3D立体融合技术方案
三维立体显示技术
对观察者头部旳位置和观察角度有较严格旳限制 ；
不能显示或只能显示很有限旳运动视差图片 ；
水平辨别率损失，画面亮度较低 。
研究方向
更精确旳深度图；
区域移动补点研究 ；
运动视差图像旳研究 ；
新型构造和器件旳研究 。
返回
集成显示技术（Integral Imaging ）
• 集成显示技术又称全景显示，于 1923年由 Lippmann发明。
体显示：G体像素
T体像素；
自动立体显示：到达上K旳可视区域；
MEMS器件在三维立体显示中旳应用；
全运动视差旳实现；
谢谢各位老师同学， 请提出宝贵意见。
被动发光旋转扫描体显示系统
Felix3D三维显示系统
可显示物体旳体像素数目10k。
被动发光旋转扫描体显示系统
Perspecta 3d显示屏
辨别率:768*768*192； 色彩格式:24bit RGB; 旋转屏转速：730rad; 体像素数：100M； 帧频：2409FPS； 接口数据率：4.68GB; 显示范围：10英寸； 可视角度：360°。
静态体三维显示技术
基于空间等离子体旳三维显示技术
静态体三维显示技术
DepthCube三维显示系统
体三维显示系统
最新进展
南加州大学研制旳三维显示系统
体三维显示系统
南加州大学研制旳三维显示系统旳 创新之处:
使用与水平成45度旳旋转镜来替代平面漫反射屏幕 。 研制了基于DLP旳帧频可高达5000fps旳超高速彩色投影机
体三维显示系统旳分类
目前，体三维显示系统从显示空间旳形成上划分可分为两
类：
•主动发光旋转扫描体 三维显示
•螺旋屏
例谈 3D 创意设计课程中的学科融合
例谈 3D 创意设计课程中的学科融合摘要】本文以3D One创意设计为技术线，以学科知识为融合线，在不同教学策略的引导与启发下，设计了3D创意设计与数学学科的莫比乌斯环、物理学科的倒流壶、生物学科的新冠病毒相融合的教学案例，以期培养学生运用多学科视角进行构思设计、实践创新的能力，提升其跨界思维的综合实力，也为相关学科教师提供教学案例参考。
【关键词】3D创意设计学科融合教学案例2019地平线报告基础教育版聚焦基础教育应用的六项重要技术进展——创客空间、分析技术、人工智能、机器人、虚拟现实、物联网。
3D创意设计在创客空间中滋生，在教学实践中凸显，在3D打印中物化。
一线信息技术教师尝试设计具有生活趣味性、情境交互性、真实体验性、知识实证性、产品艺术性、学科融合性的各类特色课程。
学科融合是跨学科学习的课程设计体现，是整合两种或两种以上学科的观念、方法与思维方式，以解决真实问题、产生跨学科理解的课程与教学取向。
3D创意设计课程的特点就是探究科学和艺术的入口，可以将虚拟世界和真实世界有效连接，在三维建模、物化设计、实践操作中分析、思考与解决问题。
在教学过程中融入多学科知识，多方位的分析问题，产生学科知识联结，贯穿知识的分析、验证、理解、深化，引导学生身临其境地探索求知的乐趣，体验认知的过程，完成知识的建构，达成有效地学习。
一、3D创意设计与数学学科的莫比乌斯环莫比乌斯环因其具有一些奇异的性质而成为数学珍品之一，如何将神奇的莫比乌斯环搬入3D课堂？3D创意设计课程需要从学科视角和问题视角将学科知识以内嵌的方式融入3D教学中，选择适切的3D教学目标与操作点接入学科知识，借助3D One在三维空间再现，将实现过程完整呈现在学生眼前，弥补数学课堂抽象概念难以理解的短板，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力与创造能力，提升跨界思维的综合能力。
（一）实验探究与实验结论所见即所得最好的方案就是动手实验，课堂伊始，两人一组合作完成实验过程，知识学习的过程不是直白地告知，而是亲身地体验。
3D建模与虚拟现实技术的结合
3D建模与虚拟现实技术的结合近年来，随着科技的飞速发展，3D建模和虚拟现实(VR)技术逐渐融合，为人们带来了前所未有的体验和创新。
3D建模是指利用计算机软件和硬件设备，将实体物体或场景模拟成三维立体图像或动画，而虚拟现实则是通过计算机生成的图像和声音，使用户感受到身临其境的场景或体验。
两者的结合为各行各业带来了广泛的应用。
首先，3D建模与虚拟现实技术在建筑与设计领域的应用日益广泛。
传统的平面图无法完全呈现设计师的创意和构想，而通过3D建模技术，设计师可以将建筑物以逼真的方式展现出来，包括外观、内部结构和装饰等。
而通过VR技术，用户可以穿上头戴式设备，如VR眼镜，亲身体验未建成的建筑物或景观，感受到空间布局、色彩搭配和材料质感等，使设计更加立体和真实。
