哈工大建筑环境与能源应用工程专业导论结课小结
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践随着社会经济的发展和科技的进步，建筑环境与能源应用工程专业在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
面对行业的快速发展和需求的变化，专业导论课程的教学改革和实践显得尤为重要。
通过对专业导论课程教学改革与实践的探讨和研究，将有助于提高学生的综合素质和专业技能，更好地适应社会的发展需求。
一、专业导论课程教学改革的必要性1.1 适应行业变化随着科技的不断进步和新技术的不断涌现，建筑环境与能源应用工程行业的技术和知识体系也在不断更新和发展。
传统的专业导论课程已经不能满足时代的要求，需要对课程内容进行更新和改革，使之更加贴近行业发展的需求。
1.2 提高教学效果传统的专业导论课程往往注重理论知识的灌输，而忽略了学生的实际能力培养。
教学改革可以使课程更加注重实践性，提高学生的动手能力和解决问题的能力，使课程更具实效性和针对性。
1.3 引导学生发展兴趣专业导论课程的教学改革可以通过更加生动有趣的教学方式，增加课程的趣味性，激发学生对专业的兴趣，让学生能够更加主动地学习和探索。
2.1 优化课程设置在专业导论课程的教学改革中，首先需要对课程设置进行优化。
可以根据行业的新需求和发展趋势，对课程的内容和方向进行调整和更新，提高课程的前瞻性和实用性。
可以加入一些新颖的内容和实践案例，使课程更加贴近实际应用。
2.2 引入现代教学手段教学改革还需要引入现代教学手段，比如多媒体教学、互联网教学等，使课程更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
通过这些现代教学手段，可以更好地展示专业知识和案例，激发学生的学习兴趣。
2.3 加强实践环节2.4 建立导论学习社区在教学改革的实践过程中，还可以建立专业导论学习社区，为学生提供一个交流和学习的平台。
在学习社区中，学生可以相互交流学习经验和案例，共同探讨学习中遇到的问题，促进共同提高。
三、结语建筑环境与能源应用工程专业导论课程的教学改革与实践是一个复杂而又重要的工作。
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践
随着社会的发展和人们对环境保护的重视，建筑环境与能源应用工程专业在工程领域
逐渐崛起。
为了更好地适应社会的需求和培养具有实践能力的工程人才，建筑环境与能源
应用工程专业的教学改革与实践显得尤为关键。
在教学内容上，应加强理论与实践的结合。
传统的教学模式往往注重理论知识的传授，但实际工程中，学生大部分时间需要使用实践能力解决问题。
在建筑环境与能源应用工程
专业的教学中，应当加强实践训练，让学生能够将所学的理论知识应用于实际的工程项目中，从而培养学生的实践能力。
在教学方法上，应采用多种方式进行教学。
传统的课堂讲解虽然可以将知识传达给学生，但很难激发学生的兴趣和潜力。
建筑环境与能源应用工程专业的教学应采用多种教学
方法，如案例分析、实地考察、小组讨论等，通过让学生参与实际工程项目的分析和解决
方案的制定，让学生能够更好地理解和运用所学的知识。
建筑环境与能源应用工程专业还需要加强与实际工程项目的合作。
通过与企业、工程
项目的合作，学生可以在真实的工程项目中进行实践训练，了解工程项目的实际操作和问
题解决过程。
学生还可以与工程师、领导者等专业人员进行交流和合作，提高自己的实践
能力和专业素养。
建筑环境与能源应用工程专业的教学改革还需要加强学生的实践能力培养。
