《清明节话清明》综合实践课教学设计
大班社会教案《清明节话清明》
大班社会教案《清明节话清明》一、教学目标1.了解清明节的起源和传统习俗。
2.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3.培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学内容1. 清明节的起源清明节，又称踏青节，是中华民族的传统节日之一，每年阳历4月4日或4月5日，是祭祖和扫墓的日子。
清明节起源于中国古代的“寒食节”，后来逐渐融合了汉族和少数民族的风俗习惯，成为了一个重要的传统节日。
2. 清明节的传统习俗1.扫墓祭祖：清明节是祭祖扫墓的重要时刻，人们会整理祖先的坟墓，献上花束、纸钱等供品，感恩祭拜祖先。
2.踏青游玩：清明节也是最早的春游时节，人们会外出踏青，欣赏春景、野餐、放风筝等。
3.插柳柳拍马：民间有一种风俗叫“插柳柳拍马”，人们会将柳枝插在帽子上或者用柳枝轻轻拍打身体，以驱走疾病和恶灵。
三、教学活动设计1. 导入活动：五张照片猜猜清明节活动步骤：1.展示五张与清明节相关的照片。
2.让学生观察照片，猜测照片中的人物和活动。
3.学生猜测的答案写在白板上。
4.教师逐一揭示照片的内容，并与学生一起探讨照片中的人物和活动与清明节的关系。
2. 学习活动：制作清明节卡片活动步骤：1.教师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，并将学生分成小组。
2.教师给每个小组发放彩纸和工具，让学生自由发挥，制作与清明节相关的卡片。
3.学生在卡片上可以画出清明节的场景，或者写下对祖先的祝福语。
4.小组完成后，让学生轮流展示自己的作品，并互相欣赏。
3. 拓展活动：清明节诗歌朗诵活动步骤：1.教师给学生分发清明节的诗歌，让学生先阅读，了解诗歌的主题和意境。
2.学生分组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵。
3.学生在小组内进行排练，互相提出修改意见，提高朗诵的质量。
4.每个小组轮流上台，进行清明节诗歌的朗诵。
四、教学反思通过本节课的设计，学生可以了解到清明节的起源和传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
同时，通过小组合作和主动参与，学生的团队合作意识和表达能力也得到了锻炼和提高。
清明综合实践课教学设计(3篇)
第1篇教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解清明节的由来和习俗。
- 学习有关清明节的历史故事和诗词。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，收集和整理有关清明节的资料。
- 通过角色扮演，体验清明节的传统习俗。
3. 情感态度与价值观：- 感受清明节所蕴含的传统文化和民族精神。
- 培养学生对革命先烈的敬仰之情。
教学重点：- 清明节的由来和习俗。
- 革命先烈的故事。
教学难点：- 深入理解清明节的文化内涵和民族精神。
教学准备：- 教师准备PPT、图片、诗词等教学素材。
- 学生准备收集有关清明节的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 游戏导入：教师带领学生进行“猜谜语”游戏，谜底为“清明节”，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入：教师提问：“同学们，你们知道清明节是哪一天吗？清明节有什么习俗呢？”引导学生思考。
二、新课讲授1. 讲解清明节的由来：- 教师通过PPT展示清明节的历史背景，讲解清明节的由来。
- 学生通过听讲，了解清明节的起源和发展。
2. 介绍清明节的习俗：- 教师介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
- 学生通过观看图片和视频，直观地了解这些习俗。
3. 学习有关清明节的诗词：- 教师带领学生朗读有关清明节的诗词，如《清明》、《寒食》等。
- 学生通过朗读，感受诗人的情感和对清明节的描绘。
三、小组活动1. 资料收集：学生以小组为单位，收集有关清明节的资料，包括历史故事、诗词、习俗等。
2. 整理资料：学生将收集到的资料进行整理，制作成手抄报或PPT。
四、课堂小结1. 回顾所学内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深学生对清明节的了解。
2. 布置作业：要求学生回家后，与家人一起扫墓，感受清明节的氛围。
第二课时一、复习导入1. 复习提问：教师提问学生上节课所学的内容，检查学生的学习效果。
2. 展示小组成果：学生展示小组收集到的资料，分享自己的学习心得。
二、角色扮演1. 准备角色：学生根据所学内容，选择一个与清明节相关的角色，如诗人、先烈等。
