北师大版小学教育六年级语文上册三峡之秋
深的、直立的谷壑，把它那清冽的
光辉，一直泻到江面。就像一道道
瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，
从山上PPT挂课件起。
14
◆
这一天，正是中秋。
PPT课件
15
春天
PPT课件
16
夏天
PPT课件
17
秋天
PPT课件
18
再
赵氏慌忙 揩眼泪， 走近上前 道：“爷， 别人都说 的不相干， 只 说有 罢我 ，晓 忙 得 走你 去的 挑意 掉
见思 是 盏 是 草 心 了 如 一 了 一 人 生 一 把 登 了 （ 的 是 典 说 _中 人 （ 中 词 一 意 不 登 _____… 为 里 两 ， ， 油 今 茎 。 茎 看 时 点 手 时 气 1严 我 讽 《 的 物 2带 换 个 思 变 时___） ）__… 那 点 茎 不 恐 。 挑 就 ” 。 严 ， 头 垂 就 。 监 国 刺 一 。 点 成 词 保 。 ：__文 把__你灯 的 灯 放 费 我 掉 是 众 监 点 ， 下 没 生 古 小 个 的 另 ， 持》_中 文_，
轻快
PPT课件
7
浏览课文，提取信息：
作者在每个时间段主要写了什 么景物？它们的主要特点是什 么？
PPT课件
8
时间 早晨 中午 下午 夜月
三峡之秋
❖方纪
景物
特点
露水、橘柚树 新鲜、明丽
阳光、长江
热烈、奔腾
雾、长江 光晕、月亮
PPT课件
平静、透明
幽静、神秘
9
早晨
早晨，透明的露水闪 耀着，峡风有些凉意， 仿佛满山的橘柚树上 撒下一层洁白的霜， 清新而明净；太阳出 来，露水消逝了，橘 树柚树闪烁着阳光， 绿叶金实；三峡中又 是一片秋天的明丽。 明丽
PPT课件
12
◆
夜晚
夜，终于来了。岸边的 渔火，江心的灯标，接 连地亮起；连同它们在 水面映出的红色光晕， 使长江像是眨着眼睛， 沉沉欲睡。只有偶尔驶 过的赶路的驳船，响着 汽笛，在江面划开一条 发光的路；于是渔火和 灯标，都像惊醒了一般， 在水面上轻轻地摇曳。
PPT课件
13
月夜
也许由于这里的山太高，峡谷太深，
PPT课件
10
中午
中午，群峰披上金甲，
阳光在水面上跳跃，
长江也变得热烈了，
像一条金鳞巨蟒，翻
滚着，呼啸着，奔腾
流去；而一面又把那
激荡、跳跃的光辉，
投向两岸陡立的峭壁。于是，整Leabharlann 峡谷，波光荡漾，三峡又充满
了秋天的热烈的气息。
热烈 PPT课件
11
◆
下午
下午，太阳还没有落， 峡里早起了一层青色的 雾。这使得峡里的黄昏 来得特别早，而去得特 别迟。于是，在青色的 透明的黄昏中，两岸峭 壁的倒影，一齐拥向江 心，使江面上剩下一线 发光的天空，长江平静 而轻缓地流淌，变得有 如一条明亮的小溪。
PPT课件
4
朗读课文第一段，思考：
这一段通过写三峡的什么来写三峡 的秋天的？
三峡秋天总的特点是什么？
PPT课件
5
橘柚树 叶
果实 （清香）气味
——成熟的气息
PPT课件
6
成熟的秋天的气息
早晨，透明的露水闪 耀着，峡风有些凉意， 仿佛满山的橘柚树上 撒了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳出 来，露水消逝，橘柚 树闪烁着阳光，绿叶 金实。三峡中又是一 片秋天的明丽。
天空太狭小，连月亮也来得很迟很
迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧
的青光，和黄昏连在一起；而不知
在什么时候，它忽然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部
分；像一块巨大的，磨平、发亮的
云母石。这时月亮和山的阴影，对
比得异常明显-----山是墨一般的黑，
陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌
下来；而月亮，从山顶上，顺着深
三峡之秋
方纪
PPT课件
1
橘柚树 荡漾 谷壑 累累
读一读
陡峭 驳船 清冽 光晕
巨蟒 宛如 素锦
PPT课件
2
重点提示：
橘柚树jú 驳船 bó 清冽liè 多音字： 累累léi
巨蟒mǎng 谷壑hè
光晕yùn
PPT课件
3
初读感知
这篇课文按照什么顺序描写三 峡秋天的景色的？
（时间顺序） 画出表示时间的词语。 早晨 中午 下午 夜
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》优质课PPT课件PPT、优质教学课件
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
优美
轻快
早晨，透明的露水闪 耀着，峡风有些凉意， 仿佛满山的橘柚树上 撒了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳出 来，露水消逝了，橘 树柚树闪烁着阳光， 绿叶金实。三峡中又 是一片秋天的明丽。
热烈
中午，群峰披上金甲，
阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去。而 一面又把它那激荡的、 跳跃的光辉，投向两岸 陡立的峭壁。于是，整 个峡谷，波光荡漾，三 峡又充满了秋天的热烈 的气息。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
平静
