明星与癫狂

弗兰兹•卡夫卡，奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集和3部长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。
1978-1982年中国人民大学贸易经济系学生。
1982-1984年中国人民大学一分校教师。
1984-1988年美国匹兹堡大学东亚研究中心研究生，获硕士学位。
1988-1992年北京大学、中国人民大学统计学讲师。
王小波的父亲——王方名先生，50年代以来一直是中国人大逻辑学方面的教授，由于经历过“三反”、“文革”的一系列冲击，“家训是不准孩子学文科，一律去学理工”。王小波选择了人大贸易经济系商品学专业。王小波的妻子——李银河，中国第一位研究性的女社会学家。1952年生于北京。美国匹兹堡大学社会学博士。1999年被《亚洲周刊》评为中国50位最具影响的人物之一。
明确：指认为追星族就真的是为明星而癫狂，而明星也误认为是为自己而疯狂。作者认为，追星族并不是真正的得了癫狂症，大多数人是借追星这件事有计划、有预谋地发泄一下自己的情绪。
2）阅读第二部分思考
1、作者如何阐述这种“误解”的？
举例。举两个事例阐述明星用晾和揍的方法，粗暴对待自己的歌迷，实际上是自己发了疯，把歌迷当成真的疯子。
詹姆斯•乔伊斯（1882-1941）是爱尔兰小说家，生于都柏林。乔伊斯从小受天主教教育，曾在都柏林大学学习哲学和语言。他除短暂时间住在爱尔兰外，大部分时间在瑞士、意大利和法国度过。1920年定居巴黎，专门从事小说创作。詹姆斯•乔伊斯是二十世纪最伟大的作家之一，他的作品及“意识流”思想对全世界产生了巨大的影响。
6、“癫狂”的本义是一种言语行动失常的病理现象。作者是如何看待为明星而癫狂这种社会现象的？他认为这是一种病吗？”
明确：作者认为明星崇拜，为明星而癫狂，这种现象普遍存在，是可以理解的，但作者认为“有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病”，作者并不反对追星，但希望追星族能保持健康的身心。
7、我所反对的，只是对这件事的误解。这里的“误解”具体指的是什么？
教学重点
难点
重点
领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。
难点
领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。
学法引导
1、自主阅读法：锻炼学生运用阅读方法自主阅读文章，通过反复阅读把握文章思路，理解文章思想
2、合作探究法：学生通过互相讨论课文重点语句和关键问题，达到对文章思路和主题更进一步的深入。
教学内容
你究竟崇拜明“星”的什么呢？A明星迷人的外表。B明星动人的歌声和精湛的技艺。C明星的荣耀和走到哪里都有鲜花与掌声。D明星的富有。E明星的良好艺德。F明星的光彩……
二、教授新课
一)把握基础，总体感知
１、写作背景
《明星与癫狂》发表于1995年，正是香港电影风靡亚洲的时侯，内地大街小巷的录像厅内，播放的全是香港电影；香港影星成了大批影迷尤其是青少年痴迷的偶像，全社会出现了大批影迷疯狂追星的癫狂现象。针对这种社会文化现象，王小波进行了冷静的分析与思考，他不仅分析了追星族，也分析了明星，更分析了这种由好莱坞引进的明星制，警示人们：追星无须指责，追星可以有点癫狂，但不可丧失自我地癫狂；追星族癫狂了，明星癫狂了，引进明星制癫狂了，但我们的社会、文化可不能癫狂，否则，将因彻底癫狂而陷入自毁“堕落”。
２、作者介绍
王小波（1952-1997），男，汉族。当代著名学者、作家。他的代表作品有《黄金时代》《白银时代》《黑铁时代》等。被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。他的唯一一部电影剧本《东宫西宫》获阿根廷国际电影节最佳编剧奖，并且入围1997年的戛纳国际电影节。
1971-1972年山东牟平插队。
1972-1978年回北京当工人。
4、最后一段，作者说是“题外话”，你觉得它是题外话吗？这一段与前面的内容是什么关系？
明确：最后一段并非题外之语，而是对作者所要表达的主题的补充和生发，不能因追星族癫狂而迷失了我们的方向。它是在前面内容的层层铺垫下所得出的结论。
3）文章主旨：
文章通过谈国内的追星、明星和明星制，表明了自己对中国明星和中国文化的担忧：随着文化产业竞争的加强，个体明星的不努力，导致的可能是国家文化阵地的失守。
3、字音词义
癫狂（diān）酝酿（yùn niàng）
癫狂：言语行动失常的病理现象，也指因为兴奋到了极点而疯狂。
置之度外：放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。度，考虑。
心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。
城府：现在多用来比喻人的心机多而难测。
花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作。
教案
章节
课题
第四课明星与癫狂
课型
新授课
课时
2
教具学具
电教设施
教科书
多媒体课件
教学目标
知识
教学点
1、剖析追星的利与弊，引导学生将追星转化为自己前进的动力。
2、领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。
能力
培养点
1、训练学生快速阅读的能力。
2、学习作者看似漫谈实则深刻阐述自己思想的写作手法。
德育
渗透点
思考作者所要传达的思想，以健康的方式追星，将追星化为自己的动力。
更新、补
充、删节
作者王小波的生平简介
参考资料
《语文》教师用书
其他书籍及网络上丰富的资源
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、导入新课
播放视频《杨丽娟疯狂追“星”》疯狂追“星”女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，每天精神恍惚，便一直没有上学和参加工作，全职做追“星”族，父母为达成女儿心愿倾家荡产。其父为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；但是，杨丽娟如愿当面见到刘德华后，仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。
请学生大声朗读课文,留意重要字词的音形义
齐读第一节
从文中找出相关词语作答
师生共同研读文章，问题请学生回答并补充，老师做最后的确认
学生回答老师做最后确认.
