月亮姐姐快下来教学设计21
月亮姐姐快下来教案
26、聆听歌曲，讨论加入什么乐器伴奏？在乐谱何处伴奏？随音乐徒手模仿。
27、用综合形式表演歌曲（两遍）
第一遍：领奏+轮奏
第二遍：齐唱+轮唱
铃鼓、三角铁伴奏。
28、教师评价：假如我是月亮姐姐，我已经被你们的表现给打动了，谢谢你们精彩的表演！
形成和声概念，感受和声的立体感与丰富感。
9、加上强弱对比和呼喊的动作表现和声乐句。
10、导：同学们能唱出这么好听的和声，真让我陶醉，你们看，月亮姐姐刚才被你们呼喊声唤醒了，瞧她亲切的望着我们。一起来听听地球上的小朋友对月亮姐姐深情地呼唤吧！
11、聆听歌曲《月亮姐姐快下来》歌曲
情绪是怎样的？速度是怎样的？节拍是怎样的？
（随着音乐三拍子边摆动身体聆听）
la
3/4 0 0 0｜4 41 11｜1 64 -｜4 - -｜
La
3、看乐谱“几个声部?”“几几拍的？”
4、一声部竖笛视奏（提示连音线）→一部唱la（钢伴）→一部齐唱（竖伴）
5、二声部竖笛视奏→二部唱la（钢伴）→二部齐唱（竖伴）
6、竖笛手合奏，其他人聆听。
7、合唱，竖笛手伴奏。
8、说说合唱的效果像什么？“像呼喊与回声的感觉”“在力度上有对比吗？
23、完整的演唱歌曲。（竖笛伴唱）学生自我评价。
24、“你们的歌声真好听，这首歌曲是我们唱给谁的？”“歌曲表达了孩子们怎样的情感？”“喜爱和盼望”“假如是你，你会盼望什么？你想让月亮姐姐实现你的什么愿望？”“那我们用怎样的表情、声音和动作来演唱歌曲呢？”
25、引导学生有感情的演唱歌曲。带着微笑，用期待的眼神，声音饱满，连贯的演唱。
17、二部合奏，说说音响效果。认识“轮奏”。
人音版六年级音乐上册(简谱)第3课《演唱月亮姐姐快下来》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别简谱中的音高和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将演示简谱的基本原理，如音高、音长、音值的运用。
-培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-在教授歌曲旋律时，教师要引导学生关注旋律的起伏、音高的变化，确保学生能够准确地掌握；
-在学习歌曲节奏时，教师通过拍手、敲击乐器等式，帮助学生感受并掌握歌曲的节奏感；
-歌词教学时，教师通过讲解歌词意义，使学生理解歌曲表达的情感，提高学生的音乐审美能力；
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《月亮姐姐快下来》这首歌曲表现出了很大的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生的好奇心，为接下来的教学内容打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得比较认真，但对于一些难点知识，如大跳音程和切分音的掌握程度还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重对这些难点内容的讲解和示范，让学生能够更好地理解和掌握。
人音版六年级音乐上册（简谱）第3课《演唱月亮姐姐快下来》教案
一、教学内容
人音版六年级音乐上册（简谱）第3课《演唱月亮姐姐快下来》。本节课教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《月亮姐姐快下来》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；
2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的美好情感；
3.学习音乐基础知识，如音高、音长、音值等，并能运用简谱进行演唱；
在总结回顾环节，学生对简谱有了更深刻的认识，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关心和帮助。
人音版六年级音乐上册《月亮姐姐快下来》教学设计
《月亮姐姐快下来》教学设计教学目标1、知识和能力:通过音乐律动、歌曲的聆听使学生能够培养学生自信、自然的演唱歌曲。
2、过程和方法:能够借助竖笛、小组合作的方法来加强音准和切分节奏的掌握。
3、情感态度和价值观:丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
学情分析六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
重点难点1\能自信、自然的演唱歌曲。
2\切分节奏的掌握，以及轮唱的演唱.教学过程教学目标1、知识和能力:通过音乐律动、歌曲的聆听使学生能够培养学生自信、自然的演唱歌曲。
