创意设计美术讲义
创意美术教案ppt
引导学生欣赏各种形式的艺术 作品，提高学生的审美能力和
艺术素养。
教学重点与难点
重点
培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术素养和创新思维。
难点
如何引导学生发挥想象力和创造力，尝试不同的艺术表现形式和手法，培养独特 的艺术风格和表现力。同时，也需要注重学生的个性差异和兴趣爱好，尊重学生 的选择和意愿。
创意工作坊
开设创意工作坊，教授学生制作手工 艺品、设计海报等，提高学生的实际 操作能力。
创意美术作品欣赏
大师作品欣赏
引导学生欣赏世界著名艺术家的作品 ，分析其创作思路和技巧，启发学生 的创意思维。
学生作品展示
定期展示学生的创意美术作品，鼓励 他们互相学习与交流，提高自信心。
创意美术教案的实
06
施与建议
合作精神。
教学评价
作品展示
定期组织学生展示自己 的作品，让他们体验到
创作的成就感。
口头表达
鼓励学生口头表达自己 的创意和想法，提高他 们的语言表达和沟通能
力。
观察评估
通过观察学生在课堂上 的表现，评估他们的学
习进度和成果。
反馈建议
根据评价结果，为学生 提供具体的反馈和建议 ，帮助他们进一步提高
。
教学反思与改进
创新性
创意美术注重创新和突破，鼓励艺术 家不断尝试新的艺术元素和手法，创 造出具有独特美感和艺术价值的作品 。
创意美术的历史与发展
创意美术起源于现代主义运动，受到后印象派、野兽派、 立体主义等艺术流派的影响。这些流派突破了传统艺术的 束缚，探索新的表现手法和形式，为创意美术的发展奠定 了基础。
随着科技的发展和社会的进步，创意美术也在不断演变和 发展。艺术家们不断尝试新的艺术元素和手法，将创意美 术与其他领域进行跨界融合，创造出更加丰富多样的艺术 作品。
创意美术讲义课程设计
创意美术讲义课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握创意美术的基本概念、元素和表现手法。
2. 学生能够了解并运用不同的美术材料、工具和技法进行创作。
3. 学生能够认识并解读不同艺术流派和作品，分析其创意与表现手法。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，独立设计并完成具有个性的美术作品。
2. 学生能够通过观察、想象、实践等途径，提高绘画、构图、色彩搭配等美术技能。
3. 学生能够运用美术语言，进行作品展示、评价和交流。
情感态度价值观目标：1. 学生对美术创作产生兴趣，培养主动参与、积极探索的学习态度。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生通过美术创作，培养审美情趣，提高对美的感知、理解和创造能力。
4. 学生在欣赏和创作过程中，树立正确的人生观、价值观，弘扬民族优秀文化。
本课程针对学生年级特点，结合创意美术教学要求，旨在培养学生创意思维、美术技能和审美情感。
通过课程学习，使学生能够独立创作出具有个性和创意的美术作品，提高学生的综合素质和创新能力。
同时，注重培养学生团队协作、沟通表达等社交能力，使学生在创作过程中全面发展。
二、教学内容1. 创意美术基本概念与元素：包括线条、形状、色彩、纹理、空间等，引导学生认识并运用这些元素进行创作。
2. 美术材料、工具和技法：介绍不同类型的画笔、颜料、纸张等材料，以及绘画、版画、拼贴等技法，使学生掌握并运用各类工具进行创作。
3. 艺术流派与作品欣赏：分析不同历史时期、地区的艺术流派及其代表作品，如印象派、立体派等，帮助学生了解艺术发展脉络，提高审美鉴赏能力。
4. 创意思维与设计方法：教授创意思维方法，如头脑风暴、思维导图等，引导学生运用创新思维进行美术创作设计。
5. 实践创作与展示评价：组织学生进行创意美术作品实践创作，鼓励学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
教学内容安排与进度：第一课时：创意美术基本概念与元素，美术材料、工具介绍。
创意美术教案
介绍了创意美术的定义 、特点及其与传统美术 的区别。
创意美术创作流程
