人机交互课程设计大纲
人机交互技术 教学大纲及授课计划
人机交互技术教学大纲及授课计划一、课程简介本课程旨在介绍人机交互技术的基本概念、原理、方法和应用，培养学生对人机交互技术的理解和应用能力。
二、课程目标学完本课程后，学生应能够：1. 理解人机交互技术的基本概念与原理；2. 掌握人机交互技术的常见方法和技巧；3. 熟悉人机交互技术的应用领域和发展趋势；4. 具备进行人机交互设计与评估的能力。
三、教学内容及安排1. 人机交互基础（2周）1.1 人机交互概述- 人机交互定义与发展- 人机交互的重要性1.2 人机界面设计原则- 可用性设计原则- 交互设计原则- 可访问性设计原则1.3 人机交互评估方法- 用户调查与访谈- 任务分析与场景模拟- 用户测试与实验2. 人机交互技术（4周）2.1 输入技术- 键盘与鼠标- 触摸屏与手势识别- 语音与图像识别2.2 输出技术- 显示技术与界面布局- 声音与反馈- 虚拟现实与增强现实技术2.3 交互方式与技巧- 菜单与命令- 图形用户界面设计- 自然用户界面设计- 多模态交互设计3. 人机交互应用与系统设计（4周）3.1 桌面应用程序设计- 文字处理软件- 图形图像处理软件- 数据库系统界面设计3.2 移动应用及Web应用设计- 移动应用设计原理- 响应式Web设计原理- 移动应用与Web应用的交互设计3.3 虚拟现实与游戏设计- 虚拟现实系统设计- 游戏界面设计与交互4. 人机交互评估与优化（2周）4.1 人机交互评估方法- 用户测试与评估- 用户体验度量指标- 使用性测试与脚本4.2 人机交互设计优化- 反馈与迭代设计- 用户需求与需求分析- 设计模式与设计原则四、教学方法1. 理论讲授：引导学生了解人机交互技术的基本概念和原理。
2. 实践操作：通过实际案例和实验，让学生掌握人机交互技术的方法和技巧。
3. 课堂讨论：促进学生思考与交流，培养学生的问题分析与解决能力。
4. 课程项目：通过小组或个人项目，培养学生的人机交互设计与评估能力。
人机交互基础教程第二版课程设计
人机交互基础教程第二版课程设计1. 课程简介本课程是一门介绍人机交互基础知识的课程，主要涉及人机交互的概念、历史、发展、设计原则、用户界面设计等方面，旨在帮助学生了解人机交互的基础知识，理解用户体验的重要性，为未来的人机交互设计工作打下基础。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生应该掌握以下能力：1.理解人机交互的概念、历史和发展趋势。
2.掌握人机交互设计的基本原则和规范。
3.熟悉用户界面设计的基本方法和技巧。
4.能够使用人机交互设计工具进行设计和评估。
5.培养团队协作和沟通能力。
3. 教学大纲第一章人机交互概述1.1 人机交互的概念和定义1.2 人机交互的历史和发展1.3 人机交互的应用领域第二章人机交互设计基础2.1 人机交互设计的基本原则和规范2.2 用户需求分析和用户调研2.3 任务分析和交互设计2.4 用户体验评估方法第三章用户界面设计基础3.1 基本要素和设计原则3.2 布局和页面设计3.3 图标和按钮设计3.4 颜色和字体设计第四章人机交互设计工具4.1 Axure原型设计工具4.2 Sketch设计工具4.3 Adobe XD设计工具4.4 快速原型设计工具第五章团队协作和沟通5.1 团队合作和沟通技巧5.2 协同工具和流程4. 课程作业实验一原型设计设计一个手机购物App的交互原型，包括以下功能：1.商品分类和搜索功能。
2.商品详情页面和加入购物车功能。
3.购物车、结算和订单页面。
实验二用户调研和需求分析针对设计的手机购物App，进行用户调研和需求分析，包括以下内容：1.用户画像和需求分析报告。
2.用户场景和任务分析报告。
3.用户体验设计建议报告。
实验三设计评估和优化针对设计的手机购物App，进行设计评估和优化，包括以下内容：1.适应性评估和用户体验测试报告。
2.评估结果分析和设计优化建议报告。
3.重新设计和原型制作。
5. 评分标准实验一原型设计 40分，包括完整的原型设计和演示说明。
人机交互设计与用户体验研究项目课程大纲
