《为我们生活服务的人》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计(1)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计（1）一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，学会尊重和感激为我们生活服务的人。
通过本节课的学习，学生将了解到不同服务行业的工作内容和服务对象，明白服务行业对生活的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些服务行业有所了解。
但他们对服务行业的认识还不够全面，对服务行业的重要性缺乏深刻的理解。
此外，学生可能对一些特定的服务行业比较陌生，需要通过课堂学习来拓展认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性。
2.培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
3.提高学生对服务行业的关注度，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种服务行业及其重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同服务行业的工作场景，让学生身临其境地感受服务行业的工作内容。
2.案例分享：通过分享真实的服务行业案例，让学生了解服务行业的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
4.总结反思：通过课堂小结和课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自我反思能力。
六. 教学准备1.准备不同服务行业的工作场景图片或视频。
2.收集一些服务行业的案例，以便在课堂上分享。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.设计好课堂小结和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同服务行业的工作场景，如医生、教师、警察等，引导学生关注服务行业。
2.呈现（10分钟）呈现一些服务行业的案例，让学生了解服务行业的工作内容和服务对象。
如医生救死扶伤，教师教书育人，警察维护社会治安等。
3.操练（5分钟）学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受。
为我们和生活服务的人小学品德教案2
为我们和生活服务的人小学品德优秀教案第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们提供服务。
2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。
教学内容：1. 介绍不同的服务职业，如老师、医生、警察、消防员、邮递员等。
2. 讨论服务人员的工作职责和对社会的贡献。
教学活动：1. 图片展示：展示不同服务人员的图片，让学生猜测他们的职业并说出他们的作用。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们熟悉的服务人员，分享他们的故事和对社会的贡献。
第二章：尊重服务人员教学目标：1. 培养学生尊重服务人员的意识和习惯。
2. 让学生理解尊重服务人员的重要性。
教学内容：1. 讨论尊重服务人员的意义，如礼貌、感激等。
2. 学习与服务人员交往的技巧，如打招呼、道谢等。
教学活动：1. 情景剧表演：让学生分组表演与服务人员交往的场景，其他学生观察并评价他们的表现。
2. 角色扮演：让学生扮演服务人员，体验他们的工作，并讨论他们的感受和期望。
第三章：体验服务人员的辛苦教学目标：1. 让学生了解服务人员的辛苦和付出。
2. 培养学生对服务人员的感激之情。
教学内容：1. 讨论服务人员的工作环境和面临的挑战。
2. 让学生亲身体验服务人员的工作，如模拟医生看病、消防员救火等。
教学活动：1. 视频观看：观看服务人员工作的视频，让学生了解他们的辛苦和付出。
2. 实地考察：组织学生参观医院、消防队等地，亲身感受服务人员的工作环境。
第四章：关爱服务人员教学目标：1. 培养学生关爱服务人员的意识和行动。
2. 让学生学会如何关心和帮助服务人员。
教学内容：1. 讨论如何关爱服务人员，如关心他们的健康、提供帮助等。
2. 学习制作小礼物或卡片，表达对服务人员的感激和关爱。
教学活动：1. 手工制作：让学生动手制作小礼物或卡片，准备送给服务人员。
2. 爱心行动：组织学生进行爱心行动，如为服务人员送上一杯茶、一张卡片等，表达关爱和感激。
《为我们生活服务的人》教案
5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？
生活大调查：曾经有哪些人为你服务了源自请仿照表格的内容说一说。时间
地点
人物
服务内容
今天早上7:10
在班级
班级值日生
打扫教室卫生
星期天上午
生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……
2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）
师：难道你们就不想离开这里吗?
生：对啊!