详细讲解了创意美术创 作的步骤，包括主题选 择、素材收集、构思草 图、创作实践和作品展 示等。
创意美术技法学习
通过案例分析，学习了 创意美术中常用的技法 ，如夸张、变形、抽象 等。
分享学生优秀作品及感悟
作品展示
挑选了部分学生的优秀作品进行 展示，让大家欣赏和学习。
创意美术教案
汇报人：某某
2023-12-26
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 实践操作与指导 • 拓展延伸与活动设计 • 课堂氛围营造及互动环节 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
创意美术课程背景
创意美术的起源
01
创意美术起源于20世纪初的现代艺术运动，强调个性表达和创
新思维。
鼓励学生参加校外的艺术比赛或展览 ，如全国青少年美术大赛、国际艺术 交流展等。
05
课堂氛围营造及互动环节
游戏化教学法在美术课堂应用
游戏化元素引入
将游戏元素如积分、奖励 、挑战等融入美术课堂教 学，提升学生的学习兴趣 和参与度。
创设游戏情境
通过创设与教学内容相关 的游戏情境，让学生在轻 松愉快的氛围中学习美术 知识。
术创作中的应用。
03
实践操作与指导
学生自主创作环节
创作主题
学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作，如风景、人物、动物 、抽象等。
创作材料
提供多种绘画材料，如颜料、画笔、画板等，鼓励学生尝试不同的 绘画媒介和表现方式。
创作时间
给予学生充足的创作时间，鼓励他们在创作过程中发挥想象力和创 造力，表达自己的独特想法和感受。
美术创意设计教案
美术创意设计教案引言：美术创意设计是一门旨在培养学生创造力和艺术表达能力的课程。
本教案旨在为教师们提供一种有效的教学方法和教学资源，帮助学生发展他们的创意思维和艺术技能。
本教案将重点介绍教学目标、教学内容、教学方法和评估策略。
一. 教学目标在本课程中，学生将实现以下教学目标：1. 培养学生的创意思维能力和创造力；2. 提高学生对艺术元素和原理的理解；3. 引导学生学习和运用各种艺术材料和技术；4. 促进学生对美术创意设计的兴趣和热情；5. 帮助学生形成艺术品鉴和自我评价的能力。
二. 教学内容本课程将包括以下教学内容：1. 艺术元素和原理的介绍：线条、色彩、形状、纹理、空间、比例、重复和对比；2. 艺术材料和工具的使用：颜料、画笔、纸张、画布、剪刀、胶水等；3. 艺术技术和技巧的学习：素描、水彩、油画、立体艺术等；4. 艺术创意设计的实践：绘画、雕塑、手工艺品等；5. 艺术品鉴和评价的指导：学生展示作品并进行评估和反思。
三. 教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 示范教学：教师通过示范展示艺术技术和创意设计的过程；2. 合作学习：学生们将分组合作完成艺术项目，鼓励他们共同学习和交流；3. 实践体验：学生们将亲自动手，通过实际操作掌握艺术材料和技术的使用；4. 引导讨论：教师将引导学生进行讨论，促进他们对艺术作品的理解和思考；5. 个性指导：教师将根据学生的不同水平和兴趣给予个性化的指导和支持。
四. 评估策略为了评估学生对美术创意设计的理解和掌握程度，本课程将采用以下评估策略：1. 作品展示评估：学生将呈现他们的艺术作品，教师将评估其创意和艺术表现力；2. 口头表达评估：学生将向全班展示他们的作品，并对其创意和设计过程进行解释；3. 书面作业评估：学生将完成书面作业，包括艺术品鉴和自我评价；4. 小组合作评估：教师将观察和评估学生在小组合作中的表现，包括合作能力和创意贡献；5. 学习笔记评估：学生将记录他们的学习过程和感悟，教师将评估其学习笔记的完整性和深度。
小学美术试讲《创意设计》教案
1.教学重点
（1）掌握创意设计的基本方法：联想、组合、变化等，并能运用到实际创作中；
举例：通过分析生活中的创意设计实例，让学生了解这些方法在实际中的应用。
（2）能够运用所学方法，完成一幅以“我的梦想家园”为主题的创意设计作品；
举例：教师指导学生如何运用联想、组合、变化等方法，将自己的梦想家园呈现出来。
小学美术试讲《创意设计》教案
