沪教版化学九年级上册 1.2走进化学实验室 学案
沪教版九年级上册初中化学《1.化学的魅力 1.2走进化学实验室 怎样进行化学实验》_3
《走进化学实验室》一、教学设计思路化学是以实验为基础的学科，在化学教学的启蒙阶段，通过带领大家参观化学实验室，让学生了解实验室设备，理解常用化学仪器及其使用方法，注意事项；通过讲解、演示、学生分组练习等让学生学会药品的取用，物质的加热等化学实验常用操作，并对学生实行实验目的性和重要性教育。
二、教学过程第三课时：化学实验室之旅【活动一】【展示讲解】展示初中化学实验常用仪器，介绍其名称、用途及使用注意事项。
展示的仪器有：试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、滴瓶、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶、锥形瓶【引入】化学实验室所用的药品常常是有毒的，可燃的，易爆和腐蚀性强的，而玻璃品又是最常用仪器，操作时往往需要加热，实验过程一不小心就易造成事故，所以一定要遵守实验室规则，不能轻举妄动，不懂装懂，一定要慎重从事，按照一定的规则和方法去做，就会减少事故的发生。
【活动二】练习实验基本操作 【讲述并实验】1. 制取一瓶二氧化碳气体、验满并试验其性质（1）连接仪器，检查装置的气密性（2）固体药品、液体药品的取用（3）收集一瓶二氧化碳气体并验满（4）二氧化碳气体与澄清石灰水的反应（5）清洗仪器，整理复位2. 配制溶质质量分数一定的溶液（1）计算：计算配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液50g 所需氯化钠固体和水的质量（2）称量和量取：用托盘天平称量所需氯化钠的质量，用量筒量取所需水的体积（3）溶解：先将称量好的固体倒入烧杯中，再倒入所量取的水，用玻璃棒搅拌 （4）装瓶贴标签：将所配制好的溶液装入细口瓶中（5）清洗仪器，整理复位3.硫酸的性质（1）硫酸对石蕊试液的作用：取一只试管倒入稀硫酸约2ML ，用胶头滴管像上述试管里滴入2滴石蕊试液，振荡观察溶液颜色（2）硫酸跟氧化铜固体的反应：用药匙取少量氧化铜粉末倒入纸槽送入干燥试管的底部，向试管中倒入稀硫酸约2ML ，用酒精灯加热装有氧化铜和稀硫酸的试管，观察溶液颜色。
听讲、学习、讨论与交流，说出5种以上的化学仪器的名称听讲，观看视频，学习，笔记观察，学习，掌握要点，并分组实行练习（让学生了解实验的设施对学生实行爱护公务、注意安全等方面的教育。
沪教版化学九年级上册 1.2走进化学实验室 学案
1.2走进化学实验室重点、难点：1.初步认识实验的要求。
2.学会使用滴管向试管中滴加液体，向试管中加块状固体和粉末状固体。
3.加热高锰酸钾的实验装置的配备，并理解装置的原理。
4.实验现象的正确描述。
5.皮肤上沾有酸、碱的事故的处理方法。
复习稳固：1．判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是化学变化中。
2．物质的物理性质是指、、、、、、等。
3．以下变化属于化学变化的是〔〕A．水结冰B．金刚石加工成钻石C．蜡烛熔化D．森林火灾4．化学变化的本质特征是〔〕A．发光发热B．有颜色的变化C．有其它物质生成D．有气体、沉淀产生5．镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是〔〕A．燃烧时发出耀眼的光B．燃烧时放出大量热C．燃烧后变成白色固体D．镁条燃烧后最终消失6．以下描述属于物理性质的是〔〕A．棉花、石油能燃烧B．鸡蛋放入白醋有气泡C．食盐、白糖能溶于水D．向澄清石灰水中吹气会变浑浊7．判断题〔1〕化学变化伴随能量的吸收或释放。
〔〕〔2〕有热量产生的变化一定是化学变化。
〔〕⑴〔3〕化学变化一定伴随着发光、发热现象. 〔〕学习新知：一、参观化学实验室1.化学实验室配备的常用的实仪器的名称仪器及名称见课本附录Ｉ反响容器可直承受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间承受热的：烧杯、烧瓶〔加热时，需加石棉网〕常存放药品的仪器：广口瓶〔固体〕、细口瓶〔液体〕、滴瓶〔少量液体〕、集气瓶〔气体〕用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平〔称量〕、量筒〔量体积〕取用仪器：药匙〔粉末或小晶粒状〕、镊子〔块状或较大颗粒〕、胶头滴管〔少量液体〕夹持仪器：试管夹、铁架台〔带铁夹、铁圈〕、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽2.仪器的用途试管〔1〕用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反响容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体〔2〕考前须知：a、加热时外壁必须枯燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
沪教版九年级上册初中化学《1.化学的魅力1.2走进化学实验室参观化学实验室》0
课题3走进化学实验室【知识目标】1.能辨别初中化学实验常用仪器,并认识有关的用途、本卷须知。
