hello teddy Clothes洪恩幼儿英语教案第一册
洪恩幼儿园英语教案
洪恩幼儿园英语教案教案标题：洪恩幼儿园英语教案教案目标：1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 发展幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学内容：主题：我和我的家人单元目标：通过学习家庭成员的称呼和描述，让幼儿学会介绍自己和家人。
教学重点：1. 学习家庭成员的称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 学习家庭成员的描述词汇：高、矮、胖、瘦、长、短等。
3. 学习简单的自我介绍和家庭成员介绍的句型。
教学资源：1. 幼儿英语教材：洪恩幼儿英语教材第一册。
2. 彩色图片：家庭成员的图片和描述词汇的图片。
3. CD或音频设备：播放英语歌曲和儿歌。
教学步骤：1. 热身活动：- 播放英语歌曲，引导幼儿跟随节奏做简单的动作。
- 利用图片和实物引导幼儿说出家庭成员的称呼。
2. 导入新知：- 出示家庭成员的图片，引导幼儿说出各个家庭成员的称呼。
- 通过图片和描述词汇的图片，引导幼儿学习描述家庭成员外貌特征的词汇。
3. 拓展活动：- 分组让幼儿互相介绍自己的家庭成员，使用学习过的词汇和句型。
- 制作家庭成员的图片卡片，幼儿轮流展示并进行简单的介绍。
4. 巩固练习：- 利用教材中的练习册或绘本，让幼儿进行听、说、读、写的练习。
- 制作简单的问答卡片，让幼儿进行对话练习。
5. 结束活动：- 播放英语歌曲，让幼儿跟随歌曲做简单的舞蹈动作。
- 小结课堂内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 练习册或绘本的完成情况。
3. 幼儿在对话练习中的表现。
教学延伸：1. 家庭成员的游戏：让幼儿模仿家庭成员的动作和表情进行游戏，加强理解和记忆。
2. 家庭成员的手工制作：利用纸板、彩纸等材料，让幼儿制作自己家庭成员的立体模型。
教学反思：本节课通过图片和实物的引导，帮助幼儿学习家庭成员的称呼和描述词汇。
通过互相介绍家庭成员，幼儿不仅巩固了所学内容，还培养了社交技能和团队合作意识。
洪恩幼儿英语—Holley Teddy
5、 高低快慢抑扬顿挫原则 Pitch 声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意 力。打着节拍说英语，或利用曲调把要教授 的单词或句型唱出。所以要想孩子喜欢你的 英语课。你的语音语调要像可乐一样富于变 化，时刻吸引和刺激孩子的听觉神经。 6、 全身肢体反应原则 TPR 语言和身体动作的结合更能帮助孩子理解记 忆。TPR通过幼儿边说边做、全身反应的过 程，达到学习英语目的。我们在单词、句型、 歌曲的讲解中加入TPR，使教学轻松、有趣， 有利于幼儿的理解和接受。
挂图： 辅助于老师游戏教学，检验学生的学习效果。 特制的白板纸挂图，用白板笔书写后还可擦掉，可反 复利用。挂图内容大部分为原书内容，方便老师上课 的时候带领学生认读，还可用做游戏教学，挂图下方 有多种游戏建议，使用极其方便。 教师用书：直观的教师用书，包括了图例及板书，让 老师一目了然。内容详细，从课前准备，教学重点， 教学步骤等方面详细阐述了每个教学环节。教师用书 中有很多有关世界各国风土人情的知识和各种综合知 识，让孩子们学语言的同时开阔眼界，增加对各种文 化的了解。 卡片：可用于课堂游戏教学，附送狼卡、炸弹卡等游 戏卡片增强教学趣味性。 贴画：和学生用书相呼应，增加学习的互动性和趣味 性。 手偶：生动可爱的人物形象再现，是教学不可或缺的 好帮手。
五环教法是一堂的幼儿英语课的基本环节。其中每一环节都围绕本堂课的主 题展开，五环紧紧相扣，缺一不可。
特色教学:
难度分级教学法 三维重现教学法 全语言学习法 情景交际习得理念 Duty Report表演模块 四步阶梯阅读法 KISA实用写作教学法
教学配备：
学生用书：通过主人公的趣味故事把丰富的知识点串联起 来，教学模块清晰，有Story情景听说、重点词汇和句型、 听力练习、歌曲、自然拼读、游戏等模块。
洪恩幼儿英语第一册教案
洪恩幼儿英语第一册教案教案标题：洪恩幼儿英语第一册教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对英语学习的兴趣和积极态度。
2. 培养幼儿的基本英语听说能力。
3. 培养幼儿的基本英语词汇量和语法理解能力。
4. 培养幼儿的基本英语阅读和写作能力。
