $A1绝对引用列 – A$1绝对引用行 – $A$1绝对引用行和列
分（分别对应4-0分）。
4/17
思想品德行为成绩
社会工作5分
兼任数项社会工作，只取最高加分项。加分由校团委、 院团委、年级评审分委员会组织考评后，按其表现加分。 任期不满一年者，按其表现，最高加其所属加分项的1/2， 不满半年的，不能参加当年该项的评比。
校学生会主席、社团联合会主席、校团委书记助理、 校团委学生兼职副书记，任期满一年，根据表现，加0— 5分。
评审程序为班级评定——年级评定——书院审核。
学术科技文化体育竞赛评分由班级评定小组根据证书、学校有关 部门出具的证明给出建议分数。社会工作与社会服务评分，由年 级评审分委员会按不同档次给出。
考核成绩评定后，在全院公示。
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使用Excel计算成绩
结合实际操作来说明
单元格格式：
数字
– 数值（注意小数点位数）
校学生会副主席、校团委副部长、院学生会主席、院 团委副书记，任期满一年，根据表现，加0—4.5分。 5/17
思想品德行为成绩
社会工作5分
校学生会部长、院学生会副主席，任期满一年，根据表 现，加0—4分。
校学生会副部长、院学生会部长、校（院）团委委员、 党支部正副书记、学生宿舍正副楼长、主要学生社团的 负责人（由团委提名）、学校相关网站、校刊和广播台 学生负责人（由宣传部或团委提名）、班长、团支书、 表现优异的班委委员，任期满一年，根据表现，加0— 3.5分。
学院班级学生综合素质测评指标及评分办法
班级学生综合素质测评指标及评分办法学生综合素质指标体系的分解如下：（一）．基础素质基础素质由德育、智育组成。
计算公式为：基础素质总分=德育得分（X×30%）+智育得分（学年度各门必修课程平均成绩（换成百分制）X×70%）.（二）.发展素质发展素质由组织管理能力、综合技能、特殊表彰三部分组成。
计算公式为：发展素质总分=∑（各项发展素质加分×权重）。
（三）．综合素质综合素质由基础素质、发展素质两部分组成。
计算公式为：综合素质总分=基础素质总分+发展素质总分。
学生综合素质测评采取自评与他评相结合的方法：1.智育测评。
测评年度内各科成绩（必修课）以教务处提供的正式成绩为准，班级评议小组根据相关指标分别测算出相应分值。
2.德育成绩由班级评议小组评分（60%）及学办评分（40%）组成。
班级评议小组根据“大学学生综合素质测评指标体系”（附件1）的标准，在测评年度内学生个人自评小结的基础上对每位学生的德育进行集中评分。
班级评分统计公式如下：∑（班级评议小组成员对该生评议分数）某学生班级评分= ——————————————————————[班级评议小组人数]某学生德育评分=班级评分×60%+学办评分×40%。
3.发展素质测评。
各项加分项目以测评年度内所认定（获得）的为准。
由学生本人结合平时在“综合测评系统”所登记的各类获奖、得分情况，实事求是地填写“学年度学生综合素质测评申请表”（附件2），按时提交给班级评议小组进行评议、审定。
附件1：学院学生综合素质测评指标体系项目一级指标二级指标分值测评内容基础素质指标及分值表德育（30%）纪律观念20分热爱学习，自觉遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退、不无故缺席。
优（20分）；良（迟到早退1-2次、事假2-3次、无故缺席1次15分）；中（迟到早退3-5次、事假4-6次、无故缺席2次10分）；差（迟到早退5-10次、事假6-10次、无故缺席3次5分；迟到早退及事假10次以上、无故缺席3次以上0分）社会公德及公益活动10分遵守社会公德和公共场所秩序；助人为乐，积极参加各种青年志愿者服务活动及公益活动；严于律已，宽以待人，尊敬师长；自觉爱护国家财产和维护校园环境；对他人的不良现象展开批评。
小学生综合素质评价内容与评价标准
小学生综合素质评价内容与评价标准学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。
一、道德品质（34分）（一）人生目标（4分）A、有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。
（4分）B、对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。
（3分）C、没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。
