幼儿园早教：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解鼻子的结构和功能。
2. 学会正确保护鼻子。
三、教学难点：1. 鼻子的功能。
2. 保护鼻子的方法。
四、教学准备：1. 故事课件《闻气味的鼻子》。
2. 鼻子的模型或图片。
3. 鼻涕纸、手帕等物品。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《闻气味的鼻子》，引导幼儿初步了解鼻子的功能。
2. 基本环节：1) 观察鼻子的结构a. 展示鼻子的模型或图片，引导幼儿观察鼻子的外形。
b. 讲解鼻子的结构，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
2) 了解鼻子的功能a. 讲解鼻子闻气味的原理。
b. 引导幼儿体验鼻子闻气味的过程。
3) 学习保护鼻子a. 讲解日常生活中保护鼻子的方法。
b. 演示正确擤鼻涕的方法。
3. 拓展环节：1) 鼻子的创意画引导幼儿发挥想象力，用颜料、贴纸等材料创作关于鼻子的创意画。
2) 鼻子的游戏组织幼儿进行鼻子的趣味游戏，如“鼻子在哪里”、“鼻子吹气球”等，增加幼儿对鼻子的认识和兴趣。
引导幼儿回顾本次活动的内容，加深对鼻子结构和功能的理解。
5. 作业环节：让幼儿回家后，向家人讲述故事《闻气味的鼻子》，并演示正确擤鼻涕的方法。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对鼻子结构和功能的掌握程度，以及他们在创作和游戏中的表现，评估教学效果。
七、教学建议：1. 在讲解鼻子的功能时，可以结合生活实例，让幼儿更好地理解。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作出独特的鼻子的作品。
3. 在游戏环节，注意调节氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
六、教学内容：1. 深入了解鼻子的功能和重要性。
2. 学习如何保持鼻子的健康。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示：使用鼻子的模型或图片，直观地展示鼻子的结构。
2. 互动讨论：通过提问和回答的方式，激发幼儿的思维和兴趣。
学习科学：用鼻子感受世界——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案
学习科学：用鼻子感受世界——幼儿园大班下册闻气味的鼻子教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的鼻子，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿对周围环境中不同气味的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的嗅觉辨识能力，培养他们的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鼻子的功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 教学难点：培养幼儿的嗅觉辨识能力，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备1. 教具：各种气味的物品（如醋、糖、茶叶、薄荷等），鼻子图片，闻气味记录表。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们对鼻子的认识，引导幼儿关注鼻子的功能。
2. 探究：分发各种气味的物品，让幼儿亲自闻一闻，并用语言描述气味。
3. 总结：引导幼儿总结鼻子的功能，知道鼻子是用来闻气味的。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，尝试闻一闻家里的物品，并用语言描述气味。
2. 延伸：开展“闻气味大赛”活动，提高幼儿的嗅觉辨识能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在探究过程中的参与程度，了解他们对鼻子的认识和嗅觉辨识能力。
2. 关注幼儿在描述气味时的语言表达能力，鼓励他们用丰富的词汇描述。
3. 评估幼儿在作业中的完成情况，了解他们能否将所学应用到生活中。
七、教学反思1. 教师需关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学内容和方法。
