九年级化学：专题：“蜡烛燃烧实验”知识归纳练习题(无答案)
九年级化学：专题：“蜡烛燃烧实验”知识归纳练习题(无答案)-word文档
专题：“蜡烛燃烧实验”知识归纳练习题1.点燃蜡烛时，下列实验现象描述错误的是（）A. 火焰分三层B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C. 点燃蜡烛时，石蜡先融化后燃烧D. 石蜡燃烧时生成二氧化碳和水2.下表是某同学填写的蜡烛及其燃烧的探究报告，其中有错误的是（）A. AB. BC. CD. D3.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（）A. 燃烧时生成水和二氧化碳B. 火焰分为三层C. 吹灭后有一股白烟飘出D. 把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰上，最外层先变黑4.蜡烛（足量）在下图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下图所示。
下列判断正确的是（）A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B. 过程中瓶内物质发生了化合反应C. 氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体5.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。
下列分析正确的是（）A. 蜡烛的内焰温度最高B. 要使该实验成功，导管不宜过长C. 子火焰中被点燃的物质是液态石蜡D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足6.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是A. 燃烧中蜡烛熔化B. 产物水蒸气凝结成小水珠C. 产物CO2使澄清石灰水变浑浊D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟7.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。
此白烟可能是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 二氧化碳D. 石蜡的固体小颗粒8.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，白烟可燃烧并引燃蜡烛。
则此白烟可能是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 二氧化碳D. 石蜡蒸汽冷凝的固体小颗粒9.下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是( )A. 火焰分为三层，外焰最亮B. 熄灭后有白烟生成C. 生成二氧化碳和水D. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾10.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗( )A. 均匀地被烧黑B. 放置在外焰部分被烧黑最重C. 放置在内馅部分被烧黑最重D. 放置在焰心部分被烧黑最重11.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。
人教版九年级上册化学实验《观察与描述蜡烛及其燃烧》实验专项练习(含答案)
人教版九年级上册化学实验《观察与描述蜡烛及其燃烧》实验专项练习（含答案）教材实验梳理(知其然)实验目的对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象实验用品一支新蜡烛、火柴、两个干净烧杯、水、水槽、澄清石灰水、一把小刀实验过程点燃前①操作：观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味。
②结论：白色固体，有气味(______性质)①操作：用小刀切下一块石蜡，放入水中，观察其在水中的现象。
②现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。
③结论：石蜡质地较软，是一种密度比水小，不溶于水的固体(________性质)点燃时①操作：点燃蜡烛，观察其变化及其火焰。
②现象：石蜡熔化(物理变化)，蜡烛燃烧发出黄色火焰，放出热量，火焰分三层：__________、________、________，烛芯中的棉线变黑。
③结论：石蜡遇热熔化，燃烧时发出黄色火焰，火焰分三层，烛芯中的棉线变黑。
①操作：取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁上的现象。
另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察其现象。
②现象：干燥的烧杯内壁上出现了许多小水珠。
另一个烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。
③结论：蜡烛在空气中能够燃烧(________性质)，在燃烧过程中能生成__________和__________(__________变化)熄灭后①操作：熄灭蜡烛，观察其现象，用燃着的火柴点燃刚熄灭时的白烟。
②现象：熔化的石蜡逐渐凝固，烛芯中的棉线变黑，易碎。
用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
③结论：石蜡遇冷凝固，棉线炭化，白烟是_________________________________，有可燃性教你来探究(知其所以然)通过蜡烛燃烧实验我们学会了两种物质的检验方法。
(1)水：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁，若有______________出现，则说明蜡烛燃烧生成了水。
(2)二氧化碳：将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，若__________________，则说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
初三化学蜡烛燃烧实验练习题
初三化学蜡烛燃烧实验练习题蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，也是初中化学实验中常用的实验材料。
通过对蜡烛的燃烧实验，我们可以了解到燃烧过程中产生的一些化学现象。
本篇文章将针对初三化学蜡烛燃烧实验练习题展开讨论。