人机交互设计与用户体验研究项目课程大纲一、课程简介本课程旨在探讨人机交互设计和用户体验研究的基本原理和方法，旨在培养学生对于人机交互设计和用户体验的理解和运用能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握人机交互设计的基本原则，具备用户体验研究的能力，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解人机交互设计和用户体验的概念与重要性；2. 掌握人机交互设计的基本原则和方法；3. 具备收集和分析用户需求的能力；4. 熟悉用户体验评估方法和工具；5. 运用所学知识设计和评估人机交互系统。
三、教学内容1. 人机交互设计概述1.1 人机交互设计的定义和重要性1.2 人机交互设计的发展历程1.3 人机交互设计的基本原则和原理2. 用户需求分析与设计2.1 用户需求收集的方法与技巧 2.2 用户调研与用户画像2.3 任务分析与功能规划2.4 用户需求分析案例分析3. 交互设计原则与方法3.1 交互设计原则及其应用3.2 信息架构设计3.3 导航设计与界面布局3.4 交互操作设计3.5 可用性测试与评估4. 用户体验评估与改进4.1 用户体验评估方法与指标 4.2 用户测试与用户访谈4.3 用户反馈分析与问题解决4.4 用户体验改进策略与实践四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、实践操作和团队项目等方式，力求将理论与实践相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等。
(占比：20%)2. 实践项目：根据课程要求，小组完成一个人机交互设计与用户体验的项目。
包括需求分析、交互设计、用户测试和评估等环节。
(占比：50%)3. 期末考试：对课程所学知识进行综合考核。
(占比：30%)六、参考教材1. Alan Cooper, Robert Reimann, Dave Cronin, "About Face 3: The Essentials of Interaction Design"2. Jenny Preece, Yvonne Rogers, Helen Sharp, "Interaction Design: Beyond Human-Computer Interaction"3. Steve Krug, "Don't Make Me Think: A Common Sense Approach to Web Usability"七、备注本课程由人机交互设计与用户体验研究中心提供支持，欢迎学生积极参与相关研究项目，深入探索人机交互设计与用户体验领域的前沿问题和应用技术。
人机交互设计教学大纲
人机交互设计教学大纲一、课程简介1.1 课程背景随着科技的不断发展，人机交互设计在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
本课程旨在培养学生对于人机交互设计的理解和实践能力，为他们今后在相关行业中的发展打下扎实基础。
1.2 授课目标通过本课程的学习，学生应能够：- 理解人机交互设计的基本理论和方法；- 掌握人机交互设计的规范和流程；- 能够运用相关工具进行人机交互设计的实践；- 具备解决实际设计问题的能力。
1.3 先修知识本课程先修知识包括基本的计算机操作知识和相关的设计基础知识，学生需要具备一定的创意和审美观。
二、课程内容2.1 人机交互设计概论- 人机交互设计的定义和作用；- 人机交互设计与用户体验的关系；- 人机交互设计的发展历程。
2.2 用户研究- 用户需求分析方法；- 用户行为模式分析；- 用户画像与用户故事。
2.3 信息架构与界面设计- 信息结构设计原则；- 界面设计原则与规范；- 可用性评估方法。
2.4 交互设计工具与技术- 原型设计工具的应用；- UI设计软件的使用；- 界面交互效果制作。
2.5 项目实践学生将通过实际项目实践，运用所学知识和技能进行人机交互设计，提升实践能力和解决问题的能力。
三、教学方法3.1 理论教学老师将会结合案例和实际应用介绍人机交互设计的基本理论和方法，激发学生的学习兴趣。
