闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子
大班科学教案：闻气味的鼻子一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道鼻子是用来闻气味的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解鼻子的结构和功能。
2. 学会正确保护鼻子。
三、教学难点：1. 鼻子的功能。
2. 保护鼻子的方法。
四、教学准备：1. 故事课件《闻气味的鼻子》。
2. 鼻子的模型或图片。
3. 鼻涕纸、手帕等物品。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《闻气味的鼻子》，引导幼儿初步了解鼻子的功能。
2. 基本环节：1) 观察鼻子的结构a. 展示鼻子的模型或图片，引导幼儿观察鼻子的外形。
b. 讲解鼻子的结构，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
2) 了解鼻子的功能a. 讲解鼻子闻气味的原理。
b. 引导幼儿体验鼻子闻气味的过程。
3) 学习保护鼻子a. 讲解日常生活中保护鼻子的方法。
b. 演示正确擤鼻涕的方法。
3. 拓展环节：1) 鼻子的创意画引导幼儿发挥想象力，用颜料、贴纸等材料创作关于鼻子的创意画。
2) 鼻子的游戏组织幼儿进行鼻子的趣味游戏，如“鼻子在哪里”、“鼻子吹气球”等，增加幼儿对鼻子的认识和兴趣。
引导幼儿回顾本次活动的内容，加深对鼻子结构和功能的理解。
5. 作业环节：让幼儿回家后，向家人讲述故事《闻气味的鼻子》，并演示正确擤鼻涕的方法。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对鼻子结构和功能的掌握程度，以及他们在创作和游戏中的表现，评估教学效果。
七、教学建议：1. 在讲解鼻子的功能时，可以结合生活实例，让幼儿更好地理解。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创作出独特的鼻子的作品。
3. 在游戏环节，注意调节氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
六、教学内容：1. 深入了解鼻子的功能和重要性。
2. 学习如何保持鼻子的健康。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示：使用鼻子的模型或图片，直观地展示鼻子的结构。
2. 互动讨论：通过提问和回答的方式，激发幼儿的思维和兴趣。
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案一. 教学目标1.让幼儿了解鼻子的作用和功能。
2.引导幼儿通过感官刺激来完成鼻子“嗅”的功能。
3.培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。
4.发展幼儿的语言表达和交流能力。
二. 教学内容话题:鼻子主题:闻气味的鼻子活动名称:《闻气味的鼻子》活动目的:通过体验和观察，让幼儿了解鼻子的作用和功能，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力，发展幼儿的语言表达和交流能力。
活动流程:1.呈现一副鼻子的图片，让幼儿说出鼻子的作用和功能。
提示问题：鼻子对我们有什么作用？我们用鼻子做什么？2.向幼儿介绍“嗅觉”的概念，带领幼儿探索鼻子的“嗅”功能。
提示问题：知道什么是嗅觉吗？我们用什么感官来感受嗅觉？3.让幼儿围坐在一起，每人手里拿着一个小杯子，杯子里放有不同的气味物质。
提示问题：大家觉得这些东西是什么味道？4.引导幼儿一个一个闻，图示每一种气味物质，轻轻提示大家该注意什么。
提示问题：你觉得这个气味是什么味道？你嗅到了吗？5.对于每一个气味物质，让幼儿互相交流，“你猜猜这是什么味道”、“我觉得这个味道是……”，提高幼儿的观察、思考、分析和判断能力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
6.收集所有的提议和猜测，根据每个气味物质的真实味道综合事实，新得出一个“答案”，正误讨论。
