搭配不当的病句及修改
三年级搭配不当的病句例子
三年级搭配不当的病句例子1.风送来一阵扑鼻的香味，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
病因：“看见”与“幽香”不能搭配。
修改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的皆梅，原来幽香是从那里释放出来的”。
2.下午，天突然变了，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来。
病因：“狂风”与“下了起来”不能搭配。
修改为“下午，天突然变了，狂风呼啸，密集的雨点哗哗地下了起来。
”3.教师必须学习语言文字素养。
病因：“学习”与“素养”不能搭配。
修改为“教师必须提高语言文字素养。
”4.王老师走访了三个社区、近二十多户学生家庭和五十多公里路程。
病因：“走访”与“五十多公里路程”不能搭配。
修改为“王老师走访了三个社区、近二十多户学生家庭，共走了五十多公里路程。
”5.勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
病因：“学习态度”与“合理的时间安排”不能搭配。
修改为“勤奋、努力等良好的学习态度和合理安排时间的能力却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
”6.他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出美妙诗篇。
病因：“不仅”与“也”不能搭配。
修改为“他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，还是个文学爱好者，能写出美妙诗篇。
”7.诗人王维丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展作出了贡献。
病因：“提高了”与“表现技巧”不能搭配。
修改为“诗人王维丰富了山水诗的表现技巧，对诗歌发展作出了贡献。
”8.我们被他清晰地思路、乐观的情绪深深地感染了。
病因：“青晰的思路”与“感染”不能搭配。
修改为“我们被他乐观的情绪深深地感染了。
”9.同学们怀着崇敬的心情注视和聆听着这位英雄的报告。
病因：“注视”与“报告”不能搭配。
修改为“同学们怀着崇敬的心情聆听着这位英雄的报告。
”10.这次学生书画竞赛参赛人数和参赛作品的质量都有了明显的提高。
病因：“参赛人数”与“提高”不能搭配。
修改为“这次学生书画竞赛参赛人数有了明显增多，参赛作品的质量都有了明显的提高。
病句答案搭配不当
病句答案搭配不当一、1、搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”）2、搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。
3、一面和两面不相应，在“健康发展”前加“能否”4、主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”。
5主宾搭配不当，改为“教育孩子是一个复杂的过程……” 或将“过程”改为“问题”。
6、“看到” 和“乡音”不搭配，在“那熟悉的可爱的乡音”前加“又听到了”。
7、两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面，可去掉“坏”字。
8、主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。
9、“主持”与“发现”搭配不当，应在“发现”后加“活动”。
10、“关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。
11、“焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。
应说成是“（仿佛）散发着泥土的芬芳”12、“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。
应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
13、动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。
14、“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当。
15、“具有…生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。
16、主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。
把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。
或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。
17、“高雅、时尚”不属于“功能”，搭配不当，应去掉18、主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。
删去“和评价”。
19、“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。
20、“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。
21、“科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当，去掉“与否”。
22．一面对两面。
是否收门票不能被“否认”，应将“否认”改为“回答”。
23．搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配，将“吸引”改为“引起”。
小学四年级修改病句加答案(搭配不当、前后矛盾)
一、搭配不当1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
改为：大雨从天空中倾泻下来2．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
改为：我们要继承老一辈的革命事业。
3．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
改为：“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服，戴着红领巾到学校参加庆祝活动。
4．秋天的中山公园是多么美丽的季节啊！改为：秋天的中山公园是多么美丽啊！5．小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
改为：小足球比赛增进了各班同学之间的友谊。
6．多读好书，可以提高我们的知识。
改为：多读好书，可以丰富我们的知识。
7．郑明同学穿着棉衣和围巾上学去了。
改为：郑明同学穿着棉衣戴着围巾上学去了。
8、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
改为：我最爱看民族舞蹈和听民族音乐。
9、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
10、语文老师的表情十分严格。
改为：语文老师的表情十分严肃。
11、在生活上，小东热烈地帮助小红。
改为：在生活上，小东热情地帮助小红。
12、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
改为：解放军叔叔击落了五架敌机。
13、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
改为：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
14、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
改为：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
15、我们要增强克服困难的信心和方法。
改为：我们要增强克服困难的信心16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
改为：我们要认真改正自己的缺点和错误。
17、少先队员要热爱祖国和公共财物。
改为：少先队员要热爱祖国，爱护公共财物。
18、尽管天气不好，我们总是按时到校。
改为：尽管天气不好，我们还是按时到校。
19、小明不但认真学习，而且成绩很好。
改为：小明因为认真学习，所以成绩很好。
20、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
改为：小刚喜欢踢足球。
21、这篇文章的内容和形式都很丰富。
