三年级语文：一定要争气(教学方案)
一定要争气教案教学设计
一定要争气教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：让学生通过阅读《一定要争气》一文，了解作者宋庆龄的故事，知道她是如何克服困难，努力学习，最终成为一位杰出的政治家、社会活动家。
2. 能力目标：培养学生热爱学习，勇于面对困难，积极进取的精神。
3. 情感目标：培养学生尊敬伟人，学习伟人优秀品质的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习。
2. 理解课文内容，体会宋庆龄的优秀品质。
三、教学难点：1. 课文长，如何引导学生抓住重点。
2. 如何引导学生理解宋庆龄的优秀品质。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在情境中感受宋庆龄的品质。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动探究，积极发言。
五、教学准备：1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 讨论话题。
教案内容：一、导入新课1. 板书课题：一定要争气2. 简介作者宋庆龄，引导学生对宋庆龄产生敬意。
二、初读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师检查生字词的学习情况。
三、精讲课文1. 引导学生关注课文中表现宋庆龄品质的重点句子。
2. 讨论：为什么说宋庆龄“一定要争气”？3. 学生发言，教师点评。
四、感悟品质1. 引导学生思考：我们从宋庆龄身上学到了什么？2. 学生发言，教师点评。
五、课堂小结2. 强调宋庆龄的优秀品质。
六、作业布置1. 熟读课文。
2. 写一篇关于学习宋庆龄品质的感悟文章。
七、课后反思2. 针对学生表现，提出改进措施。
六、教学拓展：1. 引导学生收集有关宋庆龄的资料，了解她的生平事迹。
2. 组织学生进行演讲比赛，的主题为“学习宋庆龄，争气为己任”。
1. 评价学生对课文内容的理解程度。
2. 评价学生对生字词的学习情况。
3. 评价学生在讨论中的表现。
八、教学改进：1. 对于理解有困难的学生，可以适当简化教学内容，注重基础。
2. 对于学习兴趣不浓的学生，可以采用更多有趣的教具和教学手段，提高他们的学习兴趣。
九、教学延伸：1. 组织学生参观宋庆龄纪念馆，加深对宋庆龄的了解。
[语文教案]三年级语文上册《一定要争气》教学设计
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语文教案: 三年级语文上册《一定要争气》教学设计一、教学目标•教材目标：学生能够通过学习这篇课文，增强对祖国的爱和对人民的信仰，同时也能够了解什么是典型的好人好事，并通过阅读课文，提高语文课文理解能力和写作能力。
•语文能力目标：学生能够通过本课，掌握五笔字根“氵、云” 的输入方法，准确使用语言表达自己的意愿。
二、教学重难点重点•通过各种读音和读法，学生能够准确理解和阅读本文。
•了解本文要表达的意思和情感，体会“爱国、争气、向上、热爱人民” 炎黄子孙的优秀品质。
•掌握五笔字根“氵、云” 的输入方法，轻松输入汉字。
难点•学生理解较困难的生字词的学习。
•学生写出符合语言语音、符号和意义的句子，避免生僻字的出现。
三、教学内容教材分析•这是一篇寓意深远、情调高雅的课文。
在文字上用了很多比喻、象征和感人的描述，让学生很好地了解“民族气节”的观念。
•通过本文，学生了解了一些爱国主义的传统，让学生了解到热爱祖国和人民的重要性。
教学方法本课是一篇优秀的课文，教师可以采用多种形式对它进行阐述。
为此，建议采用以下教学方法：•预习：学生可以在新课的开始前提前阅读课文，熟悉生词生音、文中中文解释，掌握主题思想；•扩展：引导学生阅读扩展文本，进一步加深对本文的理解和理解能力；•反思：学生就阅读后文字、感叹之情、思考之余，可以对语言技巧进行思考和分享，提升分析能力；•串联：通过引导学生学易错字、拼音笔画等方式，教师可以与生活联系起来，使阅读变得更加常见易懂。
具体步骤1.读一读课文，了解主题思想和文中的语言描述；2.导入：通过引导生活中的事情（如丰收的农村、国庆节的操演等），提高学生对祖国的认识和感情；3.分段讲解，帮助学生理解文本内容；4.对生字、重点词汇加强讲解，确保学生理解溜遍；5.教学字形、字音、笔顺，对五笔字根“氵、云” 进行输入方法的介绍；6.操练课文和五笔字根的输入方法，提高学生语文应用能力；7.要求学生认真完成课后任务，巩固学习成果四、教学评价•通过观察学生的课堂表现和完成的任务，了解学生对课文内容的理解情况、五笔字根“氵、云” 输入方法的掌握、语言表达能力的提高；•通过班级评比等方式，鼓励同学和班级更加齐心协力，争做优秀的“热爱祖国、争气向上”的好孩子；•通过反馈和总结，发现并解决学生口头表达、写作等的问题，提高语文课学习质量。
一定要争气语文教案设计