师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障
3、、师生交流。
孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱《幸福拍手歌》，你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）
二、探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）
2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）
3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了杨老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
如果没有医生，我们将无处看病，早晚会病死；
如果没有司机我们去哪里将很困难，生活很不方便；
如果没有老师我们将什么也不懂，社会就乱了。
师：出示缺少他们的图片
是的，同学们。我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。好，下面大家一起跟着老师说我们的生活需要淮?(教师同时板书：各行各业劳动者的服务)
《为我们服务的人》的教学设计方案范文
If you are doing your best,you will not have to worry about failure.整合汇编简单易用（页眉可删）《为我们服务的人》的教学设计方案范文教学目标：知识与能力：感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。
过程与方法：学生小组交流，通过议一议、写一写、画一画树立为他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。
情感态度与价值观：能用恰当的方式表达自己对劳动者的感激。
课前准备：课件教学重难点：感受劳动者为我们提供的服务，尊重劳动者的劳动成果。
教学过程：一、谈早餐，引出课题1、同学们早餐都会吃些什么呢？2、谁能告诉我，这顿早餐包含着哪些人的劳动汗水呢？（种粮食的农民、生产面粉的工人、烤面包的师傅、商店里的服务员、挣钱的父母等）3、是呀，原来准备一顿早餐却需要这么多人的服务。
其实，在我们的生活中有着很多为我们服务的人，我们的生活离不开各行各业的劳动。
也许平日里我们忽略了他们，今天，让我们一起来学习第九课，共同寻找他们的踪迹吧！板书课题：9、为我们服务的人二、引导发现，提升认识1、活动一在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者（1）除了刚才所提到的劳动者，在生活中，还有哪些人在为我们服务呢？我们来比一比，看看谁能在一分钟里写得最多。
（2）学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。
（3）分小组汇报所写的数量。
（4）集体交流。
（5）一分钟的时间太短，根本没有办法写完。
这也说明，我们的生活每一刻离不开劳动者的服务。
2、活动二故事会——我所了解的劳动者（1）师讲述故事园《传递快乐》。
（2）请学生讲故事（3）交流听故事后的体会。
（4）小结：即使是一份最普通的职业也是很重要，光荣而艰辛的，也能给人们带来快乐、帮助，随机板书（重要，光荣，艰辛，快乐）3、假设：没有他们，我们的生活会怎样？（1）如果没有了这些平凡岗位上的人们为我们服务，我们的生活会怎样？如果没有医生，我们生了病怎么办呢？如果没有交通警察，我们会……如果没有电视台的叔叔阿姨，我们……如果没有……，我们……（2）说说你的亲身经历和感想：没有了他们，我的生活……（3）小结：每一个行业劳动，对人们的生活和社会的发展都起到了很重要的作用。
三年级上册道德与法治教案为我们生活服务的人2北师大版1
为我们生活服务的人教学设计教学目标1、了解生活中不同职业的劳动者，认识他们的工作内容、及对社会的付出和贡献。
2、认识到我们的生活离不开各种职业的人，学会尊重各种职业，并产生感恩之情。
3、初步启发学生思考自己的职业理想，引导正确的职业价值观。
学情分析三年级学生有一定的生活经验，具有一定认知社会的能力。
劳动者就在学生生活的周围，学生对他们已有一定的认识。
但由于儿童的年龄特点，他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识，更缺乏情感的体验，还意识不到人与人之间存在着一种相互服务和相互依存的关系。
所以这节课应充分利用视频资源和多媒体课件，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。
教学重点难点了解在我们的身边，有哪些职业和劳动，知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学过程一、直观感知，引出主题1、同学们，当我们在学校专心学习、快乐玩耍时，爸爸妈妈在忙什么？2、还想了解更多的职业吗？有请我们的小记者陈怡茜带领我们走进职业大课堂。
3、【小记者】老师们，同学们，大家好！社会上的职业可多啦！看，这是……今天的共同关注节目就到这儿了，如果还想了解更多的职业，请同学们留心生活，再见！4、谢谢我们的小记者，再见！二、链接生活，感知主题（一）明理知感恩1、同学们，看，是谁把街道打扫得那么干净？是谁让我们出行如此便利？是谁无论严寒酷暑，都那么一丝不苟？是谁不是亲人，胜似亲人？是谁让我们看到精彩的电视？是谁给了我们可口的食物？为我们服务的人可真不少啊！正因为有了他们的服务，我们的生活才那么舒适、开心、幸福！2、在那么多为我们服务的职业中，如果，让你选择生活中不能没有的两种职业，只能选两种，你会选择什么？为什么？请同学们以小组为单位，讨论讨论，写一写。
