第二课 我和同学交朋友
2024-2025学年道德与法治一年级上册2.6 《拉拉手,交朋友》 第2课时 教学设计 (表格式)
（1）采访观察员。挑战者两次过“河”的表现有什么不一样呢？
（2）采访挑战者。自己两次体验的感受有何不同？想对担任引导员的小伙伴说些什么？
（3）采访引导员。当同学邀请你做引导员时，你心里在想些什么？如果让你们交换角色，你们有信心顺利完成任务吗？为什么？
4．教师总结：小伙伴的陪伴和支持，让我们感到踏实和有பைடு நூலகம்量，有朋友真好！
（3）教师点评：主动大胆才能够交到好朋友；懂礼貌守规则才能够留住好朋友；活泼大方，爱分享，朋友一定少不了……
6．教师总结：在我们班上，每个人都有不同的性格。如果我们有点害羞，请告诉自己不要害怕，勇敢地微笑着去和别的同学打招呼。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们也要学会热情地邀请他们参与。守规则、懂礼貌、爱分享的同学，身边总少不了好朋友。友善、真诚地对待朋友，别人也愿意和你做朋友。
（2）在友谊卡上画上这个标志物，课后赠送给你的好朋友，对他说一声“认识你真好！”
板块五：
总结延伸，升华情感
我们的生活离不开朋友，好朋友之间应该共同进步，好朋友之间应该和睦相处，好朋友之间应该分享快乐，分担忧愁。希望同学们平时要多留心身边的伙伴，找到自己的好朋友！
板块六：
课后活动
与好朋友们组队，将“友谊飞盘”做成创意画作，在老师的指导下，展示在教室宣传墙上。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
秋季
课题
第6课拉拉手，交朋友（第2课时）
教学目标
1．克服羞怯心理，愿意主动与新同学交往，与同伴友好相处。
2．领会同伴交往的基本规则，掌握初步的交往技巧，能够交到新朋友，初步形成移情与人际适应能力。
一年级道德与法治上册第2课《拉拉手交朋友》教案
一年级道德与法治上册第2课《拉拉手交朋友》教案熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，以下是出guo的一年级道德与法治上册第2课《拉拉手，交朋友》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
1、情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2、行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：活动(一)：认识老师和同学1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢!老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识?他们是谁呢?(放多媒体动画片)(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗?用自己喜欢的方式互相认识。
4、学做名片并展示交流。
5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动(二)：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动(三)红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
《交朋友》教案
《交朋友》教案《交伙伴》教案1设计背景：现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往技能差，对伙伴的认识淡漠，不会与人沟通。
为了提高孩子们的交往技能，体会与人交往带来的欢乐，我选用了本节活动《我会交伙伴》，让孩子们通过活动克服恐惊及害怕心理，享受与同伴沟通的乐趣，体验交往的的欢乐。
活动目标：1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、学习相处的简约方法，提高交往技能。
活动预备：多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。
活动过程：一、开始部分。
谈话导入，激发爱好。
小伙伴你们都有好伙伴吗？你们都有几个好伙伴呢？谁来说说自己的好伙伴？幼儿自由争论。
二、基本部分。
1、说说交伙伴的方法。
〔1〕你们是怎样交到好伙伴的呢？老师先来说一说我和好伙伴的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好伙伴的，好吗？(老师在幼儿讲解并描述的过程，实时予以确定和鼓舞)大班社会教案：我会交伙伴〔2〕老师总结，原来交伙伴可以有许多不同的方法。
2、学习手指操：好伙伴。
〔1〕老师这里有一个手指操游戏《好伙伴》，大家一起和老师来动动手指，做一做。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿自由分组，进行手指操游戏。
〔幼儿在游戏中体验欢乐，进一步感受交往的欢乐。
〕大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴3、给好伙伴送礼物。
〔1〕好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜爱的画，或者写上你喜的一句话，送给好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿完成礼物制作，送礼物。