这有助于设计师和客户更好地沟通和理解，减少误解和改动，提高工作效率和客户满意度。
其次，在教育领域，3D建模与虚拟现实技术的结合也有着巨大的潜力。
传统的教学往往依靠纸质教材和实地考察，而这种教学方式受限于时空和资源的限制。
而通过3D建模和VR技术，教师可以创建各种虚拟实验室和场景，在虚拟环境中展示各种科学实验和文化遗址考察等。
学生们通过头戴设备，可以身临其境地观察和学习，在沉浸式的环境中探索知识。
这不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，更好地理解和应用所学知识。
同样，在医疗行业，3D建模与虚拟现实技术也展现出强大的潜力。
医生在进行手术前常常依靠人体模型进行训练和规划，而这种方式存在着许多局限性。
通过3D建模和VR技术，医生可以创建精确的人体模型，模拟手术步骤和风险，提前做好准备。
此外，在康复过程中，VR技术也可以帮助患者进行康复训练，如通过虚拟环境中的游戏来恢复手部灵活性。
这种虚拟现实带来的身临其境感受，可以增强患者的主动性和积极性，促进康复效果。
除此之外，3D建模与虚拟现实技术的结合还在旅游、游戏、市场营销等领域发挥着巨大的作用。
3D 技术
一、3D技术原理以及电影3D技术 二、TV 3D 技术发展产业链现状 三、TV如何实现3D技术
一、3D技术原理
1839年，英国科学家温特斯顿发现了一个奇妙的现象，人的 两眼间距约5公分，看任何物体时，两只眼睛的角度不尽相同， 即存在两个视角。要证明这点很简单，请举起右手，做“阿弥陀 佛”姿势，将拇指紧贴鼻尖，其余四指抵住眉心。闭上左眼，只 见手背不见手心；而闭上右眼则恰恰相反。这种细微的角度差别 经由视网膜传至大脑里，就能区分出景物的前后远近，进而产生 强烈的立体感。这就是3D的秘密——“偏光原理”。 3D立体电影 的制作有多种形式，其中较为广泛采用的是偏光眼镜法。它以人 眼观察景物的方法，利用两台并列安置的电影摄影机，分别代表 人的左、右眼，同步拍摄出两条略带水平视差的电影画面。放映 时，将两条电影影片分别装入左、右电影放映机，并在放映镜头 前分别装置两个偏振轴互成90度的偏振镜。两台放映机需同步运 转，同时将画面投放在金属银幕上，形成左像右像双影。当观众 戴上特制的偏光眼镜时，由于左、右两片偏光镜的偏振轴互相垂 直，并与放映镜头前的偏振轴相一致；致使观众的左眼只能看到 左像、右眼只能看到右像，通过双眼汇聚功能将左、右像叠和在 视网膜上，由大脑神经产生三维立体的视觉效果。展现出一幅幅 连贯的立体画面，使观众感到景物扑面而来、或进入银幕深凹处， 能产生强烈的“身临其境”感。
从上面的文字我们基本上知道了真正3D是怎样形成的，说的简单 一些，就是我们的肉眼的左右眼睛看到的物体因为存在位置不同而不 同，所以，我们要体验真正3D图像就必须模拟出这个环境，就是要让 我们的眼镜左右眼看到的内容不同。 如何来实现这样的视觉环境呢，目前的方法有： 1、到电影院看3D立体电影。 他的原理是，在影片的制作过程是使用特殊的双镜头(多镜头)摄影 机进行影片的拍摄，每个镜头分别记录了我们肉眼的左眼和右眼的图 像，然后在播放电影时也使用特殊的双投影机，同时将左右图像投影 在银幕上，这样我们看到的图像是一组两幅影像叠在一起的叠影影像， 当然这样是不够的，此时还要戴上特殊的“偏光镜”，他的作用是将 银幕上重叠的两组影像通过偏光镜的偏光原理让两只眼睛分别得到一 组影像，这样就达到了左右眼个看到一组不同的影像，我们就可以体 验真正的3D影像了，目前一些大的电影院和科技馆都提供这类的电影 (IMAX)体验，大家可以购票去电影院感受一下。
小学三维工程实施方案
小学三维工程实施方案1. 项目概述小学三维工程实施方案旨在通过引入现代化技术与教学相结合，提升小学教育水平，培养学生创新意识和实践能力。
本方案将利用三维技术实现小学教学资源数字化，推动教学内容形式的多样化和趣味化，促进学生全面发展。
2. 项目目标提升小学教学质量，增强师生之间的互动与沟通。
促进学生动手能力及实践能力的发展。
增强学生创新意识，培养学生的科学思维。
完善小学教学资源，丰富教学内容。
推动小学教学形式的变革，促进小学教育现代化发展。
3. 项目内容3.1 教学资源数字化通过现代化的三维技术，将小学教学资源进行数字化处理。
在此基础上，设计符合小学生认知特点的三维动画、三维模型、三维图书等多种形式的数字资源，以丰富教育资源为教学提供有力的支撑。
3.2 三维教学应用利用三维技术，设计并实施三维虚拟实验、动态场景展示等创新型教学应用，以提高学生学习氛围和学习兴趣，激发学生对知识的探索与学习。