生活中不能没有的两种职业：1、2、理由是：___________3、请小组代表来分享你们的选择。
为我们生活服务的人教案
一、教案主题：为我们生活服务的人教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。
五、教学方法：讨论法、案例分析法六、教学准备：1. 课件：为我们服务的人的照片和介绍。
2. 教学卡片：为我们服务的人的职业名称。
七、教学过程：1. 导入新课展示课件，为我们服务的人的照片和介绍，引导学生认识这些人。
2. 探究与讨论1. 提问：你们还知道哪些为我们服务的人？2. 学生分享：警察、消防员、邮递员等。
3. 案例分析1. 教师展示案例：一位医生手术室外累到睡着的照片。
2. 提问：这位医生为什么累到睡着？他为什么会这么辛苦？3. 学生回答：医生为了救治病人，连续工作很长时间，非常辛苦。
4. 小组活动1. 学生分成小组，每组选出一个为我们服务的人，讨论这个职业的特点和重要性。
2. 各组汇报讨论成果，分享他们选择的为我们服务的人的特点和重要性。
1. 提问：通过今天的学习，你们有什么感想？2. 学生分享：感受到了为我们服务的人的辛苦和付出，要尊重和感激他们。
6. 课后作业调查身边的为我们服务的人，了解他们的工作内容和特点，下节课分享。
七、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
学生也认识到了关爱他人，服务社会的意义。
在课后，学生积极参与调查，进一步了解为我们服务的人的工作内容和特点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教案主题：为我们生活服务的人教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
为我们和生活服务的人小学品德教案
为我们和生活服务的人小学品德教案第一章：认识为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们服务，如老师、医生、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
教学重点：1. 认识不同职业的人在我们生活中的作用。
2. 培养学生的尊重和感激之情。
教学难点：1. 让学生理解不同职业的人都需要付出努力和汗水。
教学准备：1. 图片素材：老师、医生、警察等为我们服务的人的图片。
2. 视频素材：各行各业的人在工作中的一天。
教学过程：1. 导入：展示各行各业的人的图片，引导学生说出他们的名字和职业。
2. 引导学生思考：这些人为什么被称为为我们服务的人？他们在我们的生活中有什么作用？3. 学生分享：让学生分享他们对自己生活中为我们服务的人的感激之情。
4. 观看视频素材：播放各行各业的人在工作中的一天的视频，让学生更直观地了解他们的工作内容和付出。
5. 总结：强调尊重和感激为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中表达感激之情。
第二章：尊重为我们服务的人教学目标：1. 让学生理解尊重为我们服务的人的重要性。
2. 培养学生在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学重点：1. 理解尊重为我们服务的人的意义。
2. 学会在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学难点：1. 让学生明白尊重不仅是一种态度，更是一种行为。
教学准备：1. 情景剧素材：设计与为我们服务的人的互动情景剧。
2. 讨论问题：如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重？教学过程：1. 导入：通过情景剧展示与为我们服务的人的互动，引导学生思考尊重的重要性。
2. 讨论问题：让学生分享在剧中看到的尊重行为，讨论如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与为我们服务的人的互动，实践尊重的行为。
4. 分享体验：让学生分享自己的角色扮演体验，讨论尊重的行为对他们互动的影响。
5. 总结：强调尊重为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中实践尊重行为。
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案
8 为我们生活服务的人
第一课时
【主题目标】
1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛。
3、养成尊重这些人及其工作的态度。
【活动过程】
（一）谈话导入
1、谈话：略
2、欣赏光盘。
3、看了这段录象，你们有什么感觉？
4、揭示课题：为我们生活服务的人
（设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的
人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生
活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。
）（二）交流汇报
1、师：这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业
的人呢？（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧。
现在让我们一起来分享你们的收获。
（课前有了教师有目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。
）
2、提出汇报要求
3、各小组逐一汇报
（三）总结：
