第7单元 口语交际 聊聊书法课件小学语文六年级上册(部编人教版)
对书法有其独到的见解，有 书法论著《八诀》《传授诀》 《用笔论》《三十六法》。所写 《化度寺邑禅师舍利塔铭》， 《虞恭公温彦博碑》，《皇甫诞 碑 》被称为“唐人楷书第一”。
肖玉：我虽然没学过书法，但很喜 欢欣赏，市里有书法展，爸爸都会 带我去看，慢慢地我也了解了一点 点。知道了书 法有篆、隶、草、 楷、行五体，这五体涵盖了中国书 法数千年来的基本样式。
其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势， 心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱 了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然， 笔势委婉含蓄，遒美健秀。
代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
王羲之最大的成就在于 增损古法，变汉魏质朴 书风为笔法精致、美仑 美奂的书体。
柳公权（778年－865年），字诚悬。京兆华原（今 陕西铜川市耀州区）人。唐朝中期著名书法家、诗人。
柳公权二十九岁时进士及第，早年曾任秘书省校书 郎，并入李听幕府。于穆宗、敬宗、文宗三朝官居侍书， 长在朝中。共历仕七朝，封河东郡公，以太子太保致仕， 故世称“柳少师”。
柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观 唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意， 自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有 “颜筋柳骨”的美誉。
其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创
“颜体”楷书，对后世影响很大。与
赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷
书四大家”。又与柳公权并称“颜
柳”，被称为“颜筋柳骨”。
又善诗文，有《韵海镜源》、礼
乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、
《临川集》，均佚。宋人辑有《颜鲁
Hale Waihona Puke 公集》。颜真卿，《楷书自书告身》 卷（局部）
欧阳询（557年一641年），字信本， 汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人， 唐朝著名书法家，官员，楷书四大家之一。
欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛 稷三位并称初唐四大家。因其子欧阳通亦 通善书法，故其又称“大欧”。他与虞世 南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后 人以其书于平正中见险绝，最便于初学者， 号为“欧体”。
代表作楷书：《九成宫醴泉 铭》《皇甫诞碑》《化度寺碑》， 行书有《仲尼梦奠帖》《行书千 字文》。
这是一篇山水游记散文，语言清新洒 脱，注意文章中的景语与情语；文章不论 记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思 路；魏晋时期，玄学风行，在山水游记中 体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的 哲学思想。
聊聊书法家
王羲之， 字逸少，汉族，东晋时期著名书法 家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人。
历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽 内史，领右将军。
口语交际
聊聊书法
谈话导入
书法使是我们的国粹，散发着艺 术的美丽，受到人们的喜爱和珍视。 今天，我们一起来聊聊书法吧！
谁都知道：“锦心绣口李太白之文章，铁画银 钩，王羲之字法。”可有谁知道王羲之除了能写一 笔好字外，还写得一手好文章呢？
《兰亭集序》 王羲之（局部）
《兰亭集序》由来
东晋永和九年（353年）三月三日，王 羲之邀请当时社会名士谢安等41人在会稽
《神策军碑》全称《皇帝巡幸左神策军纪圣德碑》， 唐武宗会昌三年（公元843年）立于皇宫禁地，碑石大 小 不明，崔铉撰文，柳公权书。碑文记录了回纥汗国 灭亡及安辑没斯来降 等事，具有重要的历史价值。此 碑由翰柳公权书写，更增添了此碑的艺术价值。
柳公权书写的碑文，其书法 结构严整，充分体现了“柳体” 楷书骨骼开张、平稳匀称的特点， 加之此碑刻工精良，拓本与真迹 无异，故后世奉为柳书代表作。
郡山阴县的兰亭集会，他们饮酒赋诗，将
所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书
写一篇序言，即《兰亭集序》。
