漳州台商投资区 角美第二中心小学
漳州市第四届中小学教师教学技能大赛获奖名单
漳州五中
一等奖
初中物理
李智桂
漳浦三中
一等奖
初中化学
魏绪强
厦门双十中学漳州校区
一等奖
初中化学
王振
厦门大学附属实验中学
一等奖
初中生物
高秋静
厦门大学附属实验中学
一等奖
初中生物
郑丽对
漳州二中
一等奖
初中生物
庄萍萍
漳州市石亭中学
一等奖
初中体育
陈跃元
厦门大学附属实验中学
一等奖
初中音乐
许晓婷
漳州实验中学
一等奖
一等奖
小学体育
林彩凤
漳州市实验小学
一等奖
小学音乐
陈凌香
南靖县山城中心小学
一等奖
小学音乐
李莉
东山县康美中心小学
一等奖
小学美术
陈美娟
福建省龙溪师范学校附属小学
一等奖
小学美术
黄月娜
台投区角美第二中心小学
一等奖
小学综合实践活动
黄晓兰
漳州市第二实验小学
一等奖
小学综合实践活动
韩雅贞
福建省龙溪师范学校附属小学
一等奖
一等奖
高中通用技术
沈溢男
诏安一中
一等奖
高中综合实践活动
王阿勇
漳州三中
一等奖
初中语文
廖敏
厦门大学附属实验中学
一等奖
初中语文
林艺容
云霄第一中学分校
一等奖
初中语文
黄艳惠
漳州市玉兰学校
一等奖
初中数学
吴越
漳州五中
一等奖
初中数学
郑秋月
漳州八中
让“初读”课文理性“归位”
作者： 陈艳梅
作者机构： 漳州市台商投资区角美第二中心小学,福建漳州363107
出版物刊名： 福建教育学院学报
页码： 36-37页
年卷期： 2014年 第6期
主题词： “初读”课文;越位、乏味现象;教学充满“趣味”“读味”“悬味”
摘要：＂初读＂是指阅读教学中学生对文本的通读阶段,它在整个阅读教学中有着重要的作用,只有有效的通读全文,才能为精读探究、品读感悟打下坚实的基础。
然而不少教师对初读课文的理性认识不足,在教学中出现越位、乏味等现象,笔者试图通过文章的阐述,让更多教师了解,初读教学应充满＂趣味＂、＂读味＂、＂悬味＂,＂初读＂课文应当理性＂归位＂。
让学校成为学生的乐园——浅析小学生厌学心理的产生原因和教育措施
有 时不予配合 。 甚至是我 行我 紊。 除此之 外 ． 小学 生 的情绪心 理 、 行为 习惯 、 认识 能力、 人格 特征 、 自我意识 等心 理 活动 。 都影响着小学生 的， 理健 康 。例 如： 消极的心 态就可 以引起 学生 的心 理挫 折 ，使其情绪长期处 于痛苦和 不安之 中 ， 还会严重影响学生的心理健康 。
产生不 良的表现。 小 学生的厌学具体表现 不再 无条件 地服 从 、 信任 教 师了 ． 对 老 师 为： 上课注意 力分散 ， 不 认真听讲 。 对上课
他 们 学钢琴 、 上 补 习班 等 等 。 致 使 孩子惧
怕学 习。 抵触学 习。 第三 。 家长孩子 间的代沟 。例如 有的 孩子 内 向自卑 ， 不善 于 和 家长 交流 ， 无 法
家长 把好 成绩作 为衡 量 孩子 成功 的唯 一
精神的一个具体举措。教育部党组成员、
副部长 刘 利 民在会 上 指 出中小学心 理 健 康教 育 。 是提 高 中小 学生 心理 素质 、 促 进
次 小小 的批评 。在我 的班 上有 个 男孩
子。 他 的学 习成绩很优秀 ， 但敏 感又高傲 。
二、 外部原 因
倾诉 内心 的秘 密 ； 很 多家长忙 于工作 ． 鲜 少和孩子沟通 ，这些情况久会导致两代人
的心理距离越来越远 。 最终产生代沟 。 如果
