中班音乐欣赏《狮子王》教案与反思
幼儿园中班教案《狮子王》含反思
幼儿园中班教案《狮子王》含反思一、教学目标1.让幼儿了解“狮子王”这个故事的基本情节，了解其中的道理2.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口头表达和听取理解能力3.通过表演和合作，培养幼儿的合作意识和团队精神4.培养幼儿的美术欣赏能力，提高幼儿的手工技能水平二、教学内容1.《狮子王》故事的基本情节介绍2.对故事中的角色做出简单的介绍和解释，如狮子王、斑羚、鬣狗、猴子等3.通过角色扮演的方式，让每个幼儿都参与到教学中来，让他们更好地理解故事，加深印象，并培养自信心和勇气4.在合作中制作一只属于班级的狮子头三、教学步骤第一步：引入1.引导幼儿回忆之前学过的动物，有哪些动物他们知道2.通过小动物的图片介绍《狮子王》的主人公——狮王3.与幼儿一起观看一个小短片来了解《狮子王》这个故事的基本内容第二步：教学1.开始介绍故事的角色，以及他们的形象和性格特点，通过讲述生动的故事情节和图片展示来辅助幼儿理解2.对故事中涉及到的生活用品比如草地、水源等等进行相关词汇学习，以增加幼儿词汇量3.通过角色扮演的方式，让每个幼儿都参与到教学进程中来，让他们扮演故事中的角色，进行小小的表演，并让他们说出自己扮演角色的感受和想法第三步：合作制作1.让幼儿们利用废物制作属于自己的小狮子头2.引导幼儿在制作过程中互相帮助、相互学习，并共同完成班级的作品3.在制作完成后，请幼儿拿出自己的小狮子头进行表演，体验表演的快乐，提高团队协作能力四、教学反思教学过程中，幼儿们的积极性十分高涨，对表演、制作狮子头等活动都表现出了浓厚的兴趣和热情，相对应的，幼儿们的口头表达和听取理解能力得到了极大的提高。
此次教学对于扩大幼儿的视野和提高幼儿的合作意识和团队精神有极大的帮助，同时对于培养幼儿的美术欣赏能力和手工技能水平也有积极的推动作用。
但是对于时间的掌控需要更进一步地加强，教学中不要太过拖拉，让幼儿感到枯燥，可以通过适度的时间压力来促进幼儿的积极参与。
幼儿园中班艺术活动教案狮子王
幼儿园中班艺术活动教案狮子王一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节的《狮子王》。
通过该内容的学习，让幼儿了解并认识狮子这一动物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的艺术创作兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：狮子外形的绘画技巧，颜色搭配。
2. 教学重点：认识狮子，培养幼儿的艺术创作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狮子图片，引导幼儿观察并说出狮子的外形特征，让幼儿对狮子有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）讲解狮子的绘画步骤，演示颜色搭配和绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿按照讲解的步骤，动手绘制狮子，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组合作，利用画笔、水彩颜料、剪刀等材料，完成狮子的绘画和剪贴。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 狮子外形特征：头大、身长、四肢粗壮、尾巴长、鬃毛丰富。
2. 狮子生活习性：群居、捕猎、生活在草原和丛林中。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的狮子。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的狮子。
2. 作业题目：描述一下你画的狮子的特点。
答案：引导幼儿用简单的语言描述自己画狮子的特点，如颜色、表情等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的其他动物，了解它们的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：狮子外形的绘画技巧，颜色搭配。
幼儿园中班艺术活动教案狮子王
幼儿园中班艺术活动教案狮子王——幼儿园中班艺术活动教案——一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《可爱的动物》中的第三节《狮子王》。
详细内容包括：了解狮子的生活习性、外貌特征；学习以绘画的形式表现狮子，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解狮子是森林之王，知道它的生活习性和外貌特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力及绘画表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出狮子的外貌特征。
教学重点：让幼儿了解狮子的生活习性和外貌特征，培养他们的绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、PPT课件。
学具：绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示森林中各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
