小学美术冀美版五年级下册第4课我的家,你的家教学设计
4.我的家,你的家-冀美2011版五年级美术下册教案
4.我的家，你的家-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学内容1. 学习内容本节课主要学习以下内容：1.学习绘画家如何描述房屋与环境的关系；2.通过参观、观察房屋中的物品，了解不同地区的家居文化差异；3.进行户外写生，探索生活环境中的美术创作素材。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标：1.了解不同地区的家居文化差异，并通过绘画表达出来；2.能够通过观察、写生等方式，获取生活环境中的美术创作素材；3.掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
二、教学方法为了达到上述学习目标，我们将采取以下教学方法：1.绘画创作：通过绘画创作，探索如何描述房屋与环境的关系；2.调查研究：通过参与调查研究，了解不同地区的家居文化差异；3.户外写生：通过户外写生探索生活环境中的美术创作素材。
三、教学过程1. 热身练习进入课堂后，教师可以设计一些与主题相关的热身练习，例如绘画小练习、观看图片或视频等，让学生快速进入学习状态。
2. 绘画创作第一步：了解绘画家如何描述房屋与环境的关系教师可以向学生介绍一些相关的绘画作品，例如《小城南风》、《雪中的故乡》等，让学生通过观看图片或视频了解绘画家如何描述房屋与环境的关系。
第二步：绘制我的家，你的家让学生画出他们印象中的家，包括房屋的形状、环境等，了解不同地区的家居文化差异。
教师可以提供一些图片或视频作为参考，指导学生进行绘画创作。
3. 调查研究在课堂上，教师可以向学生介绍一些不同地区的家居文化差异，并引导学生进行调查研究。
例如让学生了解北方农村的农房、南方的院落建筑等，让学生通过互相交流，了解不同地区的家居文化差异。
4. 户外写生校园中有很多美的景色，合理安排课堂时间，了解自己的生活区域和志同道合的同学,选择一天进行户外写生，让学生亲自感受生活环境中的美术创作素材，同时让学生掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
四、教学总结通过本节课的学习，学生可以掌握一定的绘画技巧，了解不同地区的家居文化差异，并通过观察、写生等方式，获取生活环境中的美术创作素材，同时让学生通过绘画表达出家与环境的关系，展现对生活的感触与理解，有利于激发学生对美好的生活的追求和对祖国的热爱，形成多方面的发展。
小学美术冀美版五年级下册4.我的家,你的家课件PPTA006
合理地用用家居色彩， 会为我们的生活营造出 和谐、富有情趣的家居 氛围。
温馨提示：
1、先在一起简单起个草稿。 2、组员分工明确。 3、颜色的搭配和布局合理安 排。
在制作过程中要小心使用工具！
小学美术冀美版五年级下册 《4.我的家，你的家》
类型：获奖课件PPT
家是温柔港湾 风雨再大都不怕 只要有个温暖的家
温暖的家 走遍海角天涯 我爱着她 无时不在牵挂 温暖的家
随着社会的发展和人么生活水 平的提高，家居设计在生活中 显得越来越重要。风格各异的 家居设计，为人们营造处了优 美舒适而又各具特色的家居生 活环境。
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家,你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家，你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、设计制作一个立体的房间模型，并配上合适的自制家具模型。
2、能够注意到室内空间物品形色的合理搭配民。
3、养成有条理做事的好习惯，逐步形成设计意识。
教学过程：
一、说说我的家
课前让同学们把自己家中最喜欢的空间简单的画成速写，在课上请同学们向大家介绍自己的家，通过互相欣赏对同学之间有更多的了解和认识。
在欣赏过程中，允许同学们提问如：你家的地板是什么颜色的？墙上的装饰品有什么特点等等。
二、欣赏室内设计
为了更拓宽孩子视野，我们一起欣赏更多有特色的室内设计案例。
引导学生从：
1、色彩搭配方面：每种颜色带给我们不同的感受，根据不同的房间色
彩请同学们说说给你的感受。
2、家具造型方面：根据房间的颜色我们还可以有相应的搭配，如案例
中：蓝色的房间里摆放有海豚造型的沙发；让同学们了解生活中处处有和谐的。
我的家你的家教案
我的家你的家教案主题：我的家，你的家一、教学目标：1. 了解家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学习描述和谈论家庭成员和家庭生活的句型。
3. 提高学生的口语表达和听说能力。
二、教学重点：1. 家庭成员的角色和家庭生活的描绘。
2. 句型“我的家里有......”，“他/她是我的......”。
三、教学难点：1. 学生理解家庭成员的角色和家庭关系的概念。
2. 句型“我的家里有......”，“他/她是我的......”在实际对话中的运用。
四、教学过程：1. 创设情境：通过展示一些照片和图片，引导学生谈论自己的家庭和家人。
然后引出本课的主题：“我的家，你的家”。
2. 导入新知：通过介绍家庭成员和家庭生活的描绘词汇，帮助学生了解不同角色的家庭成员和他们的关系。
3. 学习句型：（1）教师给学生展示句型“我的家里有......”，然后逐句讲解其结构和用法。
请学生跟读。
（2）让学生分组练习对话，运用学过的句型描述自己的家庭。
（3）展示句型“他/她是我的......”，并进行讲解和练习。
4. 情景对话：（1）为学生准备一些家庭成员的图片和角色扮演卡片。
（2）将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为主持人，其他学生分别扮演不同角色的家庭成员。
（3）主持人给每位家庭成员描述，并提问其他学生回答。
（4）通过观察和听力回答问题，学生们可以学会使用句型描述家庭成员和家庭生活。
5. 拓展活动：（1）学生们用所学句型描述自己的家庭，写在小黑板上。
然后全班同学进行交流。
（2）教师在课堂上提问学生，鼓励学生积极回答。
例如：“你和你的父母是怎样的关系？”、“你认为家庭在你的生活中起到了什么作用？”等等。