一、教学内容
《创意设计》教案，选自小学美术教材五年级下册第五章“生活中的设计”。本节课主要包括以下内容：1.了解创意设计的概念，引导学生观察生活中的创意设计实例；2.学习创意设计的基本方法，如联想、组合、变化等；3.运用所学方法，进行创意实践，完成一幅以“我的梦想家园”为主题的创意设计作品；4.互相欣赏、评价，提高审美能力和创新意识。教学内容紧密结合课本，旨在让学生在实践中掌握创意设计的方法，激发他们的创造潜能，培养审美情趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创意设计的方法（联想、组合、变化等）和实际应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意设计实践。这个实践将演示如何运用联想、组合、变化等方法创作一幅作品。
2.教学难点
（1）图像识读能力的培养：如何引导学生观察、分析生活中的创意设计，提高对美术形式的识别和理解；
举例：教师提供一些创意设计作品，让学生尝试分析其构成元素、色彩搭配等，从而提高图像识读能力。
（2）创新意识和实践能力的提升：如何激发学生的创新思维，使其在创作过程中敢于尝试，勇于突破；
美术创意设计教案精品
美术创意设计教案精品一、教学内容本节课的教学内容选自《美术创意设计》教材第四章“生活中的创意设计”，具体包括第一节的“环境美化”和第二节的“生活小物设计”。
通过本章学习，学生将深入了解美术创意设计在生活中的应用，掌握基本的创意设计方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和认识环境美化和生活小物设计的重要性，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将创意设计理念融入实际生活中，提高设计作品的实用性。
教学重点：掌握环境美化和生活小物设计的基本方法，学会运用创意思维进行设计。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、实物展示、绘画工具、设计素材等。
学生准备：笔记本、绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的创意设计作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解环境美化和生活小物设计的基本概念，让学生了解课程内容。
3. 环境美化设计：（1）讲解环境美化的原则和方法。
（2）展示实例，分析设计思路。
（3）实践环节：学生分组讨论，设计校园一角的环境美化方案。
4. 生活小物设计：（1）讲解生活小物设计的原则和方法。
（2）展示实例，分析设计思路。
（3）实践环节：学生独立设计一款生活小物，如书签、笔筒等。
六、板书设计1. 环境美化设计：（1）原则：美观、实用、环保（2）方法：色彩搭配、空间布局、创意元素2. 生活小物设计：（1）原则：实用、美观、创意（2）方法：形态设计、材质搭配、功能拓展七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的生活小物。
2. 答案要求：作品需具备实用性、美观性和创意性，可手绘或制作实物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分学生设计思路不够开阔，需加强引导。
创意美术课件ppt
06
创意美术的未来发展
创意美术的应用前景
创意美术在教育领域的应用将更加广泛
随着教育改革的深入，创意美术教育将逐渐受到重视，成为培养学生创新能力和综合素质 的重要手段。
创意美术在文化产业中的地位将更加重要
随着文化产业的发展，创意美术将成为文化创意产业的重要组成部分，为文化产品的开发 和推广提供支持。
。
虚拟现实融合
随着虚拟现实技术的发展，创意 美术将更加注重与虚拟现实的融 合，为观众带来沉浸式的艺术体
验。
01
03
02 04
跨界合作
创意美术将更加注重与其他领域 的跨界合作，如与科技、设计、 文学等领域的合作，产生更多新 颖的艺术形式和内容。
社会参与
