第7单元 24 火烧云
小学语文三年级下册第七单元24《火烧云》教学设计

24《火烧云》教学设计一、教材分析《火烧云》这篇文章以“变”字统领全篇,且节节有“变”,使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致,是一篇非常优美的写景之作。
本课作者采用动静结合的手法,以时间推移为线索,描写了晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中,颜色和形状的变化极多、极快。
景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略火烧云这一自然景观的奇特美丽。
启发我们做个生活中的有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美。
激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣,培养学生丰富的想象能力。
二、教学目标(1)认识“喂、盈”等8个生字,读准多音字“模”,会写“必、胡”等12个字,会写“火烧云、晚饭”等7个词语。
(2)积累文中表示颜色的词语。
(3)能有感情地朗读课文。
背诵第三至六自然段。
(4)能借助相关语句说出火烧云的特点,体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
(5)随班就读学生,做好教学衔接。
三、重点难点(1)能借助相关语句说出火烧云的特点。
(2)积累文中表示颜色的词语,背诵第三至六自然段。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程第一课时一、导入新课,理解题目1. 引语:夕阳西下、明月高悬,大自然有多少奇丽的景象,吸引着作家诗人用最美的语言去描绘、去赞美。
近代女作家萧红用最生动的语言,描绘了火烧云瑰丽的景象。
孩子们,你们见过火烧云吗?知道火烧云是什么样的吗?(出示课件2 )2. 教师使用多媒体课件出示火烧云图片供学生欣赏。
(出示课件3—7)3. 板书课题。
这节课,我们就一块学习课文《火烧云》,去领略一下大自然的壮美。
板书课题,学生齐读课题。
(出示课件 8)4. 理解题目。
看到题目,你有什么疑问吗?5.了解作者。
咱们先来了解一下作家萧红。
(出示课件9)二、初读课文,扫清障碍同学们,让我们一起走到课文中去寻找答案吧!(出示课件10)1.自读课文初读课文。
请同学们用自己喜欢的方式读一读课文。
(1)用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,不认识的生字借助拼音多读几遍。
阳城县实验小学三年级语文下册第七单元24火烧云教案+反思新人教版

24。
火烧云[教学目标]1.会认7个生字,会写11个生字,积累多音字“模”和关于颜色的词语。
2。
有感情地朗读课文,背诵第3-6自然段。
3.能借助相关语句说出火烧云的特点,体会人们看到火烧云时的喜悦之情.[教学重难点]了解火烧云颜色变化和形状变化的特点,体会人们看到火烧云时的喜悦之情.[教学课时]2课时第一课时教学过程一、创设情境,导入新课教师课件出示火烧云图片供学生欣赏,并谈话:民间有一句谚语“早烧阴,晚烧晴”.这节课,我们一起学习课文《火烧云》,去领略一下大自然的壮美景观。
(板书课题,学生齐读课题)二、初读课文,初步探究1.学生自由朗读课文,读准字音,读通语句。
标注自然段序号。
2.出示文中的生字词语。
(指名领读,学生齐读注意“盈”“彤"“跪”“檀”的读音;“模”在这里读mú,还有一个读音mó)3.分自然段开火车朗读课文,师生评议,纠正读得不正确的地方三、再读课文,深入探究1。
指名分段朗读课文,思考:课文是按什么顺序写火烧云的呢?用“___"画出描写顺序的词语。
(上来了、变化、下去了)2。
读读第1—2自然段,思考:什么是火烧云?你从文中哪句话知道的呢?(1)课件出示:天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
(2)课件播放相应图片,思考:能将“烧"换成“红”吗?为什么呢?(“烧”是一个动词,不仅突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红,还给人一种动态的变化之美。
)(3)你能读出看到这种奇异的动态美景时那种惊讶和喜欢的情感吗?3。
火烧云这种自然现象发生在什么时候?(夏天的傍晚、晚饭过后)4.课件出示:晚饭过后,火烧云……小白猪变成小金猪了。
5.大家都变了,这样的变化,大家喜欢吗?你从哪个词语知道的?(笑盈盈)6。
你能读出快乐的语气吗?(指名读第1自然段)7。
火烧云会有哪些变化呢?我们下节课接着学。
四、记忆生字,指导书写1。
出示田字格中的生字,生自主识字.2。
小学语文人教部编版(2019)三年级下册第七单元24 火烧云-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】选出下列句子所用的修辞手法。
()这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
A.排比B.拟人C.比喻【答案】A【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析。
【解答】排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。
2.【答题】下列句子中的加下划线字能换成“染”字吗?()天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