大班社会教案：我会交伙伴三、结束部分。
师小结：拥有好伙伴真是一件令人美满、兴奋的事情，让我们拥有越来越多的伙伴，拥有越来越多的欢乐。
活动延伸：回去之后和邻居及小区里的小伙伴交伙伴。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
二(上)小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》
小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》海珠区实验小学二年级活动设想：心理学家指出：“人格主要是在与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。
”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。
同伴关系是儿童最广泛的社会关系。
在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。
现在城市小学生多数为独生子女，特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力差，所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。
活动内容：小学生人际交往心理辅导教学目的：1、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往。
2、了解交朋友时的礼仪。
活动形式：看短片、演小品、唱歌、游戏等活动对象：小学二年级学生活动时间：40分钟。
活动准备：课件、音乐、小品、故事活动过程：一、唱歌曲，入情景。
1、背景音乐——《郊游》，学生进场，师生打招呼。
2、师：同学们，欢迎来到心理健康活动室。
瞧！春天景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！——师生表演唱歌曲《郊游》，围成圆圈坐下。
3、交流对歌曲的感受：师：喜欢和小伙伴在一起活动吗？是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况。
课件播放情境一：一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。
他伤心地站在一边，看着同学们玩。
课件播放情境二：一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”师：你们觉得他最需要的是什么？师：没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
幼儿园大班语言教案《我俩交朋友》
幼儿园大班语言教案《我俩交朋友》教学目标•通过本课的活动，帮助幼儿理解友谊的意义，并能够正确表达友谊的语言。
•发展幼儿的交往技巧、观察能力和记忆力。
•注重幼儿的情感体验和认知发展，培养幼儿的社交能力。
教学内容1. 导入（1）师生问答问：大家喜欢和谁一起玩？答：喜欢和好朋友一起玩。
问：什么是好朋友？答：好朋友就是一起玩，互相帮助，不能打架，不能抢玩具。
（2）师生互动老师询问学生，找出他们所熟悉的好朋友的名字，通过一些是非题来检验幼儿有关友谊的认知水平。
2. 活动设计（1）角色扮演老师设计两个角色：小明和小红。
小明和小红是好朋友，他们一起上幼儿园，一起唱歌、跳舞、玩耍。
在幼儿园里，他们俩经常一起做事，一起玩玩具。
他们的朋友圈里还有另外一个小朋友小丽，小明和小红经常邀请小丽一起玩，并且和小丽分享自己的玩具和自己的爱心。
老师分别给两个孩子分配角色，让他们通过互动交流，表达对友谊的感悟。
（2）语言游戏老师设计一些语言游戏，帮助幼儿通过语言交流表达友谊的意义。
例如：每个孩子说出一个字母，然后老师给出一个开始的字母，孩子们需要想出与这个字母有关的朋友或社交互动，如“B”可以是“变身术”，孩子们要用自己的语言，讲述变身术是怎么使自己的玩伴变成一个可爱的小狗。
3. 教学反思通过这次活动的教学，幼儿们在角色扮演和语言游戏中积累了友谊的相关知识。
本次教学尤其关注于帮助幼儿掌握关于友谊培养的技巧，通过语言的操练和互动交流，促使幼儿们对友谊有更深入的理解。
同时，本节课也注意到了幼儿的个性化发展，他们应该在自己感兴趣的方面有所摸索、深化自己与别人的交往，正确认识到“友谊的真谛”。
最后，我们期望通过此次活动，孩子们在提高语言表达能力的同时，进一步培养出色的社交人格。
【精品】小学一年级道德与法治《拉拉手,交朋友》教案
第一单元我是小学生啦第二课拉拉手，交朋友一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：引导学生初步了解班里的同学，乐于认识新朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.能力目标：使学生在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
3.知识目标：让学生掌握和同学友好相处的方法和技能。
二、学情分析一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
同时，这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
因此，在教学过程中，教师在教学过程中要注意采用恰当的活动来帮助学生尽快适应新环境，学习人际交往的基本技能。