（3）布置家庭调查作业，要求学生们访问他们的家人或亲属，了解家庭成员的职业和兴趣爱好。
六、教学反思：在本课中，通过图片和角色扮演的形式，学生对家庭成员的角色和家庭生活的描绘有了更深入的了解。
通过学习句型，“我的家里有......”，“他/她是我的......”，学生们能够更好地表达自己的家庭情况，并能用英语与同学进行对话。
我的家你的家--美术课教学设计
我的家你的家学习领域：设计应用教材分析：家具设计包含很多内容，例如陈设重点、次序、家具的材料和风格是否统一，是否合乎比例、色彩和装饰的风格是否协调等等，本科的图片中为学生准备了了不同的机种房间设计，以及一些巧妙利用废旧材料制作的家具模型，拓宽学生的创作思路。
教学目标：1、制作一个立体房间模型，有简单的家具。
2、能够注意室内物品形色的搭配。
教学重难点能够注意室内物品形色的搭配。
教学过程：1、组织教学2、导入新课大家都喜欢猜谜语，我来给大家出一个字谜：女儿出嫁打一字？（家），对了，家是一个充满着幸福、温馨、甜蜜的字眼，我们每一个人都有自己的一个家，家是心灵和身体的栖息地，是我们避风的港湾，无论我们幸福还是悲伤想起的第一个地方就是家，实践证明家是我们生活中一个绝不可或缺的场所，我们每一位同学都有一个不同特色的家。
我们每个人也都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，谁能说说你们家哪里最漂亮最值得骄傲？（同学答）同学们说的真好，大家都说了这么多了谁能总结一下家是由那几间屋子组成的呢？（同学答）2、各功能室分析同学们说的很好，不愧是我们生活的栖息地啊，那我们一起来看一看下列这些图片都是你们所说的哪些功能室？（多媒体出示各功能室图片）客厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）儿童卧室（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）书房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）餐厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）厨房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）3、判断对错小明要搬新家了，他也可算有了自己的一间房，所以他想强力打造一番，有些想法想跟同学们交流一下：（多媒体）4、欣赏作品同学们都明白了各个功能室的作用后，你们想不想自己利用手中的材料动手建设一个自己的小家呢，当然好，不急，我们不妨先欣赏一下同学们的手工制品，也给大家一些启发（多媒体）（边播放边分析是什么材料做的）好了同学们，下面的时间我们就用手里的材料，和你们聪明才智分组构建一间房间，过程中注意以下几点：A、色彩搭配B、家具设计C、房间布局D、创意设计5、学生作业教师巡辅6、总结评价：采用做客或串门的方式让大家评价，评价标准还是以上四点。
《我的家你的家》教案
《我的家你的家》教案
课型：造型.表现
教学目标：
1、学生经过学习学会对静物进行写生；
2、学生能根据观察，描绘家中摆件设施;
3、通过这节课的学习，让学生对家有更深刻的理解。
教学重点：学会如何写生
教学难点：能画出自己家的场景
课前准备：铅笔、橡皮、8开纸、水彩笔、马克笔等。
教学设计：
一、导入
播放视频《家的记忆》。
师：你有什么感受？（总结视频内容）
引出课题《我的家你的家》。
二、新授
1、提问：请同学们仔细观察一下自己的家，分析一下，家里的布局是怎样的？
（例如：客厅是怎样的？厨房、浴室又是怎样的？……）
2、欣赏画家笔下的家是怎样的
《在阿尔勒的卧室》梵高
《金鱼》马蒂斯
《三只梨》林风眠
《餐前的祈祷》夏尔丹
《夏尔潘蒂埃夫人和她的孩子》雷诺阿
3、欣赏学生优秀作品
（黑白画、蜡笔、水彩画、）不同表现方式、不同表现内容。
4、学生动手绘画
（要求：学会观察、大胆表现；构图合理，画面完整；保持画面整洁。
）三、总结
师：经过一节课的学习，同学们对家有没有新的感悟呢？
板书设计：我的家你的家
课后反思：课程结束后，发现课前准备还是不够充分。
在学生观察的部分，应举例说一说一个具体的房间，教会学生观察的方法。
面对高年级的学生，应适当介绍透视的概念。
美术课我的家教案6篇
美术课我的家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己家庭的生活场景和家庭氛围。
教材中提供了多个家庭场景的图片，供学生参考和创作。
此课旨在培养学生对家庭的热爱，提高学生的美术表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对家庭生活有深刻的体验和感受。
他们善于观察和表达，喜欢通过绘画和制作来展现自己的生活和情感。
但部分学生对家庭场景的描绘较为简单，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握家庭场景的描绘方法，提高学生的绘画和制作能力。
2.培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭观念。
3.引导学生观察生活，关注家庭生活中的美好瞬间。
四. 教学重难点1.重点：家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
2.难点：如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合，创作出富有情感的家庭画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家庭照片或图片，了解家庭场景的构成和特点。
2.讨论法：分组讨论家庭生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
3.示范法：老师现场演示家庭场景的描绘方法，引导学生进行创作。
4.评价法：学生互相评价作品，老师进行总结性评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和家庭照片或图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同家庭场景的图片，让学生观察和思考家庭场景的构成和特点。