文体“序”序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的 写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐 发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或 “跋”。
序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。作为 书序，本文介绍了作诗缘由、作诗情形畅、成书经过时人， 录、本书意义。本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发 挥，论及人生的意义。这便是《兰亭集序》与一般书序的 不同之处。
草行楷
董黄兵：我喜欢临贴，最喜欢柳公 权和颜真卿的字。通过临摹和比较， 理解了什么是 “颜筋柳骨”。
余响：我已经学书法三年了。原来我的 字很不好看，经过学习，现在不仅字写 好了，学习习惯也变好了。
陈放：我也是，妈妈说自从我学书法后， 原来歪歪扭扭的字变端正了，做作业也 不再拖拖拉拉了。
张鱼：我们老师说字是“门面”，一手好 字，受益一生。
卢英：练字时，感受一撇开一捺的力度， 审视上下左右的间距，真的很有意思。
伍修：好的书法作品能带给人美感，使人 神清气爽，陶冶人的性情，修养人的身心。
教师小结
书法是汉字的书写艺术，是中华民族 的文化瑰宝。希望同学们能掌握正确的习 练方法，持之以恒地坚持练习，写一手漂 亮的字，把汉字艺术传承下去。
开元二十二年（734年），颜真卿登进士第， 历任监察御史、殿中侍御史。后因得罪权臣杨国 忠，被贬为平原太守，世称“颜平原”。
安史之乱时，颜真卿率义军对抗叛军。后至 凤翔，被授为宪部尚书。唐代宗时官至吏部尚书、 太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。
颜真卿书法精妙，擅长行、楷。
初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。
与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、 颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。
传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》 《冯宿碑》等，行、草书有《伏审帖》《十六日 帖》《辱向帖》等。另有墨迹《蒙诏帖》《王献 之送梨帖跋》传世。
柳公权亦工诗，《全唐诗》存其诗五首， 《全唐诗外编》存诗一首。
颜真卿（709年－784年），字清臣，小名羡 门子，别号应方，京兆万年（今陕西西安）人 。 唐朝名臣、书法家。
肖玉：我虽然没学过书法，但很喜 欢欣赏，市里有书法展，爸爸都会 带我去看，慢慢地我也了解了一点 点。知道了书 法有篆、隶、草、 楷、行五体，这五体涵盖了中国书 法数千年来的基本样式。
其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势， 心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱 了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然， 笔势委婉含蓄，遒美健秀。
代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
王羲之最大的成就在于 增损古法，变汉魏质朴 书风为笔法精致、美仑 美奂的书体。
柳公权（778年－865年），字诚悬。京兆华原（今 陕西铜川市耀州区）人。唐朝中期著名书法家、诗人。
柳公权二十九岁时进士及第，早年曾任秘书省校书 郎，并入李听幕府。于穆宗、敬宗、文宗三朝官居侍书， 长在朝中。共历仕七朝，封河东郡公，以太子太保致仕， 故世称“柳少师”。
柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观 唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意， 自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有 “颜筋柳骨”的美誉。
其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创
“颜体”楷书，对后世影响很大。与
赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷
书四大家”。又与柳公权并称“颜
柳”，被称为“颜筋柳骨”。
又善诗文，有《韵海镜源》、礼
乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、
《临川集》，均佚。宋人辑有《颜鲁
Hale Waihona Puke 公集》。颜真卿，《楷书自书告身》 卷（局部）
欧阳询（557年一641年），字信本， 汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人， 唐朝著名书法家，官员，楷书四大家之一。
欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛 稷三位并称初唐四大家。因其子欧阳通亦 通善书法，故其又称“大欧”。他与虞世 南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后 人以其书于平正中见险绝，最便于初学者， 号为“欧体”。
代表作楷书：《九成宫醴泉 铭》《皇甫诞碑》《化度寺碑》， 行书有《仲尼梦奠帖》《行书千 字文》。
这是一篇山水游记散文，语言清新洒 脱，注意文章中的景语与情语；文章不论 记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思 路；魏晋时期，玄学风行，在山水游记中 体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的 哲学思想。
聊聊书法家
王羲之， 字逸少，汉族，东晋时期著名书法 家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人。
历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽 内史，领右将军。
口语交际
聊聊书法
谈话导入
书法使是我们的国粹，散发着艺 术的美丽，受到人们的喜爱和珍视。 今天，我们一起来聊聊书法吧！
谁都知道：“锦心绣口李太白之文章，铁画银 钩，王羲之字法。”可有谁知道王羲之除了能写一 笔好字外，还写得一手好文章呢？
《兰亭集序》 王羲之（局部）
《兰亭集序》由来
东晋永和九年（353年）三月三日，王 羲之邀请当时社会名士谢安等41人在会稽
《神策军碑》全称《皇帝巡幸左神策军纪圣德碑》， 唐武宗会昌三年（公元843年）立于皇宫禁地，碑石大 小 不明，崔铉撰文，柳公权书。碑文记录了回纥汗国 灭亡及安辑没斯来降 等事，具有重要的历史价值。此 碑由翰柳公权书写，更增添了此碑的艺术价值。
柳公权书写的碑文，其书法 结构严整，充分体现了“柳体” 楷书骨骼开张、平稳匀称的特点， 加之此碑刻工精良，拓本与真迹 无异，故后世奉为柳书代表作。
郡山阴县的兰亭集会，他们饮酒赋诗，将
所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书
写一篇序言，即《兰亭集序》。
文体“序”序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的 写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐 发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或 “跋”。
序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。作为 书序，本文介绍了作诗缘由、作诗情形畅、成书经过时人， 录、本书意义。本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发 挥，论及人生的意义。这便是《兰亭集序》与一般书序的 不同之处。
草行楷
董黄兵：我喜欢临贴，最喜欢柳公 权和颜真卿的字。通过临摹和比较， 理解了什么是 “颜筋柳骨”。
余响：我已经学书法三年了。原来我的 字很不好看，经过学习，现在不仅字写 好了，学习习惯也变好了。
陈放：我也是，妈妈说自从我学书法后， 原来歪歪扭扭的字变端正了，做作业也 不再拖拖拉拉了。
张鱼：我们老师说字是“门面”，一手好 字，受益一生。
卢英：练字时，感受一撇开一捺的力度， 审视上下左右的间距，真的很有意思。
伍修：好的书法作品能带给人美感，使人 神清气爽，陶冶人的性情，修养人的身心。
教师小结
书法是汉字的书写艺术，是中华民族 的文化瑰宝。希望同学们能掌握正确的习 练方法，持之以恒地坚持练习，写一手漂 亮的字，把汉字艺术传承下去。
开元二十二年（734年），颜真卿登进士第， 历任监察御史、殿中侍御史。后因得罪权臣杨国 忠，被贬为平原太守，世称“颜平原”。
安史之乱时，颜真卿率义军对抗叛军。后至 凤翔，被授为宪部尚书。唐代宗时官至吏部尚书、 太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。
颜真卿书法精妙，擅长行、楷。
初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。
与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、 颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。
传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》 《冯宿碑》等，行、草书有《伏审帖》《十六日 帖》《辱向帖》等。另有墨迹《蒙诏帖》《王献 之送梨帖跋》传世。
柳公权亦工诗，《全唐诗》存其诗五首， 《全唐诗外编》存诗一首。
颜真卿（709年－784年），字清臣，小名羡 门子，别号应方，京兆万年（今陕西西安）人 。 唐朝名臣、书法家。
合集下载
