二年级上册美术教案-第十一课《绘画中的节日》说课稿人美版
二年级上册美术教案-第11课绘画中的节日｜人美版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解节日绘画的基本概念。节日绘画是通过美术作品来表现节日的氛围和情感。它能够帮助我们更好地理解不同节日的文化内涵，同时提升我们的审美和绘画技能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画展示了春节的热闹场景，通过色彩、线条和构图传递出节日的喜庆和温馨。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案-第11课绘画中的节日｜人美版（2023秋）
1.教学重点
-理解不同节日的文化内涵，认识节日绘画作品中的基本元素，如色彩、线条、构图等；
-学会运用绘画技法表现节日氛围，如使用水彩描绘月夜、蜡笔描绘烟花、彩铅描绘人物等；
-培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够独立创作节日绘画作品。
举例：在绘画中秋节时，难点在于如何引导学生运用水彩的干湿画法表现月亮的皎洁和云彩的柔和，同时通过人物表情和动作传达团圆和谐的情感。此外，如何激发学生创意，如在作品中加入独特的月亮形状或创新的赏月方式，形成独特的艺术风格。
教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用直观演示、步骤讲解、个别指导等方法，帮助学生逐步掌握绘画技巧，克服创作难题，从而提高他们的美术素养和创作能力。
二年
一、教学内容
二年级上册美术教案-第11课绘画中的节日｜人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册美术教材第11课《绘画中的节日》为主题，教学内容主要包括：
1.了解节日的意义和特点，如中秋节、春节、端午节等；
2.观察和分析绘画作品中节日场景的表现手法，如色彩、线条、构图等；
其次，绘画技法的教授是一个难点。尽管我尽力通过示范和步骤讲解来帮助学生理解，但仍然有一些孩子在操作上感到困难。我考虑在接下来的课程中，是否可以引入更多互动环节，比如小组互助学习，让掌握较快的孩子帮助那些需要更多指导的孩子，以提高整体的学习效果。
二年级美术上册教学设计-《第11课绘画中的节日》人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解节日的来历和特点，学会运用绘画的形式表现节日的氛围和场景。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 节日的来历和特点2. 绘画表现手法3. 创作实践三、教学重点与难点重点：了解节日的来历和特点，学会运用绘画表现节日的氛围和场景。
难点：如何运用绘画手法表现节日的特殊氛围和场景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体课件展示各种节日的场景，引导学生谈论自己对节日的了解和感受。
2. 基本知识与技能（10分钟）讲解节日的来历和特点，引导学生了解不同节日的文化内涵。
教授绘画表现手法，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，表现节日的特殊氛围和场景。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 节日来历与特点2. 绘画表现手法3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅节日主题的绘画作品。
2. 写一篇关于节日绘画创作的心得体会。
八、课后反思本节课通过讨论、实践等方式，让学生了解了节日的来历和特点，掌握了绘画表现手法。
在创作实践中，学生充分发挥想象，表现了节日的特殊氛围和场景。
整体教学效果良好，但部分学生对绘画技巧的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的绘画水平。
同时，注重培养学生的审美能力和创新精神，使他们在绘画过程中能够更好地表现自己的个性和情感。
实践环节的设计旨在让学生能够将所学的节日知识和绘画技巧运用到实际绘画过程中，从而提高他们的绘画能力。
在实践环节中，学生可以根据自己对节日的理解和感受，选择一个节日为主题进行绘画创作。
这样既能让学生充分发挥自己的想象力和创造力，又能让他们在绘画过程中更好地理解和体验节日的氛围和意义。
二年级上册-第11课《绘画中的节日》教案 人美版
二年级上册-第11课《绘画中的节日》教案人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并描述节日绘画的基本元素和特点。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧，创作一幅节日主题的画作。
3. 学生能够通过观察和欣赏节日画作，提高审美能力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，培养团队合作能力。
情感态度与价值观1. 学生对节日绘画产生兴趣，激发创作热情。
2. 学生能够理解节日绘画中的文化内涵，增强文化自信。
教学内容节日绘画的基本元素和特点1. 色彩：节日绘画通常采用鲜艳、明快的色彩，以表达节日的喜庆氛围。
2. 造型：节日绘画中的形象通常具有夸张、变形的特点，以突出节日的主题。
3. 构图：节日绘画的构图通常饱满、紧凑，以营造热闹、喜庆的氛围。
节日绘画的创作技巧1. 色彩搭配：引导学生运用对比色、邻近色等色彩搭配技巧，使画面更加和谐、生动。
2. 造型设计：引导学生观察生活中的节日元素，进行创意变形，使画作更具个性和趣味性。
3. 构图布局：引导学生合理安排画面空间，处理好主体与背景的关系，使画面更加丰富、有趣。
教学重点与难点教学重点1. 节日绘画的基本元素和特点。
2. 节日绘画的创作技巧。
教学难点1. 色彩搭配的技巧。
2. 造型设计的创意。