（2分）（二）关心集体（6分）A、热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。
（6分）B、能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。
（4分）C、对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。
（2分）（三）尊敬师长（8分）A、尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。
（8分）B、尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母，但有时顶撞父母的批评。
（6分）C、虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。
（4分）D、不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。
（2分）（四）自尊自信（2分）A、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。
（2分）B、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性，成就感不强。
（1分）C、人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。
（0分）（五）自立精神（4分）A、有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。
（4分）B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理，自立精神不强。
浙江师范大学行知学院评优评奖条例(最终版)
浙江师范大学行知学院学生综合素质评价实施办法（试行）一、总则第一条对学生实施综合素质评价的目的在于正确评价学生的综合素质，为评优评奖和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养适应社会经济发展需要、具有较强就业竞争力和可持续发展能力的专门人才。
第二条综合素质评价适用的对象为全日制在校本科学生，每学年评价1次，评价内容包括品德素质评价、知识水平评价、身体素质评价和能力评价4方面。
第三条学生综合素质评价的构成、比例和成绩计算方法：（一）综合素质评价分为基本评价和能力评价。
综合素质评价的构成和比例为：综合素质评价=基本评价*85%+能力评价*15%。
基本评价的构成和比例为：基本评价=品德素质评价*20%+知识水平评价*75%+身体素质评价*5%。
能力评价的构成和比例为：能力评价=基础分60分+研究创新*40%+专业（职业）技能*30%+社会实践*15%+文体特长*15%，能力评价上限100分，超过100分的，按100分计。
（二）毕业生综合素质评价总成绩由各学年综合素质评价成绩的平均合成。
第四条实施综合素质评价必须坚持客观、公正、民主、公开的原则。
二、品德素质评价第五条评价依据对学生日常行为进行评价，考察学生的世界观、人生观和价值观。
对学生日常行为的评价主要包括以下几个方面：（一）学生的思想政治表现；（二）学生参加各项集体活动的表现；（三）学生在社会工作中的表现；（四）学生在见义勇为、助人为乐、奉献爱心、诚实守信等方面的表现；（五）学生在宿舍的表现；（六）学生遵守国家法律法规和校纪校规的情况。
第六条评价方式及结果品德素质评价通过“记实”的方式实施，即：品德素质评价=基本分80分+记实“记实”是指根据第五条中的相关内容，制定相应加减分细则，对学生的品德素质进行评价。
记实最高分值20分。
品德素质评价上限为100分，品德素质评价等级为：成绩≥90为优秀，≥80分为良好，≥60分为合格，<60分为不合格。
初中学生综合素质评价等级评定实施方案
初中学生综合素质评价等级评定实施方案为全面贯彻国家教育方针，坚持育人为本，遵循教育规律，促进学生全面发展，形成科学规范、公开透明、公平公正的考试招生制度体系。