改为：这篇文章的内容很丰富。
22、即使这部电影拍得好，但也不能获奖改为：虽然这部电影拍得好，但是也不能获奖23、他终于端正了认真学习的好习惯。
病句类型搭配不当
病句类型搭配不当修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句类型搭配不当有哪些呢?下面是店铺整理的病句类型搭配不当，欢迎阅读病句类型搭配不当1(一)主语和谓语搭配不当例1：他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。
分析：例1中主语“他对科研事业的无限执著”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执著于科研事业的情景……”例2：这个县的小麦生产，由于改良品种，合理种植，科学管理，长势一直不错。
例2中主语“这个县的小麦生产”与谓语“长势一直不错”不能搭配。
“长势良好”的应该是“小麦”，而不是“小麦生产”，可改为“这个县的小麦，由于改良品种……”。
例3：虽然家境贫寒，父母多病，但是学习千万不能荒废。
例3后一分句中主语“学习”与谓语动词“荒废”不能搭配，可改为“……学业千万不能荒废”。
例4：这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。
例4“电”可以“使用”，也可以“输送”;但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”。
在汉语中，“量”只表示事物的“数量”属性，而不表示事物本身。
本句可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。
(二)述语和宾语搭配不当例1：市委和市政府责成工作组，务必竭尽全力抢救事故，认真做好善后工作。
例1中“抢救”与“事故”不能搭配，可改为“……务必竭尽全力抢救伤病员，认真……”。
例2：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
例2中“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于逻辑语义关系违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。
本句可改为“……塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象”。
例3：中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。
例3中“发挥”与“风格”不能搭配，“风格”一般只能与“发扬”搭配。
本句的错误在于联合短语作中心语时，其中含有不能与定语配的词，可改为“……发挥了自身的水平……”。
初中语文-初中常见病句修改类型——搭配不当
初中语文-初中常见病句修改类型——搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）2、动宾搭配不当：例：纪念三八妇女节的到来。
（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（严肃不能修饰研究，可改为认真、慎重等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（将国家改为行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（既然和也不能搭配使用，将也改为就）不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为尽管）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，只有才就不能用作只有就。
）我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为进而）大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
（该句中反而用错了,应为从而。
因为前讲原因,后讲结果。
）他自己不跟老师讲，并且要我讲。
6、其它搭配不当：例：无论教师和学生，都必须遵守校园禁烟令。
（和应改为还是）在排除两个以上范围内的条件时,在无论后面是并列项,在各项之间常用选择连词还是、或、或者连接。
3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
（应改为对于）晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（从到应改为是还是）。
搭配不当的病句及修改
搭配不当的病句及修改
1. 病句：我喜欢吃饭，因为它很好吃。
修改为：我喜欢吃饭，因为它是我每天必须的营养来源。
2. 病句：我想去旅游，但是我没有钱。
修改为：我想去旅游，但是我需要先存钱。
3. 病句：我喜欢看电影，因为它很刺激。
修改为：我喜欢看电影，因为它能让我放松身心。
4. 病句：我喜欢吃甜食，因为它很好吃。
修改为：我喜欢吃甜食，因为它能让我感到快乐。
5. 病句：我想学习英语，但是我没有时间。
修改为：我想学习英语，但是我需要合理安排时间。
6. 病句：我喜欢看电视，因为它很有趣。
修改为：我喜欢看电视，因为它能让我了解更多的信息。
7. 病句：我想买一辆车，但是我没有钱。
修改为：我想买一辆车，但是我需要先存钱。
8. 病句：我喜欢吃辣的食物，因为它很刺激。
修改为：我喜欢吃辣的食物，因为它能让我感到兴奋。
9. 病句：我想去旅游，但是我没有时间。
修改为：我想去旅游，但是我需要合理安排时间。
10. 病句：我喜欢看电影，因为它很有趣。
修改为：我喜欢看电影，因为它能让我感受到不同的情感。
关联词搭配不当的病句
关联词搭配不当的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句关联词错误有哪些呢?下面是整理的病句关联词错误，欢迎阅读病句关联词错误1一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(和应改为还是)2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(应改为尽管)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
(应改为进而)4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
(从到应改为是还是)4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
(应改为对于)二、位置不当1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
(即使应移到文字前。
)2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。
)3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
(把即使放在文字之前。
)4、关联词语位置不当第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。
)○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
这是一个复句作谓语的单句。
)○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
(既使学生改为使学生既。
)5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句他应移到如果后)三、分局内容不合逻辑1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
搭配不当的病句87句 有解析
搭配不当的病句87句有解析搭配不当的病句87句有解析不匹配句子分析1.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同的挑战。
“学习”和“识字”不匹配。
2.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。
环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
属动宾搭配不合适，“看”和“淡淡的香味”不能匹配，后一句改为“环顾四周，我看到一棵蜡梅暴露在高墙下，淡淡的香味从那里释放出来”。
3.强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60Cm，交通一度瘫痪。
“风…下来了”这句话不太合适。
4.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
