2016江苏省高等职业院校技能大赛英语口语技能赛项竞赛规程
2023全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则
2023全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则在2023年的全国职业院校技能竞赛中，英语口语比赛将是一个备受关注的项目。
这项比赛旨在展现学生在口语表达能力上的优势和特长，同时也是对教师教学水平和指导能力的一种考验。
在这篇文章中，我将以从简到繁的方式，从规则的基本要求到比赛的技巧和策略，来全面探讨2023全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则。
1. 规则的基本要求在比赛的规则中，学生和教师都有一系列的基本要求需要遵守。
学生参赛需要具备一定的英语口语表达能力，包括发音准确、语调自然、流利表达等方面的要求。
学生需要具备一定的主题表达能力，能够在规定时间内清晰、准确地表达自己的观点和思想。
而对于教师来说，他们不仅需要具备较高的英语口语水平，还需要能够指导学生进行针对性的训练和提高，以及制定有效的比赛策略和技巧指导。
2. 比赛的技巧和策略在英语口语比赛中，不仅要求学生发音纯正，还需要他们在表达主题观点时能够用词准确、连贯、丰富，语言表达要地道自然。
在技巧和策略上，学生可以通过大量的词汇积累和模仿口语语音，提高口语表达的流畅度和自然度。
而教师在指导学生时，可以重点说明一些常见的口语表达错误和词汇使用不当的地方，并且结合学生的个人特点，制定针对性的训练计划和口语表达技巧指导。
3. 个人观点和理解在我看来，这种师生同赛的规则设置在促进学生发挥潜能和提高英语口语能力上起到了积极的作用。
学生在比赛中能够亲身体验到真实的口语表达场景，受到更多的激励和挑战，从而更加努力地提高自己的口语表达能力。
而教师在指导学生时也能更好地了解学生在口语表达方面的短板和不足，因此可以有针对性地进行指导和训练，帮助学生更快地提高英语口语水平。
总结回顾2023年的全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则是一个有益的举措，既考验着学生的英语口语表达能力，又考验着教师的指导水平和培养能力。
参与这项比赛不仅可以提高学生的英语口语能力，还可以激励他们更加积极地投入到英语学习中。
高职院校技能大赛英语口语大赛辅导策略
722018年20期总第408期ENGLISH ON CAMPUS高职院校技能大赛英语口语大赛辅导策略文/杨亚利【摘要】全国高职院校技能大赛英语口语大赛为高职院校的英语口语教学，提供了重要导向，引导高职英语课堂关注社会发展趋势，以及对人才的新需求。
本赛共分为英语专业组和非专业组两个类别。
本文仅涉及非专业组英语口语比赛，围绕英语口语大赛流程、大赛中参赛选手存在的问题，提出了大赛辅导的策略，旨在为促进高职英语口语辅导教学提供一些思路。
【关键词】高职；英语口语大赛；辅导策略【作者简介】杨亚利(1978.9- )，女，汉族，河南沁阳人，本科，济源职业技术学院，助教，研究方向：英语教育。
引言全国高职院校技能大赛作为我们国家职业教育的一项重大制度设计与创新，有力地推动了产教融校企合作，深化了职业教育教学改革，促进了人才培养和产业发展的结合，增强了职业教育的影响力和吸引力，在社会上进一步营造了“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围。
其中英语口语大赛旨在不断提高高职英语类高技能人才的培养质量，强化其专业领域技术技能型人才培养，为我国转变经济发展方式提供人才支持。
由此可见，对全国高职院校技能大赛英语口语大赛辅导策略展开研究，有着十分重要的意义。
一、英语口语大赛流程分析竞赛内容分为“职场描述”和“情景交流”两个环节。
“职场描述”中，要求参赛选手抽取一幅反映行业／企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图片，根据给出的说明，在充分理解图表内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手用时不超过三分钟。
“情景交流”则是参赛选手抽取一个场景题目，根据题目要求扮演其中一个角色，与评委进行一对一现场问答。
用时也不超过三分钟。
赛前选手会被引领进一个候考室，抽取一套赛题，包括“职场描述”和“情景交流”两个图，然后打表计时6分钟。
计时结束，赛题被监考老师收走。
在前一位选手比赛结束前，还有五六分钟。
参赛选手可利用这段时间继续回顾赛题。
职业技能大赛英语口语赛项
职业技能大赛英语口语赛项Preparing for a professional skills competition can be a challenging yet rewarding experience. It requires dedication, hard work, and continuous practice to excel in your chosen field. 参加职业技能大赛的准备工作可能是具有挑战性但又有回报的经历。
要在所选领域中取得成功，需要全身心的投入，努力工作和持续练习。