提示问题：每个人猜到的味道都不一样，到底这个气味物质是什么味道？谁猜到了？7.奖励猜中了的幼儿，并总结活动中收获的知识点。
提示问题：我们今天学了什么呢？你们觉得这个活动好玩吗？三. 教学方法启发式教学法在活动中引导幼儿提出问题，鼓励幼儿探索，促进幼儿思维发展，激发幼儿学习兴趣。
讨论式教学法让幼儿互相交流、提出自己的看法和想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。
探究式教学法通过活动引导幼儿自主探究，培养幼儿的观察、思考、分析和判断能力。
四. 注意事项1.确保小朋友们在活动过程中不会产生过敏反应，务必考虑到孩子们的安全问题。
从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案
从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案教学目标：1. 让幼儿认识嗅觉，了解嗅觉的作用。
2. 培养幼儿对气味的敏感度和辨别能力。
3. 引导幼儿通过实践活动，提升感官掌控能力。
教学准备：1. 各种气味的物品（如：香水、咖啡、水果等）。
2. 闻气味卡片。
3. 记录表格。
教学内容：一、导入：嗅觉小游戏1. 教师带领幼儿进行嗅觉小游戏，让幼儿通过闻气味来猜测物品。
2. 引导幼儿分享自己的猜测过程和感受。
二、认识嗅觉1. 教师讲解嗅觉的概念，让幼儿了解嗅觉是通过鼻子来感受气味的。
2. 引导幼儿分享自己闻到过的气味。
三、嗅觉实践活动1. 教师分发闻气味卡片，让幼儿闻卡片上的气味。
2. 幼儿将闻到的气味记录在记录表格上。
3. 教师带领幼儿分析不同气味的特点。
四、感官掌控训练1. 教师出示各种气味的物品，让幼儿闻气味并说出名称。
2. 幼儿尝试闭眼闻气味，锻炼嗅觉敏感度。
3. 教师组织幼儿进行嗅觉比赛，提高幼儿的嗅觉辨别能力。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿分享自己在实践活动中的收获。
2. 幼儿提出自己在闻气味过程中遇到的问题，教师给予解答。
3. 教师总结本次活动的知识点，强调嗅觉的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对嗅觉的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在感官掌控训练中的表现，评估他们的嗅觉辨别能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的记录表格，分析他们的嗅觉敏感度。
六、嗅觉与生活的联系1. 教师通过日常生活实例，让幼儿了解嗅觉在生活中的作用，如辨别食物、发现危险等。
2. 引导幼儿分享自己在生活中运用嗅觉的经历。
七、嗅觉小实验1. 教师带领幼儿进行嗅觉小实验，如：用醋和小苏打制作气雾剂，观察气味的变化。
2. 幼儿观察实验过程，并描述气味的变化。
八、嗅觉创意活动1. 教师分发闻气味卡片，让幼儿闻卡片上的气味。
2. 幼儿根据闻到的气味，用画画的方式表达出来。
3. 教师组织幼儿分享自己的作品，并描述气味的感觉。
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
闻气味的鼻子-幼儿园科学教案
目标
•让幼儿了解鼻子的生理结构和作用；
•培养幼儿的嗅觉敏感度；
•培养幼儿的科学观察能力。
准备材料
•一些有特殊气味的物品，如洗衣粉、香水、咖啡等；
•盲人眼镜或眼罩；
•棉花球。
活动过程
1. 了解鼻子的结构和作用
首先，老师可以通过图示或模型，向幼儿们介绍鼻子的生理结构和作用。
让幼
儿们知道，鼻子不仅仅是呼吸器官，也是嗅觉器官，可以帮助我们分辨气味。
2. 体验失去嗅觉的感受
老师口述或者播放音乐，让幼儿戴上盲人眼镜或眼罩，然后让他们闻一下棉花球，询问幼儿能否辨别出棉花球的气味。
接着，用酒精或者其他物品，让幼儿捏住鼻子，然后再闻一下棉花球，提问幼儿棉花球的味道是否有所不同。
3. 识别气味
老师向幼儿们逐一展示准备好的有特殊气味的物品，让幼儿们挥动鼻子，嗅出
物品的味道，并尝试描述该物体的气味，如芬芳、臭味等。