下午，太阳还没有落，
峡里早升起了一层青色 的雾。这使得峡里的黄 昏来得特别早，而去得 特别迟。于是，在青色 的透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥向 江心，使江面上只剩下 一线发光的天空。长江 平静而轻缓地流淌，变 得有如一条明亮的小溪。
轻缓
夜，终于来了。岸边
北师大版小学语文六年级上册三峡之秋
完成下列表格
时间 特点 早晨 中午 下午
明丽
景物
露水 橘柚树 阳光
使用的修辞 手法
比喻
夜
早晨，透明的 露水闪耀着，峡风 ﹏ 有些凉意，仿佛满 山的橘柚树上撒了 一层洁白的霜，清 新而明净；太阳出 来了，露水消逝， 橘柚树闪烁着阳光， ﹏﹏ ﹏﹏ 绿叶金实，三峡中 又是一片秋天的明 丽。
中午，群峰披上 ﹏﹏ 金甲，阳光在水面 ﹏﹏ 上跳跃。长江也变 ﹏﹏ 得热烈了，像一条 金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去； 同时又把它那激荡 跳跃的光辉，投向 两岸峭壁。于是， 整个峡谷波光荡漾， 三峡又充满了秋天 的热烈气息。
下午，太阳还没 有落，峡里里早升起 一层青色的雾。这使 ﹏ 得峡谷里的黄昏来得 特别早，而去得特别 迟。于是，在青色的 透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥 ﹏﹏ 向江心，使江面上只 剩下一线发光的天空。 长江平静而轻缓地流 淌，变得有如一条明 亮的带子。
夜，终于来了。 岸边的渔火，江心的 ﹏﹏ 灯标，接连地亮起， ﹏﹏ 连同它们在水面映出 的红色光晕。长江像 是眨着眼睛，沉沉欲 睡。只有偶尔驶过的 驳船，响着汽笛，在 ﹏﹏ 江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标， 都像惊醒了一般，在 水面上轻轻地摇曳 。
自学提示
• 1.“三峡”在哪儿呢？关于三峡你还知 道些什么？ • 2.说说三峡的秋天给你留下了什么印象 • 3. 圈出体现时间的序词。（板书） • △ 早晨 • 1. 自由朗读三峡早晨的段落，想一想哪 些景物可以体现三峡早晨的美？ • 2. 你能用一个词概括三峡早晨的特点吗 • 3.生自由练读。
给带点的字选择正确的读音
中心思想
时间 课文按＿＿＿顺序描写了三峡的秋天，
早晨 中午 夜晚 从＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿到＿＿＿的美丽 下午 雄奇壮丽 景色，歌颂了三峡的＿＿＿＿＿，表现了作
《三峡之秋》的阅读附答案
《三峡之秋》的阅读附答案《三峡之秋》是北师大版六年级上册语文课文，讲述三峡秋季的风光美景。
附答案，欢迎大家参考！三峡之秋方纪(1)三峡已是秋季了，三峡的秋季，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在峻峭的山岩上，叶子也犹如那青色的岩石一般，坚固，挺直。
越到秋季，它们越显出绿得发黑的色彩，而那累累的果实，正在由青变黄，慢慢从叶子中间显现出来。
就在这时候，它们开始披发出一种清香，使三峡充溢了成熟的秋季的气味。
(2)凌晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，恍如满山的橘柚树上撒了一层皎洁的霜，新鲜而明净。
太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋季的明丽。
(3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热闹了，像一条金鳞巨蟒，翻腾着，咆哮着，飞跃流去。
而一面又把它那激荡的、跳跃的辉煌，投向两岸陡立的峭壁。
因而，全部峡谷，波光荡漾，三峡又充溢了秋季的热闹的气味。
(4)下昼，太阳尚无落，峡里早升起一层青色的雾。
这使得峡里的傍晚来得尤其的早，而去得尤其的迟。
因而，在青色透明的傍晚中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江镇静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
(5)夜，终究来了。
岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，因而渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇摆。
(6)或许因为这里的山过高，峡谷太深，天空太狭窄，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和傍晚连在一起;而不知在甚么时候，它溘然呈现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。
这时，月亮和山的暗影，对照得异样显明——山是墨一般黑，陡立着，偏向江心，恍如就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的辉煌，一直泻到江面。
就像一道道瀑布，平空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。
北师大版六年级语文上册《三峡之秋【第1课时】》课件
