普通话指导：声母发音----读准zh、ch、sh、r
普通话水平测试指导第三版
注意事项：
1、两个音节要连读，避免“字化” 。 2、注意词与词之间的间隔。 3、留心词的变调、轻声和儿化音。 4、可回读一次，以第二次为准。
普通话测试程序
三、朗读短文
这一项是从指定的几十篇文章中挑一篇朗 读，共400个音节，时间为4分钟，分值为 30分。主要考察应试人使用普通话朗读书 面作品的水平。在测查声母、韵母、声调 读音标准程度的同时，重点测查连读的音 变、停连、语调以及流畅程度。
ai—［æ］ 如：吃菜、比赛。 ai— ei 如：白菜、球拍、麦子、塞子、 摘、拆。 ai— ie 如：高矮、挨打。 二、鼻韵母辨音 an和ang en和eng in 和ing
普通话测试中的常见问题之音变
音变包括变调、轻声、儿化 以及语气词“啊”的变化。
普通话测试中的常见问题之音变
注意事项：说话的特点
1、语气自然，语句组织随意 2、较多使用口语词汇 3、多使用短句 4、避免使用过多的口头禅
注意事项：说话的准备
1、交叉准备题目。 2、多举事例。 3、描述具体而微。 4、语速放慢。
语速放慢的好处：
1、可以一边说，一边想 2、可以比较注意自己的发音 3、可以注意自己所使用的词语 4、说话内容减少，错误率相应减少
播种 蜚声 浴血
创伤 不禁 结束
普通话水平 测试实例
1j 1y 2j 2y
微格训练一
普通话训练
内容：选择普通话测试60篇朗读短文中任一 篇目朗读 时间：3分钟 地点：J3楼5楼
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15、我喜爱的书刊 16、我知道的风俗 17、我所在的集体 18、我向往的地方 19、我和体育 20、谈谈服饰 21、谈谈科技发展与社会生活 22、谈谈美食 23、谈谈社会公德 （或职业道德） 24、谈谈个人修养 25、谈谈对环境保护的认识 26、谈谈卫生与健康 27、童年的记忆 28、难忘的旅行 29、学习普通话的体会 30、购物（消费）的感受
普通话的声母发音部位和发音方法分类
普通话的声母可按发音部位和发音方法进行分类, 归纳如下。
1 .1 .1 双唇音b p m b, 不送气塞( sè) 音。
p, 送气塞音。
m, 鼻音。
1 .1 .2 齿唇音f 上齿下唇, 擦音。
1 .1 .3 舌尖中音d t n l 舌尖和上牙床。
d, 不送气塞音。
t , 送气塞音。
n, 鼻音。
l , 边音。
1 .1 .4 舌根音g k h 舌根和硬腭软腭交界处。
g, 不送气塞音。
k, 送气塞音。
h, 擦音。
1 .1 .5 舌面音j q x 舌面和硬腭。
j , 不送气塞擦音。
q, 送气塞擦音。
x , 擦音。
1 .1 .6 舌尖后音zh ch sh r 舌尖和硬腭前端。
zh, 不送气塞擦音。
ch, 送气塞擦音。
sh, 清擦音。
r , 浊擦音。
Zh ch sh 是双字母, 即两个字母表示一个音素。
1 .1 .7 舌尖前音z c s 舌尖和上齿背。
z , 不送气塞擦音。
c, 送气塞擦音。
s , 擦音。
声母举例:b 波p 泼m 摸f 佛d 得t 特n 拿l 勒g 哥k柯h 喝j 鸡q 栖x 西zh 知ch 吃sh 师r 日z 资c 雌s 私八百bābǎi 评判píngpàn 谩骂mànmà丰富fēngfù得到dédào 贪图tāntú女奴nǚnú勒令lèlìng 巩固gǒnggù刻苦kèkǔ海涵hǎihán 积极īj íj铅球qiānqiú习性xíxìng 制止zhìzhǐ长春chángchūn 爽身shuǎngshēn 忍辱rěnrǔ栽赃zāi zāng 摧残cuīcán 三色sānsè1 .2 韵母1 .2 .1 单韵母: 只含一个元音, 没有动程, 即发音时舌位和唇形须保持一贯, 不能移动。
汉语拼音发音舌位图
汉语拼音发音舌位图声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
普通话里一共有39个韵母，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。
本节我们主要讨论单元音韵母。