A.可以的。
“染”字更能体现出火烧云的艺术感。
B.可以的。
“烧”字换成“染”整体句意不变。
C.不可以的。
一个“烧”字更能形象地写出火烧云的特点,以“天空着火”形容火烧云鲜艳无比,光亮耀眼。
【答案】C【分析】本题考查学生对重点字词的赏析。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
因此,做此类试题必须结合具体的语言环境,联系上下文来解答。
此题目中“烧”字更能形象地写出火烧云的特点,所以比“染”字更恰当。
3.【答题】《火烧云》以哪个字统领了全篇?()A.烧B.火C.美D.变【答案】D【分析】本题考查学生对课文的赏析能力。
【解答】做此类题目,都是基于读懂课文的基础之上,才能进一步做题。
全文以“变”字统领全篇,且节节有“变”,使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。
故选D。
4.【答题】根据课文《火烧云》的内容,判断对错,对的画“✓”,错的画“×”。
《火烧云》讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情。
()【答案】✓【分析】本题考查学生概括文章内容的能力。
【解答】概括文章主要内容的方法。
作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。
部编版三年级下册第24课《火烧云》讲解

葡萄灰:茄子紫苹果绿橙黄
镇zhèn(镇定、镇静、乡镇、坐镇)
多音字:
转zhuǎn(转眼)zhuàn(转动)
模mú(模样)mó(模型)
看到他做事有模(mú)有样的神情跟他劳模(mó)爸爸如出一辙。
近义词:
凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定
笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊
反义词:
模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱
镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚
作者介绍:
萧红(1911—1942):原名张迺莹,曾用笔名悄吟等,黑龙江呼兰县人,1935年她第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》,她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家,被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品:《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》、《牛车上》等。
我会写:
必bì(必须、必要、务必、必定)
二、说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。
课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。
“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。
“葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。”表现了火烧云色彩绚丽的特点。
“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。
五、阅读重点段落。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1.这个自然段共有()句话?用“”画出段中的中心句。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
德惠市一小学三年级语文下册第七单元24火烧云教案新人教版

1。绿茵茵(ABB式词语)
2.笨手笨脚(ABAC式词语)
3.把词语补充完整。
()( )斑斓()心()力
六、按要求写句子。
1.没人留意的晨光,因为所有人都在熟睡。(用加点的词语写句子)
2。大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。(仿写比喻句)
大象的身子像。
3。蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。(把下面的句子补充完整)
预设3火烧云的形状有哪些变化呢?用课文中的句子说一说。
参考答案:“天空出现一匹马”“又来了一条大狗”“还跟着好几条小狗”“又来了一头大狮子”。
预设4体会重点语句
(1)“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”“烧”这个字运用得恰到好处,既写出了颜色,又写出了动态美,点明了课文题目。
一、选择正确的读音,画“√”。
1。主人的热情招待(dāidài)令茖人感到舒(shūsū)心.
2。这只被猎人打伤的长颈(jǐngjìng)鹿忍着疼痛(tòngténg),匆(cōnɡwù)忙向森林深处跑去。
二、读拼音,写字词。
三、根据多音字给出的读音组词。
似 扇
四、在括号里填上恰当的修饰词。
()的事情()的心情()的小草()的泪珠
先学环节
一、出示自学清单(二)
1.火烧云上来了,“霞光”使下列事物发生了怎样的变化?