(3)这个错误难道是我造成的吗？(改为陈述句) 这个错误不是我造成的。 _____________________________________________
静的特点。 _______________________________________________
4．按要求写句子。
(1)长江又把它那激荡跳跃的光辉投向两岸峭壁。(缩句) 长江把光辉投向峭壁。 _____________________________________________ (2)阳光在水面上一闪一闪的。(改为拟人句) 阳光在水面上跳跃。 _____________________________________________
xiāo shī
yáo
yè
峭
hū
壁
xiào
显
wǎn
露
ruò
消
逝
摇
曳
shǎn shuò
mò shuǐ
呼
啸
宛
若
闪
烁
墨
水
2．选择恰当的关联词语填空。
不管……总……
因为……所以…… (1)(
如果……就……
所以 )大江两
因为 )时令已经是秋天了，(
岸的橘柚树结满了果实。 (2)(
如果 )你中午观赏三峡，你(
风景名胜之一。
北师大版六年级语文上册
我会写
qiào
峭
书写指导
左部“山”写得小些偏 上；右部“月”要正。
北师大版六年级语文上册
shuò
烁
书写指导
左部最后一笔为点， “乐”两点相呼应。
北师大版六年级语文上册
xiào
啸
书写指导
左窄右宽，右部长竖要 垂直。
(北师大版)六年级语文上册课件三峡之秋5
长江三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵
峡的总称，在长江上游，西起 重庆市奉节县白帝城，东至湖 北省宜昌县南津关，长１９３ 公里，其中峡谷段总长９０公里，
是世界最大的峡谷之一。
橘柚 清冽 金鳞巨蟒 荡漾 朦胧 露水
谷壑 摇曳 凌空飞降 峭壁
显露
素锦
思考:
1.作者是按什么顺序来描写三 峡写了三峡的秋天，
从＿早＿晨＿、＿中＿午＿、＿下＿午＿到＿夜＿晚＿的美丽 景色，歌颂了三峡的＿雄＿奇＿壮＿丽＿，表现了作 者＿＿对＿祖＿国＿大＿好＿河＿山＿的＿热＿＿爱＿＿。
体会这些句子
透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘树和柚树上 撒下一层洁白的霜，清新而明净。
2.画出体现顺序的词语。
3.三峡秋景总的特点是什么? （用文中的词语回答）
叶子如同那青色的岩 石一般，坚硬、挺直。 累累的果实，正在由 青变黄，渐渐从叶子 中间显露来。
三峡之秋：成 熟
早晨 露水 橘柚树
明丽
中午 长江 热烈
下午 雾 长江 平 静
晚上 渔火灯标长江月亮 幽静神秘
这一天，正是中秋。
欣赏古渡美景，抓特点， 按课文的结构与写法练习写 作。
群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈， 像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连 同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着 眼睛，沉沉欲睡。
也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就 像从山上生长出来，是山的一部分，宛如像一块 巨大的、磨平发亮的云母石。
小学《三峡之秋》课文
小学《三峡之秋》课文小学《三峡之秋》课文三峡之秋，北师大版六年级上册语文课文，讲述三峡秋天的风光美景。
下面是小编为大家收集的小学《三峡之秋》课文的相关内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学《三峡之秋》课文这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋天，月亮们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，月亮们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同月亮们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。
起初，峡里只能感觉到月亮朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，月亮忽然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。
这时月亮和山的阴影，对比得异常明显—一山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把月亮那清冽的光辉，一直泻到江面。
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》优质课PPT课件PPT、优质教学课件
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
用你喜欢的方式朗读课文，思考以下 问题：
1.三峡秋景总的特点是什么？（用 文中的词语回答）
2.课文主体部分重点描写了三峡哪 几个时间段的哪些主要景物？分别写 出了三峡的什么特点？
三峡之秋：成熟 （优美）
早晨 中午 下午 夜晚
橘柚树上露水的变化、色彩 明丽（轻快）
