长度单位复习课
二上：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教案
教案：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学对象：二年级学生教学目标：1. 学生能够理解长度单位的概念，能够正确使用长度单位进行测量。
2. 学生能够理解角的概念，能够识别不同类型的角。
3. 学生能够巩固对时间的认识，能够正确读取和使用时间。
教学内容：1. 长度单位的概念和运用2. 角的初步认识3. 认识时间的复习教学步骤：第一节：长度单位的概念和运用一、导入（5分钟）1. 教师通过实物展示，引导学生观察和思考长度的概念。
2. 学生分享对长度的理解，教师总结并介绍长度单位的概念。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过图片和实物，引导学生了解不同长度单位的使用场景和换算关系。
2. 学生跟随教师一起进行实际测量活动，巩固对长度单位的理解。
三、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对长度单位的理解。
2. 教师选取学生的练习进行讲解和反馈，帮助学生巩固知识点。
第二节：角的初步认识四、导入（5分钟）1. 教师通过实物和图片，引导学生观察和思考角的概念。
2. 学生分享对角的初步理解，教师总结并介绍不同类型的角。
五、新课内容（15分钟）1. 教师通过实物和图形，引导学生了解不同类型角的特点和名称。
2. 学生跟随教师一起进行角的识别和绘制活动，巩固对角的理解。
六、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对角的理解。
2. 教师选取学生的练习进行讲解和反馈，帮助学生巩固知识点。
第三节：认识时间的复习七、导入（5分钟）1. 教师通过实际操作时钟，引导学生复习对时间的认识。
2. 学生分享对时间的理解，教师总结并强调正确读取和使用时间的重要性。
八、新课内容（15分钟）1. 教师通过实例和练习，引导学生复习小时的划分和分钟的计算。
2. 学生跟随教师一起进行时间的读取和计算活动，巩固对时间的理解。
九、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对时间的理解。
专题01：长度单位(复习课件)二年级数学期末核心考点(人教版)
精讲精练
用直尺测量物体的长度 2 量一量下面纸条的长度。
纸条有（ 6 ）厘米。
把尺子的刻 度0对准纸条 的左端。
纸条的右端对 着刻度几，就 是几厘米。
Te重xt h难ere 易错点剖析 画线段 3 画一条3厘米长的线段
从尺子的刻度0开始画起，需要画 几厘米长的线段就画到尺子的几厘 米处。
Text深her化e 练习
厘)，米也就是
（3）4米=（ 40）0 厘米
厘米（cm）和米（m）是计量物体长度的单 位。
填上“米”或“厘米。”
长 2（ 米 ）
长 8（ 厘米）
高70（厘米 ） 长3（米 ）
知识梳理
知识点2：认识线段
拉紧的一段线，可以看成一条线段
1.线段的特点： ①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
2.画线段的方法： 先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再 对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然 后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长 度）
( 8 ) 厘米。
（4）△由( 3 )条线段组成，
中有( 3 )条线段。
Text深her化e 练习 2.在合适的答案后的( )里画“√”。
Text深her化e 练习 3. 画一画。 (1)画出一条比下面的线段长2 厘米的线段。 4厘米
（2）在距离 左边3 厘米处画一面 ，在距离 右边4 厘 米处画一朵 。
认识厘米和米 长度单位
较短：厘米 较长：米
1米=100厘米
认识线段
线段的特征
知识梳理
知识点1：米和厘米
1.测量物体的长度时，要用统一的标准去测量； 常用的长度单位有：米和厘米。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示； 测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。
二年级下册数学教案-总复习第4课时 长度单位、方向与位置∣北师大版
二年级下册数学教案总复习第4课时长度单位、方向与位置∣北师大版教案：二年级下册数学教案总复习第4课时长度单位、方向与位置∣北师大版一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习课，主要复习长度单位、方向与位置的知识。
教材的章节包括长度单位（米、厘米、分米）、方向（上、下、左、右、前、后）和位置（第一排、第二排、左边、右边等）。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握长度单位的概念和换算关系。
2. 让学生能够准确描述物体的方向和位置。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的换算，方向与位置的描述。
2. 教学重点：长度单位的运用，方向与位置的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卡片、课件。
2. 学具：练习本、尺子、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，描述它们的方向和位置。
2. 知识点讲解：a. 长度单位：米、厘米、分米，以及它们之间的换算关系。
b. 方向：上、下、左、右、前、后。
c. 位置：第一排、第二排、左边、右边等。
3. 例题讲解：a. 例题1：小明的家在学校的东边，学校在小明家的西边。
请问，小明家在学校的位置是哪个方向？b. 例题2：一本书有200页，每页有20行，每行有10个字。