One key aspect of preparing for a professional skills competition is setting clear goals and objectives. By clearly defining what you want to achieve in the competition, you can create a focused plan of action to reach your desired outcome. 设定清晰的目标和目标是准备职业技能大赛的一个关键因素。
通过明确定义在比赛中想要实现的目标，您可以制定一个专注的行动计划来达到您预期的结果。
Another important factor in preparing for a professional skills competition is seeking feedback and guidance from mentors or experts in your field. They can provide valuable insights and advice to help you improve your skills and performance. 在准备职业技能大赛中，另一个重要因素是向导师或专家寻求反馈和指导。
英语口语大赛比赛规程
2014年山东省职业院校技能大赛（高职组）“英语口语”项目竞赛规程一、竞赛名称英语口语（高职组）二、竞赛目的本竞赛项目旨在提高高职院校学生英语应用能力及职场交际能力。
借助英语口语技能大赛，促进课程教学与技能竞赛相互结合，增强高职学生口语交际能力，不断提高外语教学水平，为高职院校的教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台。
三、竞赛内容和时间（一）竞赛内容本竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论（正反PK）”三个环节，参赛者按照各个环节的题目要求用英语完成竞赛内容。
“职场描述”环节要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述；在“情景交流”环节中，参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。
进入决赛的参赛者将参加“即席辩论（正反PK）”环节的比赛：参赛者通过抽签方式确定正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
（二）竞赛时间竞赛拟安排3天举行（根据实际报名参赛队数量作出调整）。
第1、2天和第3天上午为半决赛时间，第3天下午为决赛时间。
每天比赛分为上午和下午两场进行，每场时长为3个小时。
第一天上午比赛时间为9:00-11:30，其他比赛日为上午场8：30-11：30，所有比赛日下午场为2：30-5：30。
半决赛阶段包括“职场描述”和“情景交流”2个比赛环节。
选手准备时间10分钟，竞赛时间6分钟（“现场描述”和“情景交流”各3分钟）。
决赛阶段是“即席辩论（正反PK）”环节。
选手准备时间10分钟，正、反方分别对各自命题进行1分钟陈述，然后进行总共3分钟观点反驳辩论。
四、竞赛方式本赛项为团体赛，每所院校限报2名选手组队参赛，每个参赛队限报2名指导教师。
各参赛队2名选手分别抽取题目用英语进行比赛，其成绩之和为所在队成绩。
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项1. 赛事背景和意义全国职业院校技能大赛是由教育部主办的一项全国范围内的技能竞赛活动，旨在推广和普及技能教育，提高技能人才的综合素质和实际操作能力。
其中，高职组英语口语赛项作为重要的赛事之一，对于提高学生的英语口语表达能力，促进学生的综合素质和国际交流能力具有重要意义。
2. 赛事内容和形式高职组英语口语赛项旨在考察学生的口语表达能力和对英语语言的运用能力。
赛事内容涵盖了日常生活、社会热点、国际问题、文化交流等多个领域，要求参赛选手能够流利、准确、自如地进行英语口语表达。
赛事形式多样，包括个人演讲、小组讨论、即兴问答等环节，旨在全面考察选手的口语表达能力和应对能力。
3. 赛事难度和挑战对于参赛选手来说，高职组英语口语赛项的难度和挑战是显而易见的。
参赛选手需要具备扎实的英语语言基础，包括词汇量、语法结构、语音语调等方面的训练。
选手需要具备丰富的知识储备和广泛的视野，能够就不同领域的话题进行深入的交流和思考。
选手需要具备良好的表达能力和应变能力，在赛场上面对各种情况能够应对自如。
4. 我对赛事的个人观点和理解作为参赛选手和观赛者，我深切理解高职组英语口语赛项的意义和挑战。
参与这样的赛事，不仅能够提高自身的英语口语表达能力，更能够拓宽自己的视野，增长知识，培养自信心和应变能力。
在赛场上，除了对英语语言的运用，更能够锻炼自己的心理素质和团队合作能力。
作为观赛者，我也能够从选手们的表现中学习到许多东西，受益匪浅。
5. 总结和回顾高职组英语口语赛项对于提高学生的综合素质和国际交流能力具有重要意义。
在未来的学习和工作中，良好的英语口语表达能力将会是一项重要的竞争优势。
我们应该积极参与这样的赛事，锻炼自己，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
在此文章中，我详细阐述了高职组英语口语赛项的背景、内容、难度和意义，共享了自己对这个赛事的个人观点和理解。
希望能够对你有所帮助，让你对这个赛事有一个更全面、深入和灵活的理解。