2. 在探究活动中，注意引导幼儿安全使用物品，避免误食或误用。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
八、教学内容拓展1. 邀请专业人士（如医生、科学家等）来园讲解鼻子的保健知识，让幼儿了解如何保护鼻子。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观植物园或动物园，让幼儿在实际环境中锻炼嗅觉辨识能力。
九、教学活动设计1. 活动名称：闻气味大挑战2. 活动目标：提高幼儿的嗅觉辨识能力，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案一. 教学目标1.让幼儿了解鼻子的作用和功能。
2.引导幼儿通过感官刺激来完成鼻子“嗅”的功能。
3.培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。
4.发展幼儿的语言表达和交流能力。
二. 教学内容话题:鼻子主题:闻气味的鼻子活动名称:《闻气味的鼻子》活动目的:通过体验和观察，让幼儿了解鼻子的作用和功能，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力，发展幼儿的语言表达和交流能力。
活动流程:1.呈现一副鼻子的图片，让幼儿说出鼻子的作用和功能。
提示问题：鼻子对我们有什么作用？我们用鼻子做什么？2.向幼儿介绍“嗅觉”的概念，带领幼儿探索鼻子的“嗅”功能。
提示问题：知道什么是嗅觉吗？我们用什么感官来感受嗅觉？3.让幼儿围坐在一起，每人手里拿着一个小杯子，杯子里放有不同的气味物质。
提示问题：大家觉得这些东西是什么味道？4.引导幼儿一个一个闻，图示每一种气味物质，轻轻提示大家该注意什么。
提示问题：你觉得这个气味是什么味道？你嗅到了吗？5.对于每一个气味物质，让幼儿互相交流，“你猜猜这是什么味道”、“我觉得这个味道是……”，提高幼儿的观察、思考、分析和判断能力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
6.收集所有的提议和猜测，根据每个气味物质的真实味道综合事实，新得出一个“答案”，正误讨论。
提示问题：每个人猜到的味道都不一样，到底这个气味物质是什么味道？谁猜到了？7.奖励猜中了的幼儿，并总结活动中收获的知识点。
提示问题：我们今天学了什么呢？你们觉得这个活动好玩吗？三. 教学方法启发式教学法在活动中引导幼儿提出问题，鼓励幼儿探索，促进幼儿思维发展，激发幼儿学习兴趣。
讨论式教学法让幼儿互相交流、提出自己的看法和想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。
探究式教学法通过活动引导幼儿自主探究，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。
四. 注意事项1.确保小朋友们在活动过程中不会产生过敏反应，务必考虑到孩子们的安全问题。
幼儿园中班健康：闻气味的鼻子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康：闻气味的鼻子教学设计一、教学目标•让幼儿了解鼻子的作用，探究各种气味对健康的影响；•培养幼儿对气味的辨别能力和感知能力；•培养幼儿的好奇心和探究精神，并让他们体验“闻”的乐趣。
二、教学内容1.鼻子的作用；2.不同气味的辨别；3.各种气味对健康的影响。
三、教学准备1.打印海报和图片，准备各种有味道的物品（例如咖啡豆、香蕉、花生米等）；2.准备两张纸片，在其中一张纸片上添加有味道的物品，然后将两张纸片放入两个小袋子中，使幼儿无法看到纸片表面的物品。
四、课堂活动1. 游戏1：“闻味辨物”1.老师拿出一个小袋子，将里面的物品拿出来，并把它放在一旁。
2.让幼儿示范性地嗅一下这个物品，然后描述它的味道，并猜测是什么物品。
3.其他幼儿纷纷嗅一下，发表自己的意见，然后共同进行讨论，直到大家猜出正确的答案为止。
2. 游戏2：“闻老鼠过河和芝士的味道”1.老师可以示范性地比划一下老鼠过河的场景，并与幼儿分享这个游戏的趣味性。
2.老师可以分发海报，然后让幼儿看到不同的图片，例如咖啡豆、香蕉、花生米等，然后通过描述这些物品的味道来提高幼儿的辨别能力。
3.最后，老师可以将幼儿安排成小组，分发两张纸片（其中一张上有味道，另一张没有），让幼儿用他们的鼻子来辨别两张纸片的区别。
3. 游戏3：“闻气味的鼻子”1.老师拿出不同的物品，并让幼儿嗅一下，然后描述它们的味道和颜色。
2.老师可以列出一个清单，包括教学内容中不同气味的描述，例如：–咖啡味道：苦涩而浓郁，棕色；–香蕉味道：甜而香，在黄色熟透后变得更细腻；–花生米味道：有肉香味，有一点点脆脆的口感，呈现出棕色。