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》一、前言本文档为大班社会公开课的教案，重点讲解《清明时节话清明》的相关内容。
通过本次课的讲解，学生们将了解到清明节的起源、意义和庆祝方式，进一步了解中华传统文化。
二、教材概述1. 书名《清明时节话清明》2. 作者辛弃疾3. 内容本篇文章是一篇诗歌，主要介绍清明节的由来和庆祝方式，描述了清明节的景象，表达了作者对传统文化的珍视和思考，以及对亲人的思念之情。
三、教学目标通过本次课的学习，学生将会达到以下目标：1.了解清明节的起源和意义。
2.了解清明节的庆祝方式和相关习俗。
3.感受文化传承的重要性，培养文化自信和国家认同感。
4.培养学生的阅读理解能力，引导学生探究和分析文章中的意象和感情。
四、教学内容及时间分配1.导入（10分钟）通过画面或音乐等方式，向学生介绍清明节这一传统节日，激发他们的兴趣和好奇心，让他们了解清明节这一传统节日的起源和意义。
2.教学主体（40分钟）•第一部分：诗歌朗诵（10分钟）老师先朗诵整首《清明时节话清明》的诗歌，引导学生感受文字的韵律韵感、意象、意思和情感。
然后请学生跟读此诗，并要求学生根据诗歌中的意象和感情，简述自己的理解。
•第二部分：讲解清明节的来龙去脉（10分钟）根据学生的已有知识，进一步讲解并概括清明节的起源、历史、意义和相关文化遗产。
•第三部分：清明祭祖（10分钟）以清明祭祖为例，向学生介绍清明节的庆祝方式和习俗，并结合图例、实物等教具进行生动讲解。
•第四部分：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，就清明节的意义、庆祝方式、文化遗产和现代意义等方面进行讨论，并进行资料交流和分享。
3.总结（10分钟）通过总结本次课的主要内容，让学生进一步掌握清明节的相关知识和文化内容，以及清明节的现代意义。
并引导学生思考文化传承的重要性，培养他们的文化自信和国家认同感。
五、教学方法本次课程主要采用朗读、讲解、小组讨论等教学方法，通过多样化的教学手段，培养学生的阅读理解能力，引导学生对文化传承进行探究和思考。
幼儿园清明节教案《清明节话清明》大班社会活动
幼儿园清明节教案《清明节话清明》大班社会活动清明节是中国传统节日之一，也是中国传统文化中非常重要的一个节日。
在这个节日里，人们会扫墓祭祖、悼念逝去的亲人，也会感念天地、展示爱国情感。
幼儿园作为孩子们接受教育的重要场所，也应该在这个节日里进行一些相关的教育活动，让孩子们更好地了解和认识中国传统文化。
本文将给大家介绍一种适合幼儿园大班的清明节教育活动：清明节话清明。
活动目标通过这个活动，我们希望：1.让孩子们了解清明节的由来和意义。
2.让孩子们学习一些关于清明节的传统文化。
3.增强孩子们的爱国情感和家国意识。
活动准备材料准备1.清明节的相关资料：可以准备一些有关清明节的儿童故事、传说、歌曲等资料，丰富孩子们的知识。
2.花和纸：准备一些白色的花和纸，用于活动中的贺卡制作。
3.筆和紙：在活动中让孩子们记笔记，帮助他们更好地了解清明节。
4.清明节纸人：准备一些清明节纸人，可以让孩子们在活动中学习如何制作清明节纸人。
社会化环境准备1.礼堂：以礼堂或多功能厅等社会化地点为活动场所。
2.礼品：准备一些小礼品，发给活动表现突出的孩子。
活动步骤步骤一：清明节的故事在活动开始前，先给孩子们介绍清明节的故事和由来。
可以通过讲述清明节的起源和传说、清明节与春耕、农民起义的关系等方式，让孩子们了解到这个节日的历史和文化背景。
步骤二：清明节的习俗在讲解完清明节的故事后，可以通过PPT等方式，给孩子们介绍清明节的一些传统习俗，如踏青、扫墓、放风筝等。
并引导孩子们思考习俗背后的文化涵义。
步骤三：清明节的歌曲在介绍完清明节的习俗后，可以让孩子们学习一些和清明节有关的歌曲。
在歌曲中，孩子们可以更加深刻地感受到清明节的氛围和文化内涵。
步骤四：清明节贺卡制作在介绍完清明节的故事、习俗、歌曲后，可以让孩子们动手制作清明节贺卡。
可以提前准备好一些白色的花和纸，让孩子们自由发挥、画出自己心目中的清明节。
步骤五：清明节纸人制作在清明节的传统中，制作纸人是很重要的一个环节。
《话清明》教学设计
《话清明》教学设计第一篇：《话清明》教学设计《话清明》教学设计教学目标：1.了解我国传统节日——清明节的来历和习俗，感受清明节与其他节日在气氛上的不同。
2.初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。
3.知道如何扫墓以及扫墓时要注意的事项。
教学重点了解清明节的由来与习俗。
教育学生缅怀先祖与先烈，知道扫墓时的注意事项。
教学难点体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士，受到传统文化的熏陶。
学情分析清明节是中国重要的传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖与扫墓的日子。
2006年5月20日，经国务员批准，将清明节列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