3.2 实践操作学生将会通过课堂练习和课外作业进行实践操作，深入理解人机交互设计的实际应用。
3.3 项目实践结合实际项目，学生将团队合作进行人机交互设计，提高实践能力和团队协作能力。
四、评估方式4.1 平时表现包括课堂参与度、作业完成情况等。
4.2 项目成果考察学生的项目实践成果和设计作品。
4.3 期末考核综合考察学生对于人机交互设计知识和方法的掌握能力。
五、教材及参考书目- 《交互设计之路》- 《用户体验要素》- 《人机交互》- 其他相关教材和学术论文六、教学进度安排第1-2周：人机交互设计概论第3-4周：用户研究第5-6周：信息架构与界面设计第7-9周：交互设计工具与技术第10-15周：项目实践七、教学团队主讲老师：XXX助教：XXX以上为人机交互设计教学大纲，希望学生在课程学习中取得进步，为未来的设计工作做好准备。
人机交互设计课程大纲
人机交互设计课程大纲课程名称：人机交互设计一、课程简介人机交互设计是一门介于人类和计算机之间的科学与艺术，并通过研究和实践的活动来设计用户友好的计算机系统。
本课程旨在帮助学生理解并掌握人机交互设计的基本原理和方法，提升其设计和创新能力。
二、课程目标1. 了解和理解人机交互设计的基本概念和原则；2. 掌握常用的人机交互设计工具和技术；3. 培养分析和解决用户界面设计问题的能力；4. 提升学生的创造力和设计思维；5. 培养团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 人机交互概述- 介绍人机交互的定义、发展历程和研究领域；- 分析用户需求、用户行为和用户体验的重要性。
2. 用户研究与需求分析- 用户研究方法与技巧；- 用户需求调研与分析。
3. 用户界面设计原则- 介绍用户界面设计的基本原则和经验法则； - 分析实际案例中的用户界面设计问题。
4. 信息架构与界面设计- 介绍信息架构的概念和设计方法；- 讲解界面设计的基本原则和技术。
5. 交互设计与可用性评估- 介绍交互设计的基本概念和流程；- 探讨如何进行可用性评估和用户测试。
6. 多媒体与跨平台设计- 讲解多媒体设计原理和实践；- 探讨跨平台设计的挑战和解决方案。
7. 用户界面设计工具与技术- 介绍常用的用户界面设计工具和软件；- 演示如何使用这些工具进行用户界面设计。
四、教学方法1. 授课讲解- 采用案例分析和实例演示的方式进行讲解；- 强调理论与实践相结合，激发学生的创造力。
2. 团队项目- 将学生分为小组，进行团队项目设计；- 鼓励学生合作、交流、互助，锻炼团队合作能力。
3. 实践操作- 学生通过实践操作，掌握和熟悉人机交互设计工具和技术； - 培养学生解决问题和创新的能力。
五、评估方式1. 课堂表现（20%）- 包括听课态度、参与讨论、作业完成情况等。
2. 团队项目（40%）- 根据项目成果、展示演示、和同学评价等进行评估。
3. 个人作业（40%）- 包括设计报告、实践作业、个人测试等。
人机交互教学大纲
人机交互教学大纲一、引言人机交互教学大纲的目的是为了指导和规划人机交互教学的内容和方法，使教学过程更加系统化、规范化，提高学生的学习效果和教师的教学效果。
本大纲为教师和学生提供了一个共同参考和操作指南，旨在促进人机交互教学的发展和创新。
二、课程背景人机交互是指人类与计算机之间进行信息交换和资源共享的过程。
随着计算机技术的不断发展和应用，人机交互在各个领域都得到了广泛应用，尤其是在教育领域。
人机交互教学是指通过计算机和其他技术手段，改进教学过程和提高学习效果。
三、教学目标1. 了解人机交互教学的基本概念和原理；2. 掌握人机交互教学的基本技术和工具；3. 能够设计和开发适合人机交互教学的教育应用；4. 能够评估和优化人机交互教学的效果；5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学内容1. 人机交互教学的概念和原理1.1 人机交互的定义和研究领域1.2 人机交互的重要性和应用前景1.3 人机交互的基本原理和方法2. 人机交互教学的技术和工具2.1 交互式多媒体技术及其应用2.2 虚拟现实技术及其教育应用2.3 增强现实技术及其教育应用2.4 智能教育软件和学习系统的设计和开发3. 