教学重点：1. 学习并掌握基本的英语词汇和句型。
2. 发展幼儿的听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和运用所学的英语知识。
2. 培养幼儿的英语语感和语音准确性。
教学准备：1. 洪恩幼儿英语第一册教材和教具。
2. 多媒体设备和教学辅助工具。
3. 各种绘本、图片和玩具等教具。
教学步骤：第一课：Introduction to English1. 创设情境，引起幼儿的兴趣，介绍英语的基本概念和重要性。
2. 通过歌曲、游戏等活动，帮助幼儿初步感受英语的语音和节奏。
3. 引导幼儿说出一些简单的英语单词和短语，如"hello"、"thank you"等。
第二课：Greetings and Introductions1. 教授常见的英语问候语，如"good morning"、"how are you"等，并进行实际情境模拟。
2. 引导幼儿进行自我介绍，如说出自己的名字、年龄等。
3. 利用角色扮演和游戏，让幼儿在实际交流中运用所学的问候语和自我介绍。
第三课：Colors and Shapes1. 教授基本的颜色和形状的英语单词，如"red"、"circle"等，并进行图示和实物展示。
2. 利用绘本、游戏等活动，帮助幼儿学习并运用所学的颜色和形状词汇。
3. 进行绘画和手工制作等创意活动，让幼儿巩固所学的颜色和形状知识。
第四课：Numbers and Counting1. 教授基本的数字和计数的英语单词，如"one"、"two"等，并进行数字的图示和实物展示。
洪恩英语课时总目标HelloTeddy.docx
第一册Unit 1《Greetings》第一1.熟悉本教材的主人公：小熊 Teddy、小猫 Kitty 、小狗 Puppy、小老鼠 Nicky 。
2.学会使用礼貌用“ Hi ！”“ Hello ！”“ Goodbye！”与他人打招呼。
1.能听懂、理解并会： Daddy（爸爸） Mommy （）2.学 P6 的歌：《 Hello ！》Unit 1《Greetings》第三1.学会使用句型： I love you.( 我你 .) 表达出人的喜。
2.学唱 P7 的歌曲：《 Daddy Mommy I love you 》Unit 1《Greetings》第四1.看英，复 Unit 1 所学的知点。
2.做册 P2 的。
3. 会唱歌曲：《 Daddy Mommy I love you 》会歌：《Hello！》4.英作：家指孩子共同完成活手册中 P1 的，并于下周一来。
Unit 2《Greetings》第一1. 听清，学： What’s your name?( 你叫什么名字？ )理解，并会使用I ’ m ×× . 来介自己。
2.看 VCD，学 P8 的小故事。
Unit 2《Greetings》第二1.学会另外一种介自己名字的句型： My name’s ×× . （我叫⋯⋯）2.学唱 P9 的歌曲：《 What’s your name? My name ’s Tom.Hello Tom. Let’s sing along.》Unit 2《Greetings》第三1. 学数字： one（一）two （二）three（三）four（四）five（五）2.理解，会用： I ’m ⋯来表达自己几了。
1.理解，学： How old are you? （你几了？）2.看英，学 Unit 2 中 P10的小故事。
3.会唱歌曲：《 What’s your name? 》4.英作：家指孩子共同完成活手册中 P4 的，并于下周一来。
洪恩英语第一册教案
洪恩英语第一册教案标题：洪恩英语第一册教案教案概述：洪恩英语第一册教案旨在帮助学生建立基本的英语语言能力。
通过教学活动，学生将会学习英语的基本词汇、语法、听说读写等技能，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
教案目标：1. 帮助学生掌握洪恩英语第一册的词汇和句型；2. 培养学生的听说读写能力；3. 激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习英语基本词汇；2. 理解和运用基本句型；3. 提高听说读写能力。
教学难点：1. 学习运用新的英语词汇；2. 理解和运用不同的句型结构；3. 提高听力和口语表达能力。
教学准备：1. 洪恩英语第一册教材和学生用书；2. 录音设备和音频文件；3. 教学课件和多媒体设备；4. 黑板/白板和写字工具；5. 课堂活动和学习游戏。