针对上述学情，教师在教学中注重以学生已有的经验为基础，以情感激发为重点，使学习在活动中学习，在活动中成长。
教学准备视频、PPT、小白花活动一感受清明节的由来与习俗一、清明节的又来1、谈话引入：春姑娘给我们带来很多好玩的游戏，也给我们带来一个很重要的传统节日，你们想知道吗？2、观看视频，看谁获得的信息最多。
（1）今天要学习的是什么节日？（2）什么时候过清明？（4月5日左右）3、谁愿意把你搜集到的清明节的由来给大家分享吗？生（1）我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。
（2）还有关于清明的一些谚语：“清明前后，点瓜种豆” “植树造林，莫过清明”。
师：是的，清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。
（3）清明节是祭祖和扫墓的日子。
（4）清明一般在阳历4月4日至6日之间5日。
师：今年的清明节在哪一天呢？在4月5日。
（5）清明本来不是一个节日。
是一个节气。
渐渐的，成了我们现在的清明节。
二、清明节习俗1、每一个传统节日都有一些习俗活动，清明节作为一个特殊的中国传统节日有哪些习俗呢？生（1）踏青：又叫春游。
师：踏青又叫春游。
古时叫探春、寻春等。
四月清明,春回大地自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
（2）植树：清明前后种树，小树容易成活，植树可以绿化我们的家园。
清明节教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景清明节，又称踏青节、行清节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
清明节不仅是祭祖扫墓的日子，也是自然节气之一，标志着春季的到来。
通过清明节这一主题活动，学生可以了解中国传统节日文化，培养爱国主义精神，同时增强对自然和生命的敬畏之心。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解清明节的起源、习俗和意义。
- 知道清明时节的气候特点及农事活动。
2. 能力目标：- 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
- 提高学生的合作交流能力和实践操作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、活动内容第一阶段：准备阶段1. 教师准备：- 搜集有关清明节的资料，制作课件。
- 准备实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备：- 收集关于清明节的诗词、故事等资料。
- 了解清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
1. 主题活动一：清明节的由来与习俗- 活动形式：课堂讲解、小组讨论- 活动内容：- 教师讲解清明节的起源、传说和习俗。
- 学生分享收集到的关于清明节的诗词、故事等。
- 小组讨论清明节的现实意义和文化价值。
2. 主题活动二：清明时节话农事- 活动形式：实地考察、调查报告- 活动内容：- 组织学生参观农田，了解清明时节的农事活动。
- 学生分组进行实地调查，撰写调查报告。
- 教师点评学生的调查报告，分享农事活动的知识。
3. 主题活动三：清明节的诗词朗诵- 活动形式：诗词朗诵、创作比赛- 活动内容：- 学生分组进行诗词朗诵，展示对清明节的感悟。
- 组织诗词创作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对清明节的情感。
4. 主题活动四：清明扫墓活动- 活动形式：实地扫墓、缅怀先烈- 活动内容：- 组织学生前往烈士陵园或墓地，进行扫墓活动。
- 学生代表发言，缅怀先烈，表达对革命先烈的敬意。
1. 活动反思：- 教师和学生共同回顾活动过程，总结活动成果。
- 学生分享活动中的收获和感悟。
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿对清明节有基本的了解，激发幼儿对清明节的兴趣。
1.2 活动准备：清明节相关图片、视频等教学资源。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍清明节的概念，引导幼儿观察清明节的相关图片，让幼儿对清明节有初步的认识。
1.3.2 播放清明节的传统习俗视频，让幼儿了解清明节的习俗，如扫墓、踏青等。
1.3.3 邀请幼儿分享他们对清明节的了解和感受，引导幼儿表达对亲人的思念之情。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人分享所学内容，了解家人对清明节的看法和习俗。