人机交互教学的设计与开发3.1 教育游戏和虚拟实验的设计与开发3.2 在线学习平台和社交学习环境的设计与开发3.3 移动学习应用的设计与开发3.4 教学资源的数字化管理和共享4. 评估和优化人机交互教学的效果4.1 教学效果的评估方法和指标4.2 用户体验和用户界面设计的评估和优化4.3 教学过程和教学环境的评估和优化五、教学方法和评估方式1. 教学方法1.1 讲授与讨论相结合的方式1.2 实践与案例分析相结合的方式1.3 独立思考与小组合作相结合的方式2. 评估方式2.1 平时表现与作业考核的综合评价2.2 项目设计与实践成果的评估2.3 考试或考查与个人报告相结合的方式六、参考文献在本大纲中涉及到的参考文献，可根据需要进行补充。
《人机交互技术》教学大纲
《人机交互技术》教学大纲一、课程基本信息二、课程性质、地位和任务本课程是计算机科学与技术专业选修课。
人机交互及人机界面的研究是计算机科学与心理学（动机心理学、认知心理学）两大科学相结合的产物，是国际上最为活跃的研究方向之一。
计算机是人类有史以来发明的最复杂的工具，给人造成了巨大的脑力负担、学习困难、严重事故、大量职业病等问题。
“对用户友好”的设计理念是人机界面设计进入新的发展阶段的标志。
本课程主要是研究“以人为本”的人机交互，有效地解决由于界面所带来的用户使用问题，这也是当前普遍性问题和难点性问题。
三、课程基本要求1．理解并掌握人机界面设计的基本概念、基本理论。
2．能够使用各种交互设备、掌握各种交互技术；能够对人机交互界面做出正确可用性评估；能够完成对人机交互界面的建模及实现相应地人机交互界面。
通过本课程的学习使学生掌握人机交互的研究对象、研究内容，建立正确的认知观；学会各种交互设备的使用、理解并掌握各种交互技术；理解并掌握可用性分析原理并对界面的可用性做出正确的评估；理解并掌握人机交互界面的表示模型及软件结构。
四、课程内容及学时分配第1章绪论1.1 什么是人机交互1.2 人机交互的研究内容1.3 人机交互的发展历史1.4 人机交互的应用教学目的与要求：掌握人机交互的基本概念；理解人机交互的研究内容；了解人机交互的形成与发展过程；了解人机交互的应用；重点：人机交互的基本概念，人机交互的研究内容；难点：人机交互的研究内容；第2章感知和认知基础2.1 人的感知2.2 认知过程与交互设计原则2.3 概念模型及对概念模型的认知2.4 分布式认知教学目的与要求：理解人的视觉，听觉，触觉认知；掌握认知过程与交互设计原则；掌握概念模型及对概念模型的认知；理解分布式认知的概念；理解分布式认知理论特征；链接分布式认知在人机交互中的应用；重点：人的感知、认知过程与交互设计原则、概念模型；难点：概念模型，分布式认知；第3章交互设备3.1 输入设备3.2 输出设备3.3 虚拟现实交互设备3.4 交互设备的整合应用教学目的与要求：会使用文本、图像、指点等输入设备；会使用显示器、打印机、语音交互设备；了解虚拟现实交互设备；了解三维空间定位设备、三维显示设备；理解交互设备的整合应用；重点：指点输入设置、语音交互设置和虚拟现实系统中的交互设置；难点：虚拟现实系统中的交互设置的使用，交互设备的整合应用；第4章交互技术4.1 人机交互输入模式4.2 基本交互技术4.3 图形交互技术4.4 语音交互技术4.5 笔交互技术教学目的与要求：掌握人际交互输入模式；掌握基本交互技术；理解语音交互技术；了解笔交互技术；重点：人机交互输入模式，基本交互技术，语音交互技术；难点：基本交互技术，语音交互技术，笔交互技术；第5章界面设计5.1 界面设计原则5.2 理解用户5.3 设计流程5.4 任务分析5.5 以用户为中心的界面设计掌握图形用户界面的主要思想掌握图形用户界面设计的一般原则理解用户的含义掌握图形用户界面的设计流程；会对任务进行分析；了解以用户为中心的界面设计重点：图形用户界面的设计原则，图形用户界面的设计流程，任务分析；难点：以用户为中心的界面设计；第6章人机交互界面表示模型与实现6.1 人机交互界面表示模型6.2 界面描述语言6.3 窗口系统6.4 