实验一：蜡烛燃烧与灭火实验材料：- 蜡烛- 火柴实验步骤：1. 点燃火柴，再用点燃的火柴点燃蜡烛。
2. 观察蜡烛的燃烧过程，包括火焰的形态、颜色和燃烧产物等。
3. 在蜡烛火焰高度较矮时，用湿棉球迅速覆盖在蜡烛上，观察蜡烛燃烧是否熄灭。
4. 记录实验现象和观察结果。
实验结果及讨论：1. 蜡烛燃烧时，火焰呈现明亮的黄色，火焰的头部较窄。
2. 燃烧过程中，蜡烛的蜡渐渐熔化，火焰在蜡燃烧时点燃蜡气，产生大量热量和光。
3. 蜡烛燃烧释放的燃烧产物主要有二氧化碳和水蒸气。
4. 在将湿棉球覆盖在蜡烛上时，蜡烛燃烧会迅速熄灭。
这是因为湿棉球中的水分能够吸收蜡燃烧过程中释放的热量，使火焰不能继续燃烧。
实验二：蜡烛火焰的成分及燃烧原理实验材料：- 蜡烛- 试管- 水- 盖板实验步骤：1. 将蜡烛剥去外层蜡壳，得到蜡芯，使用火柴点燃蜡芯。
2. 把试管倒放在蜡芯上方，盖住蜡芯及火焰。
3. 观察试管内的变化，倾斜试管，使其中的燃烧产物集中在试管底部。
4. 拿出试管，观察试管底部产生的液体。
实验结果及讨论：1. 在蜡烛上方点燃蜡芯后，将试管倒置在蜡芯上方，可以观察到试管内水上升，充满了燃烧产物。
2. 试管底部的液体是由火焰燃烧产生的水蒸气冷却后凝结而成。
3. 蜡燃烧所需的氧气来自空气，燃烧过程中产生的水蒸气凝结形成液体，证明燃烧过程中有氧气参与进来。
实验三：蜡烛燃烧过程中的化学反应实验材料：- 蜡烛- 玻璃棒- 碱性溶液实验步骤：1. 点燃蜡烛，使蜡烛处于燃烧状态。
2. 将玻璃棒迅速靠近火焰，并用火焰烤热玻璃棒。
3. 热玻璃棒接触到火焰后的变化，以及在碱性溶液中的变化。
实验结果及讨论：1. 热玻璃棒接近火焰时，火焰会烤热玻璃棒并将其染成黑色。
九年级化学对蜡烛及其燃烧的探究习题
课堂检测11.蜡烛在空气中燃烧生成了（）A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.大量灰烬2.下列有关蜡烛的叙述，错误的是（）A.蜡烛燃烧时，火焰分为三层B.蜡烛浮在水面，说明它的密度比水大C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量D.蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化碳3.有关化学实验下列叙述不正确的是（）A.化学实验要勤于动手B.化学实验要善于观察C.化学实验要少做少看D.化学实验要互相协作4.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的下列做法不正确的是（）Ａ．反复实验，并观察是否有想同现象 B、认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D、向老师请教生成黑色物质的原因5.蜡烛是由石蜡和棉烛芯组成的。
某同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的产生的“白烟”，他惊奇的发现蜡烛又重新燃烧起来。
由此他大胆做了一个推测，此“白烟”是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D.石蜡固体小颗粒6.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格探究(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1 s后取出，可以看到火柴梗的处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后的产物是和。
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九年级化学实验题(上册)
九年级化学实验题（上册）（一）对蜡烛及其燃烧的探究：1.某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水（）且（）于水。
（2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰，内焰，焰心三层。
用一根木条迅速放入火焰中1~2s 后取出，发现木条与（）接触处炭化变黑。
结论：蜡烛火焰的（）层温度最高。
（3）将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水便浑浊。
结论：石蜡燃烧生成了（）、（）。
（4）熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能（），并将蜡烛（）。
结论：白烟的成分是（）。
（二）对人体吸入空气和呼出空气的探究：（三）空气中氧气含量的测定：3.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图2-1-8）进行了大胆改进，设计图2-1-9（选用容积为45ml的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。
请你对比分析图2-1-8、图2-1-9实验，回答下列有关问题：（1）指出实验中，A、B仪器的名称：（），（）。
（2）图2-1-8实验中反应的文字表达式为：（3）图2-1-9实验的操作步骤如下：（已检查气密性）○1点燃酒精灯。
○2撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
○3将少量红磷平铺入试管中，将20ml的注射器活塞前沿置于10ml刻度处，并将弹簧夹夹紧橡皮管。
○4读取注射器活塞前沿的数据。
你认为正确的实验操作顺序是：（）。
填序号（4）若实验成功，则图2-1-9实验中，注射器活塞前沿将从10ml刻度处慢慢前移到约为（）ml刻度处才停止。
（5）对照图2-1-9实验，你认为图2-1-8实验有何不足之处？（回答一点即可）4.已知空气的主要成分是氮气和氧气。
某课外小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。
九年级上册化学蜡烛燃烧试验
初三化学第二周一、【课堂练习】1．奶奶在小商贩那里买到一个银手镯，小红认为它可能是假的，准备先拿磁铁来吸一下。
就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探索中的（）。
A．假设B．实验C．观察D．做出结论2．在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于描述石蜡物理性质的是（）。
A．石蜡是不溶于水的白色固体B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水3．小军对一支红蜡烛未做验证就做出如下判断，你认为不正确的是（）。
