中班健康：会闻气味的鼻子
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案一. 教学目标1.让幼儿了解鼻子的作用和功能。
2.引导幼儿通过感官刺激来完成鼻子“嗅”的功能。
3.培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。
4.发展幼儿的语言表达和交流能力。
二. 教学内容话题:鼻子主题:闻气味的鼻子活动名称:《闻气味的鼻子》活动目的:通过体验和观察，让幼儿了解鼻子的作用和功能，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力，发展幼儿的语言表达和交流能力。
活动流程:1.呈现一副鼻子的图片，让幼儿说出鼻子的作用和功能。
提示问题：鼻子对我们有什么作用？我们用鼻子做什么？2.向幼儿介绍“嗅觉”的概念，带领幼儿探索鼻子的“嗅”功能。
提示问题：知道什么是嗅觉吗？我们用什么感官来感受嗅觉？3.让幼儿围坐在一起，每人手里拿着一个小杯子，杯子里放有不同的气味物质。
提示问题：大家觉得这些东西是什么味道？4.引导幼儿一个一个闻，图示每一种气味物质，轻轻提示大家该注意什么。
提示问题：你觉得这个气味是什么味道？你嗅到了吗？5.对于每一个气味物质，让幼儿互相交流，“你猜猜这是什么味道”、“我觉得这个味道是……”，提高幼儿的观察、思考、分析和判断能力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
6.收集所有的提议和猜测，根据每个气味物质的真实味道综合事实，新得出一个“答案”，正误讨论。
提示问题：每个人猜到的味道都不一样，到底这个气味物质是什么味道？谁猜到了？7.奖励猜中了的幼儿，并总结活动中收获的知识点。
提示问题：我们今天学了什么呢？你们觉得这个活动好玩吗？三. 教学方法启发式教学法在活动中引导幼儿提出问题，鼓励幼儿探索，促进幼儿思维发展，激发幼儿学习兴趣。
讨论式教学法让幼儿互相交流、提出自己的看法和想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。
探究式教学法通过活动引导幼儿自主探究，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。
四. 注意事项1.确保小朋友们在活动过程中不会产生过敏反应，务必考虑到孩子们的安全问题。
幼儿园中班健康：闻气味的鼻子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康：闻气味的鼻子教学设计一、教学目标•让幼儿了解鼻子的作用，探究各种气味对健康的影响；•培养幼儿对气味的辨别能力和感知能力；•培养幼儿的好奇心和探究精神，并让他们体验“闻”的乐趣。
二、教学内容1.鼻子的作用；2.不同气味的辨别；3.各种气味对健康的影响。
三、教学准备1.打印海报和图片，准备各种有味道的物品（例如咖啡豆、香蕉、花生米等）；2.准备两张纸片，在其中一张纸片上添加有味道的物品，然后将两张纸片放入两个小袋子中，使幼儿无法看到纸片表面的物品。
四、课堂活动1. 游戏1：“闻味辨物”1.老师拿出一个小袋子，将里面的物品拿出来，并把它放在一旁。
2.让幼儿示范性地嗅一下这个物品，然后描述它的味道，并猜测是什么物品。
3.其他幼儿纷纷嗅一下，发表自己的意见，然后共同进行讨论，直到大家猜出正确的答案为止。
2. 游戏2：“闻老鼠过河和芝士的味道”1.老师可以示范性地比划一下老鼠过河的场景，并与幼儿分享这个游戏的趣味性。
2.老师可以分发海报，然后让幼儿看到不同的图片，例如咖啡豆、香蕉、花生米等，然后通过描述这些物品的味道来提高幼儿的辨别能力。
3.最后，老师可以将幼儿安排成小组，分发两张纸片（其中一张上有味道，另一张没有），让幼儿用他们的鼻子来辨别两张纸片的区别。
3. 游戏3：“闻气味的鼻子”1.老师拿出不同的物品，并让幼儿嗅一下，然后描述它们的味道和颜色。
2.老师可以列出一个清单，包括教学内容中不同气味的描述，例如：–咖啡味道：苦涩而浓郁，棕色；–香蕉味道：甜而香，在黄色熟透后变得更细腻；–花生米味道：有肉香味，有一点点脆脆的口感，呈现出棕色。
3.在每个气味的描述后，老师可以询问幼儿他们的感受，以进一步提高他们的感知能力。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿通过“闻”的过程能够更好地感知物品的特点和特征，并且能够发挥他们的好奇心和探究精神。
同时，在幼儿面前展现各种物品的味道，通过让他们辨别各种气味，使幼儿对他们的感官有了更深入的认识。
中班健康鼻子教案