3.3 师资培训为校内教师提供三维技术相关的师资培训，帮助教师熟练掌握相关技能，使其能够熟练运用三维技术进行教学，有效地提升教学水平与教学质量。
3.4 课程整合将三维技术与各学科课程整合，设计符合学科特点的三维教学内容，使学生在具体学科学习中，更深入地了解知识，并增强对知识的理解和记忆。
3.5 家校共育引导学生利用三维技术进行家庭作业，增强学生学科知识的综合运用能力；并定期通过三维教学展示会、学生作品展示等方式开展家长学校互动，加强学校与家庭之间的亲密关系。
4. 项目实施流程4.1 前期准备确定项目实施的学校、班级、年级等范围；开展学校领导和相关教师的培训与研讨，确定项目实施的细节计划。
4.2 资源建设选定三维技术实施方案，并进行相关硬件、软件及网络设备的采购与安装，完成教学资源数字化的储备。
4.3 师资培训开展三维技术教学培训课程，提高教师们对三维技术的应用能力，使其能够熟练操作和运用三维技术进行教学。
4.4 课程整合设计并开发符合各学科特点的三维教学内容，与教师共同探讨课程整合的方式方法，使三维技术与课程更好地结合。
3D打印与学科教育融合探讨
3D打印与学科教育融合探讨摘要：本文探讨了将3D打印与学科教学融合的优势、应用和教学方法。
首先，将3D打印与学科教学融合可以提供更具体和直观的学习材料，培养学生的创造力和设计思维，并强化实践操作和观察。
其次，介绍了3D打印技术在学科教学中的应用，包括实验模型的制作和复杂物体的可视化。
最后，提出了融合3D 打印技术的教学方法。
关键词：3D打印技术；学科教育；教学；融合引言：在数字化时代，3D打印技术的快速发展为教育领域带来了全新的教学工具和方法。
在学科教学中，融合3D打印技术能够增强学生的学习兴趣和参与度，提升他们的理解能力和实践能力。
本文将讨论将3D打印与学科教学融合的优势、应用和教学方法。
一、将3D打印与学科教学融合的优势第一，提供更具体和直观的学习材料。
通过使用3D打印技术，教师可以制作出具体的实验模型和复杂物体的三维模型，使抽象的学科概念变得更加具体和可视化。
学生能够观察和触摸这些物体，直观地理解所学学科原理，从而加深对知识的理解。
第二，培养学生的创造力和设计思维。
3D打印技术可以激发学生的创造力和设计思维能力。
学生可以通过使用计算机辅助设计软件进行建模，自主设计和制作物体。
他们可以尝试不同的设计方案，通过实践来验证和改进自己的设计。
这种实践过程可以培养学生的创造力、解决问题的能力和设计思维。
他们需要考虑物体的结构和功能，合理安排材料的堆叠和支撑，从而实现他们的设计目标。
学生通过个性化的设计创作出来的作品会更加贴合物理教学要求，创作过程培养了创造力和设计思维的同时也加深了在模型上的理解。
第三，强化实践操作和观察。
3D打印技术为学生提供了实践操作和对各学科模型细节观察的机会。
学生可以参与到制作过程中，了解3D打印技术的工作原理，并亲自操作打印机进行打印。
他们可以观察每一层的堆积过程，了解材料的添加和粘合方式，从而更深入地理解3D打印技术的原理和各学科模型结构的认识。
二、3D打印技术在学科教学中的应用（一）实验模型的制作第一，简化的原子结构模型。
几种典型的虚实融合技术发展研究
几种典型的虚实融合技术发展研究随着科技的不断进步和发展，虚实融合技术已经逐渐成为了当前热门的研究领域之一。
虚实融合技术可以将现实与虚拟完美结合起来，为用户创造出更为丰富、沉浸式的体验。
在本文中，将介绍几种典型的虚实融合技术以及其发展研究。
一、增强现实技术增强现实技术（AR）是虚实融合技术的一种形式，它通过计算机生成的虚拟元素与真实世界进行叠加，使用户可以在真实环境中感受到虚拟的存在。
AR技术可以应用于多个领域，如教育、娱乐和工业等，为用户提供沉浸式的体验和更高的交互性。
目前，AR技术已经有了较为成熟的应用，如智能手机上的AR应用、AR游戏以及AR导航等。
二、虚拟现实技术虚拟现实技术（VR）是另一种典型的虚实融合技术，它通过计算机生成的虚拟环境，为用户创造出一种仿真的感觉，使其身临其境地参与其中。
VR技术通常需要佩戴一些设备，如头盔和手柄等，以便用户可以与虚拟环境进行交互。
近年来，VR技术在游戏、电影、医疗等领域得到了广泛应用，并呈现出越来越大的发展潜力。
三、混合现实技术混合现实技术（MR）是将AR和VR两种技术相结合的一种新型虚实融合技术。
MR技术可以通过AR技术将虚拟元素与现实环境叠加，同时利用VR技术创造出一个全新的虚拟环境，使用户能够既与真实世界互动，又能够感受到虚拟环境的存在。
MR技术具有极大的潜力，可以在教育、医疗、设计等领域发挥重要作用。