通过实际
的工程项目锻炼和实践训练，让学生能够独立思考和解决问题，培养学生的团队合作能力
和创新能力，从而提高学生的实践能力。
建筑环境与能源应用工程专业实习总结
建筑环境与能源应用工程专业实习总结在三年的建筑环境与能源应用工程专业学习中，我不仅学到了理论知识，还通过实习机会，将所学运用于实践。
通过实习，我深刻认识到了建筑环境与能源应用工程的重要性，并对自己未来的职业发展有了更清晰的规划。
一、实习单位介绍我的实习单位是一家知名的建筑设计事务所，主要从事大型商业建筑项目的设计与咨询工作。
实习期间，我有幸参与了多个项目的实际施工与管理，获得了丰富的实践经验。
二、实习内容与收获1. 建筑设计与绘图在实习期间，我主要负责参与建筑设计的绘图工作。
通过与资深设计师的密切合作，我学会了运用AutoCAD和Revit等设计软件进行建筑绘图，并深入了解了建筑设计的流程和规范。
这一经验使我更加熟悉建筑设计的实际操作，并提升了我的设计能力。
2. 建筑材料与结构分析在实习期间，我还有机会参与建筑材料的选型与结构分析工作。
通过对不同材料的研究与实验，我熟悉了各种常用建筑材料的性能特点，并学会了根据项目需求进行材料选取。
结构分析方面，我了解了建筑结构的基本原理和计算方法，并应用于实际项目中。
3. 建筑节能与绿色设计作为建筑环境与能源应用工程专业的学生，我在实习期间也积极参与了建筑节能与绿色设计的项目。
通过对建筑节能技术的学习与研究，我熟悉了建筑节能的原理和方法，并在实际项目中应用。
在绿色设计方面，我了解了绿色建筑的概念和设计理念，并通过实践提出了一些建议与改进方案。
三、实习心得体会1. 职业规划通过实习经历，我更加明确了自己对建筑环境与能源应用工程的热爱和兴趣。
我意识到自己将来的职业目标是成为一名优秀的建筑设计师，并致力于推动绿色建筑和可持续发展。
因此，我将在接下来的学习中加强相关专业知识的学习，并在实践中不断提高自己的设计水平和创新能力。
2. 团队合作在实习期间，我深刻认识到团队合作的重要性。
无论是与设计师合作进行绘图工作，还是与施工团队进行沟通与协调，良好的团队合作能够提高工作效率，并保证项目的顺利进行。
建筑环境和能源应用工程专业认识实习报告
建筑环境和能源应用工程专业认识实习报告建筑环境与能源应用工程专业认识实习报告一、实习目的：认识实习是建筑环境与能源应用工程专业教学计划中必不可少的综合性实践环节，本课程的任务是通过认识实习对本专业的各个方面的知识有一个感性的认识，对专业设备从外观上有所了解，使同学们明确自己的专业范围，了解专业一些简单的设计、施工、维护管理、调试等方面的知识。
通过认识实习，使学生了解专业方面的知识，使同学们在以后的学习以至今后的就业对本专业的范围有所明确，通过现场管理体系和与工人，技术人员的接触，更进一步的了解自己的专业；同时要求学生在现场认真的参观学习，在参观中遇到不懂的问题，及时记录下来，在今后的专业基础课和专业课的学习中带着这些问题学习，使学习的目的和目标更加具有明确性。
二：实习内容：锅炉12月2号下午在老师的带领下我们班来到了景德镇一处供热车间。
在这里我们看到了与我们专业密切相关的锅炉设备，通过对老师讲解与相关资料的查询，我对锅炉有如下认识。
锅炉设备及工作原理锅炉系统由锅炉和管道及末端构成。
锅炉的整体结构包括锅炉本体、辅助设备和安全装置。
所谓的锅炉本体即为锅炉中的炉膛、锅筒、燃烧器、水冷壁过热器、省煤气、空气预热器、构架和炉墙等主要部构成的核心部分锅炉本体及工作原理锅炉的本体中最主要的部是炉膛和锅筒。
炉膛又称燃烧室，是供燃料燃燃烧的空间。