当展示到狮子图片时，引导幼儿关注狮子的特点，进而引出本节课的主题——《狮子王》。
2. 基本环节（10分钟）（1）教师讲述狮子的生活习性和外貌特征，让幼儿了解狮子是森林之王。
（2）引导幼儿观察狮子图片，说出狮子的外貌特征（如：头大、身体强壮、四肢发达、尾巴长等）。
（3）教师示范如何用画笔描绘狮子的外貌，边画边讲解绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始绘画狮子。
（2）教师巡回指导，针对每个幼儿的绘画情况进行个别指导。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《狮子王》2. 板书内容：狮子生活习性：群居、森林之王外貌特征：头大、身体强壮、四肢发达、尾巴长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子王。
2. 答案要求：作品需表现出狮子的主要特征，如头、身体、四肢和尾巴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集关于狮子的资料，了解狮子的更多知识，培养他们主动学习的习惯。
狮王教案及教学反思
狮王教案及教学反思狮王教案及教学反思1活动目标：1、体验想象、创造和表演的快乐。
2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。
3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。
活动准备：（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程：1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗？2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。
音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？4、教师有表情地讲述故事一遍。
今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。
当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
附：森林里静悄悄的，一个人也没有。
只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。
一群动物士兵出来站岗了。
突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。
它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。
狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。
它停下来又看看，周围还是没有动静。
狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。
它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。
幼儿园中班教案《狮子王》含反思
幼儿园中班教案《狮子王》含反思教案名称：《狮子王》教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和察看力；2. 培育幼儿的音乐赏识本领，加强音乐节奏感；3. 培育幼儿的社交情感，让幼儿感受到团队合作的欢乐；4. 培育幼儿的审美本领，让幼儿懂得美和好的区分。
教学内容：1. 教学活动：狮子王的故事及其重要角色2. 教学过程：2.1 讲授《狮子王》的故事讲师通过口述、图片、视频等多种形式，介绍《狮子王》的重要情节及其角色，如辛巴、蒂莫、芭芭等。
为了让幼儿更好地理解故事情节，引导幼儿参加讨论，交流本身的看法和看法，讲师可以适时提出引导性问题。
2.2 观看动画片《狮子王》片段讲师播放《狮子王》与幼儿共同观看，帮忙幼儿全面了解故事和角色，体验故事的情感和音乐，提高幼儿的察看力和语言表达本领。
2.3 学习音乐运用幼儿爱好的《狮子王》动画配乐，让幼儿学习节奏小游戏，例如对角色进行节奏伴奏、打节奏鼓等，通过音乐教学，加强幼儿的语言表达和音乐感知本领。
2.4 教育礼仪讲师引导幼儿学习礼仪，例如用队形整齐排队，手臂抱抱拥抱等，通过细节培育幼儿的自我认知和社交本领，把握纪律和团队管理的小窍门，加强互动交流，让幼儿在游戏中体验团队活动的乐趣。
2.5 制作 VR 环境以虚拟现实为主题，进一步加深幼儿对《狮子王》的理解和体验，在 VR 和 AR 技术的支持下，让幼儿感受本身身临其境的狮子故事，从而加强幼儿的想象本领和察看本领。
3. 教学评估通过课后问答、表演、小组讨论等形式，让幼儿自主评估学习的质量，进一步加深对《狮子王》的理解和认知。
同时，为了评估幼儿的学习成果，讲师对幼儿的评价包括：在上课过程中，积极参加讨论、提问；有表达本身观点的本领；做任务有紧迫感和责任心。
4. 教学反思4.1 教学环节布置合理性的反思本课教学过程中，针对幼儿的年龄特点和教学目标，把握教材重点，运用多媒体辅佑襄助教学，既能激发幼儿学习爱好，又能有效提高幼儿的学习效果。
音乐剧狮子王欣赏教案及反思