2、过程和方法:能够借助竖笛、小组合作的方法来加强音准和切分节奏的掌握。
3、情感态度和价值观:丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
学时重点自信自然的演唱《月亮姐姐快下来》这首歌曲，对歌曲的切分音掌握。
以及歌曲二声部演唱技巧。
教学活动活动1【导入】律动游戏课前先跟老师来做个小游戏，跟我来一起体验一下这非常在律动中熟悉歌曲旋律，引导学生体验快乐。
通过聆听音乐中的沙沙声来联想的月亮姐姐，情境导入歌曲。
活动2【讲授】自主聆听1、安静的聆听歌曲，感受乐安静的聆听歌曲，感受乐曲。
2、聆听老师范唱，找出歌曲节奏型，学生用自制乐器伴奏。
3、再次聆听为乐曲分段，听歌曲的演唱形式，感受轮唱的歌曲效果。
21教育网活动3【练习】模唱、竖笛练习1、教师在琴上弹奏乐曲，学生模仿1、3、5的音高、练习柯尔文手势并哼唱曲谱。
2、通过图形谱形式的介入，感受歌曲旋律及音高。
3、学生两两竖笛练习，让孩子们对歌曲的旋律更加熟悉。
4、学生积极主动的参与教学过程，通过聆听、模仿、演唱演奏等活动，加深了对乐曲的记忆。
活动4【活动】卡奴游戏1、做卡奴游戏，引出轮唱.2、对歌曲完整演唱。
月亮姐姐快下来教案
月亮姐姐快下来教案一、教学目标1.了解月相变化规律，能够正确解释月相的产生原因。
2.能够利用月相变化规律，讲解日月星辰的运行轨迹。
3.能够通过观察月亮的形状，预测接下来天气的变化情况。
4.激发学生的科学想象力和求知欲，培养科学素养和实验精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.月相变化规律。
2.通过月亮的形状预测接下来天气的变化情况。
2. 教学难点1.解释月相产生的原因。
2.把月亮的形状和天气情况联系起来进行预测。
三、教学方法1.情境教学法。
2.实验教学法。
四、教学过程1. 导入（15分钟）1.分组进行讨论，询问学生对月亮的认识和观察习惯，并整理出月亮的各个特点。
2.（引出问题）月亮的形状每天都在变化，这种变化有规律吗？变化规律是什么？和天气有何关系？2. 学习（50分钟）（1）月亮的产生原因（20分钟）1.告诉学生地球和月亮之间的引力是月相变化的产生原因。
2.利用视频和图像模拟地球和月球的引力变化过程，让学生更好地理解月相变化的原因。
（2）日月星辰的运行轨迹（15分钟）1.通过实物、幻灯片等展示日月星辰在宇宙中的运动轨迹，让学生理解日月星辰的运动规律。
2.在板书上画出日月星辰在天空中的运动路线图，让学生加深对运动轨迹的印象。
（3）月亮形状与天气情况的关系（15分钟）1.利用实物讲解月相变化和天气的联系。
2.分类总结出月亮各个阶段对应的天气状况，让学生能够通过观察月亮的形状预测接下来的天气状况。
3. 实验（25分钟）1.分组进行实验，利用月相模型观测月相变化过程。
2.让学生发现月相变化规律，并解释月相变化的原因。
4. 总结（10分钟）1.整合学生学习到的知识和实验结果，让学生自己总结月相变化的规律。
2.引导学生发表自己的见解和感悟。
五、作业1.将实验过程和结果写成实验报告。
2.巩固整理月相变化规律和天气变化规律的知识。
六、教学评估1.利用实验结果对学生进行评估，检查学生是否掌握了月相变化规律和天气变化规律的知识。
苏少版(五线谱)音乐四下《唱：月亮姐姐快下来 好月亮你走得这样静悄悄》教案
苏少版（五线谱）音乐四下《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》教案一. 教材分析《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》是一首富有诗意和想象力的儿童歌曲，选自苏少版音乐教材四年级下册。
歌曲以月亮为主题，通过优美的旋律和生动的歌词，表现了孩子们对月亮的喜爱和向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简洁流畅，节奏明快，富有童趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过唱歌、跳舞、游戏等方式感受音乐的魅力。
但部分学生音准、节奏把握尚需加强，因此在教学过程中，教师需关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关爱和指导。
三. 教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》。
2.学会歌曲中的节奏、音高，并能正确把握拍子。
3.理解歌曲的主题和意境，感受音乐的美妙。