统编版语文六年级上册第七单元《口语交际：聊聊书法》课件
与书法有关的资料，便于更好地应对问题。“楷书四 大家”是指欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟 。
3. 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。 下面是两位同学学习书法的感受，你觉得谁说得好，在括号里 打“√”。 天天：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。( ) 华华：“冰冻三尺，非一日之寒”，要想练好书法，绝不
人教版语文六年级上册课件
口语交际：聊聊书法
授课课件
欣赏书法作品
书法作为一门历史悠久的传统艺术，是文化长廊 中的珍宝。汉字书法作为汉族独创的表现艺术，被誉 为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。
书法欣赏 王羲之的《兰亭集序》（冯承素摹本）
聊聊书法作品，说说书法家 书法欣赏
欧阳询的《皇甫诞碑》 颜真卿的《颜勤礼碑》
【点拨】 练习书法是对传统艺术的传承和发扬，而不是B项
中的“在亲戚朋友面前炫耀自己，并得到夸奖”。
5. 欣赏下面的书法作品，完成练习。
(1)看到柳公权和颜真卿的作品，我想用词语( B )来形 容；欣赏了王羲之的作品，我想用词语( A)来赞美 他的作品写得好。
A. 行云流水
B. 苍劲有力
C. 栩栩如生
【点拨】 结合课本中提出的问题可以找到相应话题，四个
选项都对。
二、提出交际要求。(多选) 和同学交流的时候，需要注意的是( ABCD ) A. 表述要清楚。 B. 结合图片、实物，能让讲述的内容更加生动。 C. 对感兴趣的话题深入交谈。 D. 有条理地表达，如分点说明。
【点拨】四个选项均符合本次口语交际的要求。
柳公权的故事 有一天，小柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时， 一个卖豆腐的老人看到他写的字，觉得这孩子太骄傲了， 便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样， 软塌塌的，没筋没骨，还值得在人面前夸吗？”小柳公权 一听，很不高兴地说：“有本事你写几个字让我看看。” 老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗 人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！ 不信，你到城里去看看吧。”
3. 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。 下面是两位同学学习书法的感受，你觉得谁说得好，在括号里 打“√”。 天天：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。( ) 华华：“冰冻三尺，非一日之寒”，要想练好书法，绝不
人教版语文六年级上册课件
口语交际：聊聊书法
授课课件
欣赏书法作品
书法作为一门历史悠久的传统艺术，是文化长廊 中的珍宝。汉字书法作为汉族独创的表现艺术，被誉 为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。
书法欣赏 王羲之的《兰亭集序》（冯承素摹本）
聊聊书法作品，说说书法家 书法欣赏
欧阳询的《皇甫诞碑》 颜真卿的《颜勤礼碑》
【点拨】 练习书法是对传统艺术的传承和发扬，而不是B项
中的“在亲戚朋友面前炫耀自己，并得到夸奖”。
5. 欣赏下面的书法作品，完成练习。
(1)看到柳公权和颜真卿的作品，我想用词语( B )来形 容；欣赏了王羲之的作品，我想用词语( A)来赞美 他的作品写得好。
A. 行云流水
B. 苍劲有力
C. 栩栩如生
【点拨】 结合课本中提出的问题可以找到相应话题，四个
选项都对。
二、提出交际要求。(多选) 和同学交流的时候，需要注意的是( ABCD ) A. 表述要清楚。 B. 结合图片、实物，能让讲述的内容更加生动。 C. 对感兴趣的话题深入交谈。 D. 有条理地表达，如分点说明。
【点拨】四个选项均符合本次口语交际的要求。
柳公权的故事 有一天，小柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时， 一个卖豆腐的老人看到他写的字，觉得这孩子太骄傲了， 便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样， 软塌塌的，没筋没骨，还值得在人面前夸吗？”小柳公权 一听，很不高兴地说：“有本事你写几个字让我看看。” 老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗 人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！ 不信，你到城里去看看吧。”
人教版六年级语文上册第七单元《口语交际：聊聊书法》上课课件
三、交际实践。
1. 你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们
