就业能力的概念及内涵
就业能力的概念及内涵：就业能力是一种综合能力。
大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的能力。
就业能力体现了职业特性，、个体的综合素质以及社会用人取向的有机统一。
课题组的调查表明：在招聘、录用大学毕业生时用人单位更多地还是看重应聘者的综合能力、社会经验和发展潜力等相关能力，比例分别为综合能力60.32%、社会经验18.21%、发展潜力10.87%；大学毕业生求职过程中专业能力、语言能力以及人际交往能力发挥主要作用，比例分别为专业能力37.93%、自我表达能力23.64%、人际交往能力15.87%、外语能力14.42%。
就业能力在不同的发展阶段具有不同的内涵。
对于大学生来说，就业能力突出表现为及时就业能力和可持续发展能力。
及时就业能力表现为专业能力和语言能力；可持续发展能力体现为综合能力、学习能力、创新能力和意志力。
大学生就业工作是一个复杂的社会系统工程，影响就业能力的形成和提升的原因也是多方面的，主要有四：其一，政府积极的机制干预不到位，弱化了学校对大学生就业能力培养的功能。
其二,学校专业设置与市场需求脱节,导致大学生就业能力结构性失衡。
其三,对大学生就业指导不到位,影响就业能力的形成和提升。
其四,语言能力不足,弱化了大学生就业能力作用的发挥。
提高大学生就业能力的建议：(1)政府应对提高大学生就业能力实施积极的机制干
预。
(2)高等学校要尽快建立与市场经济相适应的办学理念、人才培养模式和运行机制,提升大学生的就业能力。
(3)大学生应增强提升自身就业能力的自觉性,着力升自身的就业能力,做好积极的就业准备。
郭鹏《大众化就业形势下大学生就业能力分析与对策研究》
扬州大学学报(高教研究版) , Journal of Yangzhou University(Higher Education Study Edition), 编辑部邮箱2009年01期
1﹒用人单位对基础实践能力的要求高与大学生难以
达到之间的差异
近年来, 用人单位在招聘大学生时, 往往要求大学生具备一定的实践能力, 或者把具备一定的实践经验作为录用的必备条件。
而大学生对自身实践能力的评价普遍较低。
调查显示, 超过一半的用人单位要求大学生具备各种实践能力, 其中, 87.9%的用人单位要求大学生具备沟通协调能力(参见图1)。
实践经验是实践能力的基础, 实践能力随着实践经验的积累而不断提高。
调查发现, 有63.2%的用人单位表示看重大学生的实践经验, 只有
5.5%的用人单位表示不看重。
而大学生对自身的基础实践能力评价不高, 体现在实践能力的自我满意度较低上。
从图1可以看出, 满意度最高的是获取知识能力, 其选择比例也只有47.7%; 其他的几种能力分别为: 沟通协调能力45.7%, 人际交往能力42.2%, 动手能力30.7%, 表达能力28.6%, 组织管理能力22.5%。
另外, 有25%―40%的大学生对各项实践能力都感到很欠缺, 欠缺度最高的是组织管理能力, 为38.0%, 其他依次为: 人际交往能力35.5%, 表达能力34.4%, 沟通协调能力28.1%, 动手能力27.6%, 获取知识能力18.3%。
通过对满意度与欠缺度的对比分析发现, 大学生某些实践能力的欠缺度高于满意度, 例如, 从图中看出欠缺度最大的是组织管理能力, 而对此感到很满意的只有22.5%, 二者相差15.5 个百分点。
表达能力的欠缺度也高于满意度。
2﹒用人单位对知识拓展能力要求较高与大学生相对
欠缺之间的差异
拓展即开拓与扩展, 其本意是指在未知领域里的不断发现。
知识拓展能力是指在未知领域里知识量的积累, 对大学生而言, 是要突破专业知识的局限, 知识量呈发散状向其他未知领域扩展, 表现为知识的广博度和知识结构状况。
调查显示, 50%的用人单位最看重大学生的知识广博度, 其次看重的是专业知识, 占43.5% (参见图2)。
这说明用人单位对知识广博度的要求比专业知识更高, 也表明用人单位偏好“一专多能”的复合型人才。
社会在选择大
学毕业生时, 有时甚至对某些非专业的因素更加看重, 这已成为大学生就业成功不可忽视的因素。
据《中国青年报》2002 年 1 月 3 日报道, 福建西岸网讯科技有限公司在某重点大学招聘商务代表时, 面试中大学生知识面狭窄令招聘者失望, 在该校200 多名前来应聘的毕业生中, 只有3 个人勉强符合要求。
近几年来这一状况并没有得到明显好转, 类似情况在各高校招聘会中不难发现。
调查显示, 64.5%的大学生希望今后工作与所学专业对口, 这表明一半以上的大学生看重在校期间的专业知识学习, 并愿意把主要精力花在专业知识的学习上, 而容易忽视对知识面的扩展, 这样会导致知识广博度不够, 知识结构单一,难以满足社会的需求。
3﹒用人单位对创新能力要求高与大学生较为缺乏之间的差异
近年来, 随着改革开放的不断深入和竞争的不断加剧, 用人单位越来越认识到创新型人才的重要性。
调查发现, 65.1%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力。
然而有40.7%的大学生感到自己的创新能力很欠缺, 只有17.3%的大学生感到满意。