用户界面管理系统教学目的与要求：掌握人机交互界面表示模型：行为模型、结构模型；掌握行为模型和结构模型的转换；理解表现模型；掌握窗口系统结构；掌握交互事件处理；理解交互组建开发包；了解MVC模型及Struts结构；重点：交互事件处理，交互组建开发包，人机交互界面表示模型：行为模型、结构模型；难点：MVC模型及Struts结构；第7章 Web界面设计7.1 Web界面及相关概念7.2 Web界面设计原则7.3 Web界面要素设计7.4 Web界面基本设计技术7.5 Web3D界面设计技术教学目的与要求：理解Web界面及相关概念；掌握Web界面设计原则；理解Web界面要素设计；掌握Web界面基本设计技术：HTML、JavaScript、JavaApplet；了解Web3D界面设计技术：VRML、Java3D；重点： Web界面要素设计，Web界面基本设计技术：HTML、JavaScript、JavaApplet；难点：Web3D界面设计技术：VRML、Java3D；第8章移动界面设计8.1移动设备及交互方式8.2移动界面设计原则8.3移动界面要素设计8.4移动界面设计技术与工具8.5移动界面的设计实例教学目的与要求：了解移动设备及其交互方式；掌握移动界面的基本概念；掌握移动界面的设计方法和具体实现；重点：移动界面的基本概念、设计方法；难点：移动界面的设计方法；第9章可用性分析与评估9.1可用性与可用性工程9.2支持可用性的设计原则9.3可用性评估9.4可用性评估案例教学目的与要求：掌握可用性的基本概念；掌握支持可用性的设计原则；会运用可用性设计原则对界面进行正确的评估；重点：重点讲解支持可用性的设计原则；难点：支持可用性的设计原则；五、课时分配表六、课程教材及主要参考资料教材：孟祥旭，李学庆，杨承磊.人机交互基础教程（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2010.参考书：[1] Alan Dix.Human-Computer Interaction[M].北京：电子工业出版社，2003.[2] 李乐山.人机界面设计[M].北京：科学出版社，2004.[3] Jennifer Preece.交互设计——超越人机交互[M].北京：电子工业出版社，2003.[4] 董士海.人机交互和多通道用户界面[M].北京：清华大学出版社，2003.七、课程考核方式及成绩评定考核形式采用开卷，期末总评成绩为平时成绩（含考勤）占50%，期末成绩占50%。
教学大纲-人机交互
《人机交互》课程教学大纲课程代码：90613608 课程类型：专业必修课适合专业：计算机科学与技术总学时数：32 学分：2一、课程教学目的与任务本课程属于计算机科学与技术专业的专业必修课。
通过学习《人机交互》，使学生系统地掌握人机交互的基本概念和设计原理及基本设计技术。
要求在掌握交互的基本原理上，能熟练运用此知识，并使用各种设计软件工具及硬件设备；充分考虑用户的需求，设计出高效的人机交互模式及交互界面，提高产品最终的使用效率。
二、理论教学的基本要求了解人们使用信息系统的可接受的模式、局限性以及各种差异；了解人的认知过程以及效率；理解人类记忆的特征、人类行为的动因；掌握循环设计以及快速原型的方法；理解可用性的概念及其对界面设计的影响、产品分析与设计、各种输入/输出的通道、面向任务的设计方法；理解人机交互的本质与局限性；掌握用户指南的编写方法；理解用户培训的设计，成本与效果分析；掌握优化可用性的方法；理解在人机交互中物理与社会环境的影响。
实践教学的目的是为了让学生通过实验理解人机交互的过程和实质，了解用户喜欢什么样的界面，怎样将界面做的更让用户喜欢，能更好地实验交互；实验教学采用演练结合，任务驱动的教学方式；实验考核由三部分组成：实验操作、实验报告、实验纪律。
五、教学内容第一章绪论教学目的和要求：掌握人机交互的基本概念、理解人机交互的研究内容、与其它学科的关系、了解人机交互的形成与发展过程。
教学重点：重点讲解人机交互的基本概念、人机交互的研究内容。
教学难点：人机交互的基本概念。
教学内容：什么是人机交互；人机交互与其他学科的关系；人机交互的研究内容；人机交互的发展历史及趋势。