师生共同研读文章，问题请学生回答并补充，老师做最后的确认
5
5
5
8
5
5
12
6
8
3
15
3
10
4）文章小结
文章从影迷街头露宿为买一张见大影星摩菲的票写起，然后写追星族因为明星而癫狂，进而又分析追星族是不是真的为明星而癫狂，其实也未必，很多人只不过是得了一种癫狂症，是借明星来发泄自己，接下来，作者又沿着这个思路写到西方的“明星制”，也就是利用大众的这种需求来达到商业目的，最后作者奉劝明星们应该搞清楚明星制的深奥之处，不能只会花拳绣腿而无真功夫，那迟早是要被大众抛弃，被明星制淘汰。
近几年来，在学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券„„孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。
2、从几种常见现象看出国内追星也是常见现象了？
1）报纸上总有关于明星的新闻。
2）明星做生意总能赚钱，写本书也肯定畅销。
3）电视上明星唱歌实在糟也有人鼓掌。
4）开发商送房子给明星，觉得是莫大荣耀。
5）万人会场里明星讲话，观众疯狂鼓掌。
3、作者由此陷入沉思，得出什么结论？其依据是什么？
我认为明星崇拜是一种癫狂，病根不在明星身上，而是在追星族的身上。
明星不过是一百斤左右的血肉之躯，体内不可能有那么多的有害物质，散发出来，可以让数万人发狂。
4、为什么追星族自己要癫狂？
作者认为，追星族并不是真正的得了癫狂症，大多数人是借追星这件事有计划、有预谋地发泄一下自己的情绪。从心理学角度看，追星是一种心理压力的宣泄。
5、作者对追星的态度是什么？
我既然不反对这种癫狂，也就不会反对对这种癫狂的商业利用。
5）拓展延伸
讨论——中职学生追星利大于弊还是弊大于利
教师引导：当你欣赏某个明星时，你要思考他是如何一步步成为明星的，自己又该学习他的哪一点。他是辛苦磨练后成为一个明星的，你又该为自己的前途做点什么，是追星呢还是努力把自己培养成一个人才?你倒是认识明星，他认识你吗?你要怎么做随你的便，是浪费父母的钱去追星还是早点让自己成为一个人才。记住，未来掌握在自己手中，成功在远方等着你，你做好准备了吗?没有的话，就不要再追星了。总之，你有什么资本来追星?认为自己还没有资本的人就不要追星了。父母的资本不等于是你的资本。你的未来要靠你自己的双手来获得!
三ห้องสมุดไป่ตู้作业布置
１、完成课后练习T1、T2、T3
２、学习指导用书P14-P18
四、板书设计
明星与癫狂王小波
当代著名学者、作家。他的代表作品有《黄金时代》、《白银时代》、《黑铁时代》等。
追星族→癫狂证→明星制
全文可分为两个部分：
第一部分（1--2）谈明星崇拜。
第二部分（3--4）谈明星。
请学生勾画记录最重要内
请学生齐读字词两遍
4、文章结构
全文可分为两个部分：
第一部分（1--2）谈明星崇拜。
第二部分（3--4）谈明星。
二）研读课文，探讨文本
1）学习1—2自然段
1、作者从自己亲眼所见的一次国外的追星事件作为本文的切入点，作者从哪几个方面写其“癫狂”？