创意美术将更加注重社会参与和 社会责任，关注社会问题和社会 现象，以艺术的方式参与和推动 社会进步和发展。
强化互动体验
关注社会议题
通过引入互动技术，增强观众与作品的互 动体验，使创意美术更具趣味性和参与性 。
关注社会热点问题和现象，以艺术的方式 呈现和探讨，使创意美术更具现实意义和 社会价值。
创意美术的发展趋势
个性化定制
随着人们对艺术个性化的需求增 加，创意美术将更加注重个性化 定制，满足不同人群的审美需求
创意美术的发展历程
西方创意美术
西方创意美术起源于文艺复兴时期，强调个人表达和个性发展。随着时间的推 移，各种艺术流派和思潮不断涌现，如印象派、立体主义、超现实主义等，推 动了西方创意美术的不断发展和创新。
中国创意美术
中国创意美术有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。从古代的书法、绘画、陶瓷 艺术到现代的装置艺术、行为艺术等，中国艺术家们不断探索新的艺术形式和 表达方式，形成了独特的中国创意美术风格。
创意设计美术讲义
创意设计美术讲义导言：随着时代的进步发展，电脑行业以暴风雨的速度向人们袭来，在IT业人才急需短缺的今天，社会上流行着这样一句话：“21世纪不会PHOTOSHOP的人就是现代的文盲”。
是的，其实早在国外人们家家都有电脑，电脑设计、PHOTOSHOP等已经十分普及了，各行各业的人们在下班回家休息的时候会随意的制作一些卡通、海报、电子贺卡发给朋友亲人表示祝贺与纪念。
中国的改革开放把人们推到风口浪尖，电脑普及的时代已经到来。
于是人们一哄而上学习电脑。
可是人们却渐渐的发现社会上更多的是需要设计型人才，不仅仅需要掌握扎实的软件基础还需具备设计的观念与意识，还得有美术的基础与修养，其实更精确的说应该是今天“头脑风暴时代的来临”，人们逐渐清醒的认识到电脑只是一种工具，是最终为人脑服务的，观念与想法更重要。
有这样一则发生在我身边的故事：“2006年我在北京学校新带了两个学生，他们都从我的基础课程结业，可以说他们在软件技术上的能力已是不分上下，根据他们的能力我一再叮嘱，这个时候你们应该趁热打铁学习一些美术创意的知识与观念，制作一些创意的作品出来”，其中A认真的听从了我的意见认真的花了些时间从头学起，而B则急急忙忙的去找工作去了，B早与A两个多月的时间去闯社会，但是一身闯劲的他疲惫的游走与各个喷绘店，在设计公司却屡屡碰壁。
A同学在学习完美术课程做了大批量的创意设计作品后，直接来到一家很有潜力正在蓬勃发展的广告公司，而他在他的应聘职位上添写的是平面设计师，跟着应聘的队伍一起进入面试，主考官并没有问他们的学历，而是给了他们一些草稿纸和笔让他们创作一个标志，并问了一些美术方面的知识，其他很多人没有拿起笔和纸就直接走上电脑进行操作，有些人的基础也很扎实。
A同学不慌的坐了下来拿起纸笔慢慢的画起了创意，他用了两个小时的时间才在纸上画出了他满意的标志，这才走上电脑，用了半个小时的时间就完成了这个标志。
其他的人有的早已离去，有的则还在电脑上冥思苦想。
创意美术讲义课程设计
创意美术讲义课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握创意美术的基本概念和原理，如色彩搭配、构图设计等。
2. 学生能够识别并运用不同的美术工具和材料，如水彩、彩铅、油画棒等。
3. 学生能了解并描述不同艺术流派及其代表作品的特点。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维进行绘画创作，表现出个性和创意。
2. 学生通过实践，掌握绘画技巧，提高绘画表现力和审美能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一幅具有创意的美术作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创作热情。
2. 培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，增强自信心。
3. 培养学生学会欣赏他人的作品，尊重并理解不同的艺术观点。
课程性质：本课程为创意美术讲义课程，旨在通过实践和理论相结合的方式，提高学生的美术素养和创新能力。