一定要争气语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）学会通过课文内容，提炼中心思想，培养学生的分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，热爱生活的态度。
（2）培养学生树立目标，勇往直前的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，提炼中心思想。
（2）培养学生热爱学习，热爱生活的态度。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学习生字词：（1）教师提问，学生回答生字词的读音和词义。
（2）教师通过实物、图片等辅段，帮助学生理解生字词的含义。
3. 理解课文：（1）教师引导学生通过小组讨论，总结课文大意。
（2）教师提问，学生回答课文中的中心思想和寓意。
4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）学生分享自己树立目标，勇往直前的经历或感悟。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己树立目标，勇往直前的经历或感悟的作文。
2. 拓展作业：（1）收集有关热爱学习，热爱生活的名人名言，进行分享。
（2）观察身边的朋友或家人，记录他们热爱生活，积极向上的事迹，进行分享。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对课文中心思想的理解和应用。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 学生对热爱学习，热爱生活的态度的表现。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
一定要争气教学教案
一定要争气教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解“一定要争气”的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态和奋斗精神。
教学内容：1. 介绍“一定要争气”的含义和背景。
2. 分析“一定要争气”的重要性。
教学步骤：1. 引入话题，让学生分享他们对“争气”的理解。
2. 讲解“一定要争气”的含义和背景。
3. 引导学生思考“一定要争气”的重要性。
4. 举例说明“一定要争气”在个人成长和社会进步中的作用。
教学评估：1. 学生对“一定要争气”的理解程度。
2. 学生对“一定要争气”重要性的认识。
第二章：树立目标教学目标：1. 让学生学会如何树立目标。
2. 培养学生制定计划和执行计划的能力。
教学内容：1. 介绍如何树立目标的方法。
2. 讲解制定计划和执行计划的重要性。
教学步骤：1. 引导学生思考他们想要实现的目标。
2. 讲解如何将目标具体化和可衡量化。
3. 教授如何制定实现目标的计划。
4. 强调执行计划的重要性并进行相关练习。
教学评估：1. 学生对如何树立目标的理解程度。
2. 学生制定计划和执行计划的能力。
第三章：培养积极心态教学目标：1. 让学生理解积极心态的重要性。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的能力。
教学内容：1. 介绍积极心态的含义和重要性。
2. 讲解如何培养积极心态。
教学步骤：1. 引导学生思考积极心态的含义和重要性。
2. 讲解如何培养积极心态。
3. 提供相关练习和活动，帮助学生培养积极心态。
教学评估：1. 学生对积极心态的理解程度。
2. 学生积极面对困难和挑战的能力。
第四章：努力奋斗教学目标：1. 让学生明白努力奋斗的重要性。
2. 培养学生坚持不懈、持之以恒的品质。
教学内容：1. 介绍努力奋斗的含义和重要性。
2. 讲解如何努力奋斗。
教学步骤：1. 引导学生思考努力奋斗的含义和重要性。
2. 讲解如何努力奋斗。
3. 提供相关练习和活动，帮助学生培养努力奋斗的品质。
教学评估：1. 学生对努力奋斗的理解程度。
《一定要争气》教案
《一定要争气》教案教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，学习课文中的表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的人生观。
教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的表达方法，提高阅读理解能力。
教学难点：1.理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
2.运用课文中的表达方法，进行仿写练习。
教学过程：一、导入新课1.利用多媒体展示课文主人公的照片，引导学生关注。