孩子希望心灵之间的交流和理解 的需要得 不到正常的发泄 ，就很可能 出现心理偏差 或心理障碍。严重的会损伤其人格的完整 性和协调性。 导致人格 变态等心理 问题。 我 校这学 期新 转 来一 个 六年 级学 生 小叶。 开学初 经常 请假 不 来上 学 ， 班主 任 阮老 师又是电话联 系又是家 访 。 得知 小叶
推进精细化管理,创办特色型学校
推进精细化管理，创办特色型学校——漳州台商投资区角美中心小学2012-2013学年工作总结在漳州台商投资区党工委、管委会及社会事业管理局的正确领导下，我中心校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，学校管理和教育教学工作围绕漳州市教育局《2012-2013学年教育工作意见》及漳州台商投资区2013年教育工作会议精神展开，坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，进一步强化课程改革，加强校园文化建设，学校道德教育与养成教育常抓不懈，校园文明蔚然成风；重视学校安全管理，校园安全教育抓实抓细；校安工程建设快速推进，做到和谐稳定，进展顺利。
坚持办好人民满意的特色型学校。
一、精细化管理推进顺畅，办学成果适时展示我中心校实施精细化数据管理模式以来，学校管理步入一个以制度管人，以理服人的人性化管理阶段，精细化管理推进顺畅。
一学年来，这种有章可循、照章办事的工作机制，深入到各小学、幼儿园的管理之中。
各校、园严格按照精细化管理细则管理学校，教育教学秩序井然；老师们工作认真，兢兢业业；学生们懂文明，讲礼貌，呈现出一派生机勃勃的景象。
我中心校通过开展各类活动，检验各校组织参与活动的能力与成效；通过学校常规检查，获取各校常规管理工作和各校教师教育教学工作的详细资料，这些信息资料成为中心校评先评优有力佐证。
在精细化数据管理方面我们取得了一些经验，也取得了更多的荣誉。
去年，我中心校顺利通过福建省体育传统校评估验收，光荣地成为‚福建省首批省级小学体育特色学校与传统体育学校‛。
2012年4月，我中心校顺利通过验收，成为漳州市级‚语言文字规范化示范校‛，同年11月，我中心校被福建省教育厅、福建省语言文字工作委员会授予‚福建省语言文字规范化示范校‛称号。
2012年12月，我中心校被福建省司法厅、福建省教育厅、福建省法宣办评为‚法律进学校活动先进集体‛。
在取得成绩的同时，我们还注重通过各种媒体，展示我们的办学成果。
88-漳州市教育局文件
漳州市教育局文件
漳教人〔2011〕37号
关于公布漳州市第一批中小学名师名单的通知
各县（市、区）教育局，市直各中小学校：
根据我局《关于实施中小学名师十百千工程的意见》（漳教人〔2009〕103号）精神，经各县（市、区）教育局及学校推荐，专家组评审，漳州市中小学名师评审委员会会议研究，确定第一批市级研究型名师36名，市级学科带头人218名，市级骨干教师791名。
现将名单予以公布（附后）。
附件：漳州市第一批中小学名师名单
漳州市教育局
二○一一年三月九日
主题词：教育名师公布通知
抄送：林晓峰常委、黄浦江副市长；本局有关科室，存档。
漳州市教育局办公室2011年3月10日印发
附：漳州市第一批中小学名师名单
二、市级学科带头人（218名）
三、市级骨干教师（791名）。
2016年度漳州市基础教育课程教学研究课题结题名单
ZPKTY16082
小学语文试题（笔试）的命制与评价研究
龙海市榜山中心小学
康丽清
ZPKTY16083
探究小学语文综合性学习，提升学生综合素养
龙海市颜厝中心小学
王来春
