卫生学第六章 预防保健策略PPT课件
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件一、教学内容本节课我们将学习学前卫生学第六章“预防婴幼儿常见传染病”的内容。
具体包括：传染病的定义、婴幼儿常见传染病的种类及特点、传染病的传播途径、预防措施等。
涉及的教材章节为第六章第一节至第三节。
二、教学目标1. 了解传染病的定义、婴幼儿常见传染病的种类及特点。
2. 掌握传染病的传播途径和预防措施，提高预防传染病的意识。
3. 培养学生关爱婴幼儿健康，增强责任感。
三、教学难点与重点教学难点：传染病的传播途径和预防措施。
教学重点：婴幼儿常见传染病的种类及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，让学生了解传染病对婴幼儿的危害，引发学生的关注。
2. 知识讲解：a. 介绍传染病的定义、特点。
b. 详解婴幼儿常见传染病的种类、症状及危害。
c. 阐述传染病的传播途径和预防措施。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 预防婴幼儿常见传染病2. 内容：a. 定义、特点b. 常见传染病种类、症状c. 传播途径d. 预防措施七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种婴幼儿常见传染病及其特点。
b. 简述传染病的传播途径和预防措施。
c. 结合实际，谈谈如何预防婴幼儿传染病的发生。
2. 答案：a. 答案一：水痘、手足口病、流感。
特点：传染性强、病情严重、易引发并发症等。
b. 答案二：传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。
预防措施：加强个人卫生、接种疫苗、避免接触患者等。
c. 答案三：加强婴幼儿日常护理，注意个人卫生，避免去人群密集场所，及时接种疫苗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生的掌握程度等。
2. 拓展延伸：a. 了解更多关于婴幼儿传染病的知识。
b. 探讨如何在实际工作中预防和控制婴幼儿传染病。
学前儿童卫生保健-第六章-PPT课件
讲授
一、呼吸道疾病 二、消化道疾病 三、五官疾病 四、皮肤病 五、营养方面疾病 六、常见寄生虫病
一、呼吸道疾病
上呼吸道感染（简称上感）:症状 、 治疗及护理 急性扁桃体炎:症状 、治疗及护理 肺炎:症状 、治疗及护理 呼吸系统疾病的预防
二、消化道疾病
急性胃肠炎:症状 、治疗及护理 肠套叠:症状 、治疗及护理 消化道疾病的预防
防措施 三、学前儿童常见传染病及
其预防
一、传染病的特性
有特异的病原体 有传染性和流行性 有感染后的免疫 病程的发展有一定的规律性
二、传染病流行的规律及预防措施
(一)传染病流行的规律
传染源 传播途径 易感者
(二)传染病的预防
控制传染源 切断传播途径 保护易感者
三、学前儿童常见传染病及其预防
常见传染病的病因、主要症状及其预防措施
—— 主讲教师的话
讲授
一、学前儿童生病的迹象 二、学前儿童疾病一般症前儿童生病的迹象可从以下方面观察和检查：
精神及神情
皮肤
体温
饮食
睡眠
大小便
卤门
其他
二、学前儿童疾病一般症状的辨别
1 婴幼儿哭喊
3
腹痛
5
便秘
7
多汗
2 食欲不振
4
呕吐
6
咳嗽
本节主要讲授如何观察和发 现学前儿童生病的迹象;并介绍 学前儿童疾病一般症状的辨别 方法。
第二节 传染病概述
本节点睛 讲授 小结
传染病是由病原微生物引起的一类疾病， 可在人与人之间或人与动物之间传播、流行。
学前儿童机体发育还不够完善，免疫功能 尚处于不成熟阶段，对疾病的抵抗能力较弱, 容易罹患传染病。
《学前儿童卫生与保健》精品课件第六章
《学前儿童卫生与保健》精品课件第六章一、教学内容本节课选自《学前儿童卫生与保健》教材第六章，详细内容包括：儿童生活习惯的养成、饮食卫生与营养、个人卫生与保健、安全教育与急救常识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童生活习惯的养成方法，提高自身卫生与保健意识。
2. 使学生了解饮食卫生与营养知识，培养健康饮食习惯。
3. 培养学生个人卫生与保健习惯，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童生活习惯的养成、饮食卫生与营养的平衡。
教学重点：个人卫生与保健、安全教育与急救常识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如健康饮食搭配、急救用品等）。
学具：笔记本、笔、实践操作材料（如洗手液、口罩等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组健康生活习惯的图片，引导学生关注卫生与保健的重要性。
2. 知识讲解：b. 介绍饮食卫生与营养知识，讲解如何做到营养均衡、避免偏食。