的哪些作品？连一连。
王羲之
《多宝塔碑》
柳公权
《兰亭集序》
颜真卿
《玄秘塔碑》
欧阳询
《三门记》
赵孟
九成宫醴泉铭》
点拨： 本题考查课内外积累。可以询问家长、老师、同学，也
可以查资料。重点在于更多地了解书法知识，感受书法的魅力。
2. 选一选。(填序号)
为纪念这次聚会，大家提议把这些诗编成一册集子，取名 《兰亭集》，并公推王羲之写一个序。王羲之也不推辞，命书 童在兰亭摆下笔墨。在众人的簇拥下，王羲之信步来到兰亭。 他环顾崇山峻岭、松林竹园、溪水瀑布，不由得心绪万千。过 一会，序的腹稿已在心中打好，王羲之在书案前盘腿坐下，拿 起毛笔，在纸上飞笔，一挥而就，写成了被誉为“天下第一行 书”的三百二十五个字的《兰亭集序》。
认知，更谈不上喜爱之情。
4. 练习书法有哪些好处？( AC )(多选) A. 练习书法可以培养我们的情操，提高我们的审美能 力。
B. 练习书法可以让我们在亲戚朋友面前炫耀自己，并 得到夸奖。
C点.拨练：习书法能让我们养成细致、专注、认真的良好习 惯练。习书法是对传统艺术的传承和发扬，而不是B项中
的“在亲戚朋友面前炫耀自己，并得到夸奖”。
3. 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜 爱和珍视。下面是两位同学学习书法的感受，你觉得
谁说得好？在括号里打“√”。 天天：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。
() 华华：“冰冻三尺，非一日之寒”，要想练好书法，
绝不是一朝一夕的事，要坚持下苦功夫练习
才行。
√
()
点拨： 书法艺术博大精深，天天的表达缺少对书法艺术性的
部编人教版六年级语文上册《第7单元口语交际：聊聊书法》精品PPT优质课件
在《聊聊书法》这一口语交际课题中，我们深入探讨了书法的魅力。从欧阳修的楷书到柳公权的行书，再到赵孟頫和颜真卿的草书，我们一同品味了不同书法家的风格与特点。课堂上，同学们积极发言，有条理地表达自己对书法的理解和感悟，氛围热烈。通过本次交流，我们不仅增进了对书法的认识，更学会了如何就感兴趣的话题进行深入交谈。课后，老师布置了相关作业，让我们从教材和练习册中选取习时，我也意识到自己在书法方面的不足，希望在未来的学习中能够不断提升。
部编版六年级语文上册第七单元《口语交际：聊聊书法》课件
二、提出交际要求 1．课前搜集资料，作好准备。 2．交流的时候，表述要清楚。结合图片、实物，让讲述
更加生动。 明明：搜集资料的时候，可以上网搜集，也可以查阅
相关的报刊。
涵涵：我对书法艺术了解很少，也不感兴趣，这次只要 听别人讲就好了。
我觉得( 明明 )说得好。
三、学习交际方法，开展实践活动 1．有条理地表达，如分点说明。 2．对感兴趣的话题深入交谈。 晴晴：中国书法源远流长，它是线条的艺术，简洁、
1．你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪 些故事？
(1)连一连。 王羲之 颜真卿 柳公权 欧阳询
《皇甫诞碑》 《兰亭集序》 《多宝塔碑》 《玄秘塔碑》
(2)下面的故事跟哪些书法家有关？请将正确答案的字母 填入括号里。 A．怀素 B．王羲之 C．颜真卿 ①入木三分( B ) ②师从张旭( C ) ③广种芭蕉，以芭蕉叶代纸挥毫作书( A )
四、创意实践活动 同学们都在认真地欣赏书法作品，小刚和小明却
一边欣赏，一边大声谈笑，如果你是工作人员，你会 怎么说？怎么做？
___我__会__轻__轻__地__走__到__他__们__身__边__，__做__一__个__手__势__—__—__“_嘘__”_，__示__ _意__他__们__安__静__下__来__，__认__真__欣__赏__，__学__习__，__并__请__老__师__给__他__们__讲__ _解__书__法__作__品__，__让__他__们__真__正__感__悟__到__书__法__作__品__的__魅__力__。______
3．你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感 受？下面两位同学谈学书法的感受，你觉得谁说得 好，在谁的说法后面打“√”。 宁宁：汉字书写要工整规范，没必要追求什么艺术。 ()
六年级上册语文课件口语交际聊聊书法人教部编版共11张PPT
同学们，书法是我们的国粹，散发着艺术的 魅力，受到人们的喜爱和珍视。这幅书法作品出 自我国唐朝著名的大书法家柳公权，他的字结构 紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极 大。人们将另一位著名书法家颜真卿与柳公权并 称“颜柳”，并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。 今天我们就来聊聊书法吧。
1.你找到我国古代哪些著名的书法家？你知 道他们的哪些故事？
米芾
你还知道哪些书法家及其故事呢？
2.你参观过书法艺术作品展览吗？ 你欣赏哪些人的作品？
3.你学习过书法吗？在这一过程 中，你有什么特别的感受？
4.你认为练习书法有什么作用？
1.课前搜集资料，做好准备。 2.表达要清楚，可以结合图 片、实物。 3.有条理地表达，如可以分 点说明。 4.对感兴趣的话题深入交谈。