ZPKTY16084
寓教于乐在体育教学过程中的应用
漳浦县实验小学
林珠爱
ZPKTY16085
如何对学生进行针对性辅导
漳浦大南坂中心学校
从国学角度看闽南俚语
福建省漳浦第一中学
林丽洁
ZPKTY16033
新课标I卷背景下提高高中数学课堂有效性策略研究
福建省漳浦第一中学
吴金祥
ZPKTY16034
化学反应原理的整合性教学实践
福建省漳浦第一中学
杨宽怀
ZPKTY16035
全国卷高中化学总复习策略研究
云霄二中
陈辉宗
ZPKTY16036
频次理论在高中英语词汇习得中的应用研究
附件：结题名单
2016年度漳州市基础教育课程教学研究课题结题名单
课题编号
申报课题名称
申报单位
负责人
中学、小学重点课题（16个）
ZPKTZ16001★
高中地理学科试题的命制与评价研究
漳州市普教室
张志烜
ZPKTZ16002★
小学音乐课堂教学高效性的实践与研究
漳州市普教室
张静
ZPKTZ16004★
构建基于需求层次理论的高中语文学习激励机制研究
漳州三中
游建辉
ZPKTY15048
高中英语阅读教学中学习评价有效应用的研究
漳州八中
吴岸龙
ZPKTY15057
农村生源高中生语文课外阅读与学生发展的个案研究
美丽的漳州,我的家
美丽的漳州，我的家作者：沈幸妍来源：《闽南风》2013年第06期美丽的漳州，我的家。
我用我稚拙的笔写首歌献给你。
——题记根本记不清自己十个月大的模样，倒是常常听姥姥念起，“妍啊，记得你来的那会，才那么点大，妈妈自己把你带的，一点儿也不膨皮（闽南语，意思是瘦，不长肉）。
”我眨巴眨巴眼睛，“那么小的我怎么来的？”原来，我是爸爸妈妈跨越一道海峡把我带来的。
妈妈是漳州本土人，爸爸是海峡对岸的人。
爸爸说，这儿的气候、风俗和台中一样，所以，就安心在这儿开枝散叶了，所以，我也就在这儿发芽生长了。
我的家，爸爸美其名曰：“沈公馆”。
虽然不知道“馆”是什么，但是，我想应该是有点像花博园的某个角落的吧。
爸爸一早起来就在庭院里拈花惹草，浇水、除草、修剪枯枝、择桂花……每每早上要去上学了，推开大门啊，缕缕清香倏地钻入你的鼻子，然后渗入你的五脏六腑，再来一个深呼吸，舒展舒展筋骨，“好舒服啊！”眼睛都亮起来了，瞌睡虫早逃得无影无踪了。
这会，总会听到爸爸很有成就感地冲着我们说：“早！要加油喔！”“加油！”我挥起小拳头，回应着，更回味着桂花香带来的甜蜜。
说起这些花草，我有一点点的嫉妒。
爸爸似乎养成了一个习惯，临近春节或节后，不管多忙，一定会去的地方——百花村。
百花村园圃中，最为出名的一处要算是素有园中之园雅称的“兰花圃”了，这是爸爸最爱的去处了，盆盆郁郁葱葱，争奇斗艳，“据介绍这里栽植着3000余盆各种各样的兰花，有大青兰、素心兰、报岁兰、四季兰，更有无比珍贵的金边报岁兰与银边报岁兰，“十三太保”和“十八学士”。
兰花的气味香远流长，幽而不腻，花朵色调更是淡雅素丽，绝不张扬，妩媚之姿，巧然天成。
”爸爸每次到这儿，就自觉地讲起兰花经，我们都跟在爸爸的后面转悠转悠，他种的兰花不只在春节应景地开着，连酷暑天也盛开。
妈妈的同事来家里采风，都上《闽南日报》了，这让爸爸小得意了一阵呢。
爸爸不仅爱上漳州的花，也爱琢磨漳州的风味美味。
刚进家门，又是一阵香味，“可乐猪蹄！”熬了一上午，辘辘饥肠等不及要享用这丰盛的午餐了。
部编小学音乐四年级《飞驰的鹰》陈婉婷PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
请同学们挥拍跟琴演唱B主题。