第二章：清明节的传统习俗2.1 活动目标：让幼儿了解清明节的传统习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2.2 活动准备：清明节习俗相关图片、视频等教学资源。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
2.3.2 播放清明节习俗的视频，让幼儿更直观地了解清明节的各种习俗。
2.3.3 邀请幼儿分享他们对清明节习俗的看法，引导幼儿参与实践体验。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人一起进行清明节习俗的实践，如扫墓、踏青等，并分享实践体验。
第三章：清明节的故事3.1 活动目标：让幼儿了解清明节的故事背景，培养幼儿的想象力。
3.2 活动准备：清明节故事相关图片、视频等教学资源。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿讲述清明节的故事，如“寒食禁火、清明灭火”等。
3.3.2 播放清明节故事的视频，让幼儿更直观地了解故事情节。
3.3.3 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，引导幼儿发挥想象力。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人分享所学故事，鼓励幼儿自己创作清明节的故事。
第四章：清明节的手工活动4.1 活动目标：让幼儿通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 活动准备：手工材料、清明节相关图片等教学资源。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿展示清明节相关的手工作品，引导幼儿观察手工作品的制作过程。
2024年幼儿园大班社会教案《清明节话清明》
2024年幼儿园大班社会教案《清明节话清明》一、教学目标1.了解清明节的由来和意义。
2.掌握清明节的习俗和风俗。
3.培养幼儿爱惜环境、尊重祖先的意识。
二、教学准备1.教学课件：包括清明节的图片、人物介绍等。
2.教学道具：纸模拟的墓碑、清明节祭拜用品等。
3.教学环境：班级布置清明节氛围。
三、教学内容1. 清明节的由来清明节，又称踏青节，是每年阳历四月四日至六日的传统节日。
起源于周时的寒食节，后演变为扫墓、踏青、祭祖等活动，是我国传统的祭祀节日之一。
2. 清明节的习俗清明节是祭祖和扫墓的日子。
在这一天，人们会打扫墓地、祭拜祖先，还会举行踏青等活动，以纪念先祖、缅怀逝去的亲人。
3. 清明节的风俗在清明节，人们会烧香、献花、祭拜祖先，还会在墓地周围放置食物、清水等供祭祀。
此外，还有踏青、赏花、踱步等活动，让人感受到春天的气息。
四、教学活动1.播放清明节的视频，让幼儿了解清明节的来历。
2.教师讲解清明节的习俗和风俗，引导幼儿思考。
3.清明节主题手工制作，如折纸墓碑、画清明节风光等。
4.进行清明节主题游戏，如摆放祭祀物品、识别清明节习俗等。
五、教学评估1.观察幼儿在课堂上对清明节的表现和参与度。
2.组织幼儿口头回答问题，检查对清明节相关知识的掌握情况。
3.观察幼儿在手工制作和游戏环节的表现，评估对清明节的兴趣和理解程度。
六、教学延伸1.带领幼儿到户外踏青，感受清明节的气息。
2.组织幼儿家长参与清明节活动，促进家校合作。
3.鼓励幼儿在日常生活中尊重长辈、关爱环境，体现清明节的精神。
七、总结通过本节课的学习，幼儿对清明节的由来、习俗和风俗有了初步的理解，培养了他们对传统文化的尊重和热爱。
希望能通过这样的教学活动，让幼儿感受到中华传统文化的魅力，传承和弘扬清明节的美好传统。
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第三小组的同学们以清明节为主题主办了精致的手抄报，无论从内容的选择还是从版面的设计，孩子们的表现都非常出色。附：
综合实践活动课程学生分组情况登记表
班级
五年级
第1小组
小组名称
奋发小组
组长
汪旋轩
副组长
严丽红
口号
奋发图强完善自我
组员名单
余波严浩余陈
组员感兴
趣的问题
1、清明节的传说
2、清明节的习俗有哪些？
3、清明节前后的天气变化
第二阶段各个小组相互合作，自己列出所要了解的问题，准备活动所需材料。
这一阶段主要让孩子通过相互合作，遇到困难相互交流、合作解决。制作出活动所需的必要的材料，自己设计，自己确定问题，让孩子在自主活动中，发展动手设计、动脑思考的能力。这阶段主要让学生自己动手，这样学生的动手能力才会得到更好的发展。
各小组各自进行活动，调查、采访、摄影和小报制作，让孩子自己去实地调查，面对面的进行采访，动手实地摄影和相互合作设计小报的活动中，锻炼自己的各方面动手能力，并通过孩子的亲身经历，让学生在观察中，解决自己心中的疑惑，了解清明节有什么样的来历和风俗，以及各人对清明节有什么不一样的看法。并且相关小组人员组织踏青扫墓等活动。切身感受清明节的传统文化习俗。
