教师资格证考试内容第三章 班级管理

第三章班级管理

一、班集体的特征

1.具有共同的奋斗目标

2.具有健全的组织与坚强的核心

3.具有班集体的规则和秩序

4.具有正确的集体舆论与优良的班风

5.经常开展有意义的教育活动

二、班级管理的主要内容

1.班级组织管理

班级组织管理主要针对班级组织机构的管理。班级组织机构包括班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度等。

2.班级制度管理

班级制度管理主要包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风等方面的管理。

3.班级教学管理

班级教学管理主要包括教学态度以及教学活动的常规管理。

4.班级活动管理

班级活动是学校教育互动的重要组成部分，是班级教育的重要形式，也是发展学生素质的基本途径。班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。

三、班主任的角色

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者；班主任是学生健康成长的引领者和人生导师；班主任是各种教育力量的协调者。

四、班主任的职责任务

1.全面了解、深入分析、关心尊重班级内每一个学生

全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

2.认真做好班级的日常管理工作

认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

3.组织、指导班级活动

组织、指导开展班会、团队会（日）、问题娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

4.组织做好学生的综合素质评价工作

组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学生提出惩罚建议。

5.经常与认可教师和其他教职工、家长、社区联系与沟通，形成教育合力

综上，班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体，中心任务则是促进班集体全体成员的全面发展。

五、班主任工作的内容和方法

1.全面了解和研究学生

这是有效开展班主任工作的前提和基础。

（1）了解和研究学生的内容

这包括学生个体、学生集体两方面情况，具体包括家庭情况、生活习惯、学习状况、思想品德状况、身体健康状况、心理状况等。

（2）了解和研究学生的方法

常用的方法有：谈话法、档案袋法、观察法、实验法、问卷法、测量法等。其中，观察法是最基本方法。

2.组织和培养班集体

组织和培养班集体的是班主任的中心工作

健全的班集体不仅是班主任实施教育教育工作的有力保障，也是班主任获取工作经验的宝贵资源之一。所以，班集体是班主任工作的目的和结果，是班主任开展工作的有力助手和途经该。

培养班集体的基本方法是：

（1）确立共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是集体形成和发展必不可少的条件，是集体团结的基础，前进的动力。目标首先要符合我国的教育目的；其次要有着队形，符合每个学生的实际；最后要具有吸引力、时代感。

为此，要使全体成员都成为集体的主人，积极参与制定目标；要领导大家做践行者，踏踏实实从点滴做起；要大力宣传集体成员为实现目标所做的每一点牡蛎，以增强实现目标的信心。

（2）建立健全的组织与坚强的核心

班级组织及其成员是集体的领导核心，是带头人，是团结学生集体的重要因素。班级中的每个成员都是通过一定的班级结构组织起来，这一机构维持和控制着班级成员之间的关系，从而完成共同的人物和实现共同的目标。

（3）制定班级的规则和秩序

规则和秩序是班级管理的脊柱。

培养规则意识是现代化组织管理的重要内容。制定班级的规则和秩序，能够有效引导学生的行为，约束学生的课堂的行为，强化学生的几率意识和自我管理能力，从而有利于良好班集体的形成。否则班级容易涣散、混乱而缺乏生命力。制定班级规则和秩序的店和归宿是服务于教学，规则和秩序意识的养成则离不开师生的共同的参与。

（4）培养正确的集体舆论和优良的班风

具有正确的班级舆论是衡量班集体成熟的主要标志。

集体舆论是集体中形成的为大多数成员赞同的意见和思维取向。健康的舆论是影响学生发展的巨大精神力量，对学生有潜移默化的作用。通过感染与熏陶的方式，使学生明辨是非、美丑与善恶，对集体成员具有约束力。

培养健康的舆论，一要经常进行正面教育，使学生对是非、善恶、美丑、荣辱有正面的认识；二十要结合实际事例引导学生做出正确评价；三要注意控制各种信息，表扬和宣传积极的共产主义思想行为，对消极落后的言行，要引导学生正确认识，并加以抵制；四要特别重视教师言传身教的作用。

（5）经常组织开展班级教育活动

班级活动是班级集体教育的经常性形式。

中小学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。班级奋斗目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现；健康积极的集体舆论和良好风气通过集体活动才能形成；学生的集体观念、集体的义务感、责任感、荣誉感自己为自己集体服务的能力，只有在班级集体活动中才能得到发展。没有经常性班级活动的集体，其生命是缺乏生气的、孱弱的，会导致集体发展的停滞甚至“窒息”。健全的班集体不仅善于组织班级活动，并且能够主动地、经常

地开展形式多样、富有教育意义的班级教育活动。

3.做好个别教育工作

（1）先进生的教育

做好先进生教育工作的要求：

一是严格要求，防止自满；

二是不断激励，弥补挫折；

三是消除嫉妒，公平竞争；

四是发挥优势，全班进步。

（2）后进生的教育

关心爱护后进生，尊重他们的人格。

培养和激发学习动机。

提供范例，增强是非观念。

根据个别差异，采取不同的教育措施。

（3）中等生的教育

重视对中等生的教育。

根据中等生的不同特点有的放矢进行个别教育。

给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

4.做好学生操行评定工作

操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

5.协调与家庭、社会的关系，形成教育合力

主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力，是班主任工作的一项重要职责。

（1）与家庭的协调

一般而言，家庭协调的常用方式主要包括：家访、班级家长会、家长委员会、家长沙龙。

（2）与社会的协调

把学校教育拓展到全社会，这是现代社会对学校提出的新要求。广泛的社会资源是实现其资源整合的重要保证。因此，班主任应主动了解、研究社会，经常与校外青少年社会教育机构保持联系，主动取得社会对班级工作的配合与支持。

6.做好班主任工作计划与总结

班主任工作计划一般分为学期（或阶段）计划和具体活动计划，响应的，班主任总结也分为全面总结和专题总结。学期计划一般包括基本情况，班级工作的内容、要求和措施，本学期主要活动与安排是哪个部分。班主任工作总结，对整个班主任工作过程、状况和结局都做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。

六、班级活动的功能

1.满足学生的交往需求

班级活动符合学生党额身心特点

班级活动满足学生党额心理发展需求

班级活动有利于提高班级生活质量

2.促进学生的学习与发展

学生在班级中的学习包括显性学习与隐形学习两类。班级活动通过营造现实中的“生活世界”，对促进学生的隐形学习起着积极的作用。

3.促进学生的个性发展

班级活动有利于提高学生的思想道德，包括道德认识、道德行为习惯等。