2.经过观光化学实验室,认识实验室规那么、仪器名称。
【感情目标】1.认识化学实验是推行科学研究的重要手段。
2.知道谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的要点。
【教课要点】仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用。
【教课难点】标准的操作技术的养成。
【情形创建引入新课】【新课导入】学习化学的一个重要门路是科学研究,实验是推行科学研究的重要手段,因此学习化学就必然要认识化学实验室。
实验室是推行科学研究的重要场所,下边就让我们走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室〞有关图片。
【提出问题推行研究】研究点一：常有仪器的使用1.请同学们阅读课本第17页,并归纳出进入实验室干什么?清楚了目的后,给同学们介绍常有的化学实验仪器：(拜见课本第151~152页,认识常用仪器的用途和本卷须知)(自主体验)你能认出课本第 17页图121这幅图中全部的仪器吗?(学生议论沟通后报告 ,教师评论并增补。
)2.走进实验室,推行自主研究实验时,必定要做到以下要求：上研究活动的实验课前,要预习课本里的有关内容。
进入实验室一定保持寂静,就座后不得任意与前后同学谈话,防备打翻仪器药品。
在实验室内一定安全第一,在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化性试剂时,一定按根本标准操作。
每次实验时,要检查实验用品能否齐备。
桌上的实验用品应摆放齐整有序。
做实验时,一定依据规定的步骤和方法推行,认真察看,脚踏实地地做好记录,认真剖析现象并写好实验报告。
实验完成,把仪器中荒弃的物质倒在废液缸里,把需要回收的物质集中到指定的容器。
而后把仪器清洗洁净,放回原处,保持实验室整齐。
经教师检查、认同后,方可走开实验室。
化学实验室所用的药品好多是易燃、易爆、有腐化性的或有毒的。
要记着常有危险化学品标志：能从实验室找出贴有以下列图标的药品,写出相对应的名称和符号。
九年级化学上册 (第二课时)走进化学实验室 教案
教学难点
量筒的使用
教学用品
仪器
试管、铁架台、量筒（10ｍL、50mL）、胶头滴管、药匙、试管架、试管刷
、镊子
药品
大理石、碳酸钠粉末、水澄清的石灰水、稀盐酸、酚酞
其它
火柴、秒表、课件、学案等
教学流程设计
环节
教学问题
活动设计
教学问题最佳解决方案
情
景
导
入
问题1：走进了实验室，认识了实验用的仪器，那么在实验室中你就可以完成一个实验了吗？
课题
课题3
走进化学实验室（第二课时）
课型
实验
教学目标
知识与
技能
(1)了解药品取用的原则
(2)初步学会固体药品和液体药品的取用操作。
过程与
方法
⑴学会运用观察、实验等方法获取信息。
⑵养成规范操作能力、细致观察能力、探究性学习能力。
情感态度与价值观
知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保证，遵守规则初步养成良好的实验习惯
自
主
学
习
问题1
⑴液体药品一般在什么仪器中保存？
⑵固体药品一般在什么仪器中保存？
⑶如何量取一定体积的液体？把液体药品从大瓶倒往小瓶要注意什么？
⑷如何取用固体粉末放进试管中？
⑸如何取用块状固体放进容器中？
⑹做完一次实验的药匙、镊子、胶头滴管、量筒和其它仪器能不能立刻做下一实验？为什么？你应当怎么做？
让学生课前预习，小组长检查预习情况，收集预习中遇到的问题，反馈给老师
问题2：俗话说，万丈高楼平地起。
做好一个实验，相当于盖大楼。如果基础打不好，高楼是盖不起来的。做好一个实验的基础是什么？
教师提出问题1，让学生在认识仪器的基础上，认真的思考下一个问题：我认识了仪器，知道了它们的使用方法，就能进行实验了吗。从而激发学生对化学实验的好奇心和探究欲望。
沪教版化学九年级上册教案：1.2走进实验室(3)
3走进化学实验室〔3〕一、设计意图这是学生们第一次通过小组合作实际操作化学实验，其兴奋程度可想而知，但作为第一次实验，教师应注重引导学生学习正确的化学实验方法和如何书写化学实验报告。
教师对四个实验只要做简单的介绍就可以，余下的大局部时间交给学生，让他们尽情地感受化学变化的神奇、化学的学科魅力所在。
同时，本节课中所用到的实验技巧正是上一课中学习的内容，所以在操作的同时，也是对上节课学习的内容的复习和熟练的过程。
为解决某一化学问题时，时常需要设计实验，教师可以从如何设计实验到鉴别药品的实验报告的填写，标准学生的语言表达，提高学生使用化学语言的能力。
二、教学设计[教学目标]知识与技能1．学会观察化学变化的现象及实验根本操作。
2．初步学会书写实验报告。
过程与方法通过对实验现象的描述，学会记录实验现象，并会作分析。
情感态度与价值观感受按实验步骤认真操作、仔细观察、如实记录的实验态度和习惯。
[教学重难点] 实验现象的描述及记录[教具准备][教学方法]稳固练习：1、向____色氢氧化钠溶液中，滴加2滴____色酚酞试液，溶液变为____色；再逐滴滴加____色盐酸溶液，溶液又变为____色。
氢氧化钠溶液显____性，盐酸溶液显___性。