c. 讲解个人卫生与保健，强调手卫生、口腔卫生、眼保健等方面的重要性。
d. 进行安全教育，教授急救常识，如心肺复苏、止血等。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，分享自己的生活保健经验。
b. 学生代表演示正确洗手、佩戴口罩等个人卫生操作。
c. 进行急救知识竞赛，检验学生的学习效果。
4. 随堂练习：a. 让学生设计一份健康饮食搭配。
b. 学生互相检查个人卫生操作是否规范。
六、板书设计1. 儿童生活习惯的养成a. 生活作息规律c. 个人卫生习惯2. 饮食卫生与营养a. 营养均衡b. 避免偏食c. 饮食卫生注意事项3. 个人卫生与保健a. 手卫生b. 口腔卫生c. 眼保健4. 安全教育与急救常识a. 日常安全注意事项b. 急救操作方法七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一份符合营养均衡的儿童饮食搭配，并说明理由。
c. 列举三个常见的急救场景，并简要说明应对方法。
2. 答案：a. 学生根据自己的实际情况作答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观幼儿园，了解儿童生活保健的实际情况。
预防保健策略 ppt课件
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三、三级预防策略
（一）疾病的自然史 病理发生期——生物学改变期 临床前期——从病发到出现最初症状或体征 临床期 转归期
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（二）疾病的三级预防
⑤到2020年所有国家将通过部门间行动，在提供安全饮用水， 数量充足和质量良好的食物和住房方面取得重大进展；
⑥到2020年所有国家将通过管理、经济、教育、组织和以社区 为基础的综合规划，采纳并积极管理和监测能巩固促进健康 的生活方式或减少有损健康的生活方式的战略；
⑦到2005年所有会员国制定、实施和监测与“人人享有卫生保 健”政策相一致的各项具体政策的运行机制；
（3）对于多因素慢性疾病（心、脑血管病、糖尿 病），以一级预防为主，兼顾二级、三级预防。
（4）对于病因和危险因素未明且难以察觉的疾病， 在实施第三级预防的同时，应积极研究早期检测 的方法和技术。
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三级预防原则是预防医学的核心， 它体现对个体及群体在疾病发生前后 的各个阶段的全方位预防，是实现人 人健康这一最高医学目标的重要条件。
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思考：
高血压的三级预防策略？
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第一级预防
1.限制钠盐摄入量； 2.增加新鲜蔬菜、瓜果的摄入量； 3.限制饮酒； 4.减轻体重； 5.适度体力活动和体育运动； 6.戒烟； 7.保持良好的心理状态；
第二级预防 筛检和定期体检
第三级预防 高血压临床治疗
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健康公平的基础，并且将以测定儿童发育为基础来评价公平； ②到2020年将实现共同商定的孕产妇死亡率、5岁以下儿童死亡
预防保健策略培训教材精品课件(共30页)
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第一节
全球卫生策略
一、全球卫生状况
1. 1977年第30届世界卫生大会： “2000年人人享有卫生保健”
到2000年使世界全体人民都能享有基本 的卫生保健服务，并且通过消除和控制影响 健康的各种有害因素，使人们都能享有社会 和经济生活方面均富有成效的健康水平，达 到身体、精神和社会适应的完好状态。
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预防医学的对象（ ）
• A.病人 • B.健康人 • C.个体 • D.确定的群体 • E.个体和确定的群体
三、三级预防策略
（一）疾病的自然史 病理发生期——生物学改变期 临床前期——从病发到出现最初症状或体征 临床期 转归期
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（二）疾病的三级预防
• 三级预防（three levels of prevention） 是针对疾病发生发展不同阶段所采取的措 施，它是根据疾病的自然史来确定和实施 的。
对于病因明确的疾病，如职业病、医源性疾病、传染病等， 有重要的意义。
一级预防目标：降低疾病或健康问题的发生率
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（2）第二级预防（secondary prevention）
临床前期预防，“三早预防” 传染病 “五早预防”