将固体燃料放在炉排上，进行火床燃烧的炉膛称为层燃炉，又称火床炉；将液体、气体或磨成粉状的固体燃料，喷入火室燃烧的炉膛称为室燃炉，又称火室炉；空气将煤粒托起使其呈沸腾状态燃烧，并适于燃烧劣质燃料的炉膛称为沸腾炉，又称流化床炉；利用空气流使煤粒高速旋转，并强烈火烧的圆筒形炉膛称为旋风炉。
炉膛设计需要充分考虑使用燃料的特性。
每台锅炉应尽量燃用原设计的燃料。
燃用特性差别较大的燃料时锅炉运行的经济性和可靠性都可能降低。
锅筒是自然循环和多次强制循环锅炉中，接受省煤器来的给水、联接循环回路，并向过热器输送饱和蒸汽的圆筒形容器。
建环毕业实习报告总结
建环毕业实习报告总结在建环专业的实习过程中，我深刻认识到理论知识与实践操作之间的紧密联系，同时也对建筑环境与设备工程领域的技术和发展有了更加全面的了解。
通过实习，我不仅提高了自己的专业技能，更培养了自己的团队合作意识和解决问题的能力。
首先，实习使我更加熟悉了建筑环境与设备工程专业的相关知识和应用。
在实习过程中，我参与了天然气锅炉的构造、工作原理以及工艺流程的学习，掌握了城市管网的布置特点、压力级制以及各种构筑物的工艺流程和工作原理。
此外，我还学习了燃气应用设备的构造和安全措施，以及工业焦炉的构造和工作原理。
通过这些学习，我对建筑环境与设备工程领域的专业知识有了更加深入的了解，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。
其次，实习过程中的团队合作和问题解决能力的培养对我影响深远。
在实习中，我不仅与同学们一起学习，还与老师们、工人师傅们进行交流和合作。
通过共同解决问题和完成任务，我深刻体会到了团队合作的重要性，并且培养了自己的沟通能力和协作精神。
同时，在实习过程中，我遇到了许多实际问题，如设备故障、施工难题等，通过与老师和工人师傅们的讨论和解决，我学会了如何分析问题、寻找解决方案，并且提高了自己的解决问题的能力。
最后，实习使我对建筑环境与设备工程领域的发展趋势有了更加清晰的认识。
在实习期间，我了解到了新技术、新工艺在建筑环境与设备工程领域的应用，如智能化控制系统、节能技术等。
这些新技术的应用不仅提高了工程的质量和效率，也为行业的可持续发展做出了贡献。
通过了解这些发展趋势，我对未来的职业发展有了更加明确的方向和目标。
综上所述，这次建环毕业实习是一次难得的学习和锻炼的机会。
通过实习，我不仅提高了自己的专业知识和技能，还培养了自己的团队合作意识和解决问题的能力。
我相信，这次实习经历将对我未来的学习和职业发展产生积极的影响，并帮助我在建筑环境与设备工程领域取得更好的成绩。
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践建筑环境与能源应用工程专业导论是建筑环境与能源应用领域的一门重要基础课程，旨在为学生提供建筑环境与能源应用的基础知识与理论，使其了解建筑环境与能源应用领域的发展方向与前沿技术，为其日后学习和工作奠定坚实的基础。
然而，传统的该课程教学形式单一、内容陈旧，难以满足当今社会对建筑环境与能源应用专业人才的培养需求。
因此，本文旨在探讨该专业导论课程的教学改革与实践，从而提高学生的学习效果和实际应用能力。
一、教学形式改革传统的该课程教学形式通常是老师面授主讲，学生被动听讲，缺乏对课程知识的主动理解和消化，难以提高学生的学习兴趣和学习效果。
因此，我们在教学中采用了多种教学形式，如根据学生不同的学习水平和兴趣爱好开展小组研讨，引导学生自主思考和探索，促使学生在交流合作中提高学习效果和学习兴趣。
同时，在教学中结合实际案例分析，展示建筑环境与能源应用的实际应用价值和前沿技术，加深学生对课程知识的理解和应用。