小孩子的脸:大白狗:
红公鸡:黑母鸡:
小白猪:白胡子:
2.火烧云的颜色有哪几种?用横线在文中画出来。
3。火烧云的形状有哪些变化呢?用课文中的句子说一说。
4。“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”可以用什么词语来换呢?作者为什么不用其他词语,而用“烧”呢?
人教部编版三年级下册语文习题课件:第7单元 24 火烧云(共12张PPT)

2.火烧云通常是红色的,因为 太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光, 在空气层里行走没有多远就已经精疲力尽,不能穿过空气层。只有红、
橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边染成红色
。
3.谚语,是指在群众中流传的固定语句,它常用简单通俗的话反映出深刻 的道理。文中有句关于天气的谚语是 “早霞不出门,晚霞行千里” 。
清晨太阳从东方升起,或者傍晚太阳落山的时候,太阳光射到地面上, 穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、 紫几种光,在空气层里行走没有多远就已经精疲力尽,不能穿过空气层。只 有红、橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边染成红色。
火烧云可以预测天气,民间流传的谚语“早霞不出门,晚霞行千里”, 就是说,火烧云或火烧天如果出现在早晨,天气可能变坏;出现在傍晚,第 二天准是个好天气。 1.什么是火烧云,在文中用“ ”画出有关的句子。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021 12:40:34 AM
• 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/222021/7/222021/7/22Jul-2122-Jul-21
• 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/7/222021/7/222021/7/22Thursday, July 22, 2021
3.请仿照选段中第一句话的写法,用加点词语写句子。 这地方的烟花极其夺目,在夜空中,一会儿天女散花,一会儿银菊争艳,一 会儿火树银花,一会儿飞火流星。
七、课外阅读显身手。 火烧云是怎样形成的
清晨,太阳刚刚出来的时候,或者傍晚太阳落山的时候,天边的云彩 常常是通红的一片,像火烧的一样。人们把这种通红的云叫做火烧云,又叫 早霞和晚霞。那么,火烧云是怎样形成的呢?
三年级语文下册第七单元第二十四课的必背知识点

三年级语文下册第七单元24 火烧云必背知识点人教版三年级语文下册第七单元第24课 《火烧云》是一篇描写自然现象——火烧云的课文。
以下是该课文的必背知识点:一、课文概述标题:《火烧云》作者:节选自萧红的《呼兰河传》,选作课文时有改动主要内容:课文描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化,展现了火烧云的绚丽多姿和瞬息万变的特点。
二、生字与组词必(必须、必要、务必、必定)胡(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)灿(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑(骑马、骑车、骑兵、骑着)秒(分秒、秒针、每秒、争分夺秒)凶(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)猛(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)庙(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)威(威风、威严、威名、威望)武(武装、武术、英武、武器)镇(镇定、镇静、乡镇、坐镇)盈(笑盈盈、丰盈、盈利)彤(红彤彤、彤云、彤管)揉(揉眼、揉搓、揉面)三、多音字模:mú(模样)、mó(模型)转:zhuǎn(转眼)、zhuàn(转动)四、近义词与反义词1.近义词:凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊2.反义词:模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱五、重要词语解释火烧云:日出或日落时出现的红霞,因颜色红得像火一样而得名。
霞光:阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚:形容神态不清,精神不集中,课文中用来形容看火烧云时因形状多变而看不真切的感受。
六、课文结构与内容课文主要分为三个部分:1. 火烧云上来时的情景(第1-2自然段):描述了火烧云出现的时间和最初的景象,以及地上的人和物在霞光映照下的颜色变化。
2. 火烧云的变化(第3-6自然段):详细描写了火烧云颜色和形状的变化。
颜色变化多端,如红彤彤、金灿灿、半紫半黄等;形状则像马、狗、狮子等动物,且变化极快,转瞬即逝。
3. 火烧云下去时的情景(第7自然段):描述了火烧云在短时间内迅速消失的情景,给人留下深刻印象。
七、修辞手法与写作特色比喻:如“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火”,将火烧云比作火,形象生动地表现了其鲜艳无比、光亮耀眼的特点。