2.邀请学生分享他们对主人公的了解。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
2.学生勾画出课文中的生字词，查阅字典或课文注释，理解词义。
三、课堂讲解1.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文中的难点。
2.教师对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。
四、合作交流1.将学生分成小组，每组选择一个课文段落进行讨论。
2.各小组汇报讨论成果，分享对课文的理解和感悟。
五、课堂练习a.请用课文中的词语填空。
b.请用课文中的句式仿写一段话。
2.教师对学生的练习进行点评，指导学生正确使用词语和句式。
六、拓展延伸1.让学生谈谈自己对“一定要争气”的理解。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到困难时，如何鼓舞自己，努力争气的故事。
2.让学生谈谈自己对本节课的学习收获。
八、课后作业1.请学生结合课文内容，写一篇关于“一定要争气”的作文。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生充分理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，通过拓展延伸环节，引导学生树立正确的人生观，培养学生的积极向上的精神风貌。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
在课后作业环节，教师要关注学生的写作能力，加强对学生写作的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
三年级语文上册《一定要争气》教学教案设计
三年级语文上册《一定要争气》教学教案设计一、教学目标1.知识与技能（1）能正确认读“争气、努力”等10个生字，会写“争、气、努”等13个生字。
（2）理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
（3）能有感情地朗读课文，感受童第周不屈不挠的精神。
2.过程与方法（1）通过查阅资料，了解童第周的成长故事。
（2）学习课文，抓住关键词句，体会童第周的品质。
3.情感态度与价值观培养学生面对困难，勇往直前的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
（2）学习童第周不屈不挠的精神。
2.教学难点理解课文中的关键词句，体会童第周的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生质疑。
（2）简介童第周，激发学生兴趣。
2.初读课文，整体感知（1）学生自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍。
（2）检查生字词认读情况，对难读的词语进行指导。
（3）说说对课文的大概了解。
3.精讲细读，体会情感（1）学习第一段①引导学生理解“一定要争气”的含义。
②朗读感悟，体会童第周的决心。
（2）学习第二段①引导学生理解“不管如何，一定要争气”的坚定信念。
②朗读感悟，体会童第周的坚定。
（3）学习第三段①引导学生理解“一定要争气”的具体表现。
②朗读感悟，体会童第周的勤奋。
4.拓展延伸（1）小组讨论：从童第周身上学到了什么？（2）联系生活实际，谈谈如何面对困难，勇往直前。
5.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于童第周的故事梗概。
四、课后反思重难点补充：1.教学重点（1）理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
①师：同学们，你们知道“争气”是什么意思吗？生1：争气就是争一口气，不甘落后。
生2：争气就是想要证明自己，不让人看扁。
师：很好，那我们从课文中找出童第周是如何争气的？②师：童第周在学习上遇到了哪些困难？生3：他成绩不好，被老师批评。
生4：他的实验总是不成功。
师：那他是如何面对这些困难的呢？生5：他更加努力，不放弃。
三年级语文教案：一定要争气
序号：三年级语文教案：一定要争气一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
2.过程与方法：通过查找资料，了解童第周的相关事迹，感受他勤奋好学、自强不息的精神。
3.情感态度与价值观：树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
二、教学重点1.学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
三、教学难点树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“一定要争气”的故事吗？今天我们就来学习一篇关于“一定要争气”的课文。