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
请同学们拿出自己制作的小型乐器
• 向老师和同学们介绍你自己制作的乐器是 属于打击乐器、弹拨乐器还是吹管乐器？
• 上台展示并且演示自制乐器。
请同学们给音乐伴奏
• 印第安大师Leo Rojas利奥·罗哈斯排箫演奏 《最后的莫西干人》-_标清.mp4
乐器陈列室
笛子是印第安人最古老的乐器之一， 可分为竖笛和横笛，其中竖笛是主要的。 在这首乐曲中就运用了竖笛来演奏B主题。 这个竖笛不同于我国的竖笛，上端吹口呈V 形，音孔一般为6～7个，常用来为舞蹈伴 奏和独奏，既能吹出粗犷、野性的音响， 又能使音色微微颤抖、滑动，以表达内心 深处的细致情感。
竖笛与排箫的音色有什么不同？
秘鲁传统舞蹈有“marinera”、“tondero”、“danza de tijeras”和“huayno”。
• 秘鲁舞蹈_高清.mp4
• 秘鲁传统舞蹈_高清.mp4
• 秘鲁安地斯传统舞蹈 - Danza Qorilazo_标清 .mp4
请同学们再次聆听刚才听过的音乐片段，即乐曲 的A主题，并思考：这个主题的节奏、速度分别 具有怎样的特点？
• 再次用你手中的乐器为这首音乐伴奏
请同学们挥拍跟琴视唱A主题。
请同学们完整聆听乐曲，数一数A主题出现了多 少次。
• 两段音乐的音区一样吗? 为什么
这首乐曲有两个主题，请同学们聆听B主题，并 思考：这个主题的音乐情绪发生了怎样的变化？ 它的节奏、速度分别具有怎样的特点？
请同学们再次聆听B主题，并思考：B主题的演奏 乐器有变化吗？它的音色具有怎样的特点？
作品介绍
《飞驰的鹰》是一首赞美秘鲁民族英雄阿塔 瓦尔帕的乐曲。阿塔瓦尔帕为抵抗入侵的敌人， 宁死不屈，英勇就义。人们把他比作翱翔在安第 斯山的神鹰，以表示对英雄的敬仰、怀念之情， 并将其看作是祖国的象征。
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漳州台商投资区角美第二中心小学
2013年六年级第二轮模拟考试安排表
一、考试时间、科目
6月7日
上午
8:：10——9：00 语基
9：20——10：30 作文
10：40 封卷
下午
2：20——3：30 数学
3：50——4：50 综合
5:00 封卷
监考工作由各校自行安排，要规范施考，严肃考场纪律。
二、评卷
6月8日上午语基、作文（六年级全体语文教师批改语基卷，作文评卷人员见附件）
6月8日下午数学、综合（六年级全体数学教师批改数学卷，综合科评卷人员见附件）
各午别参评试卷分别由语文、数学教师带到中心三楼会议室集中编号。
上午8:15开始评卷，下午2:15开始评卷。
六年级语、数教师要参加评卷后的质量分析会。
三、封卷要求
统一用A4纸封卷。
各校参评份数、卷数与第一轮考试要求相同。
四、领卷时间
6月6日下午4点各校派人到中心财务室领取试卷。
各校要做好试卷的保密工作。
五、附件
作文评卷人员
陈红专（西边）、林文革（桥头）、王雅霜（恒苍）、蔡宝金（锦宅）、黄美端（石美）
林毓芬（鸿渐）、李春敏（白礁）、高艺娜（流传）、梁璟瑜（南门）、王秋兰（金山）
英语评卷人员
郑晓华（二小）、王俊（锦湖）、郑月琴（玉江）、康艺珺（恒苍）
思品评卷人员
李丽燕（二小）、杨巨平（碧湖）、黄丽冷（埔尾）、康燕惠（恒苍）
科学评卷人员
黄丽华（沙坂）、吴月红（金山）、杨惠煌（白礁）、王淑频（石厝）
角美第二中心小学
2013、6、3。