四、裸眼3D技术裸眼3D技术是一种将3D效果呈现在不需要佩戴任何特殊设备的屏幕上的技术。
通过裸眼3D技术，用户可以直接在普通显示屏上观看到逼真的3D画面，而无需佩戴3D眼镜。
这种技术不仅在电影、游戏等娱乐领域有广泛应用，还可以在广告展示、商业展览等领域创造更加生动的视觉效果。
综上所述，几种典型的虚实融合技术，如增强现实技术、虚拟现实技术、混合现实技术以及裸眼3D技术，都在不断发展和研究之中。
随着科技的进步和创新，这些虚实融合技术将为用户带来更加丰富、沉浸式的体验，为各行各业的创新和发展带来更多的机遇和挑战。
裸视3D技术
裸视3D技术裸视 3D 立体显示技术目前3D显示技术主要可以分为眼睛式和裸视式，眼睛式3D显示技术发展较早，解决方案也比较成熟，在商用领域已经应用多年，今年以来上市的3D平板电视也全部为眼睛式产品。
但是眼睛式3D电视需要佩戴定制的3D眼镜，对于已经佩戴眼镜的消费者可能有些不便。
裸视式3D因为不需要额外的设备即可让观众欣赏到3D效果，受到了消费者的普遍欢迎和厂家的重视，裸眼式3D技术是现在3D显示技术的发展方向，各家厂商于是投入不需要配戴特殊眼镜的裸视3D 立体显示技术研发。
所谓的“裸视3D 立体显示”，是指在不配戴任何特殊配件的状态下以裸眼视觉就能直接观看到3D 立体显示的效果。
虽然基本原理仍旧是让左右眼观看不同画面产生视差来营造立体感，不过前提是不配戴眼镜，因此必须透过特殊设计的荧幕来达成目标。
裸视3D 立体显示根据运作模式又分为空间多功式与分时多功式两大类。
一、空间多功式裸视 3D 立体显示空间多功式裸视3D 立体显示是在同一个萤幕上，以分割显示区域（空间）同时显示左右两眼画面（多功）来达成3D 立体显示效果的方式，因此被称为「空间多功」。
1、柱状透镜式3D 立体显示（Lenticular Lenses）柱状透镜(Lenticular Lens)技术也被称为双凸透镜或微柱透镜3D技术，其最大的优势便是其亮度不会受到影响。
柱状透镜式3D 立体显示萤幕，是在萤幕表面设置垂直排列的圆柱状凸透镜薄膜，透过透镜折射来控制光线行进方向，让左右两眼接受不同影像产生视差呈现立体效果。
图1柱状透镜3D显示原理图由于光线在通过凸透镜时，行进方向会折射而产生变化，因此只要将左右眼画面以纵向方式交错排列，再透过一连串紧密排列的柱状透镜，就能让左右眼看到各自的画面。
图2 左右眼看到画面示意图柱状透镜方式的历史久远，应用范围也相当广泛，包括平面印刷或是萤幕显示器都能运用此方式来呈现3D 立体画面，市面上常见的立体垫板等产品就是利用相同的原理所制作。
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3D立体融合技术方案大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司技术方案北京金视锐科技发展有限公司一、概述 (3)1.1 系统概述 ............................................................. 3 1.2设计依据 (4)1.3 设计原则 ............................................................. 4 二、系统体系结构 (4)2.2 系统主要设备 ......................................................... 6 2.3 系统主要指标 (6)三、系统功能 ............................................................. 7 四、设备选型及技术指标 (8)4.1 投影机 ..............................................................8 4.2 北京金视锐纯硬件构架融合控制器 (8)- 1 -大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司4.21 概述 (8)4.22 边缘融合控制器技术指标: ..........................................9 4.23系统控制软件描述 .................................................... 10 五( 显示模式 ........................................................... 