第一小组的同学们通过网上收集、向家长和邻居了解等方式了解到了清明节的由来；清明节期间人们总喜欢买些水果和挂清明需要的东西装饰好草地，在墓前磕头，燃放鞭炮表示自己的孝心；清明节的风俗习惯有禁火、扫墓、荡秋千、蹴鞠、踏青、植物、放风筝、打马球、插柳等；清明时节人们的穿着开始减少，白天越来越长，晚上越来越短。通过调查孩子们了解了更多书本上学不到的知识，视野更开阔了，与人交往的能力逐步加强。
清明节话清明
——五年级综合实践活动教学案例
一、活动主题的提出：
“清明”首先是一个地理名词，从地理学上来说，它属于二十四节气之第五节气，在4月4日或5日，表示天气晴朗温暖，草木返青。它也是一个文化名词，因为负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗，它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。对于个体的人来说，它更是一个节日，因为在这一天，可以肆无忌惮的思念故去的亲人。
第一小组综合实践活动方案表
课题
清明节文化调查
成员
严丽红、余波、
余陈、严浩
组长
汪旋轩
时间
4月4日——4月6日
活动目标
了解清明节的由来、风俗习惯及前后变化
活动步骤
阶段
任务
准备阶段
查阅文献资料小组分工
实施阶段
调查走访
总结阶段
资料整理，撰写活动报告
指导老
师意见
同意该小课题实施研究
签名： 蒋有兵
第三阶段分别展开小组活动，并记载好相关内容。
2．制订方案
确定采访研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动方案。包括我们要做的事情、做事情的方法、希望得到的结果等等内容。
四、活动过程：
第一阶段小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。
这一阶段主要是让孩子通过研究商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。附：
综合实践活动小组活动记录表
组名
耕耘小组
时间
4月3日
活动方式
踏青、烈士扫墓
活动地点
洋田村
参加成员
及分工
组长：章唐媛负责活动的计划和准备工作。
副组长：余锦负责活动的安全
成员：王碧严茜王俊杰（准备扫墓的白花等）
活动内容
活动
目标
1、亲近大自然，感受春光的明媚。
2、缅怀洋田村姜叶良英雄烈士，增强学生的爱国主义情感。
3、增强大家对生命意义的理解。
活动
过程
1、准备阶段：每位成员准备好白花，组长写好发言稿。
2、实施阶段：前往洋田村参加扫墓活动。并敬献白花，重温少先队誓言。
3、总结阶段：每人写一写活动的体会。
结果与
收获
通过本次活动，使同学们更加热爱大自然，感受大自然的美。缅怀英雄烈士，让我们增强了对生命价值的认识。在今后的学习、生活中，我们定要学好文化知识，为家乡为祖国未来建设做贡献。
清明节这一教学资源，可以让学生在缅怀中体验生命的美好，在思念中学会珍惜身边的亲人，在追念先烈中感受今天来之不易的幸福生活，从而净化学生心灵，培养学生的人文情感，提高学生的综合实践素养。同时，清明作为中华民族习俗的一部分，引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，挖掘中国的传统习俗，不仅可以拓宽语文教学的知识领域，同时还能实现大语文的教学观。
1．通过查阅资料和调查访问的形式了解清明节的来历，并搜集相关的诗文对联。风俗习惯，至今还有哪些是比较盛行的，哪些渐渐已被人遗忘，更深一步了解传统文化习俗。
3．通过外出踏青，扫墓等活动，让学生亲自经历，体验，感受春光的明媚，同时也缅怀洋田村姜叶良英雄烈士，增强学生的爱国主义情感。
4.以和家人一同祭祀的活动形式，通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑，更加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣及文明扫墓宣传。
5.通过整个活动中交流、讨论、实践等方式培养学生学会自主探究合作的学习方式，激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。
三、活动准备：
1．确定活动的板块
关于清明节有很多方面的内容。首先让学生确定好自己要了解的内容以及访问对象，以及这样确定的原因，还有研究解决的方法。
不过正值清明之时，我通过对五年级学生的了解，这具有2500多年历史的传统文化习俗演变到今日在他们心目中已渐渐开始模糊。为了使同学们更加了解祖国的传统文化，不使这一富有传奇色彩的文化付之东流，我特地拟定了“清明节话清明”这一综合实践活动主题，带领同学们好好了解并亲自体验传统节日文化的魅力。
二、活动目标：
第一小组同学确定本小组的任务是“清明节文化调查”，同学们经过商量确定了本小组要调查的几个问题，分别是清明节的由来、清明节的习俗有哪些、为什么2009年清明节是4月4日而不是4月5日、了解清明节期间亲人或邻居是怎样开展祭拜祖先活动的、对人们开展清明节祭拜祖先活动你有什么建议、清明节时节人们的变化怎样、天气变化怎样等。第二小组同学的任务是开展清明节扫墓活动。第三小组同学的任务是制作清明节手抄报。附：