根据教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、AH省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（W教基[2017] 21 号）、《关于印发MA市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知》（M教秘〔2018〕165号）和《MA市初中生综合素质评价等级评定指导意见（试行）》文件要求，制定我校初中学生综合素质评价等级评定实施方案。
一评定内容综合素质评价的五个维度：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。
二评定方法民主评议与采证加分相结合的方法。
其中民主评议包括学生自评、互评和教师评议，采证加分为学生录入省平台的各类获奖、表彰、集体活动等量化得分。
三评价指标及量化（-）评价指标根据《关于印发MA市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知》（M教秘[2017] 165号）文件中MA市初中生综合素质评价的五个维度及其核心要素，现将市、县（区）和学校组织开展的各类活动划分到相应维度，避免出现同一类实证材料在不同维度重复上传现象，核心要素作为民主评议的重要依据之一。
（二）采证量化（见附件1建中学校综合素质评价量化分值）1.学校、教育主管部门或教育主管部门联合其他部门开展的各类活动的获奖证书，同一比赛在不同级别获奖不重复计算，按最高分计入。
2.身心健康维度《国家学生体质健康标准》测试结果优秀、良好、合格、不合格等级分别计10分、8分、6分、0分。
因疾病申请办理不上体育课、学期体育免考的学生，应持二甲或二甲以上医院诊断证明，按相应学期班级均分执行。
免考学生参照当年我市体育中考免考政策执行。
3.学业水平维度、艺术素养维度、社会实践维度中在各级刊物上发表小论文或小发明参考同级别比赛一等奖计分，每学年不超过 1 篇（项）并以最高级别计分。
初中毕业生综合素质等级评定参考标准
初中毕业生综合素质等级评定参考标准为了统一评价标准，便于评价主体实际操作，现就2007年初中毕业生综合素质评价提出等级评定参考标准，各校可根据实际情况制定学校等级评定标准。
一、公民道德素养(一)学生评价A等：①学年内无违法犯罪、违纪违规的行为和记录②积极参加学校或班级组织的社会公益或社区服务等活动③模范遵守《中学生日常行为规范》B等：不完全具有A等级的日常行为表现(二)教师评价(分5个要素)1、遵纪守法：A等：①学年内无违纪违规、违法犯罪的行为和记录②上课或参加各类集会，能按时到达，不早退、不旷课，遵守纪律③不迷信，不参加非法组织B等：不完全具有A等级的日常行为表现2、明礼诚信：A等：①待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言②与他人平等相处，友好相待，文明礼貌B等：不完全具有A等级的日常行为表现3、自尊乐群A等：①自尊自信，谦虚不躁，能自我反省，有错就改②关心集体，乐于参加集体活动，善于与他人合作B等：不完全具有A等的日常表现4、遵守公德：A等：遵守公共秩序，爱护公共财物，在公共场合文明守纪，不喧哗吵闹，不自由散漫B等：不完全具有A等的日常表现5、爱护环境：A等：①爱护环境卫生，不随地吐痰、乱仍纸屑②不攀比消费，不乱花钱，爱惜粮食，节约用电、用水B等：不完全具有A等的日常表现(三)统一考查A等：学年内两学期操行等级为优秀或在初中阶段获得校级及校级以上相关荣誉称号(三好学生、优秀学生干部、十佳(优秀)少先队员、优秀学生等)B等：不具备A等两个条件之一二、学习态度与能力(一)学生评价A等：①上课专心听讲、勤于思考，积极回答老师提问且正确率高②学习有方法、有计划，学业成绩优良③爱好阅读课外书籍，有较丰富的知识面B等：学习认真，态度端正，能按时完成作业，学业成绩较好C等：学习态度一般，基本能按时到校上课、完成学习任务D等：缺乏良好的学习习惯，学习能力差、成绩多为不合格，经常缺课、不完成作业(二)教师评价(分三个要素)1、学习兴趣：A等：学习主动认真，求知欲强，喜好阅读，勤学好问B等：专心好学，作业认真完成C等：基本做到认真听课、完成作业D等：上课注意力不集中，作业马虎应付，甚至厌学、逃学2、学习方法：A等①有计划、有思想，能合理安排自己的学习②善于总结反思，提高学习效率B等：听从老师教诲，积极主动温习功课，完成学习任务C等：课堂基本做到认真听讲，课后基本能完成作业D等：被动学习，不善思考，学习能力差、无效果3、学业表现：A等：课堂表现积极、回答问题质量高，学业成绩优良，有较宽知识面；或在县级以上学科竞赛中获奖、在县级以上刊物上发表过学科论文B等：课堂注意力集中、认真听讲，作业独立完成，学业成绩较好C等：基本做到上课认真听讲，课后完成作业，学业成绩大多合格D等：上课注意力不集中，作业不正常完成，学业成绩多为不合格(三)统一考查以语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学7个学科九年级一学年阶段性或终结性考试成绩为依据。