2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考，课文讲了一件什么事？3.学习生字师：请同学们打开课本，我们来学习本课的生字。
请大家注意观察字的结构和易错点，然后一起书空。
4.精讲课文师：现在我们来逐段分析课文。
请同学们齐读第一段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第二段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第三段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第四段，思考：这一段主要讲了一件什么事？5.体会情感师：请同学们回顾课文，谈谈自己在阅读过程中对“我”的心理变化有什么感受？6.小结课文师：通过学习这篇课文，我们知道了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气。
7.拓展延伸师：请同学们查找关于童第周的资料，了解他的相关事迹，下节课我们来分享。
8.作业布置1.抄写本课生字。
2.课余时间朗读课文，巩固记忆。
五、板书设计1.课题：一定要争气2.生字：发酵、沮丧、熟练、委屈3.课文结构：分四段，每段讲一件事情六、教学反思本节课通过学习《一定要争气》这篇课文，让学生了解到了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气的重要性。
一定要争气教案教学设计
一定要争气教案教学设计一、教学目标1.让学生理解课文《一定要争气》的内容，体会主人公司马光的成长历程和“一定要争气”的精神品质。
2.培养学生通过课文学习，学会面对困难和挫折时要有勇气、信心和毅力。
3.引导学生联系自己的实际生活，学会在逆境中奋发向前，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.理解课文内容，体会主人公司马光的成长历程和“一定要争气”的精神品质。
2.学会面对困难和挫折时要有勇气、信心和毅力。
三、教学难点1.如何引导学生联系自己的实际生活，学会在逆境中奋发向前。
2.培养学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“一定要争气”这个词语吗？你们知道这个词语背后的故事吗？今天，我们就来学习一篇关于“一定要争气”的课文。
2.课文阅读师：请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容和主人公司马光的成长历程。
生：阅读课文。
3.课文讲解（1）课文主要讲述了什么内容？（2）司马光小时候遇到了哪些困难？（3）司马光是如何面对这些困难的？生：回答问题。
师：根据同学们的回答，我们可以了解到，课文主要讲述了司马光小时候的成长历程，他遇到了许多困难，但他始终坚信“一定要争气”，勇敢面对困难，最终取得了成功。
4.课文分析（1）司马光小时候为什么会有“一定要争气”的信念？（2）司马光在面对困难时，是如何具体行动的？（3）司马光的成长历程给我们带来了哪些启示？生：分析问题。
师：同学们的分析很到位。
司马光小时候受到母亲的教育，树立了“一定要争气”的信念。
在面对困难时，他勤奋学习，刻苦钻研，始终不放弃。
他的成长历程告诉我们，只有勇敢面对困难，才能取得成功。
5.小组讨论（1）联系自己的实际生活，谈谈你在面对困难时，是如何做到“一定要争气”的？（2）在今后的学习和生活中，你打算如何运用“一定要争气”的精神品质？生：小组讨论。
6.全班交流师：请各小组代表汇报讨论成果。
生：汇报讨论成果。
师：通过本节课的学习，我们知道了“一定要争气”的精神品质对于一个人的成长具有重要意义。
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小学语文标准教材
三年级语文：一定要争气(教学
方案)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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三年级语文：一定要争气(教学方案)
教学目标：
1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：基础、期末、考试、平均、厕所、努力、教授、一项、需要、技巧、震动、不声不响、再三请求等。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3．体会童第周“”、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。
教学过程：第一课时学习目标：
检查预习，学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：
（一）导入