25 附件:北京金视锐边缘融合控制器简介 (27)一(北京金视锐边缘融合控制器与普通工控机融合系统的性能比较 ..............27二(概述 (15)三(产品主要特点 ........................................................15 四(系统特性 ............................................................ 16 五(特点说明 (17)5.1 融合边带处理 .......................................................17 5.2 自动色彩均衡 ....................................................... 17 5.3 单像素几何校正 .................................................... 18 5.4 多窗口融合显示 (18)六、技术优势 ............................................................19 6.1 独创的FPGA硬件图形并行处理技术 ..................................... 19 6.2 最新的基于LVDS高速数字信号交换体系 ................................ 19 6.3 最新的NIOSII硬件控制系统 ........................................... 21 6.4 纯硬件构架 .......................................................... 21 6.5 多RGB 信号实时并行处理 (21)6.6 多 Video 信号实时处理 ...............................................22 6.7 RGB 信号和 VIDEO 信号叠加 .......................................... 22 6.8 启动速度快 .......................................................... 22 6.9 支持高分辨率输入信号 (22)6.10 内嵌矩阵支持更多的输入信号 .........................................23 6.11 安全性、稳定性好 ................................................... 23 6.12 自动图像识别重建 .................................................. 23 6.13 灵活多样的控制方式 ................................................ 23 七( 技术指标: (24)- 2 -大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司一、概述1.1 系统概述大屏幕显示系统是使工作人员获得各种信息的最后环节，它的功能和效果直接影响到信息的可视化程度和决策的成效，也直接影响整个管理系统的效能的发挥。
追求亮丽的超大画面、纯真的色彩、高分辨率的显示效果，历来是人们对视觉感受的一种潜在要求。
大到指挥监控中心、网管中心的建立，小到视频会议、学术报告、技术讲座和多功能会议的进行，对大画面、多色彩、高亮度、高分辨率显示效果的渴望越来越强烈，而传统的电视墙、投影硬拼接屏和箱体拼接墙等很难满足人们在这方面的要求。
最近迅速崛起的数字化边缘融合大屏幕投影显示技术，正在逐步成为适应这一需求的有效途径。
大屏幕融合系统建设的总体目标是:系统充分考虑到先进性、稳定性、实用性、集成性、可扩展性和经济性等原则，建成一套采用先进成熟的技术、遵循布局设计优良、设备应用合理、界面友好简便、功能有序实用、升级扩展性好的大屏幕融合系统，以达到既能满足大屏幕图像和数据显示的需求。
本方案，投影核心选用NEC4100+ 投影机和1套灰色的H型正投幕,以正投融合方式安装，结合北京金视锐公司BR-VPX7003-0101L无缝立体融合图像控制器等设备組成大屏幕投影显- 3 -大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司示解决方案。