4.培养学生的音乐审美能力、合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.正确把握拍子，做到音准、节奏准确。
3.理解歌曲的主题和意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置月亮姐姐的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组演唱、讨论，培养合作意识。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的美好情感，提升音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.月亮姐姐的故事视频或图片。
4.音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放月亮姐姐的故事视频或图片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱：月亮姐姐快下来好月亮你走得这样静悄悄》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
可分组进行，每组选一名代表领唱，其他学生跟唱。
小学音乐《月亮姐姐快下来》优质教案、教学设计
（二）背唱歌曲旋律
师逐步撤去旋律，让学生在充分感受的基础上，达到背唱歌曲旋律。
学生基本达到背唱歌曲旋律的要求。
夯实歌曲旋律演唱后， 再加入歌词， 很好地解决了演唱
音准的问题。。
（三）拓展、延伸
探索音乐要素对歌曲情绪的影响。
1、师：旋律的速度、力度是怎样的？
师：歌曲表现了怎样的情绪？
生答： 速度舒缓，力度较弱。表现了优美的情绪
2、旋律进行的方向对音乐情绪也有影响。
师：除了速度、力度等音乐要素，旋律进行的方向也对音乐情绪产生影响。师演奏《哦，十分钟！》、《小路》对比旋律进行方向，让学生体验和感受。
（1）旋律向上——增强欢快的情绪
（2）旋律向下——增添忧伤的气氛
（一）在教师引导下自主学习歌曲旋律
1、师出示打乱顺序的歌曲旋律，让学生聆听后排序。
2、讲解反复记号
师：在四组动作做完后，我们有一个转身的动作。音乐中用它表示反复，出示反复记号。同时讲解反复跳跃记号。
3、轻声唱旋律，熟悉旋律音。
4、出声唱旋律。
5、完整演唱歌曲旋律。
学生按照老师的要求， 一步一步的完成， 整个过程中， 学生不断的通过感知、体验，最终 达到“获知”。
人音版小学音乐六年级上册
《月亮姐姐快下来》教学设计
壱、 教学目标：
1.用轻柔的声音、悠长的气息演唱歌曲。
2.在充分感受歌曲节奏的基础上、熟练演唱歌曲的前提下加入二声部轮唱，烘托歌曲轻松、优美的情绪。
3.通过演唱歌曲《月亮姐姐快下来》，体验音乐的美感，感受多声部音乐的魅力。
弐、教学过程：
教师活动
学生活动
（3）波浪式起伏——增加优美的感受
人音版六年级音乐上册歌曲《月亮姐姐快下来》教案
人音版六年级音乐上册歌曲《月亮姐姐快下来》教案【教材分析】《月亮姐姐快下来》是人音版六年级上第三课《美丽童话》里的一首歌曲，3/4拍，曲调抒情优美。
全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。
音调由“135”三个基本音构成，节奏型“XX XX X-”贯穿整首歌曲。
歌词表现了儿童与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活，热爱大自然的情感。
【教学目标】1、能用课堂乐器葫芦丝连贯平稳地吹奏歌曲，并能进行二声部轮奏，在吹奏中感受歌曲旋律的音高和节奏。
2、能用亲切优美和连贯流畅的声音演唱歌曲，感受二声部轮唱的魅力。
3、通过歌曲的演奏与演唱，学生表达热爱生活、热爱大自然的情感。
【教学重难点】1、重点：能用平稳连贯的气息吹奏歌曲旋律，从而体会音高节奏，能用优美连贯的声音演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。
2、难点：奏好唱好歌曲的轮唱部分。
【教学准备】多媒体课件、奥尔夫乐器、碰玲等【教学过程】一、律动导入有效铺垫1、学生听《月亮姐姐快下来》伴奏律动进教室。
师：同学们，这段音乐给你带来怎样的感受？哪位同学愿意和我们分享一下？2、师：同学们，这段优美的旋律是几拍子的？让我们随着音乐来动一动拍一拍。
（师引导学生在第一拍拍手，23拍打开）3、师：几遍下来，同学们对这段旋律应该有点熟悉了吧，请听老师唱一唱，这段音乐的旋律藏着哪几个音？生：1355（低音5）——师在黑板上贴出音符卡片4、师指音生吹奏——师：那就请同学们拿出葫芦丝，我们来复习一下这四个音。
当老师的手指指向哪个音时，请同学们也吹奏出那个音。