教学步骤：1. 热身活动：- 使用游戏或谜语引起学生的注意和兴趣；- 复习上节课学过的内容，通过互动问答巩固学生的记忆。
2. 课堂主体：- 呈现新的单词和句型，使用图片、实物或多媒体资源帮助学生理解和记忆；- 播放相关的录音或音频，让学生通过听力练习提高对英语的理解和感受；- 进行口语练习，让学生尝试运用新的词汇和句型进行对话或问答；- 配合教材的阅读活动，提高学生的阅读理解能力，鼓励他们主动参与讨论和提问；- 引导学生完成写作任务，帮助他们提高英语写作能力。
3. 拓展活动：- 利用课堂上积累的词汇和句型进行拓展活动，如角色扮演、歌曲演唱或小组合作等；- 鼓励学生自主学习英语，提供额外的学习材料和资源供学生查询和探索；- 定期组织小测验或考试，帮助学生检测自己的学习成果和进步。
4. 课堂总结：- 总结本节课的重点内容，强调学生在这节课学到了什么；- 鼓励学生提问和解答问题，澄清他们对学习内容的理解；- 下节课的预告，引起学生对下节课的期待。
教案评估：教师可以通过课堂观察、口头问答、课后作业和考试等方式对学生的学习情况进行评估。
根据学生的表现，教师可以及时调整教学方法和教案内容，以满足学生的不同需求和学习进度。
新版洪恩一册
新版洪恩一册Unit1 HelloTeaching aims and demands1.通过学习，使学生掌握Hello和Hi打招呼说法。
2. 让小朋友们认识书中的4个主人公。
3. 会说Thank you ! 和Goodbye！4. 会说唱warm-up（Hello）和song（Hello Teddy）5. 认读字母Aa 以及会做字母操A a a for appleKey WordsTeddy Kitty Puppy NickySentencesHello sb. Hi sb. Goodbye sb. Thank you!Unit2 AnimalsTeaching aims and demands1. 先复习Unit1的单词与简单句型。
2. 通过描述，让孩子知道这几种小动物。
3. 最后让小朋友会说I’m Teddy/Kitty/Puppy/NickyI’m a bear/cat/dog/mouse.4. 让小朋友们会说唱warm-up(A mouse)和song(I’m a cat)5. 认读字母Bb 以及会做字母操B b b for bananaKey Wordsbear cat dog mouse rabbitSentencesI’m a bear I’m a cat I’m a dogI’m a mouse I’m a rabbitUnit3 FruitTeaching aims and demands1. 复习上节课的内容。
（动物）2. 通过学习让小朋友们知道几种水果的说法以及复数的说法。
3. 会说What do you like? 及回答I like ...s.4. 会说唱warm-up(Bear)和song(Apple I love you)5. 认读字母Cc 以及会做字母操C c c for catKey Wordsapple pear banana peach orange SentencesWhat do you like? I like s.Unit4 My headTeaching aims and demands1.复习上一节课的水果。
洪恩幼儿英语升级版1 u1教案
彩虹幼儿园洪恩幼儿英语集体备课教案年级：彩虹幼儿园中，课题：Unit Hello大班主备课人：杨晶Learning aims【学习目标】：让小朋友们初步感知英语课堂，对英语产生兴趣，可以跟唱Hello，并能进行简单的律动表演。
Important points and difficult points【教学重难点】：1 学生能跟唱Hello的歌谣。
2 学生能认识Teddy,Kitty,Puppy,Nicky 这几个动画人物。
Learning steps【教学过程】：（一）Warm up1.教师播放光盘歌谣Hello，同时可以带着小朋友一起跟着音乐做动作。
2.教师对小朋友说；“Hello”！请所有的小朋友和教师打招呼，大声说:“Hello”！(二)呈现新课1.先准备四位主人公的卡片，将他们放进书包。
教师晃晃打包，偷偷喵喵，做出很高兴的表情。
请一位小朋友过来将手伸进大包摸一摸，问小朋友:“Who’s this ?然后和小朋友把Teddy的手偶拿出来。
教师戴上手偶，大声和小朋友打招呼：“Hello”！请小朋友也和Teddy打招呼：“Hello, Teddy.”并且依次介绍其他的三个玩偶Kitty,Puppy,Nicky。