A．有油腻感B．难溶于水C．密度比水大D．硬度大4．蜡烛在空气中燃烧后生成了（）。
A．水B．二氧化碳C．水和二氧化碳D．灰烬[来源:学科网]5．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1秒后取出，可观察到火柴梗（）。
A．放置在内焰的部分被烧黑最明显B．放置在焰心的部分被烧黑最明显C．均匀地被烧黑D．放置在外焰的部分被烧黑最明显6．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论：①火焰的外焰温度最高；②蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；③燃烧时发光、放热；④燃烧时发生了物理变化。
错误的是（）。
A．①B．②C．③D．④7．从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度( )。
A．比水大B．比水小C．与水一样大D．无法判断8．在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明了( )。
A．蜡烛中含有水 B．蜡烛燃烧时生成了水C．可能是空气中的水，不足以证明什么 D．可能都正确，但还要有进一步的实验证明9．对蜡烛燃烧实验现象描述错误的是（）。
A．蜡烛受热时从顶部开始逐渐熔化成液态B．罩在火焰上的烧杯内壁出现小水珠C．火焰分成三层 D．生成二氧化碳和水10．在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于石蜡性质的是( )。
A．石蜡是不溶于水的白色固体 B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水二、【课后作业】1.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）A. 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B. 蜡烛熔化产生“烛泪”C. 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾D. 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，不能被点燃2.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（）A.逻辑推理B.大气探测C.化学实验D.精确运算3.我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（）A.将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里B.气体集满后，先将集气瓶拿出水面，再盖上玻璃片C.将集满人呼出气体的集气瓶正放在桌面上D.可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出4.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行的实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出的气体全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低5.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，下列结论正确的是（）A. 我们吸入的气体全部是氧气B. 我们呼出的气体全部是二氧化碳C. 我们呼出的气体极易溶于水D. 我们呼出的气体中含有二氧化碳6.将燃着的木条分别插入如图所示的集气瓶中，出现的现象为（）A.左熄灭，右变旺B.左变旺，右熄灭C.都变旺D.都熄灭7.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的活动探究中提出的一些说法，其中错误的是（）A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺8.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（）A.提出问题B.制定计划C.进行实验D.得出结论9.蜡烛火焰分为_________、_________、_________，其中_________的温度最高。
初三化学实验探究 蜡烛燃烧 知识点及真题解析
初三化学实验探究 蜡烛燃烧知识点及真题解析 一、蜡烛及其燃烧的探究 在实验探究中，一要关注物质的性质，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；二要关注物质的变化，如石蜡燃烧时是否熔化等；三要关注物质的变化过程及其现象，如发光、放热、有气体生成等。
请将你对蜡烛燃烧的观察与下列描述进行比较。
点燃前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，普通蜡烛为圆柱形固体，乳白色(特殊用途的蜡烛因加入配料而制成不同颜色，不同形状)，手感滑腻，有轻微气味，质地较柔软，难溶于水，密度比水小。
燃烧时：点燃的蜡烛可以持续燃烧，蜡烛缓慢变短。
燃着的蜡烛顶部受热熔化而形成一个凹槽，熔化后的液态石蜡贮于凹槽中，如果吹动蜡烛或受热不均匀，贮于凹槽中的液体会沿烛体流下，遇冷逐渐凝固附着在烛体上。
蜡烛的火焰分外焰、内焰、焰心三层，外焰与空气充分接触，温度最高。
蜡烛燃烧时，用干冷的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。
熄灭后：蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟从烛芯飘出，点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。
【例题1】小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的以下做法中你认为不合适的是( ) A.反复实验，并观察是否有相同的现象 B.查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C.因与本次实验目的无关，故不予理睬D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 【解析】化学是以实验为基础的科学，在实验中往往会发生一些意外的现象，千万别轻易忽略这些细节，许多发明和发现都是源自实验中发生的与期望不符合的现象或数据。
历史上很多科学家就是从类似的意外发现中，不断地探究进而取得了令人羡慕的成就。