【设计意图】在这一环节的设计中，让我们从音乐伴随进教室，通过律动体会歌曲的三拍子，再通过听师借助柯尔文手势唱旋律学生找主干音，葫芦丝吹奏单音，为歌曲学唱作有效的铺垫。
二、借助乐器奏唱旋律1、单音旋律练习师：同学的反应好快，看来大家对这四个音的指法已经很熟悉了。
老师将这四个音组合成一段旋律，我们自己先用葫芦丝吹奏一下。
吹奏指导：请同学们吹奏是音头的吐音再清晰一些，气息连贯些。
人音版音乐六年级上册 《 月亮姐姐快下来 》 教案 (1)
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教案 (1)一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了孩子们对月亮的喜爱和向往。
歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们在学习过程中，能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词。
然而，部分学生对音乐的表现力和情感传达可能还不够到位，需要老师在教学过程中进行指导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮姐姐快下来》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐表现力。
4.通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对学生来说有些难度，需要重点指导。
2.学生对音乐的情感传达和表现力需要加强培养。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流，分享学习心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情景中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的相关课件，包括图片、音乐等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.教学用具：乐谱、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，播放歌曲《月亮姐姐快下来》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一个角色，分别演唱歌曲的不同部分。
老师对学生的演唱进行指导和评价。
4.巩固（5分钟）学生进行集体演唱，老师对整体演唱效果进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于月亮的歌曲或舞蹈。
人音版六年级上册《月亮姐姐快下来》教案
4.请学生尝试创作一首类似的儿童歌曲，要求歌曲旋律欢快，节奏明快。
5.请学生以小组形式，选取一个与音乐相关的主题，进行深入研究和讨论，并撰写研究报告。
3.音乐文化：学生将了解《月亮姐姐快下来》的背景、作者等相关知识，对我国丰富的音乐文化有更深入的认识。这有助于增强学生的民族自豪感，提升音乐文化素养。
4.情感态度与价值观：学生在学习歌曲的过程中，将培养积极向上的情感态度，热爱生活、热爱音乐。通过参与课堂活动，学生将感受到音乐带来的快乐和成就感，进一步激发对音乐的热爱。
教学方法与策略
1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授基本的音乐知识和技能；讨论法用于引导学生交流讨论，培养他们的音乐审美和表现能力；案例研究法用于分析歌曲背景和作者，增强学生的音乐文化素养；项目导向学习法用于引导学生自主创作儿童歌曲，提高他们的音乐创造能力。
-歌曲：《月亮姐姐快下来》
-音乐基础知识：音高、音长、节奏
-音乐文化：《月亮姐姐快下来》的背景和作者
-音乐表现与创造：歌曲演唱、创作展示
2.歌曲学习步骤：
-歌曲概述：旋律、节奏、歌词
-歌曲分析：背景、作者、文化意义
-歌曲演唱：集体唱、分组唱、个人展示
-歌曲创作：模仿创作、创新思维
3.音乐基本元素学习：
课堂小结，当堂检测
本节课的主要内容是学习《月亮姐姐快下来》这首歌曲，通过讲解、演唱、案例分析和创作展示等环节，学生对这首歌曲的理解和演唱能力得到了提升。在教学过程中，学生积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
课堂小结：
1.学生掌握了《月亮姐姐快下来》的基本旋律、节奏和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
人音版六年级上册第三单元音乐《月亮姐姐快下来》教案
