2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题(二)及答案

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）。

A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则【答案】 A2、（）就其本身而言，具有两个基本特征：一是画面大多具有通透的视觉感觉；二是绘画过程中水的流动性。

A.油画B.中国画C.水彩画D.水墨画【答案】 C3、美术鉴赏模块的重点应该放在（）的培养上。

A.鉴赏能力和方法B.审美眼光C.美术基础知识D.理论支持【答案】 A4、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。

A.中王国时期、古王国时期B.古风期间、中王国时期C.古风时期、古典时期D.古王国时期、古典时期【答案】 C5、《受伤的野牛》是西班牙（）洞窟壁画中最有代表性的作品。

A.阿尔塔米拉B.拉文特C.拉斯科D.乌尔城【答案】 A6、下列不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》课程理念的是（）。

A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.注重创新精神D.加强基本技法训练【答案】 D7、教学反思的内容不包括（）。

A.教学观念B.教学方式C.教学内容D.学生成绩【答案】 D8、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（）个学分。

A.2B.1C.3D.1.5【答案】 B9、（）是中世纪建筑艺术的巅峰，其代表作在法国有巴黎圣母院、兰斯教堂、沙特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。

A.哥特式建筑B.罗马式建筑C.希腊式建筑D.拜占庭式建筑【答案】 A10、代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是（）。

A.圣索菲亚大教堂B.伊斯兰大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬·玛哈尔陵【答案】 D11、曲老师要求学生在1课时内要完成鸟巢的设计与制作，结合爱鸟活动，考虑为鸟类提供栖息的居所，下列选项中，较为合适的教学组织方式是（）。

A.个人独立完成B.全校集体完成C.年级合作完成D.小组合作完成【答案】 D12、地方或校本美术教材的编写既要体现（）又要具有鲜明的地域特色。

A.地方性限制B.美术学科核心素养C.地方性选择D.统一性限制【答案】 B13、下列选项中，属于英国工艺美术运动的先驱的是( )。

A.透纳B.约翰.康斯泰伯尔C.米莱斯D.威廉.莫里斯【答案】 D14、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自身评价【答案】 A15、夏老师上“服装设计”一课时，在进行展示评价这一环节中，选出班长的作品作为大家的参考依据，与其他学生的作品进行比较与评价，这种评价属于（）。

A.形成性评价B.相对评价C.量化评价D.绝对评价【答案】 B16、金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴A.比较教学法B.演示教学法C.合作教学法D.情境教学法【答案】 C17、关于美术教学设计的标准，下列选项错误的是（）。

A.教学目标多元化B.教学流程清晰C.教学步骤合理D.教学内容丰富【答案】 C18、王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编”课程，引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。

该课程是（）。

A.基础课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程【答案】 B19、《普通高中美术课程标准(实验)》中提出美术课程学习的基础性内容是（）。

A.提高学生技能的学习B.培养学生审美品味的能力C.注重美术语言和发展规律的学习D.增加美术课程的多样化【答案】 C20、林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法属于（）。

A.示范教学法B.案例教学法C.角色扮演法D.头脑风暴法【答案】 A21、奉先寺卢舍那大佛在()中，建于唐朝。

A.龙门石窟B.云冈石窟C.莫高窟D.麦积山石窟【答案】 A22、敦煌石窟壁画《萨埵那太子舍身饲虎》，属于（）。

A.经变B.尊像C.供养人物D.本生故事【答案】 D23、下列选项中，对于美术教学“探究学习”理解与运用不适当的是（）。

A.帮助学生主动地探究和发现知识B.不注重学生的学习结果和表现C.有利于培养严谨的研究态度D.培养学生解决实际问题的能力【答案】 B24、胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏新意。

为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是（）。

A.掌握学习法B.范例教学法C.小组合作法D.发现学习法【答案】 D25、与接受学习相对应的主要是()。

A.讲述法B.展示法C.演示法D.探究法【答案】 A26、在《“旧书义卖”招贴设计》教学中，涉及招贴作品的“经典性”时，教师讲授的重点应放在哪个方面?()A.招贴设计的构成要素B.招贴设计的创意表达C.招贴设计中的变体字D.招贴设计的色彩构成【答案】 B27、李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（）。

A.接受学习B.合作学习C.掌握学习D.个别学习【答案】 B28、普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（）。

A.质性评价B.量化评价C.绝对评价D.横向评价【答案】 A29、对间色的正确表述为（）。

A.第三次色，有三原色的所有成分B.第二次色，有三原色的所有成分C.第二次色.有三原色其中两个色的成分D.第三次色，有三原色其中两个色的成分【答案】 C30、下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是（）。

A.通过欣赏，了解招贴的构成要素B.了解招贴设计过程和制作特点C.提高学生的审美情趣和创新精神D.临摹优秀的公益招贴设计【答案】 D31、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为“中国古代彩塑博物馆”的石窟是（）。

A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟【答案】 B32、南齐谢赫“六法论”将（）定位为中国画的造型方法。

A.骨法用笔B.气韵生动C.经营位置D.传移模写【答案】 A33、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（）。

A.居廉B.高剑父C.高奇峰D.陈树人【答案】 D34、“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成（）和（）的学习领域。

A.设计意识实践能力B.设计意识动手能力C.创新意识实践能力D.创新意识动手能力【答案】 A35、下列选项中，不属于高中美术选修课程的是( ) 。

A.美术史论基础B.创作与设计基础C.素描基础D.工艺基础【答案】 D36、下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（）。

A.讲授法B.探究法C.讨论法D.练习法【答案】 A37、19世纪70年代俄罗斯兴起的（），对苏联十月革命具有影响。

A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派【答案】 C38、唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为（）。

A.蜀锦B.苏锦C.唐锦D.云锦【答案】 C39、雕塑《哀悼基督》的作者是（）。

A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗【答案】 C40、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。

A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语【答案】 D大题（共10题）一、李老师在上高中绘画《点线传情-造型元素之点，线、面》:一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求:（1）评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评:（2）评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。

问题:对李老师"评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。

【答案】二、以《人物素描》为教学题目设计1课时教学简案。

要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

（3）设计三个课堂提问。

（4）对教案中的主要环节作出设计说明。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是人物素描，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。

合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。

考生要按要求、分步骤设计教学。

三、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。

李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。

问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。

李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。

（2）接受学习优点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的知识系统。

接受学习对人力、空间和时间方面的要求也比较低，在操作上比较方便。

弊端和不足主要表现在可能导致学生学习的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。

自主学习优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果;自主学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。

弊端：学习时间较长，不容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。

四、在上《我形我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。

讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。

可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。

【答案】优点：（1）新课标中强调美术课程要体现愉悦性，要激发学生学习兴趣。

材料中王老师让学生进行讨论，学生都很兴奋，正是由于王老师重视了这一点，充分激发了学生的学习兴趣，使学生愉快主动地参与到教学中，体现了学生的主体地位。

（2）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，注重创新精神。