4. 比较不同气味并找到相同的气味
为了巩固幼儿们的观察能力，老师可以让幼儿显微镜下观察两个物品，然后比
较它们的气味。
请幼儿挥动鼻子，嗅出两个物品的气味，观察是否存在相同的气味。
老师可以让幼儿们参与其中，并描述他们的发现。
结束语
通过这个活动，幼儿们不仅仅会了解自己鼻子的作用，也会知道如何辨别不同
的气味。
此外，幼儿们还可以加强观察力和描述能力。
同时，通过这个活动，老师可以让幼儿更好地了解科学定义并发挥科学思维。
中班健康教案：闻气味的鼻子—幼儿园中班教案
中班健康教案：闻气味的鼻子 本节课是一堂中班健康教案，以主题为《闻气味的鼻子》。
通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿认识鼻子的功能和重要性，培养他们的观察力和健康意识。
教学目标：
认识鼻子的功能和重要性。
培养观察力和健康意识。
促进幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
游戏和实践活动所需的材料和道具。
具有不同气味的物品或食物。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《闻气味的鼻子》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师通过游戏和实践活动的方式引入，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 游戏活动：
教师组织中班幼儿们进行游戏活动，例如闻气味游戏。
教师准备具有不同气味的物品或食物，让幼儿们用鼻子去闻，猜测是什么气味，培养他们的观察力和嗅觉。
3. 实践活动：
教师组织中班幼儿们进行实践活动，例如制作香包。
教师指导幼儿们使用香料、布料等材料，亲手制作出一个香包，通过实践操作加深对鼻子的功能和重要性的理解。
4. 创作活动：
教师鼓励中班幼儿们用闻气味的鼻子为主题进行创作活动，例如绘画、手工制作等。
教师引导幼儿们发挥想象力，通过创作表达对鼻子的理解和感受，同时培养他们的合作意识和团队精神。
通过游戏和实践活动，中班幼儿将认识鼻子的功能和重要性，培养观察力和健康意识。
他们将通过创作活动，展示自己对闻气味的鼻子的理解和表达，同时体验团队合作的乐趣。
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案
活动背景
•活动名称：《闻气味的鼻子》
•适用年龄：幼儿园大班
•活动目的：通过感官体验，让幼儿认识气味对人的影响，培养观察力和好奇心。
活动准备
•材料：
–各种气味瓶（香水、咖啡豆、香蕉等）
–带有盲猜标记的袋子
–纸和笔
–记录表格
活动过程
1.引入：
–通过简单介绍气味对人的影响引起幼儿的兴趣。
2.气味瓶体验：
–活动组织者将各种气味瓶摆放在桌上，让幼儿依次闻一下，并记录在表格上。
3.闻气味游戏：
–将各个气味装入袋子中，挡住气味源，让幼儿通过闻气味猜出是什么。
可以设置小组竞赛加大趣味性。
4.小结：
–跟幼儿讨论感受，总结本次活动中体验到的不同气味。
活动效果
•通过本次活动，幼儿可以：
–认识不同气味对人的影响
–提高观察力和辨别能力
–培养好奇心和想象力
活动延伸
•在日常生活中，鼓励幼儿多加观察周围的气味，并尝试描述。
•组织更多关于感官体验的活动，如触摸、听声音等。
以上就是幼儿园大班《闻气味的鼻子》科学活动教案的详细内容。
通过这个活动，希望能够为幼儿带来一次有趣的科学体验。
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案
探索气味独特的源头——幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案教学目标：1. 让幼儿能够通过观察、闻、尝等方法，了解不同物体的气味特点。
2. 培养幼儿的嗅觉敏感度，提高他们的嗅觉辨识能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的实验操作能力和团队协作能力。
教学准备：1. 各种带有气味的物品，如香水、醋、糖、茶叶等。
2. 闻气味的瓶子或小盒子。
3. 白纸或卡片。
4. 记录表格。