1.你找到我国古代哪些著名的书法家？你知 道他们的哪些故事？
米芾
你还知道哪些书法家及其故事呢？
2.你参观过书法艺术作品展览吗？ 你欣赏哪些人的作品？
3.你学习过书法吗？在这一过程 中，你有什么特别的感受？
4.你认为练习书法有什么作用？
1.课前搜集资料，做好准备。 2.表达要清楚，可以结合图 片、实物。 3.有条理地表达，如可以分 点说明。 4.对感兴趣的话题深入交谈。
六年级上册语文课件 - 口语交际：聊聊书法 人教部编版(共16张PPT)
点资击输料入链标题接
72.所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。 六、劝烦恼打个小盹，让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿，让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉，等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 46.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 84.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 14.不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。 38.你得先感动自己，才能感动别人。 63.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 10.没有实力的愤怒毫无意义。 82.人若有志，万事可为。 12.人跟人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候只要轻轻一拉。 78.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 88.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 45.有时候想找人说说话，于是一遍遍翻看手机里的电话簿，却不知道能够给谁发个消息或打个电话，最后还是按下了“清除”。其实很想找个 人倾诉一下，却又不知从何说起，最终的最终是什么也不说，告诉自我，明天就好了。
2. 可以投影或者用其他方式出示主人公的相关图片。
点击输入标题
墨池
一次，王羲之来到天台山，被神奇秀丽的天台山 风景吸引住了，便在华顶住了下来。他尽情欣赏日出 奇观和云涛雾海，这些山光胜景使他的书法也得到润 色。他不停地练字，不停地洗笔洗砚，竟把一个澄澈 清碧的水池都染黑了——墨池就是这样得名的。
点击输入标题
30.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 15.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 74.人生如逆旅，我亦是行人。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 97.你必须非常努，品性高洁的王羲之对做官没有多大兴趣，就离开嘈杂烦闷的京城，来 到了风景宜人的江南，他在绍兴一带居住时，经常漫步在水乡泽国，观察群鹅。 王羲之在长期的对鹅形态姿势和生活习性的观察中，得到了启示，悟出了独特的 书法用笔之妙：全身精力到毫端，定台先将两足安。悟人鹅群行水势，方知五指 力起难。 南朝《论书表》记载，当时以拥有王羲之墨宝为荣。山阴有一道士，想求 王羲之写一本《黄庭经》，并将上好的绢帛都准备好了，就是请不到王羲之。道 士听说王羲之爱鹅，特地养了一群又肥又大的白鹅。事真凑巧。一日，王羲之坐 船路过山阴一带，看到青山绿水之间游着一群白鹅，羽毛白净，形态优美，不知 有多高兴，于是停船驻足观看，恋恋不舍。王羲之打听原来是道士养的鹅，欲开 价购买。道士故作姿态地说：“这么好的鹅哪能舍得卖掉啊？”后转而又说， “不过先生您要是喜欢，就给我写一本经吧。”王羲之当即兴致勃勃地写好一卷 《黄庭经》交给道士。道士如获至宝，立即把那一群鹅装在笼子里，让王羲之随 船带走了。 从此，《黄庭经》这部中国道教重要的经典，也被人们趣称为《换鹅帖》了。
最新统编人教版语文六年级上册《第7单元口语交际：聊聊书法》精品教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
语文 六年级 上册
口语交际：聊聊书法
第一
我
笔走龙蛇 力透纸背
是
龙飞凤舞 矫若惊龙
书
法
入木三分 游云惊龙
家 行云流水 铁画银钩
王羲之《兰亭集序》（冯承素摹本）
交际要求：
有条理地表达，如分 点说明。 对感兴趣的话题深入 交谈。
交际内容：
一 你知道我国古代哪些著名的书法家？你知 道他们的哪些故事？ 二2你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪 些人的作品？ 三 你学习过书法吗？在这一过程中，你有什 么特别的感受？ 四 你认为练习书法有什么益处？
一