二、课程内容改革传统的该专业导论课程内容通常以理论知识为主，缺少实际应用的案例，使学生难以将所学知识与实际应用相结合，难以有效提高学生的实际应用能力。
因此，我们针对学生的需求和社会实际情况重新编写了该课程的内容，加强了实际案例的分析和应用，展示建筑环境与能源应用的实际应用效果和价值，从而提高学生的实际应用能力和应用思维能力。
传统的该课程教学缺少实践环节，难以培养学生的动手实践能力和实际操作技能，难以满足社会对建筑环境与能源应用专业人才的培养需求。
因此，我们增加了实践教学环节，包括建筑空调系统的设计与模拟、太阳能光伏发电系统的设计与模拟、建筑能耗监测与优化方案设计等，为学生提供实际操作的机会，培养学生的动手实践能力和实际操作技能，从而更好地满足社会对该领域专业人才的需求。
总之，建筑环境与能源应用工程专业导论的教学改革与实践旨在提高学生的学习效果和实际应用能力，从而更好地满足社会对该领域专业人才的需求。
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践在教学改革方面，首先需要对课程设置进行调整。
传统的导论课往往内容繁杂，学科涉及面广，而且缺乏实际操作的环节。
通过调整课程设置，将重点放在建筑环境与能源应用工程专业的核心知识和实践技能上，使学生能够更加系统地掌握相关知识和技能。
还需要增加实践性的教学内容，引入项目实训、实地考察等教学手段，培养学生的实际操作能力。
在教学方法上也需要进行改革。
传统的教学方法往往以讲授为主，缺乏与学生的互动和交流。
而在建筑环境与能源应用工程专业导论教学中，可以采用案例教学、小组讨论、实验操作等多种教学手段，使学生更主动地参与到学习中，提高他们的学习积极性和主动性。
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革也需要与社会需求相结合。
当前，建筑行业正迎来新一轮的发展机遇，对于建筑环境与能源应用工程专业的人才需求也在逐渐增加。
专业教育需要更加贴近社会需求，培养符合市场需求的人才。
教学改革需要与行业企业合作，将实际的工程案例引入到教学中，使学生能够更好地理解并应用所学知识。
针对上述问题，我们可以通过以下几种途径来进行实践。
一是建立实践教学基地。
为了更好地提高学生的实际操作能力，学校可以与企业合作，建立建筑环境与能源应用工程专业的实践教学基地。
通过实地实习和实践操作，使学生能够更好地掌握相关技能和知识。
二是开展科研项目。
建筑环境与能源应用工程是一个前沿性很强的领域，需要不断进行科研创新。
学校可以组织教师和学生开展相关科研项目，通过科研实践，提高学生的科研能力和创新意识。
三是加强行业合作。
学校可以与建筑行业的相关企业合作，邀请行业专家来学校进行讲座和交流，使学生能够更好地了解行业最新发展动态，并就业市场需求做出相应的调整。
通过以上途径的实践，建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践将能够取得更好的效果，使学生更好地适应未来社会的发展需求。
建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革与实践是一项重要的工作，需要学校和教师们共同努力。
我对建环环境与能源应用工程专业的认识（精选合集）
我对建环环境与能源应用工程专业的认识（精选合集）第一篇：我对建环环境与能源应用工程专业的认识我对建环环境与能源应用工程专业的认识长久以来，人们都渴望有温暖舒适的环境供居住和工作。
在远古时代，人类的祖先借山洞栖息，躲避风雨严寒。
随着时代的前进，科学技术的发展，人们开始有能力建造房屋，为自己寻找更安全可靠的庇护之所。