教具与学具准备1. 教具：节日绘画作品图片、色彩搭配示例、绘画工具。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程第一课时1. 导入：展示节日绘画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课：讲解节日绘画的基本元素和特点，引导学生了解并描述。
3. 示范：展示色彩搭配示例，引导学生学习并运用。
4. 实践：学生进行节日绘画创作，教师巡回指导。
第二课时1. 回顾：复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化：讲解节日绘画的造型设计和构图布局，引导学生学习并运用。
3. 实践：学生继续进行节日绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
11绘画中的节日 说课稿2022-2023学年美术二年级上册 人美版
11绘画中的节日一、教学目标1.了解节日的概念，培养学生的文化素养；2.带领学生通过绘画的形式，感受节日的氛围和精神，同时提高学生的绘画能力；3.培养学生的创造能力和想象力，通过设计绘画作品来表现自己对节日的理解和感受。
二、教学重点1.理解节日的含义和精神；2.通过绘画的形式表达节日氛围和精神。
三、教学难点1.如何通过绘画表达拟人化的节日形象；2.如何在表现节日氛围的同时加入自己的想象和创造。
四、教学内容及进程安排第一课时：节日的概念和意义1、了解节日是什么，节日有哪些种类？2、节日所具有的文化和情感内涵。
3、通过引导学生绘制节日场景来感受节日的气氛。
第二课时：绘制春节·中国年1、介绍春节文化，了解各种习俗和传说。
2、通过绘画，表现春节的气氛和场景。
3、共同设计绘制一幅春联。
第三课时：绘制清明节1、介绍清明节的起源和习俗。
2、通过绘画表现清明节的主题和场景，介绍清明祭祖。
3、引导学生绘制一幅祭祖画。
第四课时：绘制端午节1、了解端午节的起源和传说。
2、通过绘画表现端午节的场景和气氛。
3、设计绘制一幅“粽情端午”主题画。
第五课时：绘制中秋节1、介绍中秋节背后的故事和传说。
2、通过绘画表现中秋节的场景和气氛。
3、设计绘制一幅中秋主题月饼涂色图片。
五、教学方法1.讲授法：运用丰富的资料和图片，为学生提供具体的节日知识背景和绘画上的参考范例。
2.练习法：引导学生通过模仿和练习不同风格的画作来提高绘画能力和水平。
3.创设情境法：通过营造场景和氛围，激发学生对节日的感受和理解，同时鼓励他们在设计绘画作品中体现自己的创意和想象力。
六、教学评价1.通过评价学生绘画的难易程度和完成度，来考察学生绘画技能和水平，促进学生在绘画方面的进步。
2.通过评价学生的绘画作品、现场讲解和互动表现等，全面考察学生对节日文化的认识和理解，在促进学生文化素养的同时提高其综合能力。
七、教学资源1.电子琴及节日音乐2.节日的图片和图片展示设备3.不同绘画风格的图片和教材八、教学心得本文课程安排较为详细，充分考虑到了学生的绘画能力和兴趣爱好，同时注重了教学评价和资源的保障。
二年级上册美术教案-第十一课《绘画中的节日》教案 人美版
二年级上册美术教案-第十一课《绘画中的节日》教案人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解和掌握绘画中的节日主题，学会运用线条、色彩等基本绘画元素表现节日的氛围。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。
教学内容1. 节日主题的选择：介绍常见的节日，如春节、中秋节、端午节等，让学生选择一个自己喜欢的节日进行绘画创作。
2. 绘画技巧的讲解：讲解如何运用线条、色彩等绘画元素来表现节日的氛围，如使用明亮的色彩来表现春节的喜庆气氛。
3. 创作过程的指导：指导学生进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，用自己的方式表现节日的特色。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会运用绘画技巧表现节日的氛围，如使用明亮的色彩、生动的线条等。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现节日的特色。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘画示范视频等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示不同节日的图片，引导学生思考和讨论节日的特点和氛围。
2. 新授：讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩等表现节日的氛围。
3. 实践：学生选择一个自己喜欢的节日进行绘画创作，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 《绘画中的节日》2. 内容：节日主题的选择、绘画技巧的讲解、创作过程的指导。
作业设计1. 作业内容：学生选择一个自己喜欢的节日进行绘画创作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，表现节日的氛围和特色。
课后反思通过本课的学习，学生能够更好地了解和掌握绘画中的节日主题，提高绘画技能和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的节日主题，让学生有更多的选择和创作空间，同时加强对学生绘画技巧的指导，提高他们的绘画水平。
人美版(常锐伦)美术二上《第11课绘画中的节日》说课稿1
人美版（常锐伦）美术二上《第11课绘画中的节日》说课稿1一. 教材分析《第11课绘画中的节日》是人美版（常锐伦）美术二上的教学内容。
本课主要让学生了解和欣赏绘画中的节日主题作品，通过学习，使学生对节日绘画有一定的认识和理解，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包含了各种节日绘画作品的欣赏和分析，以及相关的创作活动。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧和理论知识，对于欣赏和分析绘画作品有一定的基础。
但是，对于节日绘画的特点和创作方法可能还不太了解，需要通过本节课的学习来提高。