统编版语文三年级下册第七单元类文阅读-24火烧云

类文阅读-24火烧云朝霞与日出天亮了!东方天际露出鱼肚白的颜色。
渐渐地,鱼肚白变成淡红色,好像人喝了一点酒,脸上呈现出的红晕一样。
接着,它又由淡红慢慢地变成深红,再由深红变成金黄的颜色。
这时候,周围的白云,仿佛涂上了绚烂的色彩。
啊!多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家,把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际,彩云不断地在变化:一会儿好像金苹果,一会儿又好像紫葡萄,一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞,变化莫测。
没有多久,火球般的红日,从东方地平线上缓缓地升起来了。
霎时,远近的树木,地上的花草,青青的山,绿绿的水,都披上了霞光,充满了朝气;尤其那草木枝叶上的露珠,像镶了边的金刚钻一般,晶莹闪耀,好看极了。
真没有想到,日出的景色,竟是这样的美丽!1.用“”画出短文中描写颜色的词语。
2.朝霞和日出的顺序是。
A.先出现朝霞,红日才慢慢升起B.红日出来以后才有朝霞3.短文中第自然段是写朝霞的,第自然段是写日出的。
我更喜欢第自然段,因为。
4.短文的题目可以用“日出”来替换吗?()A.可以,因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B.不可以,因为从短文的题目中可以看出文章的重点。
短文中朝霞和日出的关系是平等的,它们都很重要。
1.画出:鱼肚白淡红色红晕深红金黄绚烂2.A3.一、二三例:二这段生动地描写了朝霞颜色的变化4.B夏天的云云,是变幻莫测的。
夏天的云,最为迷人。
你瞧!早晨,①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵,好像是一只只活泼的小山羊。
几只小鸟从它们的身上掠过,叽叽喳喳地叫着,仿佛在跟它们打招呼,交朋友。
黄昏到了,云儿们都变身成了火烧云,这次不仅仅只有一种颜色,有黄、红、紫……各种颜色。
啊!那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔,那只小白兔忽然转了个弯,就不见了,那只狮子也不知去哪儿了。
哇!那边的云变成了紫红色!那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带,我真想用一架高级摄像机给它拍下来。
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四、判断下列句子的说法是否正确,对的打“√”,错的打×”。 1.“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”这句话是一个拟人句。( √ ) 2.“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”这 句话中的“烧”字可以换成“红”字,都表现了晚霞如火焰般地红艳。( × ) 3.课文描写了乡村清晨时分的火烧云颜色极多、形状各异、变化极快的特 点。( × )
七、课外阅读显身手。 火烧云是怎样形成的
清晨,太阳刚刚出来的时候,或者傍晚太阳落山的时候,天边的云彩 常常是通红的一片,像火烧的一样。人们把这种通红的云叫做火烧云,又叫 早霞和晚霞。那么,火烧云是怎样形成的呢?
太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜 色的光中,红光穿过空气层的本领最大,橙、黄、绿光次之,青、蓝、紫光 最差。天上没有云的时候,悬在空中的雨滴少;中午空气层较薄,太阳光里 的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过,只把青、蓝、紫几种色光拦住, 而这几种光中,又数蓝色光反射的最多,所以把整个天空染成了蓝色。
2.火烧云通常是红色的,因为 太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光,
在空气层里行走没有多远就已经精疲力尽,不能穿过空气层。只有红、
橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边染成红色
。
3.谚语,是指在群众中流传的固定语句,它常用简单通俗的话反映出深刻 的道理。文中有句关于天气的谚语是 “早霞不出门,晚霞行千里” 。
第七单元
24 火烧云
一、选择带点字的正确读音,用“√”表示。
紫檀.色(tá√n chán) 跪着(wēi ɡu√ì) 喂.猪(wéi w√èi)
庙.门(mào mià√o) 笑盈盈.(yín yín√ɡ) 红彤彤.(tōnɡ tón√ɡ)
二、读拼音,写词语。
三、根据语境写出下列句子中加点词语的反义词。 1.那条狗十分凶.猛.,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。(温顺 ) 2.看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模.糊.了。( 清晰 ) 3.接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也 那样蹲着,很威武很镇.静.地蹲着。( 慌乱 )
快 的特点。 2.用“____”画出选段中描写火烧云颜色的词语,火烧云的颜色还会有 葡萄灰 、 梨黄 、 茄子紫 ,真可谓是 五彩缤纷 ,美不胜收啊!