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项在今天的全国职业院校技能大赛中，高职组英语口语赛项是备受关注的重要比赛项目之一。
这一比赛项目旨在提高学生的英语口语表达能力，培养他们在国际交流中的沟通能力，同时也为他们未来的职业发展打下坚实的语言基础。
在本文中，我们将从不同角度来全面评估这一比赛项目，并探讨其深度和广度的意义。
我们需要了解这一比赛项目的重要性。
随着全球化的发展，英语已成为国际交流中最重要的语言之一。
而在职业发展中，良好的英语口语能力往往成为衡量个人综合素质的重要标准。
参加全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项，不仅能够锻炼学生的英语口语表达能力，还能提升他们的国际视野和竞争力。
我们需要关注比赛项目的内容和形式。
高职组英语口语赛项通常包括自我介绍、主题演讲、问答环节等不同环节。
在自我介绍环节，选手需要简洁准确地介绍自己的基本信息和个人特长；在主题演讲环节，他们需要就指定的主题展开自由发挥；而在问答环节，他们需要灵活应对评委的提问。
这些环节既考验了选手的语言表达能力，也考察了他们的思维敏捷和应变能力。
我们还要关注比赛项目对学生的影响。
参加全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项，不仅是一次宝贵的锻炼机会，更是一次展示自我的舞台。
通过比赛，学生可以提高自信心，拓展人际交往的圈子，学到更多实用的口语表达技巧，更重要的是，塑造积极向上的心态和气质。
在总结回顾这一比赛项目时，我们不得不承认，全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项在培养学生的英语口语能力、拓展国际视野和提升综合素质方面发挥着重要作用。
作为一名参赛选手，积极参与并努力准备，不仅可以在比赛中取得好成绩，更可以在成长中收获更多。
我对这一比赛项目充满信心，并期待它给我带来更多的成长和收获。
除了以上评估和总结，我个人对这一比赛项目也有着深刻的理解和体会。
在备战比赛的过程中，我深刻体会到了语言的魅力和沟通的重要性。
通过大量的练习和实战，在比赛中我收获了更多的自信和成长。
2023年全国职业院校技能大赛高职组英语口语
2023年全国职业院校技能大赛高职组英语口语随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，英语口语能力的重要性也日益突显。
为了提高高职院校学生的英语口语水平，激发他们学习英语的热情，2023年全国职业院校技能大赛特设高职组英语口语比赛。
本次比赛旨在通过竞赛形式激励学生学习英语，提高他们的口语表达能力，增强他们与国际交流的能力。
一、比赛内容和形式本次比赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
比赛内容主要包括英语自我介绍、英语演讲和英语即兴问答。
比赛形式包括个人赛和团体赛，旨在全面考察学生的口语表达能力、逻辑思维能力和应变能力。
1. 英语自我介绍比赛选手需在规定的时间内进行英语自我介绍，内容包括尊称、芳龄、兴趣爱好、学习情况等。
评委将根据选手的发音、语法、词汇运用和表达流利程度进行评分。
2. 英语演讲比赛选手需就指定的主题进行英语演讲，内容要求有深度、言之有物，能够吸引听众。
评委将综合考察选手的语言表达能力、逻辑思维能力和说服力。
3. 英语即兴问答比赛选手将在规定的时间内接受评委的即兴问答，内容涉及日常生活、社会热点、国际事务等。
评委将考察选手的应变能力、思维敏捷程度和语言表达能力。
二、比赛意义和影响本次赛事对提升高职院校学生的英语口语水平具有重要意义和积极影响。
1. 提升学生英语口语水平通过参与竞赛，学生将更加重视英语口语的学习，培养了积极主动表达的能力，提高了自信心和交流能力。
2. 激发学生学习热情比赛作为一种竞争性活动，能够激发学生学习英语的积极性和热情，使他们更加主动地去学习和应用英语，提高英语口语水平。
3. 增强学生国际交流能力英语是国际通用语言，在全球化背景下，加强英语口语能力有助于学生更好地融入国际社会，增强国际交流能力。
三、比赛的组织和安排为了确保比赛的公平、公正和顺利进行，我们将对比赛进行严格的组织和安排。
1. 比赛规则比赛将遵循国际通行的口语比赛规则，评委将严格按照评分标准进行评分，确保比赛的公平性和公正性。
全国职业技能大赛英语口语赛项
全国职业技能大赛英语口语赛项全国职业技能大赛英语口语赛项是一项展现职场人才英语沟通能
力的竞赛。
参赛选手需要在赛场上通过日常办公所需的各种英语表达
技能，展示自己的语言功底和实际运用能力。
竞赛内容主要包括以下几个方面：
1.基础英语能力：包括发音、单词拼写和语法基础等方面。
选手
需要熟练掌握英语基础知识，使自己能够用准确、清晰的语言表达自
己的意图。
2.客户沟通能力：这是职场核心能力之一，竞赛中也是重点考察
的内容。
选手需要展现在客户沟通过程中的沟通技巧和语言表达能力，能够高效地维护客户的需求和利益。
3.团队协作能力：竞赛中的团队合作环节意在考察选手如何与他
人合作，如何在多人合作的情况下有效地展现自己的语言表达能力。
4.演讲能力：作为总决赛的环节，演讲环节考察选手的英语口语表达能力和演讲能力。
选手需要在规定时间内，以流畅和有力的语言展现自己的主题，并引起听众的注意。