综合测评评分细则(最新)
综合测评表评分方法及评分细则综合测评成绩=德育得分（20%）+智育得分（70%）+文体得分（10%）一、德育得分=（思想品德量化考核基本分+附加分）×20%1、思想品德量化考核基本分（1）由政治态度、道德修养、集体观念、学习与能力、劳动卫生五个考核项目组成，每个考核项目20分，总分为100分。
（2）各个考核项目评分标准如下：优（16-18）；良（14-16）；中（12-14）；一般（10-12）；差（10分以下）注：思想品德量化考核基本分在90分以上的学生数不得超过班级人数的20%（90分以上为优秀）。
2、德育附加分（1）凡获以下荣誉称号者均可加分A、省级先进集体，该集体每个成员+4B、市级先进集体，该集体每个成员+3C、校级先进集体，该集体每个成员+2（主要有：先进班级、先进团支部、优秀学生社团、文明寝室、社会实践先进集体、先进团总支、优秀青年志愿者分队）D、先进个人荣誉：（主要有：省级：“大学生综合测评A级证书”+4；校级：“优秀团干部、优秀共青团员、优秀学生干部、三好学生、三好学生标兵、军训标兵、优秀青年志愿者、校园杰出青年、社会实践先进个人、优秀实习生、优秀毕业生”+2系级：先进个人、优秀干部+1）E、受学校通报表扬者+2F、受院系通报表扬者+1（2）凡担任各级学生干部的按下列情况加分（注：同时担任多个职务的学生取最高分，不累计加分）：A、校、系各组织主席团成员+3B、校、系各组织正、副部长+2C、广播站站长、国旗班班长、记者团团长、协会会长+1D、班委+2E、院、系各干事+1F、寝室室长+0.5（3）凡有下列情况应予以扣分（注：同时受多种处罚者，取最高分，不累扣）：A、院、系通报批评-0.5B、学校通告批评-1C、警告处分-3D、严重警告处分-5E、记过处分-7F、留校察看处分-9G、受治安处罚者-12H、有不文明言行，被纪检纠察处理一次-1I、无故不参加军训-2二、智育得分=（学期课程成绩平均分+附加分）×70%1、智育附加分（1）取得有关部门认可的科研成果A、国家级+15B、省部级+8C、市级+6D、校级+4（2）在正式出版的报刊上公开发表学术论文A、核心期刊+6B、一般期刊+3C、全国性报纸+3D、地方部门办的报纸+1.5（3）在学术论文（设计）评选中获奖A、国家级：一等+12 二等+8 三等+4A、省部级：一等+8 二等+5 三等+3B、市级：一等+6 二等+4 三等+2C、校级：一等+4 二等+2 三等+1（4）在学习、专业技能竞赛（包括科技、课程、实验技能等竞赛）中获奖A、国家级：一等+8 二等+6 三等+4（主要有：国家奖学金+8、国家励志奖学金+6）B、省部级：一等+6 二等+5 三等+3C、市级：一等+5 二等+4 三等+2D、校级：一等+3 二等+2 三等+1（主要有：学校优秀学生奖学金、企业奖学金，若企业奖学金没有评等级的，则统一按二等奖+2）D、院系级：一等+1.5 二等+1 三等+0.5注：在同一年内多次获得奖学金的同学，取最高分，不累加，如获得国家奖学金、国家励志奖学金的同学将不再获得校优秀学生奖学金和企业奖学金的加分。
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附件8
尧都区初中学校综合素质评价等级比例分配
一、综合素质评价等级按照：A等25%，B等35%，C等35%，DE等5%的比例执行的学校为：25
临汾一中临汾三中临汾四中临汾五中临汾六中师大实验中学临汾八中临汾九中市实验中学市第一实验中学光明中学平阳中学新华中学精华中学同盛学校段店初中尧庙初中屯里初中刘村一中刘村二中晋阳初中吴村初中贾得一中一平垣初中临钢中学
二、综合素质评价等级按照：A等20%，B等35%，C等35%，DE等10%的比例执行的学校为：17
汾河初中刘村三中金殿二中金殿三中县底一中县底二中贺家庄初中杨家坡初中西头初中乔李初中河底初中冶建学校惠祥学校向阳学校阳光学校新立中学临开一中
三、综合素质评价等级按照：A等15%，B等35%，C等35%，DE等15%的比例执行的学校为：11
贾得二中魏村初中土门初中枕头初中金殿一中大阳初中兴国学校众望学校滨河初中尧乡学校临纺中学。