这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的
生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得这么幸福、快乐，因此我们也借这新春
之际，向各行各业的人们说声新年快乐！。
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《为我们生活服务的人》
（一）谈话导入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜，他们是哪些人？
①整日一身绿装，每天驻守边疆----解放军
②日出而作，日落而息，不管刮风下雨，整日忙在地里----农民
③不用炮，不用枪，专和病魔去打仗-----医生
过渡：看来，同学们还是非常熟悉他们的身影。
因为我们生活在温暖而又和谐的大家庭里，在我们身边有着许多普普通通的劳动者，默默无闻的为我们忙碌着。
今天，大家就跟随孙老师一起去寻找“为我们生活服务的人”（板书课题）（二）谁在为我们服务
1、找一找，学校里为我们服务的人。
师：那就让我们从回望学校的一日生活开始，仔细的去想一想，校园中有哪些人在为我们的学习生活默默地服务。
（出示图片）
2、议一议：生活中为我们服务的人。
师：同学们非常熟悉我们身边的人，那让我们走出校园，走进生活中，想一想，还有哪些不同行业的人在为我们的生活提供方便，同桌之间比一比，看谁说得最多。
（谁想到了呢?）
反馈交流中（板书：学生说即板书职业，贴树叶）
追问：同学们，为我们服务的人能说完吗？（课件）看来，生活中处处有人在为我们服务，多的不计其数。
3、出示图片感受他们存在的必要性。
师：（播放课件）“是啊，他们就生活在我们身边。
清早，当我们在家门口
就可以拿取到新鲜的牛奶时；当我们每天可以品尝到各种新鲜的蔬菜和水果时；当我们走在街头感受干净整洁的环境带给我们的愉悦心情时，当我们的身体遭受到病魔的折磨而被消除时；当我们每天坐在家中就可以通过广播、电视了解国家大事和感受快乐时，这所有的这一切，已经成为我们日常生活不可缺少的一部分。
（三）体验和感受活动
1、体验：小小交通警察
师：，同学们,通过刚才的交流,你们发现了生活中需要各种行业的人为我们提供服务，你们想不想体验一下他们的工作呢？今天老师为大家请来了一位特殊的交通警察，请同学们跟随交警学习交通指挥手势。
谁愿意来体验？（请3名，注意距离！）其他同学请起立，你们就站在座位上来做，注意保持距离。
问：既然是体验交警的工作，那在指挥交通时，应该注意和做到什么？（态度要认真，站立要挺拔，动作要标准）（说的很准确，看来你一定仔细观察过，你一定是个细心的孩子）准备好了吗？（学生跟随视频反复做动作时，教师观察）第一遍结束：刚才在体验的时候，老师发现有些同学态度不认真，动作也标准，接下来第二遍，老师要看谁最像一名合格的小交警。
第二遍结束前，发现表扬个别学生，希望同学们能像他们一样。
第三遍开始
2、交流体验的感受
师：同学们，体验活动就到这，（学生发出感叹）老师听到同学的感叹，想现场采访一下:（3位台前）
①这次体验活动你有什么感受？（请回）
②座位上的同学你们有什么感受呢？（和他们一样的请举手）
师：同学们，刚才我们才体验了5分钟的交警工作，大家就已经感觉到这样的
工作很枯燥，很辛苦。
可是你们想过吗，交警们叔叔们一年365天，不管刮风、下雨、严寒、酷暑，依然都要坚守在岗位上，一站就是几个小时，他们多辛苦啊。
3、观看采访视频
师：如果要想真正的体会到他们工作的辛苦，还需要走进他们的生活。
接下来让我们一起跟随记者的镜头，去看看他们到底是怎样工作的。
（播放采访视频）问：在播放这段采访的过程中，老师被感动了，有些同学对惊险场面发出了感叹，有些同学被真实的情感所触动，同学们，用你们最朴实的语言，对交警叔叔想说些什么呢？
小结：虽然同学们的语言听上去都很简单，但是老师感受到来自同学们内心深处对他们的尊重和感谢。
其实，所有看似平凡而普通的工作背后一定有着不同寻常的艰辛之路。
（四）假如没有他们
1.解读图画含义。
师：其实我们身边有很多人默默无闻地为我们忙碌着、辛劳着。
也许我们并没意识到他们存在的重要性。
假如有一天，他们都停止了劳动，试想一下，我们的生活将会变成什么样？请同学说图上内容？
2、感受各行各业存在的重要性。
师：看来在生活中，离不开满面灰尘的清洁工，没有了他们的存在，就没有了我们干净整洁的生活环境。
追问：那是不是可以缺少其他行业的劳动者呢？请同学们展开丰富的想象，选择一个说一说，假如缺少了他们，我们的生活将会变成什么样？（课件出示：如果没有了警察、医生、老师……）
（老师很佩服你的想象力。
你很富有创造力，老师为你感到高兴）小结：通过同学们的想象，让我们懂得了每一种职业在生活中都是不能缺少！
3、交流体会
问：同学们，你打算怎样用实际行动，来尊重和感谢为我们服务的人呢？（板书：尊重感谢）
4、填写感谢卡
师：通过同学们的回答，我想你们都已经体会到了为我们生活服务的人是辛苦的，你想对他们说些什么来表达你的感激之情，请同学们拿出感谢，把你最想对谁说的话尽情的写出来吧！
出示：我对警察说：……..
5、交流反馈
师：感谢卡写好了，老师想听听你对最想感谢的人说了些什么。
6、欣赏诗《奉献》
师：听了同学们的回答，老师想用《奉献》这首诗表达自己内心的感受，和对他们的感谢！
（五）总结全课：
师：（播《感恩的心》）同学们，学完这一课，老师的心情和大家一样，都十分地激动，在我们社会生活中有这么多人不辞辛苦，默默无闻地为我们奉献着，正是有了他们的存在，才使得我们的生活更加幸福美满。
“劳动伟大、劳动光荣、劳动创造美好生活。
让我们从内心深处去对他们说一声：“谢谢。
”希望同学们能尊重每一位劳动者，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果！现在就让同学们用最感恩的心，捧着最美的祝福，将它们粘贴在最特别的感谢树上。
（卡片贴。