河北人民版科学六年级下册《12 小行为大环境》习题2

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精选2019-2020年小学六年级下册科学第三单元有序的生态系统12 小行为大环境冀教版习题精选第十篇

精选2019-2020年小学六年级下册科学第三单元有序的生态系统12 小行为大环境冀教版习题精选第十篇第1题【单选题】( )已成为全球生态的“头号杀手”。

A、全球气候变暖B、臭氧层中臭氧减少C、土地荒漠化【答案】：【解析】：第2题【单选题】当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你会( )。

A、管好自己就行了，不管他人的事B、向他说明他的行为将会毁掉那棵树C、告诉朋友的家长，让他们处理此事【答案】：【解析】：第3题【单选题】现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的( )倍。

A、1000B、2000C、3000【答案】：【解析】：第4题【判断题】为了饮食卫生，在家用餐时应使用一次性杯子和筷子。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】购物时，尽量不选取有过多包装的商品，应多用塑料袋。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】保护环境是大人们的事，我们现在的任务是好好学习。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】______和______污染大气，我们应______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】______对生态系统有致命的伤害。

我们要减少______，并尽量______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】农业生态系统的良性循环，既充分利用了______，又保护了______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】在我们日常生活中，有些看似平常的______和______正在影响着大环境。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】美国科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为______的建筑。

______试验用事实告诉我们，______才是人类和其他生物唯一的家园。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】在大兴留民营村生态农业系统中，沼气用来______和______，沼渣用来______和______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】北京大兴区留民营村为了维持______，大力发展______，因此被联合国环境规划署正式确认为______。

六年级下册科学专题训练-小行为大环境冀教版无答案

一、精彩补白1.也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和（）正在影响着大环境。

(行为)2.生命离不开（）。

(水)3.（）对生态系统有致命的伤害。

(废弃物)4.“生物圈2号”试验用事实告诉我们：地球是人类和其他生物（）的家园。

(惟一)5.我们不但要（）用水，而且要保护水不受污染。

(节约)6.我们要减少废弃物，并尽量（）。

(回收利用)7.农药和汽车尾气（）大气。

要尽量少使用农药，短距离的路途尽量不要乘汽车。

(污染)8.美国科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为（）的建筑。

(生物圈2号)9.生态学家在对某一个（）进行研究时，经常需要知道某一种生物的种群数量，生长变化及对环境的适应等情况。

(生态系统)二、选择1.当你的朋友掏鸟蛋时，你会怎么做？（）。

(向他说明他的行为将会毁掉那棵树|管好自己就行了，不管他人的事情|告诉朋友的家长，让他们处理此事)5.家里的植物被蚜虫侵害，妈妈说要去买杀虫剂来消灭蚜虫。

你不会（）。

(告诉妈妈杀虫剂的危害性|请求妈妈不用杀虫剂|不阻止，认为杀虫剂能帮助植物免受蚜虫侵害)6.你喜欢用石头打鸟，有时会打中，你的朋友阻止你，你将（）。

(向其他非生物目标投石子|告诉你的朋友管好自己的事|不再与劝阻自己的人做朋友|告诉朋友一只小鸟不会带来生态灾难，不必要这么较真)7.下列做法正确的是（）。

冀教小学科学六年级下册《12小行为大环境》教案_(2)【精品】

小行为大坏境第一课时教学设计思想：本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。

本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。

教学目标：一、科学探究目标1．能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出。

2．能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。

3．能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。

二、情感态度与价值观目标1．能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。

2．能与同学交流自己的观点。

三、科学知识目标能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。

四、科学、技术、社会、环境目标能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。

教学重点和难点：重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：与环境情景剧相关的道具。

课时建议：1课时。

教学过程：（一）导课讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。

也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。

今天我们就看看一些小行为是怎样影响大环境的。

（二）新课教学◆活动1：环境情景剧1．提出任务：教材P58有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出。

学生阅读资料，探讨角色分配。

2．表演。

3．讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？4．交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。

学生提建议并交流。

5．阅读科学在线。

讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？板书设计：。

六年级下-12小行为大环境-冀人版(25页)