3.在每个气味的描述后，老师可以询问幼儿他们的感受，以进一步提高他们的感知能力。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿通过“闻”的过程能够更好地感知物品的特点和特征，并且能够发挥他们的好奇心和探究精神。
同时，在幼儿面前展现各种物品的味道，通过让他们辨别各种气味，使幼儿对他们的感官有了更深入的认识。
大班科学教案：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解鼻子的结构和功能。
2. 学会用鼻子闻气味。
三、教学难点：1. 鼻子的结构及其功能。
2. 学会用鼻子闻气味。
四、教学准备：1. 课件：鼻子的结构图、各种气味的图片。
2. 实物：各种气味的物品（如：香水、醋、糖果等）。
3. 操作材料：鼻子的模型、闻气味的卡片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 谜语导入：谜语：小小鼻子在山尖，闻闻气味它最行。
1.2 教师提问：你们知道这是什么吗？鼻子有什么作用呢？2. 基本部分：2.1 鼻子的结构展示鼻子的结构图，引导幼儿观察并说出鼻子的各个部分的名字：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻尖。
2.2 鼻子的功能讲解鼻子的功能：鼻子是用来闻气味的，帮助我们分辨不同的味道。
2.3 闻气味游戏2.3.1 教师出示各种气味的物品，让幼儿用鼻子闻，并说出闻到的味道。
2.3.2 幼儿分成小组，用鼻子闻闻气味的卡片，找出相同气味的卡片。
3. 拓展部分：3.1 保护鼻子讲解如何保护鼻子：不用手挖鼻子，避免感冒时用力咳嗽等。
3.2 鼻子的卫生讲解鼻子的卫生：每天清洗鼻子，保持鼻腔清洁。
4. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容：鼻子的结构和功能，以及如何保护鼻子。
5. 作业：回家后，跟家长分享今天学到的知识，并试着用鼻子闻闻家里的物品，分辨不同的味道。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏。
2. 评价幼儿对鼻子结构及其功能的掌握程度。
3. 观察幼儿在闻气味游戏中的表现，是否能正确辨别不同气味。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成家庭作业，用鼻子闻闻家里的物品，分辨不同的味道，并记录下来。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行鼻子的保护活动，如清洗鼻子、避免用手挖鼻子等。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括：教学内容是否适合幼儿年龄特点、教学方法是否有效、幼儿的参与程度、课堂氛围等方面。
幼儿园中班教案《闻气味的鼻子》含反思
幼儿园中班教案《闻气味的鼻子》含反思中班教案《闻气味的鼻子》含反思适用于中班的科学教学活动当中，让幼儿要保护好自己的鼻子，使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
培养幼儿积极运用感官的习惯，快来看看幼儿园中班《闻气味的鼻子》含反思教案吧。
活动目标1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的习惯。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程1、出示大象的木偶。
小朋友你们说大象的鼻子有什么用处?(大象的鼻子能卷东西)出示狗的木偶。
小朋友，狗的鼻子又有什么用处?(狗的鼻子最灵)。
2、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么?你以前还闻过哪些有气味的东西?小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔;注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
活动反思：根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。
再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。
活动中幼儿表现的很积极，配合，能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。
