(完整word版)政治生活自觉参与教案
教学设计29：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与遁形。
好意帮忙载人，出事故了也要担责？民法典增设“好意同乘”条款，鼓励人们助人为乐，符合公序良俗及公平原则。
“个人信息”如何更有保障？“隐私权”受到侵害，怎么办？民法典明确规定，自然人的个人信息受法律保护。
2021年两会召开，满18周岁有选举权和被选举权的中国公民，都是选民，可以参与人大代表的选举，选择能代表自己心目中的当家人。
为国家发展和人民生活建言献策；为巩固抗疫成果，保障人民群众生命健康安全，国家提倡就地过年，做好服务保障工作。
抗疫期间，我们要坚持以大局为重，依法履行义务，维护国家安全荣誉和利益，坚持个人利益和国家利益相统一，坚持权利和义务相统一。
作为中国公民，我们应该依法行使政治权利，履行政治性义务！再举例：北宋张载的横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！习近平：青年是祖国的未来，民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望！得出结论：政治生活与我们密切相关，我们应该自觉参与政治生活！02.民生入耳，国事留心！材料国家卫健委新闻发言人米锋介绍：进入2021年以来，全球新冠肺炎疫情流行加速，累计确诊病例8970万例，南北半球同时出现快速增长。
国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，疫情呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征，有的地方出现了社区传播、多代传播，防控形势复杂严峻。
思考：2021，我们怎样爱国？疫情防控，我们如何参与？春节期间，人员流动大，将增加疫情传播风险。
过去的一年，实践证明疫情防控做得好，人民群众人人受益，整个国家受益。
但疫情防控需要每一个人的参与。
参与的方式很多，当前，选择就地过年就是一种重要的参与方式。
在国家有倡议、防控有需要、生活有保障的情况下，选择就地过年，这是对疫情防控最大的一种支持，选择这种方式，也是共同度过一个更有意义的春节。
参与社会公共管理活动。
政治生活：自觉参与教案
人教版必修2政治生活第一课第三框政治生活：崇尚民主与法制教案【教学目标】识记我国公民参与政治生活的主要内容。
理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。
联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。
中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。
以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。
【教学重难点】我国公民参与政治生活的主要内容。
中学生应该怎样参与政治生活。
积极参与公共事务管理的方式及必要性。
政治文明与物质文明、精神文明的关系。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】“学好数理化，走遍天下都不怕”这是20世纪70年代末80年代初流行的一句话。
面对这样一句流行语，你们是怎么看的？这句话强调了自然科学的重要性，是当时我国自然科学人才匮乏的反映。
这句话也夸大了自然科学的作用，容易让学生两耳不闻窗外事，不关心社会，不关心政治。
政治就在我们身边，没有社会的安定和国家的强大，发展自然科学无从谈起。
我们中学生既要认真读书，又要关心政治，所谓“家事、国事，天下事，事事关心”。
那么我们要关心哪些事情？怎么关心这些事呢？探究与共享：政治生活是丰富多彩的，请看来自政治生活的几组镜头。
结合教材四个镜头，分析这些中学生的行为有什么共同之处？（这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
）当代中国人的政治生活1．行使政治权利，履行政治性义务我们每个人可以通过丰富的民主形式，通过权利的行使和义务的履行而有序地参与到政治生活中去。
宪法和法律赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是一些群众事事都找110，有人家里的宠物狗丢了也报警请求110民警协助寻找，一些需要向政府其他部门反映的事也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣，如此种种导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案
政治生活自觉参与教案政治生活的教案高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
下面是本站为大家整理的政治生活自觉参与教案政治生活的教案,供大家参考。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理?学生思考并回答老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活(板书)老师：为什么我们可以参与政治生活?小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。
一. 人民当家作主的法治国家(板书)(一)人民怎样当家作主(板书)探究一：带着以下问题进入情景A人民代表是怎样产生的?B人民怎样行使自己当家作主的的权力?模拟情景：选举人大代表(通过现场的模拟情景，让学生理解我国人民行使权力的方式：人民---选举代表---人民代表大会---产生其他国家机关---管理国家、维护社会秩序学生回答1. 人民行使国家权力的方式(板书)2. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度(板书)探究二：结合探究活动P74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的(多媒体显示中央国家机构组织系统示意图)学生回答以下几个问题：A请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息?B探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么?学生讨论回答老师总结：3. 国家最高权力机关(板书)4. 全国人大的职权：(板书)听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告决定特别行政区的设立及其制度、决定战争和和平问题制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律选举和罢免国家主席、副主席;根据国家主席提名，决定国务院总理人选探究三：学生观察《全国人大及其常委会立法工作一览图》，思考一览表说明了什么?小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略二. 生活在法治国家里(板书)经过五十多年来数届全国人大及其常委会的不懈努力，中国目前已经初步建立起包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色社会主义体系初步形成。