第二章认知心理学与人机工程学教学目的和要求：掌握认知心理学的基本概念、树立正确的认知观。
掌握人机工程学的基本概念、理解认知心理学与人机工程学之间的关系。
教学重点：重点讲解认知心理学、人机工程学的基本概念，以及它们之间的关系。
教学难点：认知心理学、人机工程学的基本概念。
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四川理工学院计算机学院《人机交互》课程设计大纲课程编号：课程类别：选修课程名称：人机交互课程性质：实践学时：1周开课学期：6学分：1 先行课程：网站程序设计，JAVA程序设计适用专业：计算机科学与技术（信息方向）一、课程设计的目的通过课程设计，主要达到以下目的：1、加深对交互界面设计、软件工程、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平。
2、掌握交互界面设计的基本方法，熟悉界面设计的步骤。
3、通过设计人机交互界面应用课题，进一步熟悉界面设计工具的操作技术，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。
二、课程设计教学基本要求1．掌握交互界面的概念设计和逻辑设计。
采用VB，DELPHI,VS2005,Dreamwear，等设计工具完成界面建立工作。
2．根据所学的界面设计步骤、程序设计以及软件工程的知识，对设计交互界面系统，进行可用性评估。
3．学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
4．按规定和要求编写课程设计说明书。
三、课程设计的内容课题一、学生学籍管理系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题二、网上投稿管理系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
教师采取同组异质的策略将学生分组，每个小组成员为一个团队。
每个小组设置项目经理1人，由项目经理负责组内成员的分工。
按照软件工程的方法和技术路线，小组成员要承担自己的职责，集思广益，完成课程设计任务。
课题三、房屋中介管理系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题四、工资管理系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题五、数据库原理网上学习系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题六、图书资料管理系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题七、小区物业管理系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题八、电子商务书店系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题九、学生选课评教系统界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。
课题十、个人微博界面设计1．课程设计目的（1）掌握界面设计的概念设计和逻辑设计。
选用一种开发工具，完成该系统的界面设计工作。
（2）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习能力。
2．课程设计要求1)分析系统的功能，画出系统的功能结构图；系统流程图。
2)对象建模分析：通过系统的用例图反映用户的实际交互需求。
3)视图抽象设计：分析系统可能包括的功能视图，分析每一个视图可能的交互操作和需要的信息。
4)概要设计：对抽象的视图设计做进一步的具体设计，产生视图的概要设计。
5)视图的关联设计：将不同交互视图之间的联系和状态转换关系整理清楚。
画出各视图之间的关联关系图。
6)视图的全面设计：确定各个视图的具体内容和大致布局，并在每个视图上明确体现与其他视图的关系，保证系统的整体性和和谐性，然后借助具体的开发工具进行界面的实际设计。