长江的色彩、水势
热烈（热烈）
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
北师大版六年级语文上三峡之秋公开课教案教学反思优秀教案
北师大版六年级语文上三峡之秋公开课教案教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：a.理解课文《三峡之秋》的主要内容，把握文章的主题和情感。
b.学习课文中的生字词，并能正确书写。
c.提高学生的朗读、默读和表达能力。
2.过程与方法：a.通过讨论、合作学习，培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
b.引导学生运用多种阅读策略，提高阅读效果。
3.情感态度与价值观：a.培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
b.增强学生保护环境、热爱家园的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，把握文章主题。
b.学习生字词，提高朗读、默读和表达能力。
2.教学难点：a.体会作者对三峡美景的描绘和情感表达。
b.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程第一课时1.导入新课a.教师简要介绍三峡的地理位置和自然风光。
b.引导学生关注课文题目，激发学习兴趣。
2.自读课文a.学生自读课文，注意理解生字词。
b.教师检查学生的阅读效果，解答学生疑问。
3.课堂讨论a.教师提问：课文描绘了三峡哪些美景？作者表达了怎样的情感？b.学生分组讨论，分享讨论成果。
4.课堂讲解a.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语含义。
b.教师分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
5.课堂练习a.学生完成课后练习题。
b.教师检查学生作业，解答疑问。
第二课时1.复习导入a.教师简要回顾上一节课的内容。
b.引导学生关注课文中的美景描绘。
2.课堂讲解a.教师分析课文中的美景描绘，引导学生感受三峡之美。
b.教师讲解课文中的情感表达，帮助学生理解作者的情感。
3.课堂讨论a.教师提问：课文中的美景描绘给你留下了哪些印象？作者是如何表达情感的？b.学生分组讨论，分享讨论成果。
4.课堂练习a.学生完成课后练习题。
b.教师检查学生作业，解答疑问。
b.学生分享学习心得。
四、教学反思1.本节课在教学过程中，我注重了学生的主体地位，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的阅读兴趣和表达能力。
北师大版六年级上册语文《三峡之秋》 (共17张PPT)
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.10**May-2110- May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。***Monday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
热烈气息。
下午——平静
青色的雾 青色透明的黄昏 一线发亮的天空 长江平静而轻缓
夜晚——宁静 神秘
这时，月亮和山的阴影，对比得异 常明显——山是墨一般的黑，陡立着， 倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月 亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑， 把它那清冽的光辉，一直泻到江面， 就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹 匹素锦从山上挂下来。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0/2021 7:47:09 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》优质课PPT课件PPT、优质教学课件
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
优美
轻快
早晨，透明的露水闪 耀着，峡风有些凉意， 仿佛满山的橘柚树上 撒了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳出 来，露水消逝了，橘 树柚树闪烁着阳光， 绿叶金实。三峡中又 是一片秋天的明丽。
热烈
中午，群峰披上金甲，
阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去。而 一面又把它那激荡的、 跳跃的光辉，投向两岸 陡立的峭壁。于是，整 个峡谷，波光荡漾，三 峡又充满了秋天的热烈 的气息。
这一天，正是中秋。
赞美美
说一段话，尽情表达对自然、对 三峡的赞美之情。
抒写美
模仿本文抓住特点描写景物 的方法，写一段100字左右的 片段，题目《校园秋色》。
课后作业
（一）必做作业 回家后，请你做一做小导游，将你领略到的 三峡美景介绍给爸爸妈妈。 （二）拓展作业