雾霾的危害
第一、诱发呼吸道疾病。雾霾的组成十分复杂，大小有数百种颗粒物，这些颗粒物通过人体呼吸，进入呼吸道，会引发气管炎、哮喘等呼吸道疾病。
第二、引发心脑血管疾病。雾霾天气，空气含氧量低，会使心脏跳动加速，使人胸闷、气短。尤其是对老年人危害更大。
第三、引发各种细菌性疾病。因为雾霾天气阳光照射不到大地，或者阳光微弱。这样会使地表面的细菌病毒微生物快速繁殖，引起过敏等疾病。
你听
树儿在哭泣
树木可以调节气候、净化空气，可以盖房子等等…，近些年由于人们的乱砍乱伐，造成许多地方土地沙漠化、水土流失、泥石流、沙尘暴等…这是人类破坏大自然的结果。
鸟是人类的好朋友：1只燕子1个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100多万只； 1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只，相当于保住了1000 公斤粮食…
可人类的肆意捕杀，使它们其中不少物种都濒临灭绝。
乱砍乱伐
水土流失
你感受到手心里生命的律动吗？
水
对பைடு நூலகம் 他
们来说
也许就
珍惜这些
是
点
生
滴
命
吧
山区小学缺水，山里娃带水上学
别让眼泪成为最后一滴水！
据统计，地球上的水资源总量约为13.8亿立方公里，其中97.5%是，淡污水水只有2.5%，其中绝大部分的水分布在极地、冰雪、冰川和地下水，适人宜类的饮用水仅有0.0018%，节约用水吧！
狼与鹿的故事
环保小卫士倡议书
★ 不乱扔垃圾和随地吐痰 ★ 不浪费纸张 ★ 节约用水，随时关好水龙头 ★ 爱护花草树木，多养花植树 ★ 尽量做公交车，短途骑车或步行 ★ 不使用1次性筷子和塑料袋 ★ 节约用电 ★ 做好宣传工作