2、向____色硫酸铜溶液中，逐滴参加氢氧化钠溶液，出现____色____；再逐滴滴加稀硫酸，振荡试管，_______逐渐溶解，又形成___色溶液3、在试管中参加少量___ _色高锰酸钾粉末，用酒精灯缓缓加热，把带火星的木条放在瓶口，观察到_____________，此反响产生的气体是__ __4、取少量____色生石灰于试管中，滴加少量蒸馏水，观察到生石灰逐渐_______，同时放出_______，取上述澄清溶液等分成两份，一份滴加2滴酚酞试液，溶液变为____色；另一份滴加2滴紫色石蕊试液，溶液变为____色，生石灰溶于水后得到石灰水，石灰水显___性，紫色石蕊试液遇碱性溶液变_ __色，无色酚酞试液遇碱性溶液变_ __色。
沪教版(上海)初三化学1.2走进化学实验室 导学案设计(无答案)
沪教版（上海）初三化学1.2走进化学实验室 导学案设计（无答案）1 / 22一、化学的定义化学是一门研究物质的_______、_______、_______以及_______的自然科学。
二、物质的变化1．物理变化：没有________的变化 【练一练】下列哪些是物理变化________①铁铸成锅 ②汽油挥发 ③木头烧成灰 ④煤气爆炸⑤把大理石雕成像⑥灯泡发光发热2．化学变化：有________的变化注意，化学变化中常伴随的现象：a ）________；b ）________；c ）________；d ）________。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不是有此类现象就________发生化学变化。
【练一练】下列哪些是化学变化________ ①食物腐败 ②点燃煤气③水烧开④衣服晒干 ⑤饭烧焦 ⑥用砂皮磨掉菜刀上的铁锈⑦啤酒瓶爆炸⑧液化气爆炸3．判断一个变化是物理变化还是化学变化依据的条件：有没有________生成。
【练一练】你认为物理变化与化学变化的关系是什么? 化学变化往往物理变化，而物理变化却伴随化学变化的发生。
4．课堂实验（各物质的颜色、状态及反应现象） （1）把酸滴在大理石上（大理石与盐酸反应） 现象：_______________________________文字反应式：碳酸钙 + 盐酸→氯化钙+ 水+ 二氧化碳 （2）向石灰水吹气(澄清石灰水与二氧化碳反应)现象：_______________________________ 文字反应式： 氢氧化钙 + 二氧化碳→碳酸钙 + 水 （3）镁带燃烧(镁与氧气反应)现象：_______________________________。
文字反应式： 镁 + 氧气−−−→点燃氧化镁三、物质的性质沪教版（上海）初三化学1.2走进化学实验室导学案设计（无答案）1．物理性质：物质不需要通过________就表现出来的性质例如：①色、态、味②熔点、沸点③硬度、密度④溶解性、挥发性2．化学性质：物质在________中表现出的性质例如：①可燃性②助燃性③稳定性④毒性3．物质的性质决定物质的用途，如天燃气具有可燃性，可作燃料。
沪教版化学九年级上册教案：1-2走进实验室 第一课时
走进实验室〔第一课时〕[教学目标]1、通过参观、讨论，知道常见化学仪器的名称、作用。
2、通过教师演示，掌握药品的取用方法、给物体加热的方法、物质的称量方法；体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
[重点难点]〔1〕常见化学仪器名称及使用方法。
〔2〕固体、液体药品的取用方法〔3〕物质的加热方法。
附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、氯化钠等药品。
[教学方法] 讲解、讨论、实验、多媒体演示等。
演示：加热一定量的水练习８较多量液体：仪器：烧杯方法：垫石棉网演示：练习９：随堂练习：1、以下图是实验室中常用的化学仪器，请按以下要求把仪器名称填在横线上。
A B C D E F GA______，B______，C______，D_______，E______，F______，G_______。
2、如果实验没有规定试剂的用量，通常应该取少量，固体药品一般_______，粉末状的固体药品应该使用_______〔或______〕取用，块状固体药品应该使用_______取用,。
3、如果实验没有规定试剂的用量，液体药品通常取_______毫升，少量液体药品用__________取用4、取用细口瓶里的液体药品时，先拿下瓶塞,_______在桌上。
然后拿起瓶子，使瓶子上的标签 _________ 。
瓶口要______试管口，使液体缓缓的倒入试管，倒完液体后，盖紧瓶塞，把瓶子放回原处,标签向外。
5、量取一定量的液体药品时，通常使用_______ 和_________仪器。
量筒在读数时，视线必须与___________________相切。
6、使用托盘天平时，将被称量物放在______盘；在托盘上各放一张质量相等的称量纸，潮湿或有腐蚀性的药品可放在______中称量，右盘放______，最后移动游码，直到天平平衡。
7、实验室一般加热仪器是_______。
加热时，要用________，给试管中固体加热时，药品应该________，试管口稍________，加热前先________。
【沪教版】九年级化学第一学期教学课件：1.2 走进化学实验室(精品课件)
怎样进行化学实验
怎样进行化学实验
课堂实验二