三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
突破策略：通过“做小名片”“红黄蓝绿大行动”两个活动，帮助学生熟悉更多的新朋友；通过分享和朋友间的小故事，让学生体会到有朋友的快乐；观看书上“交朋友”漫画，让学生认识到朋友之间的相处要讲文明、守规则！四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】师：在上课之前呢，让我们先来看一段小视频。
播放视频《幼儿园里朋友多》生：观看视频。
师：这个视频讲的是什么呀？生：幼儿园的朋友。
师：很好，视频讲的是幼儿园的朋友，而我们今天要学习的是如何交新朋友。
出示课题《拉拉手，交朋友》并板书【新课讲授】一、我的好伙伴环节一：分享我的朋友师：小朋友们，你们在幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。
在以前的家里，小朋友们应该都有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！生：介绍幼儿园的朋友。
师：谢谢这些小朋友的分享，老师为你们的勇气点个赞。
在刚才大家的分享中，老师听到有同学介绍了自己幼儿园的朋友，还有的介绍了自己所住小区的朋友。
部编版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》集体备课教案(共2课时)
2 拉拉手，交朋友【教学目标】1.培养学生乐于和同伴交往，并获得与同伴交往的积极情感体验。
2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。
【教学重难点】教学重点：初步学习结交新朋友的基本技能。
教学难点：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。
【教学准备】教师：课件、视频。
【教学课时】2【教学过程】第一课时新朋友新伙伴活动一击鼓传花说伙伴1.老师自我介绍与同学交朋友。
示范怎样打招呼，怎样交朋友。
2.老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？（板书：新朋友新伙伴）3.游戏：击鼓传花。
游戏规则：教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？是怎么认识这些好伙伴的？教师小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!【设计意图】“击鼓传花”的游戏，旨在引导学生在游戏中介绍自己的好朋友，讲一讲好朋友是怎么认识的。
活动二音乐声中找朋友1.游戏“找朋友”，出示游戏规则：音乐声起，同学们跟着音乐在教室里找朋友，音乐声停，介绍自己的好朋友。
播放音乐音频。
2.组织游戏“找朋友”。
3.介绍好朋友。
4.交流感受。
教师小结：朋友是生活中的阳光。
希望同学们在学习中、生活中交到更多的新伙伴，让生活充满阳光！健康、快乐、幸福地成长！【设计意图】游戏是一年级学生喜闻乐见的活动形式，在游戏中学生能够大胆的找到朋友，并学习与朋友交往，体验与人交往的乐趣。
活动三“网”到一个新朋友1.游戏“网鱼”，出示游戏规则：（1）手牵手成“渔网”，小鱼们边游边唱儿歌：一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。
（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己。
（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。
2.指名学生上台示范玩游戏，教师指导介绍要点（姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点）。
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教学目标
（一）知识目标
让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。
（二）能力目标
学会与他人交往。
（三）情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，从而喜欢过集体生活。
重点难点
教学重点
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望。
教学难点
让学生学会与他人交往。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏图片“和同学们在一起（一）”、“和同学在一起（二）”。
）
老师：同学们，大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，这两幅图片主要讲得是：一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。
从图片中，我们可以知道：只有和同学们在一起，才能更快乐！大家说是不是呢？
学生：（略）
老师：我们大家都是刚入学，互相还不熟悉，怎么和大家一起游戏呢？怎样结识他们呢？我们下面就先来学习“结识新同学”。
（过渡）
【讲授新课】
一、结识新同学（板书）
老师：当你背着新书包走进学校时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样结识他们的呢？有的同学感到很为难，是不是呢?