2.让每一位小朋友都能摸到Teddy,并大声地说：“Hello，Teddy.”表现特别好的小朋友可以有机会拿着Teddy卡片和其他小朋友打招呼。
3．课堂组织用语Who is the next one ?Wow!Kitty!Say hello to Kitty...4教学游戏：飞毛腿5. 教师播放光盘句型部分，请小朋友看句型内容，教师看带着小朋友说一说句型“Hello”.或者“Hi.”6.Sing a song ,请小朋友听歌曲并做动作。
用歌曲中的Goodbye!和小朋友们说再见，结束本次课程。
板书设计Unit Hello!Teddy KittyPuppy Nickey教学反思。
洪恩幼儿英语1教案
洪恩幼儿英语1教案教案标题：洪恩幼儿英语1教案教案目标：1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本能力。
3. 通过游戏和互动的方式，提高幼儿的英语表达能力。
教学重点：1. 学习并掌握英语的基本单词和短语。
2. 培养幼儿的听力和口语能力。
3. 引导幼儿进行简单的英语交流。
教学准备：1. 活动道具：图片卡片、玩具、颜色卡片等。
2. 多媒体设备：播放幼儿英语歌曲和动画视频。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一首欢快的英语歌曲，吸引幼儿的注意力，并激发他们学习英语的兴趣。
词汇学习：2. 使用图片卡片或玩具，教授一些基本的英语单词，如动物、水果、颜色等。
通过展示图片或玩具，帮助幼儿理解和记忆单词的意思。
听力训练：3. 播放一段简短的英语对话或故事，让幼儿仔细聆听，并回答相关问题。
通过听力训练，提高幼儿的听力理解能力。
口语练习：4. 利用游戏和互动的方式，引导幼儿进行简单的英语口语练习。
例如，通过角色扮演或问答的形式，让幼儿用英语描述自己的家庭、朋友或喜欢的事物。
阅读和写作：5. 使用绘本或简单的英语读物，让幼儿进行阅读练习。
鼓励幼儿尝试识别和书写一些简单的英语单词和句子。
总结和复习：6. 对本节课学习的内容进行总结，并进行相关的复习活动，巩固幼儿所学的知识和技能。
教学延伸：7. 建议家长在家中配合教师的教学，提供更多的英语学习资源和机会，如英语绘本、英语歌曲和英语游戏等。
教学评估：8. 通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，评估他们的学习进展，并根据需要进行个别辅导和指导。
教案扩展：9. 根据幼儿的学习情况和教学进度，适当调整教学内容和难度，以满足幼儿的学习需求。
以上是一份针对洪恩幼儿英语1教案的建议和指导，希望对您有所帮助。
请根据实际情况进行调整和完善。
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洪恩英语教案
课程名称：Book3 Unit8 Clothes
备课时间：2017年12月1日
授课安排：分三次课，共六课时进行
课程总目标：
1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress jacket glove。
2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。
3.学生学会字母Cc以及发音[k]。
课程准备：
报纸做的夹克、塑料袋做的马甲、编织袋做的裙子、衣服类卡片、小女孩图片、衣服图片、行李箱。
课程过程：
第一次课目标：
1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress。
2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。
1.Warm up：.Roll call&say hello
2.Review: review the contents of last lesson
3.Sing a song: 《Jingle Bells》
4.New lesson
单词学习：从行李箱内取出衣服实物及相对应卡片，新授单
词coat sweater dress
（1）Say the words and touch the card.
（2）巩固单词：创设场景逛商店买衣服，做游戏“穿衣服”：请两名学生出列，站在衣服教具前。
教师出示一种衣服的卡片，其余学生大声说出该单词，两名学生迅速拣起该卡片所代表的衣服，迅速跑到黑板前为小娃娃玩偶穿上衣服，说出该单词。
（3）请大家轮流当小老师，将单词卡举高举低，学生根据指示分别大小声读，巩固单词记忆。
（4）Have a break.