政治生活 自觉参与教案
政治生活自觉参与教案教案标题：政治生活自觉参与教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 培养学生对政治生活的积极态度和参与意识；3. 培养学生的政治参与能力和责任感。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍政治生活的概念和重要性，让学生了解政治对个人和社会的意义。
知识讲解：2. 讲解政治生活的基本概念，包括政治参与、政治意识、政治权利等，引导学生理解政治生活的内涵。
3. 分析政治生活对个人和社会的影响，引导学生认识到政治生活对社会稳定和发展的重要性。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的政治问题，并讨论政治参与的重要性和必要性。
5. 引导学生思考如何通过政治参与来解决社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中参与政治活动，例如通过投票、参加社区会议、关注政治新闻等。
7. 每个小组汇报他们的讨论结果，并进行全班讨论，分享各自的观点和经验。
行动计划：8. 引导学生制定个人或小组的政治参与计划，包括具体的行动和目标。
9. 鼓励学生在实施计划的过程中记录和总结自己的经验，以及对政治参与的感受和认识。
总结反思：10. 结束课堂活动前，让学生进行总结反思，回顾他们在本节课中学到的知识和体会，并展望未来的政治参与。
教学评估：11. 通过课堂讨论、小组活动和学生行动计划的书面报告等方式，对学生的学习成果进行评估。
拓展活动：12. 鼓励学生参加学校或社区的政治活动，例如模拟选举、社区讨论会等，进一步培养他们的政治参与能力。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 政治生活案例材料- 小组讨论指导问题- 学生行动计划模板- 教学评估表格教学方法：- 讲解法：通过讲解政治生活的概念和重要性，帮助学生建立基础知识；- 讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生思考和参与；- 实践法：通过行动计划和拓展活动，促使学生实际参与政治生活。
教学时长：2个课时。
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）第一篇：政治生活：自觉参与教学设计第三框政治生活：自觉参与教学设计一．教学目标 1.知识目标了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。
2.能力目标提高参与政治生活的实践能力。
3.情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
二．教学重点、难点1.政治生活的主要内容2.参与政治生活的方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:1课时五．教学过程（一）情境导入：置身于政治生活在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。
多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
2.你是如何看待政治生活的？3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民的政治生活我国政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务①地位：是我们政治生活的基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。
所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
教学设计19：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活自觉参与教学目标：1、知识目标：识记我国公民参与政治生活的主要内容；理解积极参与公共事务管理的方式及必要性；中学生应怎样参与政治生活。
2、能力目标：联系实际，结合所学内容分析说明我们应该怎样参与政治生活；联系实际，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识；培养学生关心社会事务和国家大事的观念，激发其参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，更加自觉地投身政治生活之中。
教学重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生怎样参与政治生活教学难点：积极参与公共事务管理的方式及必要性教学过程：（一）导入：有人认为：“政治是政府官员的事，与我无关”“参不参与政治生活无所谓”“政治生活太复杂，远离政治”，也有人认为“政治与我息息相关”。
对待政治生活，你是什么态度？正确的态度应该是崇尚民主与法制，积极参与政治生活。
（二）新授：一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我们政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治义务——政治生活的基本内容作为公民，我们能够通过多种民主形式和渠道实现有序的政治参与。
我国宪法规定了公民享有政治权利和自由，同时规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利，公民有关心国家和社会，履行义务的责任。
2、参与社会公共管理活动我国有农村村民自治和城市居民自治等基层组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务。
我国的政府为人民服务，对人民负责，受人民监督。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。