六年级下册科学试题 -3.12《小行为大环境》习题冀人版（无答案）

3.12《小行为大环境》习题第一课时一、判断题1、我家养的狗随地大小便，我也管不住。

（）2、这朵花真好看，我只摘一朵，不会对环境造成破坏的。

（）3、小华和小丽看到有人诱捕黄鹂鸟，他们上前劝告阻止。

（）4、有些同学随手扔包装袋。

（）5、废旧电池没有用了，和垃圾一起扔掉算了。

（）6、“生物圈2号”是人类成功模拟的与生物圈类似的可供人类生存的生态系统。

（）7、我和同学去野餐，把用过的食品包装袋随手扔掉。

（）8、小明家有一处临街的门脸房，门前有几棵枝繁叶茂的杨树。

小明爸爸准备用这处房开饭馆，看到没有让客人停车的地方，就把杨树砍掉了。

（）9、我的家乡有丰富的煤炭资源，村干部为了使我们尽快富裕起来，向有关部门逐级打报告，请示是否能开采。

（）10、保护环境是大人们的事，我们现在的任务是好好学习。

（）二、选择题1、如果你家附近有一家化工厂，经常将化工污水直接排入附近的河水中，你将怎样做？（）A向工厂领导说明这样做会破坏湖泊生态环境。

B向有关部门反映情况。

C你不在乎他的行为，也将生活污水排入河水中。

D管好自己的事，不管他人的事。

2、当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你会（）。

A管好自己就行了，不管他人的事情。

B向他说明他的行为将会毁掉那棵树。

C告诉朋友的家长，让他们处理此事。

D 既然是朋友那就陪他一起揭。

三、列举题列举三种实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。

第二课时一、填空题1、也许我们没有意识到，有些看似平常的（）和（）正在影响着大环境。

2、生命离不开（）。

我们不但要（）用水，而且要保护水不受（）。

3、（）对生态系统有致命的伤害。

我们要减少废弃物，并尽量（）。

4、“生物圈2号”试验用事实告诉我们：（）才是人类和其他生物惟一的家园。

二、选择题1、当你的朋友掏鸟蛋时，你会怎么做？（）A管好自己就行了，不管他人的事。

B向他说明他的行为将会破坏生态环境。

C你不在乎他的行为，也去掏鸟蛋。

D告诉朋友的家长，让他们处理此事。

2019年精选小学六年级下册科学[第三单元有序的生态系统12 小行为大环境]冀教版课后练习[含答案解析]八十四

2019年精选小学六年级下册科学[第三单元有序的生态系统12小行为大环境]冀教版课后练习[含答案解析]八十四
当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你会( )。
A、管好自己就行了，不管他人的事
B、向他说明他的行为将会毁掉那棵树
C、告诉朋友的家长，让他们处理此事
【答案】：
速度的( )倍。
【答案】：
【解析】：
______和______污染大气，我们应______。
【答案】：
【解析】：
某化肥厂把污水排放到附近的一条河里，这种行为对生态系统的平衡会造成什么影响？应怎样做？
A会使河里的鱼、虾、水生植物受到危害，打破生态系统平衡。应严禁向河里排放污水，污水必须经过处理。
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在我们日常生活中，有些看似平常的______和______正在影响着大环境。
【答案】：
【解析】：
农业生态系统的良性循环，既充分利用了______，又保护了______。
【答案】：
【解析】：
北京大兴区留民营村为了维持______，大力发展______，因此被联合国环境规划署正式确认为______。
A、1000
B、2000
C、3000
【答案】：
【解析】：
( )已成为全球生态的“头号杀手”。
A、全球气候变暖
B、臭氧层中臭氧减少
C、土地荒漠化
【答案】：
【解析】：
保护环境是大人们的事，我们现在的任务是好好学习。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
为了饮食卫生，在家用餐时应使用一次性杯子和筷子。( )

冀人版六年级科学下册《有序的生态系统 12 小行为大环境》课件_2

我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，谁不希望身边的湖水清澈明净，谁不希望眼前的阳光灿烂如金。是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？但现在我们却距离它越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁，保护环境，从你做起，从我做起，从身边的小事做起！
12.小行为大环境
从情景剧中我们得到了那些启示？这些行为对生态环境的平衡会造成什么影响？为了保护我们的环境，保护我们周围的生态系统，我们应该如何做？
环保行动承诺书：
我们承诺我们一定把身边的垃圾分类扔进垃圾箱；我们承诺我们爱惜粮食，不随意倒剩余饭菜汤汁；我们承诺我们进行废旧电池回收；我们承诺我们节约能源，随手关灯、关水，节约学习用品用度；我们承诺我们积极参加绿化，爱护花草树木；我们承诺我们对废旧材料进行分类资源化处理处置；我们承诺我们拒绝进行一次性筷子、饭盒等；我们承诺我们不在公共场所大声喧哗、尖叫；我们承诺我们以地球是我们的家园为主题写一个科幻短文。（可以用一个动物、植物、人的的口吻写） 2、和家人一起设计一份环境保护计划。

六年级科学下册第三单元12小行为大环境教学设计2冀教版

12、小行为大环境一、教学设计思想本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。

本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。

二、教学目标1、科学探究目标：①能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。

②能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。

③能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。

2、情感态度与德育目标：①能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。

②能与同学交流自己的观点。

3、科学知识目标：能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。

4、科学、技术、社会、环境目标：能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。

三、教学重点和难点重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。

四、教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

五、教学准备：与环境情景剧相关的道具。

课时：1课时。

六、教学过程：（一）导入：讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。

也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。

今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。

学生：认真听讲，随教师进入情境。

（二）新课教学：1、活动——环境情景剧。

提出要求:①每个小组从本小组调查到的哪些破坏环境的行为中选择一种作为表演主题。

②表演的情景人物中要有受到破坏的环境和受到伤害的动物、植物等角色，重点以环境、动物、植物遭到破坏后的感受表演出人类破坏给环境带来的严重后果。

并以环境、动植物的口吻对人类提出要求。

③每组表演时间不超过3分钟。

学生：阅读资料，分小组选择一个主题、一个情景进行预演，组员间分工合作，自己进行角色分配，讨论采用什么样的方式进行表演等。

2、学生小组表演。

六年级科学下册_12小行为大环境2冀人版(7张)标准课件

谢
谢
12 小行为大环境
不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，让我们人人争当绿色节能小使者。让我们人人争当绿色节能小使者。让我们人人争当绿色节能小使者。不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，让我们人人争当绿色节能小使者。每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，让我们人人争当绿色节能小使者。每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，让我们人人争当绿色节能小使者。
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议：让我们人人争当绿色节能小使者。不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，不乱扔废电池……同学们我们要营造健康文明的生活方式和消费方式。