引导学生分享自己对家庭场景的看法和感受。
2.呈现（10分钟）展示优秀家庭画作，让学生了解家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
引导学生分析画作中的家庭氛围和情感。
3.操练（10分钟）老师现场演示家庭场景的描绘方法，边演示边讲解。
学生在老师的指导下，尝试自己描绘家庭场景，并用色彩进行渲染。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论家庭生活中的美好瞬间，思考如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)精品文档用心整理冀教版五年级下册小学美术全册教案（教学设计）《色彩的对比》教学目标：认知目标：研究和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术研究活动的兴趣。
教学重难点：重点：研究色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学回响反映最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比征象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，彼此影响显示出差别的征象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想：如果这张画是黑白的，视觉结果又会如何？暗淡无光，一无所获。
3、那我们今天就一起来研究《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
精品文档用心收拾整顿1、下面我们来一起回忆三原色，三间色。
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课，主要让学生通过观察和描绘家庭生活中的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材以家庭为题材，引导学生关注家庭生活，感受家庭的温馨和幸福，通过绘画表达自己对家庭生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察，敢于表达，对于家庭生活有一定的了解和感受。
但部分学生可能对家庭的描绘较为表面，无法深入表达家庭生活的内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察家庭的细节，感受家庭的温馨，培养学生深入观察和表达的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘家庭生活中的场景，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画，培养学生深入观察和表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注家庭生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘家庭生活中的场景。
2.教学难点：如何引导学生深入观察家庭生活，表达出家庭生活的温馨和幸福。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、绘画和评价等方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地观察和理解家庭生活。
六. 说教学过程1.导入：教师出示一组家庭生活的图片，让学生观察并分享自己对家庭的认识和感受。
2.新课讲解：教师引导学生关注家庭生活中的细节，如家人的表情、动作、家居环境等，讲解如何通过绘画表达家庭生活的温馨和幸福。
3.示范：教师示范一幅家庭生活的绘画作品，边示范边讲解绘画的技巧和方法。
4.学生练习：学生根据观察和讨论的结果，进行家庭生活的绘画创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：•家人的表情、动作•家庭的温馨和幸福八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在课堂上的收获。
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小学美术冀美版五年级下册第4课我的家，你的家教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
1、鼓励学生设计、制作出一个精美的家的造型。
2、培养同学们团结协作的意识和能力,通过动手协作,学会更好地同别人交流和沟通,体验用自己作品参予活动的快乐。
3、通过家的制作,使孩子们更具有爱心。
2学情分析
五年级学生有了一定的动手动脑能力,并且对手工非常喜欢,因此会表现出较大的兴趣和热情,同时,课堂的驾驭和操控也具有新的挑战。
3重点难点
培养学生动手动脑能力和团结协作意识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】幻灯片导入
1、激发兴趣。
通过大家爱看的电视剧《家有儿女》的人物刘星、小雨和家庭家具的导入,使孩子们一下子进入角色,开始了对家的幻想和思索,为以后的手工创作埋下伏笔。
2、教师问:
(1)、你最喜欢哪一个家的模型,并说出理由?
(2)、谁能说出这个家的墙和地面是怎样制作的呢?
(3)、大家能不能制作一个更具创意、更温馨漂亮的家?
3、学生答:
引导学生从不同的角度和不同的侧面阐述了自己对家的的观点和认识,使同学和老师之间进行了很好的交流和沟通。
在此过程中老师一直给学生予肯定、认同、表扬、赞许,使孩子们更加充满勇气和自信,对于一些有争议的观点和问题,交给同学们去解答,或在下面的制作环节中去感悟,并找出理想的答案。
活动2【讲授】制作环节
同学们刚才说的都很好,那么下面大家能不能制作一个更具爱心、更温馨漂亮的家呢?能不能以小组的形式团结协作制成一件代表本组最高水平的、永年县第二实验学校2016年最佳创意的作品呢?
好!下面让我们拭目以待。
Let’s start!。