每人发言两分钟，尽议表：按照评议表给你小组的其他同学评星。
叁 自由练说9分钟。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
部编语文六年级上册第七单元口语交际聊聊书法课件
பைடு நூலகம்
古代书法名家作品
颜真卿
柳公权
欧阳修
◇你知道我国古代哪些著 名的书法家？你知道他们 的哪些故事？
◇你参观过书法艺术作品 展览吗？你欣赏哪些人的 作品？
◇你学习过书法吗？在这 一过程中，你有什么特别 的感受？
学习书法
◇你认为练习书法有什么 益处？
表达要求
1.有条理地表达，如可以分点说明。 2.对感兴趣的话题深入交谈。
语文·人教版·六年级上
口语交际 聊聊书法
草书
行书
楷书
隶书
小篆
王献之与十八缸墨水
王羲之《兰亭集序》（局部）
王羲之七岁开始学书，先后从师于出身书法世家的 卫夫人和叔父王廙（yì），以后又博览了秦汉篆隶大师 淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众长，冶 于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，被后 人誉为“书圣”。北京大学教授、引碑入草开创者的李 志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的 简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。” 晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，《兰亭序》 就是他晚年的得意之作。
古代书法名家作品
颜真卿
柳公权
欧阳修
◇你知道我国古代哪些著 名的书法家？你知道他们 的哪些故事？
◇你参观过书法艺术作品 展览吗？你欣赏哪些人的 作品？
◇你学习过书法吗？在这 一过程中，你有什么特别 的感受？
学习书法
◇你认为练习书法有什么 益处？
表达要求
1.有条理地表达，如可以分点说明。 2.对感兴趣的话题深入交谈。
语文·人教版·六年级上
口语交际 聊聊书法
草书
行书
楷书
隶书
小篆
王献之与十八缸墨水
王羲之《兰亭集序》（局部）
王羲之七岁开始学书，先后从师于出身书法世家的 卫夫人和叔父王廙（yì），以后又博览了秦汉篆隶大师 淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众长，冶 于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，被后 人誉为“书圣”。北京大学教授、引碑入草开创者的李 志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的 简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。” 晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，《兰亭序》 就是他晚年的得意之作。
人教部编版小学六年级上册语文第七单元 口语交际：聊聊书法【课件】
口语交际：聊聊书法
交际内容 书法是我们的国
粹，散发着艺术的魅 力，受到人们的喜爱 和珍视。今天，我们 一起来聊聊书法吧！
交际内容
1. 你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道 他们的哪些故事？
2. 你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的 作品？
3. 你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特 别的感受？
交际指导
（1）能分几点来介绍 （2）讲述有条理又生动 （3）对别人的提问能深入回答
交际范例
（1）静心养气，益于身心健康。 （2）养成良好的学习习惯。 （3）提高自己的审美素质。 （4）丰富生活，陶冶情操。
课堂小结
书法是汉字的书写艺术，是中华 民族的文化瑰宝。希望同学们能掌握 正确的习练方法，持之以恒地坚持练 习，写一手漂亮的字，把汉字艺术传 承下去。
4. 你认为练习书法有什么益处？
交际内容一
你知道我国古代哪些著 名的书法家？你知道他们的 哪些故事？
柳公权《玄秘塔碑》
王羲之《兰亭集序》 欧阳询《九成宫醴泉铭》
方法指导
交流的时候，表达要清楚。 结合图片、实物，让你的表述更 加生动。
交际示范
圆圆：王羲之是东晋时期著名的书法家， 有“书圣”之称。他的书法汲取隶书、草书、 楷书、行书各体所长，风格平和自然，笔势 委婉含蓄，遒美隽秀。其代表作《兰亭集序》 被誉为“天下第一行书”。
结构梳理
口语交际：聊聊书法 有条理表达 分点说明 深入地交谈 提问或补充
课后作业
1.完成一份书法作品，与同学们一起欣赏、 交流。 2.收集有趣的书法家的故事。
拓展延伸
学校书法兴趣班正在招生，有些 同学对书法不太感兴趣，你能跟同学 们讲讲练习书法的好处吗？
交际示范 糖糖：我的爷爷是一个书法爱好者。在
交际内容 书法是我们的国
粹，散发着艺术的魅 力，受到人们的喜爱 和珍视。今天，我们 一起来聊聊书法吧！