声母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表： a o e i u v ai ei ui ao ou iu ye ue er an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying前鼻音: an en in un vn后鼻音:ang eng ing ong一声母声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
1、双唇音：b p m双唇音指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有3个。
b和p的区别在于不送气与送气。
而b、p和m 的区别则是前两个辅音发音时软腭提起，气流从口腔出来，而后一个要发成鼻音，注意除阻时的爆发力。
力量应集中在双唇中央，不要咧嘴角或将双唇抿起。
2、唇齿音 f唇齿音指上齿与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，只有1个。
发音时注意，上齿与下唇形成阻碍时要自任接触，上齿不要咬住下唇发音，否则成阻部位面积大，力量分散，有发成塞音趋势，显得笨拙。
3、舌尖中音： d t n l舌尖中音指舌尖抵住上齿龈前部，气流在这一部位受到阻碍解除后发出。
练习时注意部位要准确，舌尖要有力度。
调整好气息，使受腹部控制的'气流，不断地冲击成阻部位，让舌尖灵活有力地弹击上齿龈。
d、t是“塞音”，n 是鼻孔出鼻音），l 是舌头两边出气（边音）。
4、舌根音：g、k、h舌根阻音指舌根和软腭相接，气流在这一部分受到阻碍后发出的一种辅音。
它们是21个声母中发音最靠后的3个音。
23个声母表 读法
23个声母表读法23个拼音声母为： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ，读法如下。
一、23个拼音声母读法：b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
普通话指导：声母辨音----zhchsh与zcs
由于发声母zh、ch、sh的时候，⾆尖上翘，所以⼜叫翘⾆⾳，发声母z、c、s的时候，⾆尖平伸，所以⼜叫平⾆⾳。
全国很多⽅⾔区都会出现平翘⾆不分，如“开始”读成“开死”。
在学习平翘⾆声母时同样要知道哪些字发平⾆⾳，哪些字发翘⾆⾳，请参看zh-z 、 ch-c、sh-s辨⾳字表。
⼀、zh、ch、sh和z、c、s对⽐辨⾳练习：⾃zì 愿－志zhì 愿鱼刺cì －鱼翅chì 私sī ⼈－诗shī ⼈仿造zào －仿照zhào粗cū 布－初chū 步姿zī 势－知zhī 识新春chūn －新村cūn 宗zōng 旨－中zhōng ⽌资zī 助－⽀zhī 柱⾃zì 动－制zhì 动物资zī －物质zhì 糟zāo 了－招zhāo 了近似sì －近视shì 搜sōu 集－收shōu 集增zēng 订－征zhēng 订从cóng 来－重chóng 来⽀zhī 援－资zī 源主zhǔ⼒－阻zǔ⼒⽊柴chái －⽊材cái 商shāng 业－桑sāng 叶申诉sù －申述shù 摘zhāi 花－栽zāi 花午睡shuì－五岁suì ⼋成chéng －⼋层céng树shù ⽴－肃sù ⽴找zhǎo 到－早zǎo 到乱吵chǎo －乱草 cǎo ⼭shān 顶－三sān 顶⼆、读准⾆尖后⾳zh、ch、sh和⾆尖前⾳z、c、s：振作zhènzuò 正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi 职责zhízé沼泽zhǎozé 制作zhìzuò 杂志 zázhì 栽种zāizhòng增长zēngzhǎng 资助zīzhù ⾃制zìzhì ⾃重zìzhòng差错chācuò 陈醋chéncù 成材chéngcái 出操chūcāo除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùchéng上司shàngsī 哨所shàosuǒ深思 shēnsī ⽣死 shēngsǐ绳索shéngsuǒ⽯笋shísǔn 散失sànshī 扫射sǎoshè四声sìshēng 宿舍sùshè 随时suíshí 所属 suǒshǔ三、练读下⾯的绕⼝令：四是四，⼗是⼗，⼗四是⼗四，四⼗是四⼗，不要把⼗四说成四⼗，不要s sh s shshsh sh s shshs s sh sh s sh sh s s sh把四⼗说成⼗四。
一年级：预习必备：一年级拼音如何区分掌握平舌音和翘舌音辨析+绕口令练习,快收藏!
杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿第二组：1、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
2、三山屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。
3、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。
4、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。
5、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。
第三组：1、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。
迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。
一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。
2、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。
3、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。
石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。
我感谢石、斯、施史四老师。
4、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
抱子看报纸报纸是报纸，抱子是抱子，报纸、抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。
四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
说好四和十得靠舌头和牙齿。
谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
辨读方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。
这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。
舌尖翘起，发成sh；舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。
从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。
普通话发音
zcs和zhchsh的话，同样，前三个属于舌尖前音，后三个属于舌尖后音，前者发音舌尖与牙龈略接触，后者则要抵住硬腭，因此舌头要翘起来，所以一组叫平舌音一组叫翘舌音。
nl属于发音方法不同，n属于鼻音，舌尖抵住上齿龈用鼻腔发声，进入韵母时要松开，让气流直接出去；l属于边音，顾名思义，同样的位置，但进入韵母时气流有从舌头两边出去的趋势。
以上这些只是理论，普通话语音要想有效提高，还是需要老师面对面地听音纠正普通话发音是有技巧的，可以试一下这个方法：首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部（这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去），不要贴得太多，这很吃力。
摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。
千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。
一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。
最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。
其实简单地说就是舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。
声母发音技巧双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。
如“玻”字开始的发音。
p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音。
紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。
t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。
尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。
k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
2024年小学一年级语文《zhchshr》教案
2024年小学一年级语文《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级下册第六单元《zhchshr》的内容。
具体包括：声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音及书写方法，以及与韵母“a”、“o”、“e”、“i”、“u”相拼的音节练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并熟练拼读与韵母相拼的音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音及书写。
2. 教学重点：发音准确性以及音节的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示四幅图片，每幅图片分别代表一个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”。
引导学生观察图片，尝试发出相应的音。
2. 发音教学（15分钟）a. 教师示范发音，学生跟随模仿。
b. 学生相互练习，教师指导并纠正发音错误。
3. 书写教学（15分钟）a. 教师示范书写，学生跟随练习。
b. 学生在练习本上独立书写，教师巡回指导。
c. 选取部分学生作品进行展示，给予评价和鼓励。
4. 音节拼读（10分钟）a. 教师出示带有声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的音节卡片，引导学生拼读。
b. 学生自主拼读，教师个别指导。
c. 随堂练习：教师随机抽取音节卡片，学生快速拼读。
5. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察并分析。
b. 学生尝试解答，教师讲解解题思路。
c. 学生完成练习，教师给予反馈。
b. 学生分享学习心得，教师给予评价。
c. 提出拓展性问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书课题：zhchshr2. 板书四个声母，并用不同颜色标注。
3. 板书音节拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天所学的声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”与韵母相拼，组成四个音节，并用彩色笔书写在作业本上。
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一、zh：舌尖后、不送气、清、塞擦音
发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。
正直zhèngzhí
茁壮zhuózhuàng
政治zhèngzhì
招展zhāozhǎn
主张zhǔzhāng
住宅zhùzhái
辗转zhǎnzhuǎn
庄重zhuāngzhòng
二、ch：舌尖后、不送气、清、塞擦音
发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。
车床chēchuáng
长城chángchéng
驰骋chíchěng
出产chūchǎn
出差chūchāi
充斥chōngchì
超产chāochǎn
戳穿chuōchuān
三、sh：舌尖后、清、擦音
发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
身世shēnshì
山水shānshuǐ
生疏shēngshū
上升shàngshēng
事实shìshí
施舍shīshě
舒适shūshì
述说shùshuō
四、r：舌尖后、浊、擦音
发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
柔软róuruǎn
仍然réngrán
忍让rěnràng
荏苒rěnrǎn
容忍róngrěn
如若rúruò
柔韧róurèn
扰攘rǎorǎng。