5. 画笔、彩纸等美工材料。
教学内容：第一节：认识嗅觉1. 导入：教师向幼儿介绍嗅觉的概念，让幼儿知道鼻子是用来闻气味的。
2. 活动：让幼儿闻一闻各种气味的物品，如香水、醋等，并说出它们的名称。
第二节：闻气味游戏1. 导入：教师讲解游戏规则，让幼儿通过闻气味来猜猜是什么物品。
2. 活动：幼儿分成小组，每组轮流闻气味，猜猜是什么物品。
第三节：嗅觉辨识1. 导入：教师讲解嗅觉辨识的注意事项，如闻气味时要轻轻扇动，避免直接闻等。
2. 活动：幼儿分成小组，每组轮流闻气味，并将闻到的气味记录在表格上。
第四节：嗅觉创作1. 导入：教师讲解创作要求，让幼儿用画笔、彩纸等材料，将闻到的气味画出来。
2. 活动：幼儿根据自己闻到的气味进行创作。
第五节：分享与交流1. 导入：教师邀请幼儿分享自己的作品和感受。
2. 活动：幼儿相互欣赏作品，交流自己的感受和体验。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的嗅觉辨识能力和创造力。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，了解他们的沟通能力和协作能力。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里尝试闻不同气味的物品，并记录下来。
2. 主题活动：组织一次嗅觉比赛，让幼儿通过闻气味来分辨不同物品。
第六节：嗅觉与生活1. 导入：教师讲解嗅觉在日常生活中的重要性，如辨别食物是否变质、识别环境中的危险等。
2. 活动：让幼儿举例说明嗅觉在日常生活中的应用，并进行角色扮演，模拟嗅觉在生活中的作用。
第七节：嗅觉与健康1. 导入：教师讲解嗅觉与健康的关系，如嗅觉减退可能预示某些疾病等。
鼻子闻到味道的原理
鼻子闻到味道的原理
1. 你知道鼻子为啥能闻到各种味道吗？就好像一个超级侦探，能分辨出无数种气味分子呢！比如你走进花园，鼻子一下就闻到了花香。
2. 想没想过鼻子闻到味道的原理到底是啥呀？这不就像一把钥匙开一把锁，鼻子能精准识别各种气味钥匙呢！像闻到妈妈做的饭菜香。
3. 鼻子是怎么闻到味道的呢，好奇不？这就如同一个神奇的魔法，能让我们感受到各种不同气息！比如说闻到雨后清新的味道。
4. 鼻子闻到味道的这个神奇事儿，你清楚不？简直就像一个气味捕捉高手，任何味道都逃不过它！就像闻到新书的油墨香。
5. 你难道不好奇鼻子闻到味道的原理吗？这多像一场奇妙的冒险，鼻子带着我们探索各种气味世界！比如闻到烤面包的香气。
6. 鼻子为啥能闻到味道呀，有意思吧？就好像有无数双小眼睛在分辨气味呢！像闻到水果的香甜味。
7. 想知道鼻子闻到味道是咋回事吗？那可真是个神奇的过程，好比是一个气味的宝藏被挖掘出来！比如闻到咖啡的香味。
8. 鼻子闻到味道的原理到底是啥呢，奇怪吧？就如同一个神秘的仪器在工作！像闻到洗发水的香味。
9. 你不觉得鼻子闻到味道很神奇吗？这就像一场精彩的表演，鼻子就是那个主角！比如闻到花露水的味道。
10. 鼻子怎么就能闻到味道呢，神奇吧？简直就像一个气味大师在施展魔法！比如闻到汽油的味道。
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闻气味的鼻子
活动目标
１、使知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、育要保护好自己的鼻子。
３、培养积极运用感官的习惯。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
１、出示大象的木偶。
小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？
（大象的鼻子能卷东西）
出示狗的木偶。
小朋友，狗的鼻子又有什么用处？
（狗的鼻子最灵）。
２、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
３、讨论怎样保护鼻子。
启发回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
１、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。