学生：（略）
老师：同学们，打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，我们看一下图中的同学是怎样互相认识得呢？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家入学这一段都认识了那些新同学呢？你是通过什么方式认识的呢？大家自由结组交流一下，然后选代表说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”，可以让同学们跟着一起唱。
）
老师：为了让大家认识更多的同学，结识更多的朋友，我们来做“找朋友”的游戏好吗？
学生：（略）
（让同学们围成一个圈，然后进行“找朋友”的游戏。
）
老师：大家在游戏中，是不是认识了更多的同学，结识了更多的朋友呢？
学生：（略）
老师：和同学在一起都有哪些乐趣呢？我们来看一看。
（过渡）
二、和同学在一起真好（板书）
老师：我们打开课本第六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中同学此时的心情会是怎样的呢？假如是你，你的心情又是怎样的呢？
学生：（略）
老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“和同学在一起”、“同学一起学习”、“同学一起游戏”、“一起读书”；欣赏视频“借铅笔”、“和同学在一起”等。
）
老师：大家知道了和同学在一起真好，有好多的乐趣，下面大家来栽一棵“朋友树”吧！（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第七页，我们看一看上面的图，画的是什么？
学生：（略）
老师：这棵苹果树叫做“朋友树”，下面大家先把自己的名字写在一个苹果上，然后让你的朋友写上他们的名字，一个苹果一个，赶快行动吧！
学生：（略）
老师：下面大家互相交流一下，你有几个朋友，他们都是谁？
学生：（略）
老师：我看到大家都“丰收”了，收到了很多的朋友，也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣，下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。
（老师带领同学们一起读第七页的儿歌。
）
（最后，让大家欣赏音频“我们都是好朋友”。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，学会了一些与他人交往的技巧，从而开始适应并喜欢上了学校的集体生活。
同学一起游戏
同学一起
知识拓展
交朋友
秋天到了，树上的果子成熟了，小猴子给朋友们寄去了请帖，邀请他们来参加庆丰收晚会。
帮猴子盖房的大象，为果树除虫治病的啄木鸟，给大家带来温暖的太阳，都收到了请帖。
邻居小刺猬见了，心想：“小猴子为什么不给我寄请帖呢？噢，一定是我常常用刺欺负小猴子，难怪他们不喜欢我。
”小刺猬心里好后悔啊。
这时，一阵风吹来，一些熟透的果子从树上掉了下来，小刺猬赶紧在地上打了个滚，捡起果子送到了小猴子家里。
这些果子，是小猴子辛辛苦苦种的呀！
两天后，小刺猬惊喜地发现，自己的信箱里也有了一张红请帖。
现在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就应该关心爱护小伙伴。
这样，大家才会喜欢和自己在一起。
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，
共同进步朝前走。
大家在一起真快乐
我是一（２）班的任洁，你认识我吗?我们班共有42名同学，有李旭、王萌萌、赵欣雨、宋丰……我都能叫出他们的名字。
刚入学时，大家还不熟悉，现在我们都成了好朋友。
课堂上，大家一起学知识；课间，大家一起参加文艺活动，一起打扫教室和校园，一起锻炼身体……课余时间，老师还带我们一起去郊游、一起去参观……我喜欢我的同学，因为他们也喜欢我，和同学们在一起玩的时候，我不感到厌烦，不感到孤独。
在班级这个大家庭里，我们在一起学习、劳动、锻炼和游戏，多么快乐！多么幸福！
主动与小伙伴交往
新学期开学了，玲玲班上来了一位新同学。
玲玲走上前去；热情地和他打招呼，并作了自我介绍。
正好，玲玲旁边还有个空位子，老师就安排新同学和玲玲坐在一起。
图画课上，新同学没带彩色笔，玲玲主动把笔借给他。
下课了，玲玲和同学们邀请新同学一起做游戏。
放学了，玲玲招呼新同学一起回家，他们很快成了好朋友。
在新的集体中，新同学一点儿也不感到孤单。
今日作业
一、判断（在认为表述正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。
）
1．课间游戏我们应该和班上所有的同学玩。
（）
2．当同学遇到困难时，他让我们帮助，我们再去帮助。
（）
二、读一读
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，
共同进步朝前走。