总之，全国职业技能大赛英语口语赛项是一项揭示职场人才英语能力的竞赛，能够挑战参赛选手在沟通交流、团队合作等方面的表达能力，对于提升职场竞争力和增强实践经验具有重要的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年江苏省高等职业院校技能大赛
英语口语技能赛项竞赛规程
一、竞赛名称
英语口语技能。
二、竞赛目的
为继续深化高职高专教育英语课程教学改革，进一步展现和提高高职高专学生英语口语表达能力，激发广大高职高专和成人高专学生学习英语的积极性，展现职业院校的英语教学成果，特别是口语教学的成果。
英语口语技能赛项作为展示职业院校学生英语口语才能的平台，突出了“职场实用口语”的特色，全部竞赛项目都围绕高职高专学生未来将要涉及到的英语口头交际内容和技能。
通过竞赛，检验高职高专英语教学改革成果，激发了高职高专院校英语教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专英语职业人才培养工作水平。
三、竞赛方式与内容
（一）竞赛方式
本赛项为个人赛，以学校为单位报名组队参加。
每队设领队1名（可由指导教师兼任），非英语专业选手1名，英语专业选手1名，每位选手安排一名指导教师。
竞赛包括初赛与复赛，初赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节。
复赛包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
初赛分两场进行，初赛第一阶段为“职场描述”、“情景交流”，第二阶段为“职场考验”；复赛分两场进行，复赛第一阶段为“职场描述”、“情景交流”，第二阶段为“即席辩论”。
（二）竞赛内容
1.“职场描述”（Presentation）：要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手用时不超过3分钟。
2.“情景交流”（Interview）：参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。
每位选手用时不超过3分钟。
3.“职场考验”(Role-Play)：参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业场景（如：校园）内可能发生的各种情况进行充分的情节设计。
团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进行从内容到形式的自由发挥，并以短剧的形式展示给评委及各位观众。
评委根据各组的整体表现进行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。
每组表演时间约为10分钟。
4.“即席辩论”（Debate）：参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
先由正方陈述1分钟，然后由反方陈述1分钟，接下来由正反双方进行3
分钟的辩论。
本环节累计不超过5分钟。
四、竞赛时间
初赛“职场描述”和“情景交流”环节选手准备时间15分钟，比赛时间各3分钟，共6分钟。
初赛“职场考验”环节选手比赛时间10分钟；复赛“现场描述”和“情景交流”环节选手准备时间15分钟，比赛时间6分钟，复赛“即席辩论”环节选手准备时间10分钟，正、反方对各自命题进行陈述各有1分钟时间，正、反方进行观点反驳辩论时间3分钟，共5分钟。
五、评分方式
1.成绩评定由赛项评委组负责。
2.初赛由20位评委组成，分为4组（非英语专业3组，英语专业1组），每组5人，每组设一位组长。
初赛复述环节将对参赛选手发音、语调、语法标准、交流效果等方面考评。
完全照稿朗读将严重影响成绩，竞赛时间不足或者超过规定时间都将视情况扣分。
3.复赛由9位评委组成。
复赛将对参赛者语音语调、语法逻辑、信息覆盖、交流效果等方面考评。
完全照稿朗读将严重影响成绩，竞赛时间不足或者超过规定时间都将视情况扣分。
4.竞赛计分均采用10分制，小数点后保留二位，总分计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分计入总分。
总分小数点计至2位数，最后按总分的高低决定名次。
六、申诉与仲裁
（一）申诉
1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.申诉应在竞赛结束后1小时内提出，超过时效不予受理。
申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。
事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。
申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，3小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。
4.申诉人不得采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。
（二）仲裁
赛项设仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果等方面问题的申诉。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
仲裁工作组的仲裁结果为最终结果。