今天，我们学习第26课：。
（二）初步感知
1．自读生字、新词。
2．朗读课文，理解部分生词。
3．想一想，课文讲了童第周的几件事？分别是在哪几个自然段讲的？
（三）检查预习情况
1．检查生字、词的学习。
①要求学生认识的生字及新词：
基础期平均成绩退学耐心
钻研发愤努力末瞧不起实验需要
②要理解的生词：
资助耐心尝试偏僻震动
③指名读每个自然段，其他同学边听边想：课文讲了童第周的几件事？
明确：两件事
④设问：课文讲了几次“要争气”的事？分别都是在哪几自然段讲的？
明确：课文写了两次“要争气”，第一次“要争气”是在课文的1－3自然段讲的；第二次是在4－6自然段讲的。
设问：这两次“要争气”，童第周都是在什么情况下提出来的？重第周又是怎样去争气的呢？请同学们继续思考这个问题。
（四）布置作业
朗读课文，思考老师最后提出的问题。
第二课时
学习目标：
1．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
2．体会童第周“”、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们继续学习第26课《》。
（二）上节课，我们还有一个没有解决的问题。
1．指名读问题。
2．以小组为单位，先各自读一读课文，再把自学的情况在组内汇报。
3．全班交流
（1）总结讨论情况；
（2）我们看童第周的第一次争气，也就是课文的1－3自然段。
①指名读，其他同学再次思考：童第周第一次在什么情况下提出的？说说你的理解。
②引导学生从以下的词句中谈自己的理解。
A童第周是在家里很穷，学习跟不上，后经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到的。
设问：哪些词语说明童第周的家里很穷？具体谈一谈。
你又是怎样理解童组周学习跟不上的呢？画出有关句子进行理解。
B童第周是在学习差，校长让他退学，经他再三请求，才勉强让他试读后，经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到。
设问：“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？
C童第周是在开始学习差，但经过半年的努力，克服困难，学习成绩都不错的情况下，想到“”的。
设问：童第周是怎样努力学习，也就是说怎样争气的？
明确：“发愤、天没亮读外语、夜里看书、半年努力”
③小结：看来，童第周在自己家里穷，文化基础差的情况下，通过发愤学习，终于把成绩赶上来了，确实为自己争了气。
④此时的童第周是怎么想的呢？齐读童第周心里想的话。
我并不比别人笨。
别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
⑤设问：童第周第一次在什么情况下提出的？
⑥指导感情朗读。
（三）学习4－6自然段。
①指名读，其他同学再次思考：童第周第二次在什么情况下提出的？
②留学在外的童第周为什么被人瞧不起？此时童第周心里想
些什么呢？
明确：。
中国人并不比外国人笨。
外国人认为很难办的事，我们中国人经过努力，也一定能办到。
③小结：童第周通过自己的不断努力，刻苦钻研，终于获得了成功，为中国人争了气。
④设问：童第周第二次在什么情况下提出的？
⑤指导感情朗读。
4．童第周两次成功后，想到的话，不同的词用红笔写。
理解文中两次提到“”之间的联系。
（1）以小组为单位，分别读一读这两段话。
（2）找一找这两段话哪些词写得一样，哪些不一样？
（3）议一议，想一想，为什么这么写，两者之间有什么联系？
明确：“争气”的含义是共同的，一是要有志向；二是要有自信心；三是要肯努力。
第二次争气要比第一次更深一步。
5．学习这篇课文，你受到了什么启示？
（四）布置作业
1．完成课后2、3题
2．预习《不懂就要问》
（五）板书设计
教案点评：
教师在教案中对本课的难点的突破上采取以提出问题的形式。
课文两次“”都是在什么情况下提出来的，童第周又是怎样去争气的。
两次“争气”之间的联系。
在解决难点时又是通过学生自由读文讨论、交流谈体会的方法，体会两次“争气”的含义：是要有志向、有自信心，更要肯努力，第二次争气比第一次争气更深一步。
探究活动
带相片的树叶书签
材料：一张小相片的底片、黑纸板、酒精、烧杯和碘酒。
作法：
1．在一棵小树上，找一片稍大的平整的叶子。
把相片的底片覆盖在叶子的表面，叶片背面用黑纸板托住，用夹子夹紧，使叶子背面不透光。
2．让底片正对阳光，晒上三四个小时。
3．把晒好的叶片摘下来，松开夹子取下底片。
把叶片泡进放好酒精的烧杯里，再把烧杯放进盛热水的饭盒里，用小火加热饭盒。
4．等叶片的绿色褪掉，成了淡黄色，停止加热。
取出叶片，用清水洗净，不要揉搓叶片。
5．在洗净的叶片上均匀地滴一些碘酒。
稍等一会儿，用清水把它洗净，在阴凉的地方稍晾一下，把它夹在书里。
叶片完全干燥以后，就成了一张带有相片的书签了。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。