3.请仿照选段中第一句话的写法,用加点词语写句子。 这地方的烟花极其夺目,在夜空中,一会儿天女散花,一会儿银菊争艳,一 会儿火树银花,一会儿飞火流星。
4.太阳光是由 红 、 橙 、黄 、 绿 、 青 、 蓝 、 紫 七色光混合而 成的。 红光 穿过空气层的本领最大,橙、黄、绿 光次之,青、蓝、紫 光
最差。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也,必先苦其 空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的。少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根 会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常 的角度来看它。机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上 果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青,取之于蓝而青于 寒,然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动 心。志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。没有天生的信心,只有不断培养 将上下而求索天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。丈夫志四海,万里犹比邻。也,而不可夺赤。信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不 纷,和其光,同其尘,是谓“玄同”。故不可得而亲,不可得而疏;不可得而利,不可得而害;不可得而贵,不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔,驰骋天下之至坚 之有益。知者不言,言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊,国之利器不可以示人。善为士者,不武;善战者,不怒 为之下。是谓不争之德,是谓用人之力,是谓配天古之极是以圣人后其身而身先,外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。合抱之木 累土;千里之行,始於足下。多言数穷,不如守中。天下莫柔弱於水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下,犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之;欲先民 而民不重,处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争,故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜, 与之争。故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉修之於身,其德乃真;修之於家,其德乃余;修之於乡,其德乃长;修之於邦,其德乃丰;修之於 以家观家,以乡观乡,以邦观邦,以天下观天下。吾何以知天下然哉?以此。慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇;舍俭且广;舍後且先; 将救之,以慈卫之。道生一,一生二,二生三,三生万物。知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人,就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起;与其肩负苦涩的回忆,不如走向明天,淋浴春雨梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想,最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫?谁有不曾坠落呢?安逸的日子谁不想有呢?如果骄傲没被现实大海冷冷拍下,如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发,又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀?现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀,让梦想在现实中展翅高飞。很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。、一 微,但是不可以没有梦想。只要梦想一天,只要梦想存在一天,就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后,我要站在真 风采,为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年,终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。梦想无论怎样模糊,总潜伏在
五、按要求写句子。
1.霞光照得小孩子的脸红红的。 “把”字句: 霞光把小孩子的脸照得红红的 。
“被”字句: 小孩子的脸被霞光照得红红的 。
2.天空出现一匹马。
扩句: 傍晚的天空突然出现了一匹奔跑的马
。
3. 喂猪的老爷爷笑盈盈地看着他的小白猪。
缩句: 老爷爷看着猪
。
六、课内精读显智慧。
这地方的火烧云变化极多,一.会.儿.红彤彤的,一.会.儿.金灿灿的,一.会.儿. 半紫半黄,一.会.儿.半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都 有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.这段太阳从东方升起,或者傍晚太阳落山的时候,太阳光射到地面上, 穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、 紫几种光,在空气层里行走没有多远就已经精疲力尽,不能穿过空气层。只 有红、橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边染成红色。
火烧云可以预测天气,民间流传的谚语“早霞不出门,晚霞行千里”, 就是说,火烧云或火烧天如果出现在早晨,天气可能变坏;出现在傍晚,第 二天准是个好天气。 1.什么是火烧云,在文中用“ ”画出有关的句子。