在一支试管中，加入2ml硫酸铜溶液，逐滴滴加约1ml氢氧化钠溶 液，观察现象；再逐滴滴加稀硫酸，振荡试管，观察现象。
操作要求：学会正确使用胶头滴管向试管中滴加液体和正确振 荡试管的方法。 实验现象：向硫酸铜溶液中逐滴滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀； 再滴加稀硫酸后，沉淀溶解，溶液变为蓝色。
三角架
集气瓶
常见仪器
量 筒 烧杯的使用方法 用作较多量液体反应的容器，在常 温或加热时使用。加热时需要垫上 石棉网。还可用于配制溶液。
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时 视线要与量筒内液体的凹液 面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、 稀释溶液。
②“两禁” 禁止向燃着的酒精灯内添加酒精 （防止酒精洒出引起火灾） 禁止用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯。
③其它注意事项 应用外焰加热（外焰温度最高）； 用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）； 若酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰， 不能用水冲，以免火势蔓延。
怎样进行化学实验
管口部有水柱上升， 稍停片刻，水柱并 不回落，就说明装 置不漏气。
怎样进行化学实验
怎样进行化学实验
课堂实验一
向一支盛有2ml氢氧化钠溶液的试管中滴加1~2滴酚酞试液，观 察现象；再逐滴滴加盐酸，边滴加边振荡，观察现象
操作要求：学会正确取用液体试剂和正确使用胶头滴管。
实验现象：向氢氧化钠溶液中滴加1~2滴酚酞试液，溶液由无色变为红色； 再滴加盐酸后，溶液又变为无色。
粉末药品的取用 用药匙或纸槽取
步骤：一斜二送三直立
注意：（１）药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。 （２）白磷存放在水中，钠存放于石蜡油或煤油中。
九年级化学上册《走进化学室》教案、教学设计
2.展示图片：展示化学实验室的图片，让学生观察并描述实验室的布局、设施等，激发他们对实验室的好奇心。
3.案例分享：分享一些有趣的化学实验案例，如酸碱中和实验、金属置换实验等，让学生感受到化学实验的神奇魅力。
2.增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。
3.树立安全意识，尊重生命，关爱自然。
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于探索、善于发现。
在整个教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过实践、合作和探究，使学生在掌握基本知识与技能的同时，形成正确的情感态度和价值观，为今后的化学学习打下坚实基础。
8.多元化评价，关注个体发展：采用实验操作、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
9.反思与改进，不断提高教学质量：教师应及时反思教学过程，根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
（二）过程与方法
1.能够运用观察、实验等方法，自主探究化学实验室中的各种现象。
2.学会与他人合作，共同完成实验任务，培养团队协作精神。
3.学会查阅资料、设计实验方案，培养科学探究能力。
4.学会对实验数据进行处理和分析，提高实验结果的准确性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学习化学的积极性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应关注以下几点：
化学九年级上册第一单元《走进化学实验室》教案
初中20 -20 学年度第一学期教学设计一、温故知新：常见的仪器和实验室药品取用规则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
二、讲授新课：三、药品的取用：1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）（2）少量液体的取用：。
（3）定量液体的取用：使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用注意事项：①不能加热和量取热的液体；不能作反应容器；不能在量筒里溶解或稀释溶液；选用最小规格；准确到0.1毫升。
②量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。
若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
③接近刻度时改用胶头滴管四、物质的加热1、酒精灯的使用方法仪器：酒精灯（复习）注意事项：“两检查、五注意”①检查灯芯是否平整或已烧焦②检查灯内有无酒精，酒精量最多不超过灯容积的 2/3，不少于1/4注意：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
②绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯。
③用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
④不要碰倒酒精灯，如酒精洒桌上燃烧，应立刻用湿布扑盖。
⑤酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。
2、给物质加热（1）固体物质的加热注意事项：①药品平铺在干燥的试管底部，②试管口略向下倾斜，③试管夹夹在距管口的1/3处，④先预热试管后，再用外焰集中对药品加热。
⑤试管炸裂原因：没有预热，试管外壁有水，试管口向上倾斜，试管底部接触灯芯，加热后立即用冷水洗。
⑥可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶不可以加热的仪器：量筒、集气瓶（2）液体物质的加热注意事项：①液体不超试管容积的三分之一，（防止液体飞溅）②先把外壁水擦干，（防止试管炸裂）③试管夹夹持在离试管口1/3处，④管口向上倾斜45°,⑤管口不朝有人方向，（防止液体沸腾时喷出伤人）⑥均匀预热（先用酒精灯的外焰给试管中下部来回移动）试管后，用外焰集中在试管底部加热；加热过程要移动，避免液体溅出伤人。
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1.2走进化学实验室
重点、难点：
1.初步认识实验的要求。
2.学会使用滴管向试管中滴加液体，向试管中加块状固体和粉末状固体。
3.加热高锰酸钾的实验装置的配备，并理解装置的原理。
4.实验现象的正确描述。
5.皮肤上沾有酸、碱的事故的处理方法。
复习巩固：
1．判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是化学变化中。
2．物质的物理性质是指、、、、
、、等。
3．下列变化属于化学变化的是（）
A．水结冰B．金刚石加工成钻石C．蜡烛熔化D．森林火灾
4．化学变化的本质特征是（）
A．发光发热B．有颜色的变化C．有其它物质生成D．有气体、沉淀产生
5．镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）
A．燃烧时发出耀眼的光B．燃烧时放出大量热
C．燃烧后变成白色固体D．镁条燃烧后最终消失
6．下列描述属于物理性质的是（）
A．棉花、石油能燃烧B．鸡蛋放入白醋有气泡
C．食盐、白糖能溶于水D．向澄清石灰水中吹气会变浑浊
7．判断题
（1）化学变化伴随能量的吸收或释放。
（）
（2）有热量产生的变化一定是化学变化。
（）⑴
（3）化学变化一定伴随着发光、发热现象. （）
学习新知：
一、参观化学实验室
1.化学实验室配备的常用的实仪器的名称
仪器及名称见课本附录Ｉ
反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）
常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、
集气瓶（气体）
用加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）
分离仪器：漏斗
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
2.仪器的用途
试管
（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体
c、收集少量气体
（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
玻璃棒的用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
酒精灯
（1）用途：化学实验室常用的加热仪器
（2）注意事项：
①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）
⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）
⑧用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。
⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
胶头滴管
（1）用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
（2）注意事项：
①先排空再吸液
②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）
3.药品的取用
液体药品的取用
（1）少量液体药品可用胶头滴管取用
（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）
固体药品的取用（存放在广口瓶中）
（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)
仪器：镊子
粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）。