交际内容
1. 你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道 他们的哪些故事？
2. 你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的 作品？
3. 你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特 别的感受？
交际指导
（1）能分几点来介绍 （2）讲述有条理又生动 （3）对别人的提问能深入回答
交际范例
（1）静心养气，益于身心健康。 （2）养成良好的学习习惯。 （3）提高自己的审美素质。 （4）丰富生活，陶冶情操。
课堂小结
书法是汉字的书写艺术，是中华 民族的文化瑰宝。希望同学们能掌握 正确的习练方法，持之以恒地坚持练 习，写一手漂亮的字，把汉字艺术传 承下去。
4. 你认为练习书法有什么益处？
交际内容一
你知道我国古代哪些著 名的书法家？你知道他们的 哪些故事？
柳公权《玄秘塔碑》
王羲之《兰亭集序》 欧阳询《九成宫醴泉铭》
方法指导
交流的时候，表达要清楚。 结合图片、实物，让你的表述更 加生动。
交际示范
圆圆：王羲之是东晋时期著名的书法家， 有“书圣”之称。他的书法汲取隶书、草书、 楷书、行书各体所长，风格平和自然，笔势 委婉含蓄，遒美隽秀。其代表作《兰亭集序》 被誉为“天下第一行书”。
结构梳理
口语交际：聊聊书法 有条理表达 分点说明 深入地交谈 提问或补充
课后作业
1.完成一份书法作品，与同学们一起欣赏、 交流。 2.收集有趣的书法家的故事。
拓展延伸
学校书法兴趣班正在招生，有些 同学对书法不太感兴趣，你能跟同学 们讲讲练习书法的好处吗？
交际示范 糖糖：我的爷爷是一个书法爱好者。在
部编版小学六年级语文上册第七单元《口语交际：聊聊书法》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)
环节四、交流学习感受 1.你学习过书法吗？把你学习过程中的感受和同学们交流一下。 2.指名书法好的同学谈自己的学习感受。 示例1.学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。我们起初接触到的是篆书，然 后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶 书是比较柔和的，而楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书 ，因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候注 意起笔、顿笔、提笔和收笔，但只要心中有它的.形就比较容易掌握了。 示例2.我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中 不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形 体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风 姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和 追求。由此形成了各自不同的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别 人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
口语交际：聊聊书法
王羲之 柳公权 感受乐趣 超越自我
八、说教学反思
《聊聊书法》是六年级上册第七单元的口语交际，“有条理地表达，如分点说明“和“对感兴趣的话题深入交 谈”在之前年级已经少量涉及过，学生有一定的学习基础，与之不同的是，这次是“有条理表达”深入交谈“的另外 的侧重点。课前布置学习任务是关键。如果准备不充分，对资料细致查阅，对自己的发言内容也没有准备，那 么这节口语交际课就会大打折扣，因此课前给与学生充分的时间准备，教师指导方向∶选择一个角度准备，提 前写到纸上，准确把握内容。另外课前将学生根据不同的交际内容分好组，相同角度的同学尽量坐在一组，这 是因为相同的话题，同学之间更有话聊。避免谁对谁的内容都不熟悉，唱独角戏的练习方式。创设情境学方法 。本次口语交际的交际方法共有两条，分别是"有条理地表达，如分点说明"和"对感兴趣的话题深入交谈"。针对 第一个方法，采用学生书写汉字，再让学生欣赏好的作品，谈感受，在这个过程中教师引导学会分点说明，值 得提出的是，学生书写汉字本身就是一种对书法文化的感受，贴合学习要求。第二个方法则是以教材中的书法 作品为支架，讲讲王羲之写《兰亭集序》的故事，引导学生追问、提问。重心放在练习运用。学完方法后，开 始运用方法进行口语交际练习，出示评议表将几个要点提出，鼓励学生给其他同学评星，这是以小组的形式完 成的，之后抽取两名同学上台来练习，教师指出共性问题再指导。接着进行第二次小组练习，如果成员有进步 可以给他修改星星数量，对于得分最高的学生，评“交际小达人”称号，鼓励其他同学向他学习。书法也是传统艺 术的一种，这节课感受了书法艺术的魅力，也锻炼了口语交小组展示教师指导。