音乐剧狮子王欣赏教案及反思教案标题：音乐剧《狮子王》欣赏教案及反思教案目标：1. 通过欣赏音乐剧《狮子王》，培养学生对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
2. 帮助学生理解音乐剧的表演形式和剧情，并提高他们的观察和分析能力。
3. 通过反思和讨论，促使学生思考音乐剧中所传达的主题和价值观。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对音乐剧的了解，并提出问题，如“你们知道什么是音乐剧吗？”、“你们听说过《狮子王》吗？”等。
欣赏：2. 播放音乐剧《狮子王》的片段，让学生全神贯注地观看和聆听。
3. 分析片段中的音乐、舞蹈和表演，引导学生观察和描述他们的印象和感受。
讨论：4. 引导学生讨论他们对音乐剧《狮子王》的理解和感受，鼓励他们分享自己观察到的细节和情感反应。
5. 引导学生思考音乐剧中所传达的主题和价值观，如家庭、友谊、责任等，并鼓励他们提出自己的见解和观点。
延伸活动：6. 分组让学生自行选择一段音乐剧《狮子王》的场景，并尝试表演。
鼓励他们在表演中发挥想象力和创造力，同时注重团队合作和角色扮演的技巧。
反思：7. 引导学生反思他们在欣赏和讨论过程中的收获和体会，让他们写下他们对音乐剧《狮子王》的新认识和感想。
8. 鼓励学生分享自己的反思，并互相交流和讨论。
教案反思：本次教案设计注重了学生的主动参与和思考能力的培养。
通过观看音乐剧《狮子王》的片段和讨论，学生能够更深入地理解音乐剧的表演形式和剧情，并从中获得情感上的满足和启发。
延伸活动的分组表演，可以激发学生的创造力和团队合作意识。
最后的反思环节，让学生对自己的学习过程进行总结和归纳，进一步加深对音乐剧《狮子王》的理解和欣赏。
幼儿园中班主题教案《狮子王》
幼儿园中班主题教案《狮子王》狮子王主题教案教案名称：《狮子王》主题教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 认识和了解狮子、大象、长颈鹿等动物，培养对动物的兴趣；2. 能够通过模仿和表演，展示熟悉的动物的特征和动作；3. 培养团队合作意识，通过游戏和合作活动，使幼儿学会与他人相处；4. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过讲故事和角色扮演，提升他们的表达能力。
教学准备：1. 《狮子王》电影或故事书；2. 动物模型、图片或卡片；3. 音乐和音响设备；4. 游戏道具，如纸板、彩色纸、彩笔等。
教学活动：活动一：认识狮子王1. 介绍《狮子王》的故事情节，鼓励幼儿说出自己对于狮子王的想象和期待。
2. 给幼儿展示狮子的图片或模型，让他们触摸、感受狮子的毛发、牙齿等特征。
3. 引导幼儿观看狮子王的视频片段或读狮子王的故事书。
活动二：动物模仿1. 给幼儿介绍长颈鹿、大象等与狮子王故事相关的动物。
2. 通过观察真实动物的图片或模型，引导幼儿模仿动物的姿势和动作。
3. 利用音乐，组织幼儿模仿各种动物的步态和动作，如狮子的咆哮、大象的摇头等。
活动三：角色扮演1. 翻看故事书或回忆电影中的场景，鼓励幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
2. 利用简易道具和服饰，帮助幼儿更好地扮演角色，例如狮子王的鬃毛，长颈鹿的长脖子等。
3. 组织幼儿进行角色扮演的小剧场演出，鼓励他们发挥想象力和表达能力。
活动四：团队合作游戏1. 利用游戏道具如彩色纸和彩笔，组织幼儿分组制作一幅狮子王的大型画面。
2. 鼓励幼儿展示团队合作和想象力，让他们决定画面的内容和颜色，每个小组合作完成一部分。
3. 最后，将各小组的作品组合在一起，展示给其他班级或家长。
活动五：故事绘本创作1. 鼓励幼儿合作创作一本与狮子王相关的绘本或连环漫画。
2. 给幼儿提供一些故事的关键词和素材，让他们自由发挥编写故事并绘制插图。
3. 组织幼儿分工合作，制作成册，最后将绘本与其他班级或家长分享。
幼儿园中班艺术活动教案狮子王
幼儿园中班艺术活动教案狮子王一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材《小小艺术家》，具体内容为第三章“可爱的动物”中的第五节“狮子王”。
详细内容包括认识狮子，了解其生活习性，通过观察和分析狮子的外形特征，进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子这一动物的外形特征和生活习性，提高幼儿对大自然的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点重点：观察和分析狮子的外形特征，进行创意绘画。
难点：把握狮子的动态特征，运用线条和色彩进行表现。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、实物投影仪。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物投影仪展示狮子的图片，引导幼儿观察并讨论狮子外形特征，让幼儿对狮子有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）讲解狮子的外形特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，引导幼儿观察并模仿狮子的动态。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行创意绘画，让幼儿运用线条和色彩表现狮子的动态特征。