请问，这本书一共有多少个字？4. 随堂练习：a. 练习1：用米、厘米、分米表示教室的长、宽和高。
b. 练习2：描述教室里的物品的方向和位置。
六、板书设计长度单位：米、厘米、分米方向：上、下、左、右、前、后位置：第一排、第二排、左边、右边等七、作业设计1. 作业题目：a. 用米、厘米、分米表示自己家到学校的长度。
b. 描述自己家到学校的位置和方向。
2. 答案：a. 长度：自己家到学校的长度。
b. 方向和位置：自己家在学校的位置和方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生掌握了长度单位、方向与位置的知识。
在教学过程中，注重了学生的观察、思考和表达能力培养，达到了预期的教学目标。
长度单位复习的课件
7000m = 7km 8000m = 8km 9000m = 9km
谁比谁远多少,用减法 谁比谁近多少,用减法 谁比谁多多少,用减法
谁比谁少多少,用减法
长方形对边相等,4ຫໍສະໝຸດ 角都是直角。正方形4条边相等,4个角都是直 角。
平行四边形对边相等,对角相等。
锐角
直角
钝角
1个角有1个顶点和2条边。
1cm = 10mm 2cm = 20mm 3cm = 30mm 4cm = 40mm
5cm = 50mm 6cm = 60mm 7cm = 70mm 8cm = 80mm 9cm = 90mm
1000m = 1km 2000m = 2km
3000m = 3km 4000m = 4km
5000m = 5km 6000m = 6km
7 km = 7000m
8 km = 8000m 9 km = 9000m
1m = 100 cm 2m = 200 cm
3m = 300 cm 4m = 400 cm
5m = 500cm 6m = 600cm
7m = 700cm 8m = 800cm 9m = 900cm
1m = 10 dm 2m = 20dm 3m = 30dm
最长的长度单位是km. 最小的长度单位是mm. mm＜cm ＜ dm ＜ m ＜ km
大单位
小单位
+ 0
小单位
大单位
去掉 0
比较大小时:把大单位变成小单位
5 m(
＞)
26dm
1 km = 1000 m 2 km = 2000 m 3 km = 3000 m 4 km = 4000 m
5 km = 5000m 6 km = 6000m
《厘米和米的认识》复习课教案
《厘米和米的认识》复习课教案一、教学目标1. 让学生巩固和加深对长度单位厘米和米的认识。
2. 提高学生的实际测量和估算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识。
2. 实际测量和估算长度。
3. 运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：长度单位厘米和米的认识，实际测量和估算长度。
2. 难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
2. 通过小组合作、互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：回顾已学过的长度单位，引导学生思考厘米和米在实际生活中的应用。
2. 新课导入：讲解厘米和米的定义，让学生明确它们之间的关系。
4. 估算练习：让学生对一些常见物品的长度进行估算，如估算一本书的长度、一根笔的长度等，并与其他同学交流讨论。
5. 解决问题：出示一些实际问题，如“教室的长度是多少米？宽度和长度之差是多少厘米？”让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调厘米和米在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中注意观察和思考。
7. 作业布置：让学生课后用所学知识测量和估算家庭中的长度，如床的长度、书桌的高度等，并记录下来。
8. 板书设计：《厘米和米的认识》复习课教案一、教学目标1. 让学生巩固和加深对长度单位厘米和米的认识。
2. 提高学生的实际测量和估算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识。
2. 实际测量和估算长度。
3. 运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：长度单位厘米和米的认识，实际测量和估算长度。
2. 难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
数学二年级上册 总复习 第3课时 长度单位 角的初步认识
巩固中深化认识
1.将正确答案的序号填在（
【教0（ ② ） ①米 ②分 ③元 ④
时
巩固中深化认识
2.先估计下面两条线段的长度，再量一量实际长多 少厘米，填在括号里。 【教材P105 练习二十五 第10题】
操作中梳理知识
2.复习角的初步认识
把说这一些说角这从些大 到角小的排名一称排。。
钝角
锐角
直角
操作中梳理知识
【教材P102 第6题】
（1）右面的图形里有几个角 ？哪几个角是直角？
4个角 2个直角 （2）在图形里加画一条线段 ，使它增加3个直角。
巩固中深化认识
1.将正确答案的序号填在（ ）里。【教材P104 练习二十五 第9题】 （1）下面可以用来计量物体长度的单位是（ ① ）
1米-30厘米=（70 ）厘米
3.在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）杯子高约10（厘米 ）。 （2）元元身高1（米 ）20（厘米 ） 。 （3）一只蜻蜓长约7（厘米 ）。 （4）一张课桌高约75（厘米 ）。 4.右图中有（ 6 ）条线段，（4 ）个锐角，（2 ）个直角，（3 ）个钝角。
二、1.先量出下面线段的长度，再在下面画一条 比它短2厘米的线段。
巩固中深化认识
3.以下边的点为顶点，分别画一个锐角、直角和 钝角。【教材P105 练习二十五 第11题】
锐角
直角
钝角
总结中畅谈收获
通过今天的整理和复习，你又有什么收获？ 还有什么疑问？在计算时应注意什么？
巩固练习
一、填一填。
1.