具体方法：
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普查 筛查 定期健康检查 高危人群重点项目检查 专科门诊
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（2）第二级预防（secondary prevention）
实现“三早”的最根本方法 •宣传群众 •提高医务人员的诊断水平 •采用微量、敏感的诊断方法和技术
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（三）第三级预防（tertiary prevention）
临床预防或康复治疗
已患病者
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件一、教学内容本节课我们将学习学前卫生学第六章“预防婴幼儿常见传染病”，具体内容包括：传染病的定义、特点及传播途径；婴幼儿常见传染病的识别与预防措施；疫苗接种的重要性及我国疫苗接种规划；幼儿园传染病防控策略及突发传染病处理流程。
二、教学目标1. 理解传染病的概念、特点及传播途径，提高学生对传染病的认识。
2. 掌握婴幼儿常见传染病的识别、预防及控制方法，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生主动参与疫苗接种的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：传染病的基本概念、婴幼儿常见传染病的识别与预防、疫苗接种的重要性。
难点：传染病的传播途径、预防措施的具体实施、疫苗接种规划的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于传染病防控的短视频，引发学生对传染病的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）传染病的概念、特点及传播途径；（2）婴幼儿常见传染病的识别、预防及控制方法；（3）疫苗接种的重要性及我国疫苗接种规划。
3. 实践情景引入：请学生分组讨论，针对某一传染病（如手足口病）在幼儿园的防控措施进行探讨。
4. 例题讲解：讲解一道关于疫苗接种规划的例题，帮助学生理解疫苗接种的重要性。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 传染病概念、特点、传播途径；2. 婴幼儿常见传染病识别、预防、控制；3. 疫苗接种重要性、我国疫苗接种规划；4. 幼儿园传染病防控策略、突发传染病处理流程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念、特点及传播途径；（2）列举三种婴幼儿常见传染病，并说明其预防措施；（3）谈谈你对疫苗接种的认识。
2. 答案：（1）传染病是由病原体（如细菌、病毒等）引起的，能在生物之间传播的疾病。
传染病的特点是具有传染性、流行性、季节性等。
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件一、教学内容本节课我们将学习学前卫生学第六章“预防婴幼儿常见传染病”的相关内容。
具体包括：传染病的概念、传播途径、预防措施；常见婴幼儿传染病的症状识别及护理方法；疫苗接种的重要性及注意事项。
二、教学目标1. 了解传染病的定义、传播途径和预防方法，提高学生对传染病的防范意识。
2. 掌握常见婴幼儿传染病的症状识别及护理方法，提高学生的实际操作能力。
3. 认识疫苗接种的重要性，了解疫苗接种的注意事项，增强学生的疫苗接种意识。
三、教学难点与重点教学难点：传染病的传播途径和预防方法，常见婴幼儿传染病的症状识别及护理方法。
教学重点：传染病的预防措施，疫苗接种的重要性及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、疫苗样本。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿传染病的图片，引发学生对传染病的关注，进而引入课题。
2. 理论讲解：讲解传染病的概念、传播途径、预防措施，让学生了解传染病的基本知识。
3. 实践操作：分组讨论，让学生分享在生活中遇到的婴幼儿传染病案例，分析症状及护理方法。
4. 例题讲解：讲解疫苗接种的重要性，通过例题让学生了解疫苗接种的注意事项。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 课题：预防婴幼儿常见传染病2. 内容：a. 传染病概念、传播途径、预防措施b. 常见婴幼儿传染病症状识别及护理方法c. 疫苗接种重要性及注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种常见的婴幼儿传染病，并简要描述其症状。
b. 解释传染病的传播途径，并给出两种预防措施。