中班健康鼻子教案中班健康鼻子教案作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班健康鼻子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班健康鼻子教案1活动设计背景冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体健康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些保护鼻子的方法。
活动目标1、引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、能用语言大胆的表达自己的感受。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备一瓶花露水、故事图片活动过程一、猜谜，引出课题。
“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?二、认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
1、引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子?2、了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)(1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?(2)教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。
三、了解鼻子的功能1、教师在教室洒花露水问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2、请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。
3、鼻子的用处可大了，可以帮助我们辨别气味，帮我们呼吸。
但是鼻子也有生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦?4、引导幼儿学习擦鼻涕。
四、掌握保护鼻子的方法。
1、教师讲故事《翘鼻子的噜噜》(1)“噜噜有什么坏毛病”“噜噜为什么被妈妈送进医院”(2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、教师小结。
教学反思活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。
接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
目标
•让幼儿了解鼻子的生理结构和作用；
•培养幼儿的嗅觉敏感度；
•培养幼儿的科学观察能力。
准备材料
•一些有特殊气味的物品，如洗衣粉、香水、咖啡等；
•盲人眼镜或眼罩；
•棉花球。
活动过程
1. 了解鼻子的结构和作用
首先，老师可以通过图示或模型，向幼儿们介绍鼻子的生理结构和作用。
让幼
儿们知道，鼻子不仅仅是呼吸器官，也是嗅觉器官，可以帮助我们分辨气味。
2. 体验失去嗅觉的感受
老师口述或者播放音乐，让幼儿戴上盲人眼镜或眼罩，然后让他们闻一下棉花球，询问幼儿能否辨别出棉花球的气味。
接着，用酒精或者其他物品，让幼儿捏住鼻子，然后再闻一下棉花球，提问幼儿棉花球的味道是否有所不同。
3. 识别气味
老师向幼儿们逐一展示准备好的有特殊气味的物品，让幼儿们挥动鼻子，嗅出
物品的味道，并尝试描述该物体的气味，如芬芳、臭味等。
4. 比较不同气味并找到相同的气味
为了巩固幼儿们的观察能力，老师可以让幼儿显微镜下观察两个物品，然后比
较它们的气味。
请幼儿挥动鼻子，嗅出两个物品的气味，观察是否存在相同的气味。
老师可以让幼儿们参与其中，并描述他们的发现。
结束语
通过这个活动，幼儿们不仅仅会了解自己鼻子的作用，也会知道如何辨别不同
的气味。
此外，幼儿们还可以加强观察力和描述能力。
同时，通过这个活动，老师可以让幼儿更好地了解科学定义并发挥科学思维。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案1. 教育背景本次教案适用于幼儿园儿童，目的是让他们了解人类的鼻子可以闻到不同的气味，并鼓励他们用鼻子去探索周围的环境。
该教案旨在引导幼儿探索科学世界，认知身边的事物，感知感官的奇妙之处。
2. 教学目标•了解鼻子的功能，探索细致的感官•通过多种气味的闻、辨别，培养幼儿多感官的认知和记忆能力•通过观察、倾听和告诉故事等多种形式，培养幼儿的生动形象记忆能力，提高幼儿对周围事物的观察和记忆能力。
3. 教学内容1.鼻子是嗅觉器官，用于嗅闻气味。
小朋友，你闻过你的手吗？你闻到了什么味道？（教师手臂上涂上食物和水的味道请学生尝试闻、辨别）2.给幼儿分发一些气味盒子，上面有不同的气味，表述准确，可读性强。