回形针长（ 1 ）厘米，铅笔比小刀长（4 ）厘米。 2. 20厘米+50厘米=（70 ）厘米
长度单位复习课件
长度单位的种类
国际单位制中的长度单位包括：毫米、厘米、分米、米、千 米等。
除了国际单位制中的长度单位外，还有市制长度单位，如丈 、尺、寸等。
长度单位的发展历程
在古代，人们使用的手工测量工具简 单粗糙，长度单位不统一。
随着社会的发展和科技的进步，长度 单位逐渐统一并标准化，国际单位制 的长度单位体系也逐渐形成和完善。
长度单位复习课件
目录
CONTENTS
• 长度单位概述 • 国际长度单位制 • 长度单位的换算 • 长度单位的实际应用 • 长度单位的常见问题解答
01
CHAPTER
长度单位概述
长度单位的定义
01
长度单位是用来度量物体长度的 标准单位，是计量长度数值的基 准。
02
在国际单位制中，长度单位是米 ，符号为m。
科学实验中的长度单位应用
物理实验中的长度测量
01
在物理实验中，长度单位是测量物体运动轨迹、距离等参数的
基础，如自由落体运动、匀速直线运动等。
化学实验中的长度测量
02
在化学实验中，需要使用长度单位测量化学反应的容器、管道
等，以确保实验的准确性和安全性。
生物学实验中的长度测量
03
在生物学实验中，长度单位用于测量生物体的尺寸、器官的大
02
CHAPTER
国际长度单位制
米制单位
01
02
03
04
米（m）
国际单位制中的基本长度单位 ，常用于度量长距离、高度和
深度。
毫米（mm）
1米的千分之一，常用于度量 较小的长度。
厘米（cm）
10毫米，常用于度量中等长 度的物品。
千米（km）
1000米，常用于度量长距离 ，如公路、铁路和航空距离。
人教版二年级数学上册第1单元长度单位整理和复习课件
随堂检测
4、把下面的线段按照从长到短的顺序排列。
98厘米
89厘米
1米
78厘米
1米 >98厘米>89厘米 >78厘米
随堂检测
5、火眼金睛辨对错。 （1）1米长的绳子比100厘米的长度的木条长。
（× ）
（2）小军比小刚高3米。
（× ）
（3）100个1厘米就是1米。
（√ ）
（4）不同的线段都是直的，都有两个端点，只是长度不同。（ √ ）
随堂检测
6、用5米长的绳子量教室的长，正好量了2次。教室的长是多少米？ 5+5=10（米）
答：教室的长是10米。
单元小结
A
长度单位整理和复习
B
c
厘米是一种常用 的长度单位。用 字母表示为“cm”； 尺子上0刻度到1刻 度之间的长度是1 厘米。
测量较长的物体，通 常用米作单位。用字 母表示为“m”。1米 =100厘米
36厘米-6厘米=（ 30 ）厘米 （4）强强的身高98厘米，再长பைடு நூலகம் 2 ）厘米，就有1米高了。
随堂检测
2、在（
）里填谁给你“厘米”或“米”
房子高4（ 米 ）
教室宽6（ 米 ）
杯子高10（ 厘米 ）
黄瓜长20（ 厘米 ）
随堂检测
3、填一填 （1）直尺上从刻度0到刻度5是（ 5
）厘米。
（2）11米+9米=（ 20 ）米 1米-94厘米=（ 6 ）厘米 3厘米+14厘米=（ 17 ）厘米
巩固练习
填上合适的长度单位 （1）雨伞的长90（ 厘米 ）
（2）杯子的高10（ 厘米 ）
（3）1枝粉笔的长约8（ 厘米 ）
（4）门的高约2（ 米
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×
）
计算
4厘米＋7厘米=（
20厘米－2厘米=（ 11 18
）厘米
）厘米
40米＋30米=（ 70 ）米 8米+15米=（ 23 ）米 1米+78厘米=（ 1 ）米（ 78 ）厘米
1米－18厘米=（ 82 ）厘米
在
32厘米
里填上 > ，< 或 = 。 < < <
45厘米 3米
1厘米
60厘米
1米
1米
100厘米
⑷
量篮球场的长，用（ 米 ）做单位。
1 ）厘米，从直尺3—8厘米是 8 ）厘米，长度是8
⑸ 从直尺的0—1是（ （ 5 ）厘米。 ⑹ 直尺上（ 厘米。 0
）厘米到（
⑺ 桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（ 80 ）厘米。