学生特点：学生处于具备一定美术基础知识的年级，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，有较强的表现欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，鼓励学生发挥创意，关注个体差异，提高学生的美术综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 创意美术理论基础：- 色彩搭配原理：介绍色彩三要素、色彩对比与调和，分析经典作品色彩运用。
- 构图设计原则：讲解构图形式、视觉焦点、空间关系等，分析优秀作品构图特点。
2. 美术工具和材料：- 介绍不同美术工具和材料的特点及使用方法，如水彩、彩铅、油画棒等。
- 指导学生正确使用和保养美术工具，培养良好的绘画习惯。
3. 艺术流派及代表作品：- 概述不同艺术流派的发展背景和特点，如印象派、立体派、抽象派等。
- 分析各流派代表作品，提高学生对艺术作品的鉴赏能力。
4. 创意绘画实践：- 设计创意绘画课题，如主题创作、模仿创作等，鼓励学生发挥个性和创新。
- 指导学生运用所学知识进行绘画实践，提高绘画技能和审美水平。
5. 小组合作与展示：- 组织学生进行小组合作，共同完成一幅创意美术作品。
少儿创意美术PPT课件图文
通过简单的涂鸦和绘画工具培养手眼协调能力。
24
针对不同年龄段的创意美术教学设计
引入基础的艺术概念 和技巧，如线条、色 彩和形状。
鼓励自由创作，表达 个人想法和情感。
2024/1/26
学龄前阶段（6-8岁 ）
25
针对不同年龄段的创意美术教学设计
探索不同的绘画材料和技巧，如水彩、油画棒等。
引导观察和描绘现实生活中的场景和对象。
泥塑
运用陶泥、超轻黏土等材料进行泥塑创作，锻炼孩子们的造型能力 和手指灵活性。
综合材料拼贴
提供多种材料让孩子们自由拼贴，如彩纸、树叶、谷物等，激发他们 的创造力和想象力。
2024/1/26
18
05
创意美术欣赏与评价
2024/1/26
19
中外经典儿童画欣赏
1 2
《星空》
梵高的经典之作，通过浓烈的色彩和独特的笔触 展现夜空的美丽与神秘，激发孩子们的想象力和 创造力。
城堡背景描绘
引导孩子们描绘城堡周围的自然环 境或神秘传说，增加画面层次感和 故事性。
13
四季变换主题创作
四季色彩表现
教授孩子们运用色彩表现四季的 特点，如春天的嫩绿、夏天的艳 丽、秋天的金黄、冬天的素雅。
四季景物描绘
引导孩子们观察并描绘四季中典 型的景物和现象，如春花、夏雨
、秋叶、冬雪等。
四季情感表达
2024/1/26
色彩的搭配原则
讲解色彩的对比、调和等 搭配原则，引导孩子们掌 握色彩搭配的规律。
色彩的创意运用
鼓励孩子们在创作中大胆 运用色彩，表达自己的情 感和想法，培养色彩感知 和运用能力。
9
空间感与透视原理
2024/1/26
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有这样一则发生在我身边的故事:“2０0６年我在北京学校新带了两个学生,他们都从我的基础课程结业,可以说他们在软件技术上的能力已是不分上下，根据他们的能力我一再叮嘱,这个时候你们应该趁热打铁学习一些美术创意的知识与观念,制作一些创意的作品出来”,其中A认真的听从了我的意见认真的花了些时间从头学起,而Ｂ则急急忙忙的去找工作去了,B早与Ａ两个多月的时间去闯社会,但是一身闯劲的他疲惫的游走与各个喷绘店，在设计公司却屡屡碰壁。A同学在学习完美术课程做了大批量的创意设计作品后，直接来到一家很有潜力正在蓬勃发展的广告公司,而他在他的应聘职位上添写的是平面设计师，跟着应聘的队伍一起进入面试,主考官并没有问他们的学历,而是给了他们一些草稿纸和笔让他们创作一个标志，并问了一些美术方面的知识,其他很多人没有拿起笔和纸就直接走上电脑进行操作,有些人的基础也很扎实。A同学不慌的坐了下来拿起纸笔慢慢的画起了创意,他用了两个小时的时间才在纸上画出了他满意的标志,这才走上电脑,用了半个小时的时间就完成了这个标志。其他的人有的早已离去，有的则还在电脑上冥思苦想。主考官满意的点点头驱散众人,留下了他，并告诉他“你知道我们为什么录用了你，我们看好你的一是:你优秀的美术创意观念与功底、二是：你扎实的软件基础、三是:你的不慌心态与内在的潜力”进入公司的A同学深深明白在学校老师把自己领进门,今后的修行还的靠自己，于是他从基础做起，在公司一干就是四个年头,在那里他学到了更多的知识，不仅仅是创意的提高，更有地产、品牌案例的策划知识,现在２５岁的他已是该公司月薪１0000，年薪20万的创意总监了,公司的技术操作部门都在他的管理之下,而这时的B同学却还奔走在各个喷绘作坊,月薪800饥不裹腹,想想他们失之毫厘差之千里。