但是仅有一个处所仍是不够的，人们还希望自己的家冬暖夏凉，方便地用到水、电等生活设施。
目前，在我们居住的城市，绝大部分地区都可以享受到良好的水电暖服务。
这些设备和条件为日常生活提供了很大方便，使我们能在一个舒适的环境中度过愉快的时光。
而这方面的工作正是建筑环境与设备工程专业人员所从事的。
建筑环境与设备工程专业主要培养能够从事建筑物采暖、空调、通风除尘、空气净化和燃气应用等系统与设备以及相关的城市供热、供燃气系统与设备的设计、安装调试与运行等方面工作的专业人员和技术人才。
随着时代发展和城市扩大，现代建筑日新月异，已不再是过去的平房或低楼层、格局死板的建筑，出现了大量新型建筑体系，对内部的设备也提出了更多和更高要求。
因此，迫切需要能适应现代建筑发展的高级工程技术人才。
在我国，目前有一些新型建筑内部的环境与设备尚存在不尽人意之处，许多方面仍然处在探索和尝试的阶段。
如某些高层写字楼和外观华丽的建筑物内部，明显的存在通风不好导致的空气质量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等问题。
这都需要从事建筑环境与设备工程的技术人员与建筑设计师进行良好配合，以对建筑结构和用户需求有完整的认识和了解，做出切实可行的设计。
可见，建筑环境与设备工程的专业人员有很大的施展空间。
一般来讲，建筑环境与设备工程专业主要学习流体力学、工程热力学及传热学的基本理论，学习供热通风空调系统的设计原理与方法和施工安装与运行管理方面的基本知识，以掌握各种系统的设计及相关设备的选择，具有施工安装及运行管理和科学研究的初步能力。
因此，本专业适合于有较好的数学和物理基础的同学来学习，如果对流体力学和热学兴趣浓厚，将对本专业的学习起到极大的促进作用。
环境工程导论期末总结报告
环境工程导论期末总结报告一、引言环境工程导论课程是环境工程专业本科生的第一门专业课程，旨在为学生提供环境工程学科的基本概念、原理和发展历程。
通过本学期的学习，我对环境工程学科有了更系统、更全面的了解。
在这一学期的学习中，我通过参加课堂讨论、独立研究、小组合作等多种学习方式，不仅获得了知识，还培养了实际应用和问题解决的能力。
在本文中，我将对本学期的学习进行总结和反思，验证并回顾自己在学习中的进步、收获和不足，总结出个人在环境工程导论学习中的体会和心得，以及对未来学习和研究的规划。
二、学习进展1. 知识学习本学期的环境工程导论课程主要涵盖了环境工程学科的基本概念、原理和应用。
课程内容包括环境污染与防治、环境监测与测量、废水处理与资源化利用、大气污染控制与减排技术、环境法规与政策等。
通过听课、课后阅读和独立研究，我对这些内容有了全面的了解，并且明白了环境工程学科对环境保护和可持续发展的重要作用。
2. 实践和案例分析在本学期的学习中，老师组织了许多实践活动和案例分析，通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等，我亲身感受了环境工程的实际应用和解决问题的能力。
同时，通过讨论和分析实际案例，我学会了运用环境工程理论和方法解决实际问题。
3. 小组合作学习在本学期的学习过程中，老师要求我们以小组形式进行一些项目的研究和报告。
通过与同组成员的合作学习，我了解了如何有效地分配任务、互相协作和解决团队内部的问题。
尤其是在准备小组报告的过程中，我学会了如何收集资料、理清思路、展示结果和回答问题。
三、学习成果在本学期的学习中，我取得了不少的学习成果。
其中，最重要的成果有三点：1. 理论知识的掌握通过本学期的环境工程导论课程学习，我对环境工程学科的基本概念、原理和应用有了全面的了解。