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.(
√
×
)
3.教室的长约8厘米. （ × ） 4.语文课本的宽约10米.（
98厘米
< =
5米
1米
<
34米
1米20厘米
=
120厘米
45厘米+37厘米
1米－72厘米
< <
92厘米
30厘米
• 98厘米 、10厘米、1米、72厘米、10米
（10厘米 ＜（72厘米 ） ）＜（98厘米） ＜ （ 1米 ） ＜ （ 10米 ）
画一画 画一条长3厘米的线段 画一条比3厘米长的线段 画一条比８厘米短３厘米的线段。
(4)在米尺上从刻度0到刻度100是1( 米 )。
填空 教室门高约2 米 一座房子高大约18 米 一张床长2 米
大树身高13 米 国旗旗杆高约20 米 小红走一步约45 厘米 一节课的时间是40（ 分钟 ）
复习线段
0
1
2
3
4
5
6
7
8
如何用直尺测量线段的 长度。
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
1、看一看，铅笔长_____厘米。
铅笔长（ 8 ）厘米
填上适当的长度单位。
长 8（厘米 ）
高70（厘米 ）
填一填
约（
2 ）厘米 约（ 4 ）厘米
约（
3 ）厘米 约（ 5 ）厘米
复习米
1小格代表1厘米
1米
50 60 70 80 90
100
0
10
20
30
40
1大格代表10厘米
这是米尺，看看1米 有多长？
1米=100厘米
填上适当的长度单位
长 2（米）
长 8（厘米 ）
高70（厘米 ）
长3（米）
在(
)填上“米”或“厘米”。
(1)一棵大树高19( 米 )， 数学书的长是19(厘米)。 (2)课桌的高是90( 厘米)，
教室外面走廊是30( 米 )。
(3)一支铅笔的长20( 厘米 )，
一根拔河用的绳子长20( 米 )。
0
1
2
3
4
5
678来自你能画出一条3厘米长的线段吗？
1．指出下面哪些是线段。
2．下面每个图形是由几条线段组成的？
3．判断。
（1）黑板的四条边不是线段。（× ）
（2）在一条直直的线上，两点之间一段就 是一条线段。（ ） √
（3）线段是不可以量出长度的。（×）
填空
⑴ 量物体的长度用（ 尺 ）来量，量较长的物体用单位 （ 米 ），量较短物体的单位用（ 厘米 ）。 ⑵ 量一把牙刷的长，用（ 厘米 ）做单位。 ⑶ 28厘米＋72厘米=（ 100 ）厘米=（ 1 ）米 。
（2）小军身高90厘米，小红身高1米，小军比小红矮 多少厘米？ 1米 — 90厘米 = 10（厘米）
绳子绕柱子一圈长2厘米，一根绳子绕柱子2圈 还多6厘米，这根绳子长多少厘米？
2+2+6=10(厘米）
小明用一根5米长的绳子量篮球场的宽， 刚好用这根绳子量了3次。篮球场的宽是多少米？
5×3=15（米）
量出第一条长（ 第一条
）厘米。
第二条比第一条短３厘米，第二条长是（ 把它画在下面 第二条： 第三条的长度是第二条的２倍，第三条长是（ 米，把它画在下面。
）厘米，
）厘
第三条： 这三条线段接起来一共长（ ）厘米。
40米
50米
（1）小明每天上午到学校上课，下午回家，来回 要走多少路？ 40+40=80（米） （2）小明从家里出发，经过学校到电影院去看电影， 要走多少米？ 40+50=90（米）
复习课
长度单位
学习目标
1、进一步认识长度单位厘米和米，熟记它们 之间的进率，能恰当地选择长度单位估计一些 物体的长度。 2、熟知线段的特征，会画指定长度的线段， 会测量线段的长度。
复习课
长度单位
1.认识厘米和米
2.认识线段
复习课
长度单位
1.复习厘米和米
2.复习线段
复习厘米
厘米的认识
要想知道物体的长度, 需要用什么来量?
要用（ 尺子）来量！
直尺上从0到1的距离是1厘米。
在尺子上你还能找出哪段是1厘米？
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
那4厘米有几 大格呢？
把尺的“0”刻度 对准橡皮的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
辩一辩
橡 皮 橡 皮
这样测量橡皮的 长度可以吗？