句型学习：继续买衣服场景，出示各种自制衣服，教师一次取下不同的衣服在身上比量，同时教授句型“I’m wearing a …”。
带动学生一同说句型。
（1）请说得好的小朋友当模特，教师给该学生穿衣服，其余学生说句型，巩固练习。
穿好后，教师领着他们绕教室一周展示衣服。
（5）播放轻快音乐，老师为每位学生穿衣服，集体走模特边说句型边展示衣服。
（6）当所有学生都能够听懂“I’m wearing a …”后，教师任意点名并发问，如：Coco, what is you wearing?待每个学生正确回答后进行下一环节。
（7）句子传递：老师小声告诉第一个学生句子“I’m wearing a coat”后，要求其小声将该句子传递给下一名学生，依次传递到最后。
同时老师走直线给学生比赛，看谁快且好。
适当给予学生鼓励和奖励（8）结对活动
按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。
教师适时帮助有困难的学生，并给出适当评价。
5、绘本学习
6、小手工
7、作业
第二次课目标：
1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress jacket glove。
2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。
3.学生学会字母Cc以及发音[k]。
课程过程：
1.Warm up：.Roll call&say hello
2.Review: review the contents of last lesson：coat sweater dress，和句型“I’m wearing a …”
3.Sing a song: 《Jingle Bells》
4.New lesson
（1）播放多媒体课件该章节内容，并指导学生跟读以巩固加强。
（2）抢拍单词：老师说单词jacket glove，学生快速反应并拍中单词卡片。
（3）PK比赛：两名同学一组轮流进行，听老师说出的单词，看
谁又快又准找到PPT中呈现的服装图案，教师给予适当评价和奖励。
（4）请上面活动的优胜者当小老师，发出I’m wearing a …”（新学单词用图片代替，不发出声音），让其他学生三人一组，找出图片对应的单词，教师给予适当评价和奖励。
（5）Have a break.
字母Cc以及发音[k]的学习
导入：带领学生观看多媒体课件，引导出字母Cc的学习。
C,C,C [k]，[k]，[k]
（1）抢拍单词：老师说单词coat、cat、car、cake，学生快速反应并拍中单词卡片。
，
（2）passing words：和老师比赛看看谁读的更快，通过个别→小组的学习，使学生饶有兴趣地熟悉新授的单词。
2、Listen and chant
播放多媒体课件中的律动儿歌：Cat,Cat,wearing a coat.Eating a cake,in a car.教师配合相应的动作帮助学生记忆并理解儿歌内容。
活动1：学生在一起大声朗读儿歌，逐一请出单个学生用手指出导入图片中的相应并朗读。
活动2：两人结对表演并说唱儿歌。
3、Song
播放多媒体课件，并教学生唱here is a cat
5、绘本学习
6、小手工
7、作业
第三次课目标（复习课）：
1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress jacket glove。
2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。
3.学生学会字母Cc以及发音[k]。
课程过程：
1.Warm up：.Roll call&say hello
2.Sing a song: 《Jingle Bells》
3.New lesson
4.Review: review the contents of last lesson：coat sweater dress jacket glove，和句型“I’m wearing a …”，以及字母Cc以及发音[k]。
具体如下：
（1）教师给同学分发不同种类的衣服，分别为coat sweater dress jacket glove，一边发一边指导同学说出该款衣服对应的单词。
（2）待学生套好分发的服装后，教师分别对每个学生发问：what is you wearing?待学生依次准确回答“I’m wearing a …”后，指导学生交换自己的服装道具，依次再进行一次发问环节。
（3）带领学生开始一场时装秀，每人展示玩自己的衣服后需要在舞
台中央说“I’m wearing a …”，评选出最佳风采奖给予鼓励。
（4）Have a break
（5）观看Teddy bear教学光盘。
带领学生跟读。
（6）带领学生表演儿歌here is a cat.学一学，唱一唱，跳一跳，加深记忆。
（7）复习字母Cc以及发音[k]，传授口型及舌头位置，并逐一进行指导，带领学生反复练习，体会其正确发音方法。
（8）和学生一起大声朗读coat、cat、car、cake，从中体会[k]，在不同单词中的发音。
（9）绘本学习
（10）小手工
手工设计：《穿新衣服的一家人》
图纸中出现一家四口：爸爸，妈妈，哥哥，妹妹。
以及大人儿童服饰若干，要求学生给服饰图上自己喜欢的颜色，并将服饰图案剪下，给不同人物贴上。
呈现出穿新衣服的一家人
（11）作业
给字母Cc涂上颜色
给单词coat sweater dress jacket glove涂上颜色。