我掌握了环境污染与防治的基本原理、废水处理与资源化利用的技术和方法、大气污染控制与减排技术的实施以及环境法规与政策的制定和执行等方面的知识。
2. 实践能力的培养通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等实践活动，我对环境工程实际应用有了深入的了解，并掌握了一些基本的实践技能。
建筑环境与能源应用工程生产实习报告范本
此系统的定压方式是采用的定压罐定压，接在水泵之后。
9月10日 周四
三维大厦
直燃型溴化锂吸收式冷、热水机组：
1、直燃型溴化锂吸收式冷、热水机组演示模板功能
⑴采用PLC顺序控制进行制冷制热演示。
高压发生器（简称高发）：高温火焰将溶液加热，产生大量水蒸汽，同时溶液浓缩成中间溶液。中间溶液经高温热交换器换热降温后进入低压发生器，水蒸汽也进入低压发生器。
低压发生器（简称低发）：温度降低后进入低压发生器的中间溶液被高发来的水蒸汽再次加热，产生水蒸汽，浓度进一步浓缩。浓溶液经低温热交换器换热降温后流回吸收器，产生的水蒸汽则进入冷凝器。高发来的水蒸汽在加热溶液后冷凝成水，经节流后也进入冷凝器。
此系统属两管制系统，也就是制冷和供暖公用一个供水系统，且运行由阀门控制，夏天需要制冷的时候启动制冷机组，打开冷冻水供水阀门同时关闭热水供述阀门；冬天的时候关闭制冷机组，打开热水供水阀门，通过与市政提供的热水与常温水通过换热器进行进行换热然后供水。从制冷机组或者供暖机组送出的水进过水泵加压后进入分水缸后分区供冷或供热，回水通过各管道进入集水缸集水后再送入机组进冷却或加热后后循环应用，其末端装置采用风机盘管送风系统。
该系统为两管制系统即供暖与制冷共用一套供水系统和末端装置。制冷水时，由于水的温度低不会结垢因此不需要对水进行软化，供热时水的温度高易结垢需要软化。
冷却塔设置在室外的草坪上，散去水的热量和机组运行产生的热量。
9月14日 周一
沁阳实习
上午 檀溪堂文化产业园
一、企业概况
檀溪堂文化产业园是商业、住宅一体化的产业园。沁阳市檀溪堂文化产业园主要经营围：竹木工艺品、檀雕工艺品、各人字画、古董收藏、办公家具、文化用品、旅游工艺品等，注册资金500万元。该公司已被省政府确定为“省工艺美术特色产业基地”，在国同行业位于前茅。
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建筑环境与能源应用工程专业导论结课小结
这个学期我们上了为期八周的导论课，来进一步了解自己专业的未来发现方向，让我们对于建筑环境与能源应用工程有了进一步的认知和了解。
我还记得第一堂课的时候考试问我们，有多少同学的第一志愿报的是本专业，我淡定的举手，其实说实话，我报这个专业完全是因为自主招生的专业限制，我对这个专业的了解也仅限于知道它是设计空调和暖气，我甚至不知道大三还要分方向，不知道燃气也是自己专业的涉猎内容。
因此，在导论课开课之前，我也很想了解自己专业具体要学习的专业内容以及未来的发现方向。
我对专业有一个模糊的了解是在大一上学期的一次讲座，那次讲座的参加同学是我们大一新生和即将分方向的大三学姐，在那次讲座里，了解到我们专业其实是隶属于土木工程下的二级学科，主要方向是室内环境的设计，同时还有小部分学习燃气方向，总的来说，我们学校两个专业方向的优势都很强，但是近几年房地产行业的总体下滑趋势也对专业有一定的影响。
为期八周的课程里我们共上了六次课，期中五次讲的暖通空调方向，最后一次课是燃气方向。
其实我印象最深的还是第一次课，老师首先想我们介绍了专业的整体概况以及未来四年里我们要学习的内容，包括工程热力学、传热学等专业基础课，而真正的专业课在大三开始。
