生物七年级上册第二课调查周边环境中的生物

生物七年级上册
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第二节调查周边环境中的生物
1.上节课我们学习了生物的特征，可以通过观察区分生物和非生物，有了这个基础我们可以判断周围环境中哪些是生物，对周围环境中的生物进行调查。

2.调查：调查是科学探究的常用的方法之一，上节课讲的是初中生物学第一个方法“观察”，这节课我们讲初中生物学第二个方法“调查”。

不论是调查还是观察，都是为了获取大自然中的真实情况，保证科学研究的正确性和准确性。

为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的信息，然后进行分析综合，得出结论的研究方法，称为调查。

3.调查的步骤和要求：
（1）首先要明确目的和对象；
（2）而后要确定方案和调查范围，可以进行全面调查（普查）或者抽样调查（抽查）；
（3）准备材料用具；
（4）调查过程要实事求是，如实记录研究对象的信息，记录要详细、认真；
（5）调查结果要整理分析综合分类，有时还要用数学方法进行统计分析；
（6）写出调查报告。

4.调查校园、公园或农田中的生物种类，按照上述步骤进行，步骤见新人教版七年级生物上册教科书，选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理，要注意：
（1）选择生物种类较少的校园、公园或者农田为调查对象，有利于初学者进行学习。

（2）调查路线要选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线，保证调查的全面性。

（3）记录生物的名称、数量以及生活环境特点，书上的调查表要会设计和填写。

（4）要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。

（5）调查是一项科学工作，对你看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。

（6）不要损伤植物或者伤害动物，不要破坏生物的生活环境。

（7）注意安全，集体行动，不要一个人走到偏僻的地方，不要攀爬高出，不要下水，防止被动物咬伤等等。

（8）最好按照书中的过程，真正地拿出时间实际进行一遍对校园中生物的调查。

5.以上这些文字，没必要死记硬背，你只要分析过一边是什么？为什么？怎么做？真正理解了，理解性记忆，到时候做题会做就可以了，会做题是解决实际问题的模型化，所以必须先会做题，打好基础，才能以后更好地解决实际问题。

这些东西都不用死记硬背，理解了以后
会用，会做题就可以了，也许你做题做多了，自己而然就背下来了也说不定，但是背下来并不重要，关键是理解了，用的时候你能注意到，毕竟用的时候就有提示了，你的记忆就能提取了，而死记硬背是没有提示的，不是好的记忆方法，既慢又浪费，人脑对枯燥的死记硬背记忆效率是非常慢的，但是对理解性记忆效率是非常高的。

6.生物归类方法：
（1）按照形态结构特点，分为植物、动物和其他生物，其他生物包括一些真菌、细菌和病毒等。

（2）按照生活环境，分为陆生生物、水生生物等，特别的是两栖动物，再比如生活在阳光充足的环境，生活在潮湿阴暗的环境，再比如寄生生物和腐生生物。

（3）按照用途，分为作物、家禽、家畜和宠物等，家禽比如鸡、鸭、鹅，家畜比如猪、牛、羊。

7.调查可以分为全面调查和抽样调查。

8.全面调查：在对调查的结果要求比较精确，或者调查的对象数量比较少，或者调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，即对调查范围内的所有对象进行调查。

注意对所有个体进行调查，不能有遗漏。

比如人口普查。

9.抽样调查：若调查要求不那么精确，或者调查的范围较大，或者调查的对象太多，或者是具有破坏性的调查，不可能逐一调查，可以从整体中选取一部分作为样本进行调查，即抽样调查。

注意抽取样本的随机性和代表性和客观性，进行随机取样，避免主观的影响。

抽样调
查的样本大小要合适，以减小误差。

一般来说，样本越大，调查的结果越准确，样本越小，越容易产生误差，但是样本过大，调查的工作量也会随之增大。

当然，只是一般来说，并非一定样本大，调查结果就更准确。

比如调查一个仓库里的种子的萌发率，不能都拿出来做实验，只能抽样调查。

再比如本节课校园生物的调查就属于抽样调查，不可能做到把校园中的所有生物都逐个调查。

10.除了人口普查，其他的大范围调查基本都采取抽样调查。

11.科学探究的其他方法还有实验法、查阅资料法。

12.生物学常识：首次提出“生物学”这个科学名词的科学家是拉马克。

沃森和克里克首次发现DNA分子的双螺旋结构，标志着生物学进入到分子生物学阶段。

孟德尔是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。

达尔文出版《物种起源》，提出生物进化论学说，建立了物竞天择，适者生存的自然选择学说。

巴斯德被称为微生物学之父。

13.健康的生活方式：平衡膳食；适度体育锻炼；按时作息；不吸烟；不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动。