同时，学生对于节日的理解和认知也有所不同，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏绘画中的节日主题作品，提高学生的审美能力。
2.通过学习节日绘画的特点和创作方法，提高学生的创造力。
3.通过欣赏和分析节日绘画作品，引导学生理解和认识节日的文化内涵。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏绘画中的节日主题作品，掌握节日绘画的特点和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生理解和认识节日的文化内涵，以及如何启发学生的创新思维。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和分析节日绘画作品，让学生了解和欣赏绘画中的节日主题。
2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握节日绘画的特点和创作方法。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生理解和认识节日的文化内涵。
4.创作法：通过学生的创作实践，提高学生的审美能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些节日绘画作品，引导学生关注和思考节日的主题和意义。
2.讲解与分析：讲解和分析节日绘画作品的特点和创作方法，让学生了解和欣赏绘画中的节日主题。
3.示范与实践：教师进行节日绘画的示范，学生跟随示范进行实践操作。
4.小组讨论：学生分组讨论，探讨节日的文化内涵和绘画创作的心得体会。
5.创作与展示：学生进行节日绘画的创作，并将作品进行展示和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括节日绘画的特点、创作方法、节日文化内涵等内容，通过板书的展示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
二年级上册美术导学案-第十一课《绘画中的节日》说课稿 人美版
二年级上册美术导学案-第十一课《绘画中的节日》说课稿一、教学内容本节课的教学内容是《绘画中的节日》。
通过让学生了解节日文化，启发学生的创作灵感和表现力，培养他们的艺术修养，提高他们的绘画技能和创作能力。
二、教学目标1.了解节日文化，激发学生的创作灵感和表现力；2.通过解析教材中的经典作品，提高学生对绘画本身的理解和探究，培养他们优秀的美学品质和文化认知能力；3.引导学生学习绘画的基本技法和表现形式，提高他们的绘画技能和创作能力。
三、教学重难点1.教学重点1.认识《绘画中的节日》的主题和特点，了解各种节日的文化内涵和表现形式；2.学习如何使用不同的画法和色彩表现节日的主题和情感。
2.教学难点1.如何通过绘画表现节日的主题和氛围，表现出节日的祝福和祥和之情；2.如何运用绘画技法和表现手法突出节日主题，提高绘画的表现力和感染力。
四、教学方法1.探究式教学法：通过学生的提问和解答疑惑，引导学生主动探究和思考；2.启发式教学法：通过观察、模仿、比较等方式启发学生的创作灵感和表现力；3.示范式教学法：通过教师的演示和学生的跟随，学习和掌握绘画技法和表现技巧。
五、教学步骤1.导入环节首先，教师可以通过图片或画作等方式，引导学生进入节日这个话题。
例如教师可以放张精美绘画作品，然后让学生观察，提出问题，引导学生思考和讨论。
学生可以通过分析图片视觉特点、表现手法、情感感受等方面，来了解画作的主题和表达方式，引导学生逐渐进入节日的情境和主题。
2.学习节日文化接下来，让学生了解不同节日的文化内涵和主题。
教师可以通过图片、文字等方式，让学生逐一了解。
例如，让学生了解春节的意义和重要性，端午节的来历和习俗等等。
让学生通过了解不同节日，来了解中国传统文化和民俗风俗。
3.分析教材在此步骤中，教师将重点分析本节课的教材内容，介绍教材中所涉及的经典作品，让学生通过观察教材中的作品，学习和掌握绘画技巧和表现方法。
例如，教师可以通过观察肖传国的《春节团圆》, 李嘉庚的《猪鼻子里的年味儿》，中山大学美术学院丘俊杰的《新年的祝福》等作品，来展现绘画作品在节日文化中的表现。
二年级上册美术教案-第十一课《绘画中的节日》说课稿 人美版
二年级上册美术教案-第十一课《绘画中的节日》说课稿人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同节日的文化背景，掌握节日绘画的基本技巧，能够运用线条、色彩表达节日的氛围。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及创新意识和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，增强对传统文化的认识和尊重，培养爱国情怀和社会责任感。
教学内容1. 节日文化介绍：简要介绍节日的起源、习俗和文化内涵，如春节、中秋节等。
2. 绘画技巧讲解：讲解节日绘画中的常用技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 作品欣赏与评析：展示经典的节日绘画作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践操作：学生分组进行节日绘画创作，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：节日绘画的基本技巧和创作方法。
2. 难点：如何运用绘画语言表达节日的氛围和情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、绘画作品展示板、节日文化资料。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同节日的庆祝活动，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解节日文化背景和绘画技巧，引导学生观察和分析。
3. 实践：学生分组进行绘画创作，教师提供个别指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课内容，强调节日文化的价值和学习要点。