1.2 设计依据大屏幕显示系统的设计依据包括:, 大屏幕显示系统招标要求;, 大屏幕显示系统的组成及其功能、性能;, 大屏幕显示系统各设备功能和性能;, 大屏幕显示系统相关标准。
1.3 设计原则为最终使用户满意，大屏幕显示系统应遵循如下设计原则:, 实用性系统能满足各种现实和潜在的需求，且达到满意的效果。
, 可靠性系统能提供长时间的连续运行，且稳定可靠。
, 先进性系统的功能和性能达到同档次显示系统的先进水平。
, 持续性选用的高质量投影显示单元和控制器，保证系统的显示效果长久不变。
, 经济性在满足需求的情况下，使系统建设和使用投入的成本尽量小。
, 方便性系统的调整、使用简单易行，用户操作界面友好，操作过程简捷，经短时培训即可操作使用。
二、系统体系结构2.1大屏幕显示系统的体系结构模拟图如下图所示:- 4 -大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司- 5 -大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司2.2 系统主要设备系统主要包含以下设备:, 投影幕根据空间情况采用一块无缝的宽幅正投屏幕。
, 投影机采用投影机从正向投射图像。
, 融合控制设备融合带的处理，并将各种输入信号在投影屏幕的上进行窗口大小，位置，显示模式进行调整。
2.3 系统主要指标大屏幕显示系统的主要指标如下:, 投影幕尺寸2.5m(宽)× 6m(高)，- 6 -大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司, 投影通道数量3路，6台投影机投影的图像融合成无缝的一整幅图像。
, 视频信号显示通道数可同时显示1路的实时视频图像，通过矩阵切换可显示的视频图像不限。
, 计算机信号显示通道数可同时显示1路的实时RGB图像，通过矩阵切换可显示的RGB图像不限。
三、系统功能大屏幕显示系统主要包括图像处理能力较强和显示效果很好的投影显示单元，以及与之配套的多屏融合控制器。
支持立体与非立体图像显示，支持单屏、跨屏以及整屏显示，实现图像窗口的缩放、移动、漫游等功能。
通过显示单元对图像独特的处理方式，体现在多路信息的同步显示能力、系统的超强稳定工作能力和强大的软件支持能力上。
通过融合显示系统的集成化功能来满足显示技术要求。
可在需要时将融合系统切换成立体融合显示系统。
大屏幕显示系统支持多路RGB画面、视频画面的实时显示, 应满足基本应用要求:1、系统可显示立体图像，也可切换到非立体图像显示模式2、支持图形拼接、全屏范围内显示的图像无非线性失真。
3、图像融合完整，无错位。
4、立体边缘融合器，全硬件构架，无 CPU 和操作系统，不需要操作系统支持，上电即可工作，稳定性高，无病毒感染风险，启动时间小于20秒，多总线并行处理，处理功能强大;可 24小时365天持续工作，随时断电不会对系统造成任何损伤5、支持输入分辨率在3072×1536以上的立体VGA信号。
6、画面可整屏显示，也可分屏显示。
用户可灵活开启窗口，定义尺寸，画面能够自由缩放、移动、漫游，不受物理拼缝的限制。
采用软件控制窗口的融合、拼接与分割。
7、通过分辨率叠加，大屏幕上能够显示超高分辨率的计算机图形。
8、支持6路VGA或DVI输出，支持1路立体VGA信号输入，支持左右眼复合/分离立体信号输入图象均做到实时处理画面流畅，图象不丢帧无延时。
9、为保证整套显示系统的稳定性，采用的边缘融合器单机集成拼接控制、融合生成、边带发生、画面分割、信号切换等基本功能，- 7 -大屏幕显示系统设计方案北京金视锐科技发展有限公司10、支持单像素曲线校正，支持图形的弧形、梯形校正功能。
支持纯硬件网络抓图功能，信号预监和远程监视功能(订制)11、可使用电脑、中控、红外、专属键盘进行近程、远程控制，可通过互联网络进行异地操控12、系统启动时间应小于15秒，整个大屏系统应可以在不使用时用户点击“待机”按钮，大屏幕在3秒中内进入待机休眠状态，以节约电能、减少设备损耗，当用户点击“启动”按钮时，大屏幕可在1秒内恢复到待机之前的使用状态。
方便实用。
13、具有先进性、稳定性，可连续工作24小时以上，可一年365天不间断工作，使用寿命长，易于维护。
大屏幕投影显示系统软硬件连接简单，无需对原系统做任何调整和改动，确保整个系统的通用性。
四、设备选型及技术指标4.1 投影机用户自选4.2 北京金视锐纯硬件构架融合控制器4.21 概述BRILLVIEW边缘融合控制器，是一款高性能、高端图像处理设备，能够在多个显示屏上同时显示多个动态画面，主要用于多屏幕融合显示控制，是大屏幕显示系统的核心显示控制设备。