姚杨老师分别向我们介绍了暖通方向和燃气方向的很多优秀教师，让我们深切的体会到了身在哈工大里是多么荣幸。
随后的几次课里老师们分别讲了供暖技术，绿色建筑技术、热泵空调技术、室内环境控制以及燃气技术。
让我们对专业方向和专业历史有了更加详尽透彻的了解。
老师首先向我们介绍了我们专业的历史。
建环专业在哈工大也拥有多年教学历史，当时的建环专业为暖通专业。
1952年我国高校设立了第一批供热供煤气及通风专业，除哈尔滨工业大学以外，还有清华大学、同济大学和东北工学院。
供热供煤气及通风专业、民用建筑专业、给水排水专业为土木系三大支柱专业，上世纪50年代初诞生在哈工大土木建筑系。
据迄今可查资料，这3个专业在我国高校同类专业中是建立最早的。
暖通专业创办初期，由于没有经验，一切都先从苏联照搬过来，教学计划、课程设置、教学环节安排、教学大纲基本上是参照苏联模式制定的，教材也是把苏联的翻译过来使用，来不及翻译的则由哈工大影印原版书作为内部资料供各校教师参考自编讲义。
原来供暖通风是一门课则分成了供暖、工业通风和空调工程三门课；大多数学校把“供煤气”这个分支也削去了，所以我们专业的名称也变成了“供热通风与空调工程”，后来随着城市煤气的发展，在部分学校里又另外单独设立了“燃气工程”专业。
这些就是哈工大建环的前身。
我犹记得一次课上老师对开设导论课的解释是为了让同学们更加了解专业课的同时留住专业人才。
老师说很多学习成绩优秀的同学会选择在大一结束的时候转专业，从而使本专业的人才大量流失。
说实话，我不是没有过这样的念头，但是在后来了解到建环这门专业与土建行业不是完全的一致，它的就业前景也不是非常糟糕，同时，就业之后的去向——设计院也很让人心动。
虽然我是一个学工科的女孩，但还是希望以后的工作可以安安稳稳，即使可能会很累，但是一定要稳定。
我们专业作为土建行业的二级学科，进行屋内环境的设计的同时，还有对于有特殊需要的环境的设计，老师想我们举了面粉厂和医院的重症看护病房的例子，告诉我们不要仅仅将目光局限于暖通空调。
其实我们专业的就业方向还是很
广的。
其实前几次课的暖通老师的铺垫让我对燃气方向的老师充满兴趣，最后来上课的是一个看起来很温柔的女老师。
其实在燃气课之前就有通过学姐来了解这个方向。
同时也对以后选择这个方向充满了兴趣。
其实乍一听这个名字感觉应该很可能是能源学院的专业，偏偏他又在建环里面，因为燃气方向的同学毕业以后很可能去国企，同样一个很安稳的工作，再加上由于房地产行业的不景气导致毕业进入设计院的难度大大增加，我认为选择燃气方向也不是为一种考虑。
另外，现在国家推行的十三五计划中的煤气改燃气等计划，逐渐完善的燃气维护体质都导致这个行业急需大量的人才，但是由于对于专业认知的浅薄让整个人才市场呈现出一种供不应求的状态。
因此，对于选择燃气方向也有很大的倾向。
我想，无论将来我到底从事了哪一个行业，这门导论课都对我起到了很大的影响，我也不会忘记老师们细心又耐心的为我们讲解我们对专业的盲区和误区。
而这门课更教会我们的，是解决未来环境问题的责任！无论是将要学习的基础内容，还是未来要解决的绿色环境问题，都需要从事本专业技术工作所需的基础理论知识及专业技术能力，是可以在设计研究院、工程建设公司、设备制造企业、运营公司等单位从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的复合型工程技术应用人才。
都需要我们这些一代的工科学生继承和发扬老一辈的吃苦耐劳精神，时刻谨记哈工大规格严格功夫到家的校训，不断培养自己发掘自己，在日常生活中从小事做起从基础抓起。
认真刻苦学习，为未来发展打下扎实基础。
学号：
姓名：。