让小朋友开始发现细微的气味变化3.操作练习。
以五感觉教学法为核心的幼儿园儿童物理教学法。
通过让幼儿用鼻子闻不同气味，并准确地把气味放到正确的容器里，让他们感受到了身体所闻气味和形成的语言结构间的联系，帮助幼儿理解身体怎样影响思想。
4.教师通过讲故事，利用画画、演示动手实验、放映多媒体等形式，让幼儿了解人的鼻子的不同作用，启发幼儿感知感官的奇妙之处，探索周围的环境。
4. 教学方法1.讲故事2.演示实验3.观察、讨论4.练习巩固5.互动问答5. 教学流程1.导言：和幼儿们聊天，问同学们闻过什么气味，并引出本次课的主题“闻气味的鼻子”，引发幼儿对身体感官的兴趣。
2.教学过程1-鼻子的功能：让让幼儿们互相闻手，并体验嗅觉的感觉。
教师提问：“鼻子是我们身体的一个感官，我们可以用鼻子闻到什么样的气味呢？”学生回答。
教师简单地解释鼻子的基本功能，引导幼儿们认识鼻子的作用。
3.教学过程2-练习分辨气味：将不同类型的气味放到特定的盒子中，让幼儿练习闻，辨别并放到正确的容器中。
4.教学过程3-探索周围的环境：老师通过讲故事、演示动手实验等形式，让幼儿了解人类鼻子的几个作用，发起幼儿对周围事物的探索。
5.回顾总结：和幼儿回顾、总结本次课所学的知识，激发幼儿对新知识的热爱。
中班健康教案：闻气味的鼻子—幼儿园中班教案
中班健康教案：闻气味的鼻子 本节课是一堂中班健康教案，以主题为《闻气味的鼻子》。
通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿认识鼻子的功能和重要性，培养他们的观察力和健康意识。
教学目标：
认识鼻子的功能和重要性。
培养观察力和健康意识。
促进幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
游戏和实践活动所需的材料和道具。
具有不同气味的物品或食物。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《闻气味的鼻子》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师通过游戏和实践活动的方式引入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 游戏活动：
教师组织中班幼儿们进行游戏活动，例如闻气味游戏。
教师准备具有不同气味的物品或食物，让幼儿们用鼻子去闻，猜测是什么气味，培养他们的观察力和嗅觉。
3. 实践活动：
教师组织中班幼儿们进行实践活动，例如制作香包。
教师指导幼儿们使用香料、布料等材料，亲手制作出一个香包，通过实践操作加深对鼻子的功能和重要性的理解。
4. 创作活动：
教师鼓励中班幼儿们用闻气味的鼻子为主题进行创作活动，例如绘画、手工制作等。
教师引导幼儿们发挥想象力，通过创作表达对鼻子的理解和感受，同时培养他们的合作意识和团队精神。
通过游戏和实践活动，中班幼儿将认识鼻子的功能和重要性，培养观察力和健康意识。
他们将通过创作活动，展示自己对闻气味的鼻子的理解和表达，同时体验团队合作的乐趣。
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
活动背景
•活动名称：《闻气味的鼻子》
•适用年龄：幼儿园大班
•活动目的：通过感官体验，让幼儿认识气味对人的影响，培养观察力和好奇心。
活动准备
•材料：
–各种气味瓶（香水、咖啡豆、香蕉等）
–带有盲猜标记的袋子
–纸和笔
–记录表格
活动过程
1.引入：
–通过简单介绍气味对人的影响引起幼儿的兴趣。
2.气味瓶体验：
–活动组织者将各种气味瓶摆放在桌上，让幼儿依次闻一下，并记录在表格上。
3.闻气味游戏：
–将各个气味装入袋子中，挡住气味源，让幼儿通过闻气味猜出是什么。
可以设置小组竞赛加大趣味性。
4.小结：
–跟幼儿讨论感受，总结本次活动中体验到的不同气味。
活动效果
•通过本次活动，幼儿可以：
–认识不同气味对人的影响
–提高观察力和辨别能力
–培养好奇心和想象力
活动延伸
•在日常生活中，鼓励幼儿多加观察周围的气味，并尝试描述。
•组织更多关于感官体验的活动，如触摸、听声音等。
以上就是幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案的详细内容。
通过这个活动，希望能够为幼儿带来一次有趣的科学体验。
中班科学：用鼻子闻一闻
中班科学：用鼻子闻一闻在幼儿教育中，科学教育是必不可少的一部分，而感官接触就是我们了解世界的最基本途径。
用鼻子嗅一嗅自然物质是幼儿认识世界的重要手段之一。
本文将介绍中班幼儿在科学教育活动中使用嗅觉的经验以及实施步骤。
实施步骤1. 准备材料这项活动的材料准备相对简单，只需要准备一些自然物质即可，如用于烹饪的香料（如咖喱粉、胡椒粉、葱姜蒜等）、草木和花瓣、水果等等。