不每使一用份一宝次贵性的筷自子然，资少源使是用我塑们料赖袋以，生不存乱的丢基纸础屑，不让使我用们一人次人性争筷当子绿，色少节使能用小塑使料者袋。，不乱丢纸屑，让美我丽们的人环人境争是当每绿一色位节地能球小成使员者共。享的资源，让不我使们用人一人次争性当筷绿子色，节少能使小用使塑者料。袋，不乱丢纸屑，不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，让我们人人争当绿色节能小使者。让美我丽们的人环人境争是当每绿一色位节地能球小成使员者共。享的资源，美每丽一的份环宝境贵是的每自一然位资地源球是成我员们共赖享以的生资存源的，基础不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，不让使我用们一人次人性争筷当子绿，色少节使能用小塑使料者袋。，不乱丢纸屑，每让一我份们宝人贵人的争自当然绿资色源节是能我小们使赖者以。生存的基础不美使丽用的一环次境性是筷每子一，位少地使球用成塑员料共袋享，的不资乱源丢，纸屑，不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，让不我使们用人一人次争性当筷绿子色，节少能使小用使塑者料。袋，不乱丢纸屑，不让使我用们一人次人性争筷当子绿，色少节使能用小塑使料者袋。，不乱丢纸屑，不美使丽用的一环次境性是筷每子一，位少地使球用成塑员料共袋享，的不资乱源丢，纸屑，让每我一们份人宝人贵争的当自绿然色资节源能是小我使们者赖。以生存的基础让我们人人争当绿色节能小使者。美让丽我的们环人境人是争每当一绿位色地节球能成小员使共者享。的资源，

冀人版六年级科学下册《有序的生态系统 12 小行为大环境》教案_2

教学重点
指导学生进行环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。
教学难点
能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说出理由。
教学方法
表演法、讨论交流法
观察法、启发引导法
教学用具
多媒体教学课件
与环境情景剧相关的道具
教学环节与知识点
应着重处理的关键点
设计意图
一、导入：
讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。
二、新课教学：
（一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动——环境情景剧。
1.提出要求：
①每个小组从本小组调查到的破坏环境的行为中选择一种作为表演主题。
②表演的情景人物中要有受到破坏的环境和受到伤害的动物、植物等角色，重点以环境、动物、植物遭到破坏后的感受表演出人类破坏给环境带来的严重后果。并以环境、动植物的口吻对人类提出要求。
③每组表演时间不超过3分钟。
义务教育课程标准实验教科书六年级科学上册
年级
六年级
学科
课型
新授
教学内容
小行为大环境
三维目标
1.能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
2.能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。
3.能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
4.能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。
（二）阅读科学在线。
1.提出问题：环境被破坏了，人类的生存就受到影响，甚至是灾难，为什么这样说呢？请同学们带着这个问题去阅读60页的科学在线，看看它会给我们带来什么启示。

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《12 小行为大环境》习题
一、填空题
1、也许我们没有意识到，有些看似平常的（）和（）正在影响着大环境。

2、生命离不开（）。

我们不但要（）用水，而且要保护水不受（）。

3、（）对生态系统有致命的伤害。

我们要减少废弃物，并尽量（）。

4、“生物圈2号”试验用事实告诉我们：（）才是人类和其他生物惟一的家园。

二、选择题
1、当你的朋友掏鸟蛋时，你会怎么做？（）
A管好自己就行了，不管他人的事。

B向他说明他的行为将会破坏生态环境。

C你不在乎他的行为，也去掏鸟蛋。

D告诉朋友的家长，让他们处理此事。

2、你经常使用一次性碗筷，你的朋友劝阻你，因为这样会破坏生态平衡，你将怎么做？（）
A告诉你的朋友管好自己的事就行了，别管闲事。

B不再与劝阻自己的人做朋友。

C不再使用一次性碗筷。

D告诉朋友使用一次性碗筷不会带来生态平衡。

三、列举题
列举三种人类保护和破坏生态环境的行为,并说明其对环境的影响。

四、拓展延伸
地球是我们的家园，地球的生态系统是人类赖以生存的环境。

为了保护我们的环境，我们应该如何去做？请你办一期小报，提倡大家要爱护环境，保护环境，保护地球。

（要求：主题突出，图文并茂，布局美观，色彩搭配适宜）。

河北人民版科学六年级下册《12 小行为 大环境》习题2

精选2019-2020年小学六年级下册科学第三单元 有序的生态系统12 小行为大环境冀教版习题精选第十篇