在这里我又想起有的同学说“老师我们现在什么基础都没有,怎么和那些科班美术的人竞争呢”，其实上面的Ａ同学就是一个很好的例子。动画大师宫崎峻以前是公司职员、国画泰斗齐白石曾经是个小木匠、广告大师奥格威曾经是个商品推销员。。。。。。事情的关键就是在于你有好的心态并准备好了。
亲爱的同学们相信你们在这里将有更大的收获与惊喜,相信你会越来越期待这次头脑风暴的到来。
课程安排
第一部分:创意设计修炼
学习内容：
1.沟通创造互动的平台
2.发现找到沟通的符号
3.徒手绘制与设计之道
韩美林、韩玉春的设计之路(两次课)
4.图形创意:具象、抽象（两次课）
5.LＯＧO的图形创意（两次课）
6.CＩ、VI、MI、BI的理念导入(两次课）
7.字体创意(两次课)
8.海报招贴图形创意：波兰、美国、法国的海报招贴(两次课）
性质：观念更新、能力拔高、头脑风暴、设计美术修养
第二部分:平面构成
学习内容：重复构成(一次课）
形状的重复、大小重复、色彩重复、肌理的重复、方向的重复
作 业 和 思 考ﻫ基本形：任选。 骨格：重复骨格。 色彩:3种以下。 ﻫ尺寸：20公分＊20公分。
创意设计美术讲义
———————————————————————————————— 作者：
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ﻩ
创意设计美术讲义
导言：
随着时代的进步发展，电脑行业以暴风雨的速度向人们袭来，在IT业人才急需短缺的今天，社会上流行着这样一句话：“21世纪不会PHOTOSHOP的人就是现代的文盲”。是的,其实早在国外人们家家都有电脑，电脑设计、PＨOTOSＨＯＰ等已经十分普及了，各行各业的人们在下班回家休息的时候会随意的制作一些卡通、海报、电子贺卡发给朋友亲人表示祝贺与纪念。中国的改革开放把人们推到风口浪尖,电脑普及的时代已经到来。于是人们一哄而上学习电脑。可是人们却渐渐的发现社会上更多的是需要设计型人才，不仅仅需要掌握扎实的软件基础还需具备设计的观念与意识,还得有美术的基础与修养,其实更精确的说应该是今天“头脑风暴时代的来临”，人们逐渐清醒的认识到电脑只是一种工具,是最终为人脑服务的，观念与想法更重要。
自然形象的对比、构成中常见的对比关系、形状的对比、大小的对比、ﻫ色彩的对比、肌理的对比、位置的对比、重心的对比、空间的对比、虚实对比
作业和思考ﻫ基本形：任选。 色彩:黑白。
类型:形状的重复。
2．平面的基本构成形式--－近似构成(一次课）
形状的近似、骨格的近似
作 业 和 思 考ﻫ基本形:任选。 骨格：重复或近似的骨格。
色彩:不多于两种色彩。
尺寸：20公分*20公分。
3．平面的基本构成形式-－-发射构成(一次课)
中心点的发射、螺旋式的发射、同心式发射
作业和思考ﻫ基本形：任选。 色彩:两种以下。
9.美国美国民俗文化对现代设计的影响(两次课)
10.公益广告、商业广告(三次课）
11.书籍设计的立体之美（两次课)
12.手提袋包装、食品包装、药品包装、啤酒包装（三次课)
13.服装设计中的平面图形美学（一次课）
14.图形创意在舞台空间的应用（两次课）
学期:５０课时／25次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
尺寸:2０公分＊20公分。
4．平面的基本构成形式---特异构成(一次课）
形状的特异、大小的特异、色彩的特异、方向的特异、肌理的特异
作业和思考ﻫ基本形：任选。 骨格:重复骨格。 尺寸:20公分*2０公分。 ﻫ色彩：３种色以下。
种类:形状的特异、大小的特异、方向的特异。
5.平面的基本构成形式－--对比构成(一次课）