我们也应该培养严谨、求实、勇于创新的科学态度，这也是学好化学的前提。
在探究过程中，除了实验和观察外，查找资料、与他人交流等也同样是获得证据的重要方式。
【初中化学】人教版九年级上册第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究(练习题)
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(156)1.足量蜡烛在密闭集气瓶内(起始时常压)燃烧至熄灭。
瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示。
结合教材实验，判断下列说法正确的是（）①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈②蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低③蜡烛燃烧的产物只有二氧化碳A.②③B.①②C.①④D.①②③2.化学学习的特点：(1)关注物质的；(2)关注物质的；(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，通过分析和比较，得出可靠的。
3.某同学对蜡烛的主要成分(石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1～2s后取出，如图所示，可以看到火柴梗的处最先炭化。
结论：蜡烛火焰的部分温度最高。
4.填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、、。
实验结论：。
5.蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学生为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟是二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
针对这些假设设计如下实验：(1)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟。
(2)吹灭蜡烛，立即用一个内壁附有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，这是为了验证假设(填序号)。
但这样做(填“能”或“不能”)得出正确结论，原因是。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。
6.下列关于化学的认识错误的是（）A.实验是化学学习的重要途径B.炼丹术、炼金术为化学的发展作出了重要贡献C.现代化学是以理论推导为基础的自然科学D.实验是检验化学理论的标准参考答案1.【答案】:B2.【答案】:性质；变化；结论3(1)【答案】小(2)【答案】a；外焰【解析】:由蜡烛浮在水面上可知，石蜡难溶于水，密度比水小；只要做过实验并认真观察就可发现，蜡烛火焰分三层，火柴梗a处最先炭化，说明蜡烛火焰外焰部分温度最高。
初三化学蜡烛燃烧练习题
初三化学蜡烛燃烧练习题蜡烛是我们生活中常见的物品之一，它的燃烧过程受到化学反应的影响。
本文将结合初中化学知识，为初三学生提供一些蜡烛燃烧的练习题。
一、选择题1. 下列选项中，不属于蜡烛的燃料的是：A. 石蜡B. 蜂蜡C. 蜡油D. 白蜡2. 蜡烛燃烧时产生的主要产物是：A. 氧气B. 二氧化碳C. 一氧化碳D. 水3. 蜡烛在燃烧过程中，燃料的主要作用是：A. 产生热量B. 产生光亮C. 燃烧D. 发出气味4. 蜡烛燃烧过程中，上升的黑烟主要是由以下哪种物质形成的：A. 二氧化碳B. 一氧化碳C. 水蒸气D. 无机盐物质5. 蜡烛燃烧时，所需要的供氧量与蜡烛的什么性质有关：A. 长度B. 直径C. 燃烧时间D. 质量二、填空题1. 当蜡烛燃烧时，蜡油被加热至______，然后变成气体被点燃。
2. 蜡烛的燃烧属于______反应。
3. 蜡烛在燃烧时生成的水蒸气蜷曲在蜡烛顶部形成了______。
4. 蜡烛燃烧时所需的氧气来自______。
三、解答题1. 描述一下蜡烛燃烧的化学反应过程，并说明反应类型。
蜡烛燃烧的化学反应过程可以简单描述为：蜡油在火焰中被加热，部分蜡油变成气体，然后与空气中的氧气发生燃烧反应，产生二氧化碳和水。
这是一个燃烧反应。
2. 解释为什么蜡烛燃烧时会产生黑烟，并提出减少黑烟产生的方法。
蜡烛燃烧时产生黑烟是因为燃烧不完全，有些蜡油没有充分燃烧，形成了碳粒和其他有机物质的颗粒物悬浮在空气中。
减少黑烟产生的方法包括：- 使用质量好的蜡烛，避免使用低质量的蜡烛。
- 不要将蜡烛吹灭，采用遮挡的方式熄灭蜡烛。
- 在蜡烛附近通风良好的地方使用蜡烛。
四、实验题设计一个实验，验证蜡烛燃烧产生的气体是二氧化碳。
实验步骤：1. 将一个小瓶子的底部剪去，将蜡烛放置于瓶底，确保瓶口与蜡烛平行。
2. 将蜡烛点燃后迅速将瓶口放在水中，使瓶子完全浸入水中。
3. 观察瓶子内部的变化。
实验结果：随着蜡烛燃烧，瓶内的水逐渐上升，直至无法继续上升为止。
【初中化学】人教版九年级上册第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 (练习题)
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(344)1.研究和发展化学科学的最基本的手段是（）A.逻辑推理B.社会调查C.化学实验D.精确运算2.某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入不同溶液中试验效果。
这一做法属于科学探究过程中的（）A.猜想B.查阅资料C.实验D.交流3.君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留。
下列做法不可取的是（）A.置之不理B.请教老师C.上网查资料D.通过实验继续探究4.古代的炼丹术和炼金术的作坊为化学发展为一门科学作出了一定的贡献。