4. 课堂互动（10分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会，其他幼儿进行评价和讨论。
教师对幼儿的表现进行点评，强调绘画技巧，引导幼儿关注狮子与人类生活的关系，激发幼儿对大自然的热爱。
六、板书设计1. 《狮子王》2. 内容：狮子外形特征：头部、身体、四肢、尾巴狮子动态：行走、奔跑、咆哮、休息绘画技巧：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：以“狮子王”为主题，创作一幅狮子绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的其他动物，尝试进行创意绘画，提高幼儿的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的互动与实践6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应确保与幼儿园中班幼儿的认知发展水平相匹配。
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中班音乐欣赏《狮子王》教案与反思
活动分析：
动物在孩子们教学活动中一直很感兴趣，孩子们看《狮子王》和很多电影里的狮子形象非常喜爱，因此在音乐教学中引出狮子，孩子们会很喜爱。
本节活动中选取的是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《狮王进行曲》。
主要是描绘出狮子的雄霸的形象。
全曲共分三乐段：第一是狮王出场前的情景，第二段是狮子王大摇大摆出现在其他小动物的面前：第三段是狮子王和小动物们在森林里歌舞狂欢的场面。
活动思路：
这次活动中，我主要扮演“参与”的角色，通过引导和多种丰富的表现手法与教学手段，使幼儿不知不觉中感知音乐的魅力，在欣赏过程中体验欢乐喜悦。
为了实现本次教学活动的目标，我将采用夸张动作来锻炼听觉体验，在音乐中丰富孩子们的肢体，让孩子们动口回答问题，动脑开展想象，模仿狮子与其他小动物等等。
教学方法：
演示法谈话法讨论法描述法表演法。
活动目标：
1.能够安静地倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。
2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
1.大森林挂图狮王图片一幅各种小动物图片若干。
2.录音机乐曲磁带。
3.狮王头饰各种小动物头饰若干。
3.自编故事一个。
活动过程：
1.教师带领幼儿听音乐学小动物的动作进教室。
（小朋友，咱们一起去听音乐会，好吗？）（为幼儿表演乐曲中的小动物作准备）
2.引导幼儿完整欣赏乐曲一遍。
（音乐会开始了，请小朋友来听第一首曲子，你听到了什么？想到了什么？听到这首曲子你有什么感觉？一会儿告诉我。
）（引导幼儿安静倾听，并带着问题去听，让幼儿展开想像，不必去框住幼儿，让他们自由想像、自由发言，不要去否定幼儿）
3.引导幼儿完整欣赏乐曲第二遍。
（这首曲子还给我们讲了一个故事）（用一个故事去引导幼儿按教师预先设计的思路去欣赏乐曲）
4.教师结合大森林挂图边讲故事边放乐曲。
“在一座大森林里住着一位狮王和许多的小动物。
一天，正当小动物们在自由游戏时，忽然远处隐隐传来狮王的吼叫声，而且声音越来越大。
机灵的小猴子最先发现了狮王，它从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到。
小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角和音乐声为它伴奏。
小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王高兴得大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。
”
5.欣赏第一段，正当小动在自由游戏时，谁出现了？它的吼叫声越来越怎样？谁最先发现了狮王？它怎样做的？结合图谱欣赏第一段第一遍。
（图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲）（讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。
（让幼儿运用肢体语言去感受表现乐曲）幼儿跟音乐表演。
提问：听了这一段曲子，你有什么感觉？（音乐欣赏就是让幼儿去感受，听了乐曲的感觉是什么？欣赏第二段。
提问：狮王出现了，小动物乐队吹起了号角，小朋友说一下狮王怎样走出来的？结合图谱欣赏第二段第一遍。
讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。
幼儿跟音乐表演。
提问：听了这段曲子，你有什么感觉？
6.游戏：狮王进行曲。
（通过游戏表演巩固加深幼儿对乐曲的感受）教师扮狮王，幼儿扮小动物。
7.结束部分：引导幼儿为这次活动起名字，重新玩这个游戏一遍结束活动。
活动反思：
教学有法，但无定法，贵在得法。
随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。
一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。
通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。
同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。