这些材料应该在一些小罐子或小袋子里进行储存，便于幼儿观察和体验。
2. 介绍感官体验在开始活动之前，老师应该向幼儿介绍嗅觉，告诉他们关于鼻子的一些基本信息，比如鼻子可以嗅到哪些味道、哪些东西会产生气味等等。
3. 体验自然物质一旦幼儿了解了嗅觉，就可以开始感官体验了。
老师可以向他们展示一种自然物质，并让他们对其进行嗅闻，然后让幼儿猜一猜物质是什么。
接下来可以逐渐增加可嗅闻的物质种类，让幼儿感受到不同气味的区别。
如果条件允许，可以把这些物质分成不同的组，让幼儿比较不同类型的味道。
4. 总结活动当嗅闻活动结束时，老师应该与幼儿一起进行总结，回顾感官体验的过程。
老师可以问幼儿对某些物质的意见，询问他们在活动中学到了哪些新知识，或者回顾他们对不同味道的体验和比较。
5. 延伸活动这项活动的延伸可以是更有趣和更有挑战性的。
幼儿可以用不同的食材来制作饮料或食物，让他们通过嗅闻来确认食材是否正确。
此外，可以让幼儿去花坛里嗅闻不同类型的花和植物，让他们体验花香的气息。
结论在幼儿的早期科学教育中，使用嗅觉可以让他们更好地认识世界。
使用自然物质进行嗅闻活动是一种有趣和实际的活动，可以帮助幼儿探索气味和不同物质的区别。
这项活动有助于幼儿发展感官神经系统和记忆能力，为他们的未来学习和思维发展奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班健康：会闻气味的鼻子
中班健康：会闻气味的鼻子
活动目标：
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备：
不透明的容器，分别装有大蒜、麻油、醋、酒。
活动过程：
1、讨论哪些动物鼻子用处大？
小朋友，看，这是什么啊？（出示鼻子图片）小动物也有鼻子，那你们知道谁的鼻子用处最大呢？
（评析：利用鼻子吸引孩子参与活动的积极性，给孩子充分的空间，了解各种动物鼻子的用处，对鼻子感兴趣。
）
2、讨论人的鼻子有什么用处。
小动物的鼻子用处原来有这么多用处。
那我们也有鼻子，你们知道我们的鼻子有什么用呢？请跟伙伴讨论一下。
评析：通过讨论的形式，幼儿自主的讨论人的鼻子的用处，教师对于孩子的回答再进行小结，帮助孩子理解我们的鼻子原来有很大的用处，萌发保护鼻子的意愿。
）
3、闻气味
桌上有许多小瓶子，你们知道里面装的是什么吗？这些杯子液体看上去一样吗？我们用什么方法能知道是什么液体呢？
小结：原来瓶子里装着醋、辣椒水、和水，用我们的鼻子去闻一闻，就能知道它们是酸的、辣的、或者没有气味的，我们的鼻子本领真大，可以闻出各种气味。
（评析：我准备了4个不透明的杯子，分别装有大蒜、麻油、醋、酒，我请孩子通过自己的鼻子闻一闻，辨别杯子里装的是什么。
孩子都对杯子里的东西很好奇，争先恐后的闻着。
也帮助孩子了解到鼻子的重要性。
）
4.怎样保护鼻子
说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味。
为什么？你以前还闻过哪些气味的东西？
小结：原来你闻过那么多的气味。
不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
5.讨论怎样保护鼻子
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
你们的鼻子有没有不舒服的时候？有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
你有什么解决的办法呢？
小结：我们的鼻子作用很大，我们要好好保护自己的鼻子。
我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
（评析：孩子们都了解了鼻子的用处，但对于怎样保护鼻子还不是很清楚，这个环节帮助孩子学习怎样保护我们的鼻子。
孩子们都积极的把自己怎样保护鼻子的方法与好朋友分享，活动的气氛也很活跃。
）
五．活动反思
本次活动中，我让幼儿亲自体验，幼儿兴趣很浓。
方法简单又有效。
引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。
我适时加入活动与幼儿一起观察，使课堂气氛更加活跃，幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。
并进行尝试与探索，感知和发现，去了解和认识世界，在玩玩做做中扩展幼儿的经验和视野，获得丰富体验，增强自我保护意识，学会相关的自我保护的方法，培养有益的兴趣和健康的感情。
通过今天的教学使我深深的感受到，只要用心去备课，从学生的兴趣出发，就能够达到教学效果的。
一节课其实说简单很简单，说难真的很难，想让学生学到真知，不是一件容易的事情。
老师的课前准备是重要的，备课是主要的。
但愿自己能够为了学生的健康、为了他们良好习惯的养成，多做一些、多想一些……。