3、参与社会主义民主政治建设——重要目标发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用当今世界是开放的世界，任何国家都不能离开世界而单独存在和发展。
人教版政治生活：自觉参与教案优秀范文一
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【精品教案】13政治生活自觉参与教案Word版
教案《政治生活：自觉参与》教案教案教学设计一、教学目标:【知识目标】识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
【能力目标】从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
【情感态度价值观】激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治教学重点：政治生活的主要内容，参与政治生活的方式二、教学重难点【教学难点】参与政治生活的方式三、教学方法：问题教学法、启发式教学法、情景探究法、讲授法进行新课探究与共享：分组讨论《置身与政治生活》的三个镜头(1)体会他们行为的共同之处？(2)你是如何看待政治生活的？学生回答略教师小结：政治生活同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活，是我们生活不可或缺的重要组成部分。
生活的意义。
一、当代中国公民的政治生活思考：政治一词来源于古希腊，从历史课中你能体会古希腊城邦的居民追求的最原始政治生活中最重要的是什么？你认为政治生活的最基本的内容是什么呢？学生总结：公民的政治权利和义务（一）政治生活的主要内容（1）行使政治权利，履行政治性义务。
思考：你知道我们有哪些权利和义务吗？（回顾第二课知识并进行拓展）学生回答略探究讨论：目前，网上对于人们的食品安全非常关注，有报道披露我们使用的老酸奶、果冻是用烂皮鞋头熬制的工业明胶制作的，你认为此事我们能不能参与管理，我们应该求助哪些部门更好地管理此事呢？学生回答：从公民角度和政府部门角度展开讨论。
（2）参与社会公共管理活动。
教师归纳：从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
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政治生活：自觉参与
新课标要求
（一）知识目标
1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
★教学重点
政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
★教学难点
参与政治生活的方式。
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。
★教学过程
（一）引入新课
前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？
（二）进行新课
自觉置身于政治生活
教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容
教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？
1、行使政治权利，履行政治性义务
从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法
行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动
从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参加社会主义政治文明建设
建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。
关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。
三、中学生怎样参与政治生活
教师活动：请同学们阅读教材P13页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
1、明确政治生活的作用
政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。
政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。
必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、学习有关政治知识
学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
3、参与政治生活，贵在实践
教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？
学生活动：积极思考。
我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
（四）实例探究
［例1］许多地区和部门在推行政务公开活动中，创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法。
这些办法（）
A．表明政府坚持依法治国原则B．表明国家机关坚持对人民负责原则
C．国家性质是由统治阶级的性质决定的D．能够从根本上解决腐败问题
答案：B
［例2］发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是（）
A．坚持党的领导B．坚持人民当家作主C．坚持依法治国
D．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一
答案：D
［例3］有人说：“政治是政府的事，与我无关，参与不参与无所谓。
”对这一观点的理解不正确地是（）
A．错误，政治与每个人的利益息息相关B．错误，这样必然损害全体人民的利益
C．错误，这是缺乏主人翁责任感的表现D．正确，因为公民有自己的自由
答案：D
［例4］中学生参与政治生活有助于：（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力（3）维护国家利益（4）增强民主法制观念，培养公民意识（）A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（2）（3）（4）答案D
课余作业
讨论中学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。
教学体会
本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。