“学习”和“识字”不匹配。
5.墨西哥国立自治大学日前句型甲型h1n1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这它可能有助于减少流感病毒的传播。
搭配不当，将“reduce”改为“reduce”；6.太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛当，也痛恨失败。
“问题……改进”未正确匹配，“匹配”缺少谓词，并添加了“原因”；7.去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社该区有近400个家庭，距离3000多公里。
匹配不当，“访问”和“超过3000公里”无法匹配。
8.在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理要宣传精神。
“澄清……公开”的动宾搭配不当。
9.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作以及其他疾病。
搭配不当，将“增加”改为“加强”，将“攻击”从“打击”中删除；10.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成性能，真的很好。
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搭配不当的病句及修改
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句搭配不当有哪些呢?下面是小编整理的病句搭配不当，欢迎阅读
病句搭配不当1
1、(09安徽)强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
I【解析】“狂风……下了起来”，搭配不当。
2、(07江苏)国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。
【解析】“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。
3、(09重庆)漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。
环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
【解析】属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原
来幽香是从那里释放出来的”。
4、(09江西)语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
【解析】“学习”与“素养”搭配不当。
5、(04天津)孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
【解析】(删掉孩子后的“的”。
或“孩子的教育问题”改为“教育孩子”。
前一种改法对吗?)
6、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
【解析】(“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”)
7、(08辽宁)中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
【解析】修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。
8、(07北京)在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
【解析】定语和修饰语不搭配，“一台”不能修饰“剧本”，应将“一台”改为“一个(部)”，或将“剧本”改为
“话剧”。
9、(08四川)教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
【解析】两面对一面，“劳动者素质的提高”会使得国力变强。
10、(08浙江)在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
【解析】两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来表达这个精神”，所以应去掉“能否”。
病句搭配不当2
1.人民的生活水平正在不断地改善。
(主谓搭配不当)
2.他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。
可将“精神”改为“形象”)
3.沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系)
4.这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语)
5.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。
(“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。
”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系)
6.《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”)
7.(09年浙江)只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。
(搭配不当，将“降低”改为“减少”。
)
8.(09年湖南)在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。
(“阐明了……张扬”动宾搭配不当。
)
9.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
(联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去)
10.农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
(主宾搭配不当)
11.规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。
(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。
此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端
点”改为“直线”等)
12.我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。
(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等)
13.秋天的北京是美丽的季节。
(这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”)
14.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。
(一面与两面搭配不当)
15.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。
(前面用“能否”是两个方面。
后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”)
16.青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
(前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。
可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”)
17.学习成绩的好坏是三好生的重要条件。
(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”)
18.(09天津)学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展
起着重要作用。
(“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。
)
19.汽车奔驰在辽阔的公路上。
(修饰语与中心语搭配不当)介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。
20.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
(“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”)。