c. 阐述疫苗接种的重要性，并说明注意事项。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传染病的防范意识有所提高，但对一些具体传染病的症状识别仍存在困难，需要在今后的教学中加强实例讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于婴幼儿传染病的内容，提高自己的防护能力。
《学前儿童卫生与保健》课件第六章
《学前儿童卫生与保健》课件第六章一、教学内容本章内容选自《学前儿童卫生与保健》教材第六章，主题为“幼儿园饮食卫生与营养”。
具体内容包括：幼儿饮食卫生的基本要求、幼儿营养需求与膳食搭配、食物中毒的预防与处理、幼儿园食堂管理及食品加工要求。
二、教学目标1. 了解幼儿饮食卫生的基本要求，提高学生的饮食卫生意识。
2. 掌握幼儿营养需求与膳食搭配的原则，培养学生的实际操作能力。
3. 熟悉食物中毒的预防与处理方法，提高学生的应急处理能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿饮食卫生基本要求、营养需求与膳食搭配原则、食物中毒预防与处理方法。
难点：膳食搭配的实际操作、食物中毒的预防与处理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、饮食卫生与营养相关图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔、食物模型、膳食搭配表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段幼儿园食堂加工食物的视频，引导学生关注饮食卫生问题。
2. 理论讲解：a. 讲解幼儿饮食卫生基本要求，强调食品安全、卫生、新鲜、营养等方面。
b. 介绍幼儿营养需求与膳食搭配原则，结合食物模型进行讲解。
c. 讲解食物中毒的预防与处理方法，以案例形式呈现。
3. 例题讲解：分析一个实际膳食搭配案例，引导学生运用所学知识进行评价和改进。
4. 随堂练习：发放膳食搭配表格，让学生分组进行实际操作练习。
六、板书设计1. 《幼儿园饮食卫生与营养》2. 内容：a. 幼儿饮食卫生基本要求1) 食品安全2) 卫生3) 新鲜4) 营养b. 幼儿营养需求与膳食搭配原则1) 营养均衡2) 食物多样化3) 合理搭配c. 食物中毒的预防与处理七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一份幼儿园午餐膳食搭配方案，要求营养均衡、食物多样化、合理搭配。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本章学习，学生应认识到饮食卫生与营养对幼儿健康成长的重要性，提高自身饮食卫生意识，掌握膳食搭配原则和食物中毒预防与处理方法。
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卫生学（第7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第
六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略
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三、我国卫生工作面临的问题
我国卫生事业发展还滞后于经济和其他社会 事业发展，卫生医疗服务体系与人民日益增长的 健康需求不适应的矛盾还相当突出，卫生事业发 展还存在着不全面、不协调的问题。主要有以下 几方面：
卫生学（第7版） ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第
六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略
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5.妇女儿童卫生保健水平进一步提高。我国历来重视和 关心妇女儿童健康问题，中国历史上形成的高生育率、高死 亡率的传统生育模式已经改变，实现了低生育率和低死亡率 的良性循环。2005年全国孕产妇产前检查率达89.8%，住院 分娩率达85.9%，新法接生率达97.8%。5岁以下儿童死亡率， 由建国初的250‰～300‰下降到2004年的25‰。
卫生学（第7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第
六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略