人音版六年级上册第三单元音乐《月亮姐姐快下来》教案教学目标1.认识乐谱上的根音、八分音符和连音符；2.能够正确地演奏出曲目中的旋律；3.认识音乐中的抑扬顿挫，感受曲目的韵律美；4.能够熟练地演奏出《月亮姐姐快下来》这首曲目。
教学过程1. 了解乐曲让学生边听边看《月亮姐姐快下来》的歌词，用歌曲激发学生的兴趣，让学生初步认识曲目，感受曲目的韵律美。
2. 认识乐谱符号首先，通过看乐谱来了解这首曲子中出现的符号。
这里应该着重介绍根音、八分音符和连音符，让学生对这些符号有一个初步的认识。
3. 练习节奏安排时间让学生重复演奏曲目的主旋律，认真体会、掌握曲目的节奏和节拍。
4. 分组练习老师将学生分成若干个小组，分别进行练习。
学生可以采用打拍板、鼓掌等方式搭配演奏曲目，尝试各种不同的演奏方式。
最后，让学生分享自己练习时的感受和收获。
5. 集体排练在学生分组练习中，将每个小组最优秀的学生选出来，组成一支整体表演的队伍。
这样可以更充分地调动学生的积极性，让他们感受到达成目标的喜悦。
6. 培养音乐欣赏能力通过集体排练，让学生在演奏中体会到音乐的美丽，培养其音乐欣赏能力。
7. 考试演奏准备考试。
将学生分成若干组，让他们在一个严肃的考试环境中进行演奏。
最后，由老师宣布演奏成绩，并和学生一起讨论，提高演奏质量。
同时也要夸奖孩子们的表现，鼓励他们不断努力。
教学总结通过以上的步骤，学生可以较好地掌握这首曲目的演奏技巧和表现方法，也能够在集体排练和考试中培养自己的音乐艺术欣赏能力。
最后，老师应在教学总结中提到，学习音乐不仅仅是为了能够演奏一首曲目，更重要的是培养学生的音乐素养和美学能力，让孩子们在现代生活中更好地欣赏和创造优美的音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
月亮姐姐快下来 教学设计
教学内容 月亮姐姐快下来
教学目标
知识
与技能
练习二部轮唱合唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的
协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术
形象。
过程
与方法
通过聆听，能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快
下来》。
情感、
态度、
价值观
在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》，并
通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大
自然的情感。
教学重、难点
重点
能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。
难点
歌曲轮唱部分的演唱。
师 生 活 动 设 计 意 图
一、导入 师问：你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？ 生答：八月十五
意境导入，让学
生体会十五月亮的
师：今天老师给大家带来一首关于月亮的歌 二、新授 1.听原唱，带问题 歌曲给你带来什么样的感觉？ 歌曲的速度是怎样的？ 歌曲描写了什么内容？ 我们要用那个什么样的感情和声音来演唱？ 2.复习3/4拍指挥图示，给原唱指挥 提出问题：这首歌和我们平时的演唱形式一样吗？ 3.出示轮唱的发声练习 多次练习，掌握歌曲基础音，为后面二声部学习打下基础 4.出示图谱，讲解分析二声部与一声部的区别 生指出不同处（结尾处） 5.教师范唱一声部 生认真听，小声跟唱 6.学生跟琴唱一声部谱，掌握歌曲音准 7.跟琴唱词【2遍】 跟琴唱准音，避免跑音 8.跟伴奏唱【1.2遍】 生能够听准伴奏，唱好一声部 9.跟琴唱二声部与一声部不同处的最后一句情景
初步感受歌曲音乐
要素
让学生感受3|4拍
的速度与节奏
引出轮唱定义
感受轮唱的演唱形
式，找准音准
分析合唱图谱
纠正学生演唱不准
确的地方，如音准，
节奏
进行二声部轮唱练
【2.3遍】 10.跟原唱，师生一起唱二声部【1遍】 11.跟伴奏唱二声部【1.2遍】 通过跟原唱，跟伴奏多次练习，唱好二声部，为后面两个声部共同演唱打下基础 12.合唱练习，直接从合唱开始，用琴给基础音 直接分两组，轻声演唱 13.跟原唱唱，让学生看老师是、指挥手势 14.跟伴奏唱，强调注意听前奏 15.讲解渐弱符号，提问为什么加这个符号什么目的？ 生答：能更好地感受歌曲的意境 16.跟伴奏加入渐弱渐慢 五、小结： 通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。了解合唱中的轮唱形式。 习
讲解乐理知识在歌
曲中的运用
德育渗透
师 生 活 动 （二次备课）
板 书 设 计
教 后 反 思