在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
目标
•让幼儿了解鼻子的生理结构和作用；
•培养幼儿的嗅觉敏感度；
•培养幼儿的科学观察能力。
准备材料
•一些有特殊气味的物品，如洗衣粉、香水、咖啡等；
•盲人眼镜或眼罩；
•棉花球。
活动过程
1. 了解鼻子的结构和作用
首先，老师可以通过图示或模型，向幼儿们介绍鼻子的生理结构和作用。
让幼
儿们知道，鼻子不仅仅是呼吸器官，也是嗅觉器官，可以帮助我们分辨气味。
2. 体验失去嗅觉的感受
老师口述或者播放音乐，让幼儿戴上盲人眼镜或眼罩，然后让他们闻一下棉花球，询问幼儿能否辨别出棉花球的气味。
接着，用酒精或者其他物品，让幼儿捏住鼻子，然后再闻一下棉花球，提问幼儿棉花球的味道是否有所不同。
3. 识别气味
老师向幼儿们逐一展示准备好的有特殊气味的物品，让幼儿们挥动鼻子，嗅出
物品的味道，并尝试描述该物体的气味，如芬芳、臭味等。
4. 比较不同气味并找到相同的气味
为了巩固幼儿们的观察能力，老师可以让幼儿显微镜下观察两个物品，然后比
较它们的气味。
请幼儿挥动鼻子，嗅出两个物品的气味，观察是否存在相同的气味。
老师可以让幼儿们参与其中，并描述他们的发现。
结束语
通过这个活动，幼儿们不仅仅会了解自己鼻子的作用，也会知道如何辨别不同
的气味。
此外，幼儿们还可以加强观察力和描述能力。
同时，通过这个活动，老师可以让幼儿更好地了解科学定义并发挥科学思维。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案1. 教育背景本次教案适用于幼儿园儿童，目的是让他们了解人类的鼻子可以闻到不同的气味，并鼓励他们用鼻子去探索周围的环境。
该教案旨在引导幼儿探索科学世界，认知身边的事物，感知感官的奇妙之处。
2. 教学目标•了解鼻子的功能，探索细致的感官•通过多种气味的闻、辨别，培养幼儿多感官的认知和记忆能力•通过观察、倾听和告诉故事等多种形式，培养幼儿的生动形象记忆能力，提高幼儿对周围事物的观察和记忆能力。
3. 教学内容1.鼻子是嗅觉器官，用于嗅闻气味。
小朋友，你闻过你的手吗？你闻到了什么味道？（教师手臂上涂上食物和水的味道请学生尝试闻、辨别）2.给幼儿分发一些气味盒子，上面有不同的气味，表述准确，可读性强。
让小朋友开始发现细微的气味变化3.操作练习。
以五感觉教学法为核心的幼儿园儿童物理教学法。
通过让幼儿用鼻子闻不同气味，并准确地把气味放到正确的容器里，让他们感受到了身体所闻气味和形成的语言结构间的联系，帮助幼儿理解身体怎样影响思想。
4.教师通过讲故事，利用画画、演示动手实验、放映多媒体等形式，让幼儿了解人的鼻子的不同作用，启发幼儿感知感官的奇妙之处，探索周围的环境。
4. 教学方法1.讲故事2.演示实验3.观察、讨论4.练习巩固5.互动问答5. 教学流程1.导言：和幼儿们聊天，问同学们闻过什么气味，并引出本次课的主题“闻气味的鼻子”，引发幼儿对身体感官的兴趣。
2.教学过程1-鼻子的功能：让让幼儿们互相闻手，并体验嗅觉的感觉。
教师提问：“鼻子是我们身体的一个感官，我们可以用鼻子闻到什么样的气味呢？”学生回答。
教师简单地解释鼻子的基本功能，引导幼儿们认识鼻子的作用。
3.教学过程2-练习分辨气味：将不同类型的气味放到特定的盒子中，让幼儿练习闻，辨别并放到正确的容器中。
4.教学过程3-探索周围的环境：老师通过讲故事、演示动手实验等形式，让幼儿了解人类鼻子的几个作用，发起幼儿对周围事物的探索。
5.回顾总结：和幼儿回顾、总结本次课所学的知识，激发幼儿对新知识的热爱。
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闻气味的鼻子
活动目标
１、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
３、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
１、出示大象的木偶。
小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？
（大象的鼻子能卷东西）
出示狗的木偶。
小朋友，狗的鼻子又有什么用处？
（狗的鼻子最灵）。
２、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
３、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
１、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。