下列说法与现代科学道理有冲突的是（）A.点石成金使“贱金属”变为“贵金属”黄金B.发明了许多化学实验器具C.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法D.积累了大量的化学知识5.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中没有体现化学学习特点的是（）A.常温下，观察水的颜色和状态B.用托盘天平称量一杯水的质量C.将水放入冰箱中冷冻，观察水的状态D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片，观察现象6.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时的白烟，蜡烛不能重新燃烧C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化7.以下实验中，可能观察不到实验现象的是（）A. B. C. D.8.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是（）A.实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B.实验2白瓷板表面无明显变化C.实验3外焰部分的火柴杆最先碳化D.实验4成功的关键是导管不宜过长9.小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”，最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣，于是开始了一系列实验。
(1)首先，他发现三种物质的状态不同，蜡烛是，酒精是，天然气是(均填“固体”“液体”或“气体”)。
(2)点燃酒精灯，观察到的主要现象有(填序号)。
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专题：“蜡烛燃烧实验”知识归纳练习题
1.点燃蜡烛时，下列实验现象描述错误的是（）
A. 火焰分三层
B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠
C. 点燃蜡烛时，石蜡先融化后燃烧
D. 石蜡燃烧时生成二氧化碳和水
2.下表是某同学填写的蜡烛及其燃烧的探究报告，其中有错误的是（）
实验现象结论或解释
A．固体蜡受热熔化成蜡油该过程发生了物理变化
B．蜡烛燃烧时产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，干燥烧
杯内壁上出现水雾
推测蜡烛燃烧后生成CO2和水，且其组成中
含有C、H元素
C．蜡烛火焰各层的温度不同焰心温度最高
D．蜡烛刚熄灭时的白烟可被点燃此白烟具有可燃性
A. A
B. B
C. C
D. D
3.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（）
A. 燃烧时生成水和二氧化碳
B. 火焰分为三层
C. 吹灭后有一股白烟飘
出 D. 把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰上，最外层先变黑
4.蜡烛（足量）在下图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下图所示。
下列判断正确的是（）
A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B. 过程中瓶内物质发生了化合反应
C. 氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧
D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
5.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。
下列分析正确的是（）
A. 蜡烛的内焰温度最高
B. 要使该实验成功，导管不宜过长
C. 子火焰中被点燃的物质是液态石蜡
D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足
6.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是
A. 燃烧中蜡烛熔化
B. 产物水蒸气凝结成小水珠
C. 产物CO2使澄清石灰水变浑浊
D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟
7.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。
此白烟可能是（）
A. 氮气
B. 水蒸气
C. 二氧化碳
D. 石蜡的固体小颗粒
8.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，白烟可燃烧并引燃蜡烛。
则此白烟可能是（）
A. 氮气
B. 水蒸气
C. 二氧化碳
D. 石蜡蒸汽冷凝的固体小颗粒
9.下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是( )
A. 火焰分为三层，外焰最亮
B. 熄灭后有白烟生成
C. 生成二氧化碳和
水 D. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾
10.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗( )
A. 均匀地被烧黑
B. 放置在外焰部分被烧黑最重
C. 放置在内馅部分被烧黑最
重 D. 放置在焰心部分被烧黑最重
11.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。
回答下列有关问题。
（1）子火焰的可燃物是________，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是________。
（2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：①________；②________。
（3）若蜡烛的主要成分是石蜡，则其燃烧的反应文字表达式为：________。
（4）某研究小组由法拉第的实验又联想到：在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。
该小组同学进行了如下探究。
①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式________②探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。
由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固
态”或“气态”)物质燃烧形成的。
③探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。
通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰________。
由此推测：钠在燃烧时，________ (填“有”或“没有”)火焰产生。
④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点________硫燃烧时的温度(填“＞”或“＜”或“＝”)。