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1.公共卫生体系不健全，重大疾病预防控制任务艰巨。目前不少疾病预 防控制机构，特别是基层机构人员业务素质不高；设备不齐全，缺乏必要的 检测检验设施；乡村两级缺乏稳定的公共卫生人员；经费保障机制不完善。 这种状况难以有效控制重大疾病的流行，传染病患病人数仍居高位，结核病、 肝炎等传统型传染病仍在威胁人民的健康。2005年全国结核病患者人数约450 万，列世界第二位，其中传染性肺结核病人约200万。乙型肝炎病毒携带者估 计占全世界三分之一。血吸虫病患者约有85万人。在不少农村地区，肠道传 染病、微量营养素缺乏病、妇女孕产期疾病，地方病和寄生虫病等仍未得到 有效遏制。艾滋病、非典、人间禽流感等新发传染病的出现，又加重了我国 疾病预防控制工作的难度。与此同时，由于居民生活环境、工作环境和生活 习惯的变化，恶性肿瘤、高血压、心脑血管病、糖尿病等患病人数也在不断 增加，已成为威胁人民健康的主要病种。因患恶性肿瘤和心脑血管病死亡的 人数已经列在我国人口死因的第一位和第二位。精神卫生问题成为我国的重 大公共卫生问题，全国现有精神障碍者约1600万人，患病率达13.47‰。我国 出现了急性传染病和慢性严重疾病同时并存的多重疾病负担的状况。
4.重大传染病防治取得了明显进展。上世纪50年代，因传染病和寄生 虫病死亡人数居于全国人口死因中的第一位。目前下降到第9位，并在发 展中国家中率先消灭了天花和脊髓灰质炎等重大传染病。我国虽然是一个 自然灾害频繁的国家，但多年来成功地实现了大灾之后无大疫。2003年 战胜了来势凶猛的“非典”疫情，近两年又成功地控制了禽流感向人类的 传播。建立健全艾滋病、结核病、血吸虫病、乙型肝炎等严重传染病的预 防控制和医疗救治体系。
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六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略
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3.初步建立了城镇职工医疗保险制度，推广开展了新型农村合作医疗 制度。我国基本建立了适应社会主义市场经济要求的基本医疗保险、补充 医疗保险、公费医疗和商业医疗保险等多种形式的城镇职工医疗保障体系。 2004年城镇职工参加基本医疗保险的约有1.3亿人，享受公费医疗的职工 约有5000万人。从2003年开始，在全国31个省、自治区、直辖市的部分 县，开展了以大病补助为主的新型农村合作医疗试点，2005年参加试点 的农民人数达1.56亿人。 人民的健康水平明显提高。
第六章 预防保健策略
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六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略
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第一节 我国卫生工作方针与三级预防策略
一、我国的卫生工作方针
“以农村为重点，预防为主，中西医并重，依靠科技 与教育，动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现 代化建设服务。”
1.人民健康水平不断提高。新中国成立初期，我国人均期望寿命 为35岁，2000年提高到71.4岁；婴儿死亡率，建国初为200‰， 2004年下降到21.5‰；孕产妇死亡率，建国初为1500/10万，目前 下降到48.3/10万。这三大指标的变化，标志着我国国民的健康水平 已经达到了发展中国家的较高水平。
2.基本建立起遍及城乡的医疗卫生服务体系。经过几十年的努力， 目前全国现有医疗、预防、保健、监督等各级各类医疗卫生机构近30 万个。2005年，各类医疗机构床位数达到336.7万张，平均每千人 3.1张，卫生人员总数542.7万人，平均每千人有执业医生1.52人。 此外，还有乡村医生和卫生员88万人。一个遍及城乡的卫生医疗服务 网络基本建立起来，药品的生产能力基本能够满足国内民众的医疗卫 生需要。
新时期的卫生工作方针赋予原卫生方针新的涵义和时代特 征，继承和丰富了原卫生方针，将大大促进我国卫生事业的 发展。
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六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略7版） · 第六章 预防保健策略
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二、我国卫生工作的成就
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2.应对突发公共卫生事件的机制不完善。突发公共卫生 事件的发生，除了重大传染病传播蔓延外，还有突发自然灾 害、重大生产安全事故如火灾、车祸、矿难，以及重大刑事 案件、重大食物中毒、职业中毒等带来的人员伤害。生物武 器、有毒化学武器以及恐怖活动等也存在着潜在的公共卫生 安全威胁。这些都需要我们建立健全突发公共卫生事件处置 机制，提高应对能力，尽最大可能减少突发事件发生时的损 失。建立健全突发公共卫生事件应急机制，是政府履行公共 服务和社会管理的基本职责，是一项长期任务。