板书设计1. 《绘画中的节日》2. 提纲：节日文化背景、绘画技巧、作品欣赏、实践操作3. 关键词：节日、绘画、文化、技巧、创作作业设计1. 必做题：绘制一幅节日主题的绘画作品。
2. 选做题：收集更多关于节日的文化资料，进行深入研究。
课后反思本课通过节日绘画的教学，使学生不仅学会了绘画技巧，还增进了对传统文化的了解和尊重。
在教学中，我注重启发学生的观察力和创造力，鼓励他们表达自己的情感和想法。
通过展示和评价，学生能够互相学习，提高审美能力。
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人美版美术二年级上册第11课《绘画中的节日》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十一课《绘画中的节日》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《绘画中的节日》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：本课侧重引导学生欣赏以表现节日活动为题材的绘画作品，学习表达对作品的评价与感受。
力求让学生通过欣赏各民族节日活动的图片，以及节日为题材的绘画作品，初步了解一些最基本的美术创作方法，并知道我国是个多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。
本课从节日人手，引导学生初步接触各民族传统文化，从而培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的态度情感。
在欣赏、评述能力方面，通过教材上的提示文字引导学生如何观察画面，从画面中获取信息，从而进行欣赏、评述活动。
根据“欣赏•评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。
欣赏感受其造型与色彩的特点。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步了解不同民族、地域有多彩的节日,有不同的庆祝方式，认识在绘画创作中利用画面景物的安排和造型、色彩的运用，表现绘画的主题。
能从内容、造型、色彩进行简单描述，表达感受。
2．能力目标：通过观察、思考、表达三个基本步骤，学习欣赏、评述方法。
对于学生较难理解的作品引导学生从局部到整体，细致观察作品，培养学生从美术视角欣赏画面的能力。
3．情意目标：在欣赏过程中了解不同民族的传统节日，渗透民族团结的意识，感悟节日带给人的幸福与快乐。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：能从内容、色彩、服饰、环境等方面，描述表现节日题材的绘画作品，并简单地表达感受。
了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，进而丰富、拓宽学生的视野。
教学难点是：学生细致观察画面，从细节中获取信息。
针对绘画作品谈出自己的感受。
二、说“学情”
认识绘画中的节日对于二年级学生来说有一定的难度，相信通过学习学生能认识更多节日，通过图片认识各个节日及分析绘画中的节日。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。
培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。
根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，通过图片欣赏各个节日的内容。
2.活动探究法：通过了解少数民族和汉字的节日，通过欣赏绘画中的图片进行分析评述。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——说出作品中画的是什么节日？”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示图片把学生带入绘画中的节日学习中，让学生在问答、欣赏图片中激发兴趣，引入教学，为后面学习《绘画中的节日》做好铺垫，并引出本课课题《绘画中的节日》。
（二）新授
1.引导启发
我以问题：说一说你知道哪些节日？都有哪些习俗或者讲究？引导启发学生，激发学生对节日的了解。
教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到学习的快乐与成功。
2.探究学习
其次，我设计了“了解少数民族的节日、说一说汉族节日、欣赏绘画作品、学生作品欣赏”这四个环节，因为节日对于学生来说他们会很喜欢，先通过了解少数民族的节日，激发学生学习兴趣，让他们对少数民族的节日有一个认识与了解，在说一说我们汉族的传统节日，孩子们能更好的记忆节日，此时的学习为后面学习欣赏绘画作品和欣赏学生作品做好了铺垫，欣赏学习更能激发学生的学习。
通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：选一个自己喜欢的节日进行简单创作，构图要饱满、色彩鲜艳，突出表现的节日。
在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示。
说一说你创作的是什么节日？从哪些地方可以看出来的？
2.互评：说一说小朋友的作品谁画的好看？为什么？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。
这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。
本环节对快乐的回顾，
更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
11.绘画中的节日
少数民族节日：那达慕、火把节、泼水节、歌圩节等
汉族节日：春节、元宵节、端午节、中秋节等节日。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。
我的板书设计是以文字为主，主要突出少数民族和汉族的部分节日，让学生了解记忆少数民族的节日，对少数民族的节日有一个简单的记忆，记忆我们汉族的传统节日，进行传统文化教育。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。