调查还显示, 只有24.7%的大学生选择“经常在学习和工作中有创新的设想和建议”,偶尔有创新设想和建议的占66.5%。
有关资料显示, 在我国每年受理的近15 万件专利申请中, 大学生申请的仅占0.05%, 而在美国, 每年受理的近40 万件专利申请中, 大学生申请专利的占23%左右。
二者的巨大反差, 说明我国大学生创新能力相当欠缺, 不能满足社会的需求, 加强这方面的培养和提高迫在眉睫。
肖云; 杜毅; 刘昕《大学生就业能力与社会需求差异研究——基于对重庆市1618名大学生和272家用人单位的调查》高教探索, Higher Education Exploration, 编辑部邮箱2007年06期。
模块三提升就业能力
大学生就业指导（第3版）
目录
项目一：大学生就业能力的内涵 项目二：适应能力 项目三：学习能力 项目四：表达能力与人际交往能力 项目五：信息处理能力 项目六：团队精神 项目七：素质拓展训练
项目一：大学生就业能力的内涵 一、 什么是大学生的就业能力
大学生就业能力是为适应就业市场的变化而提出的。国 内学者普遍认为，大学生的就业能力不再单纯指某一项 技能、能力，而是学生多种能力的集合，是通过学习和 综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会 需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
小计
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目录
项目一：大学生就业能力的内涵 项目二：适应能力 项目三：学习能力 项目四：表达能力与人际交往能力 项目五：信息处理能力 项目六：团队精神 项目七：素质拓展训练
项目三：学习能力
小 故 事：学习能力决定职场竞争力
（） （） （） （） （） （） （） （） （）
项目二：适应能力
10．极易受窘。
（）
11．与别人不能和睦相处。
（）
12．不知道与异性相处如何适可而止。
（）
13．当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。 （ ）
14．担心别人对自己有什么坏印象。
（）
15．总是尽力使别人赏识自己。
1988年，柳传志和几个热血汉子来到香港，手里只攥了30万港币，因此，他们到香港也只能和 在内地一样从做贸易开始，通过贸易积累资金，了解香港市场。接着联想选择了板卡业务，然后打 回内地，为联想PC的成功奠定了基础。柳传志说：“我当时一心要形成产业，做贸易只是权宜之计。 今天我这样说，不是我成功了，事后才说这番话，你可翻翻1988年的报纸，我当时就是这样说的。”
关于就业能力的概念
基 本 职业 技 术 ： 职业“ 软技 能 ” 是 相
比较 一 个 人 在 从 事 一 项 职 业 时 所 应
体 化 配 置 ： 二 是 政 府 调 控 ： 多 边
具 有 的专 业 技 术 之 外 的 诸 多 间 接 化 软 性 技 能 从 一 个 人 创 业 就 业 发 展
的视 角 ． 职业 “ 软 技 能 ” 的 内 涵 体 系
均 衡 发 展 与 非 均 衡 发 展 的 传 统 思
维 框 架 。（ １ ） 非 均衡 突 破 ： 区 域 职 业 教 育 系 统 演 化 的 逻 辑 起 点 缘 由 有 两 点 ． 一 是 非 均 衡 突 破 是 区 域 职 业
教 育 发 展 的 内在 规 律 ： 二 是 城 乡 二
元 经 济 形 态 是 区 域 职 业 教 育 非 均 衡 突破 的外 部 原 因 。 （ ２ ） 协 调 性 发
动力市 场绩效就业能力观 ； （ ６） 主
动 性 就 业 能 力 观 ： （ ７） 交 互 式 就 业
能 力 观 由 此 带 来 的 对 职 业 教 育 的
启 示 和 思考 是 ： （ １ ） 职 业 教 育 对 就
展 ： 区域 职业 教 育 协 同发 展 的 战略
指 导 。其 价 值表 现 ， 一 是 区域 职 业
一
技 能” 两 大 方 面 职 业 “ 硬技能 ” 是 一
个 人 在 从 事 一 项 职 业 时 所 应 具 有 的
关于职业教育教师工作场学习
２ １ ２ 作 场 学 习 作 为 一 种 新 的 学 习方 式 ． 于 ２ ０世 纪 ８ ０年 代 以 后 成 为 西 方 学 习 科 学 理 论 广 泛 关 注 的研 究 领 域 以 下 三 种 理 论 取 向 可 以开 阔职 业 教 育 教 师 专业 化 研 究 的视
试论大学生可就业能力概念的内涵及重要意义
将对个 人可就业 能力 的获得 、发展产 生巨大 的影 响 ，甚 至决 定性 的影 响 。 因此 ，可 就 业 能力 是 个 体 以职 业 规 划 目标 为 统 领 ，在 一 定 经 济 环 境 下 获 得 和 保 持 一 份 有 报 酬 的职 业 岗位 ，在 岗位 中不 断进 步 ； 能抓 住 机 遇 成 功 实现 岗位转换或者职业转型 ，应对 工作生活 中 出现的变化 的能力 。 它 具 有 现 实 性 、潜 在 性 、可 持 续 性 和 目标 性 四个 特 征 ，它 们 是 一 个 由低 、 中 、 高逐 步 发 展 的 层级关系 。其中，它 的现实性是可就业能力的底
【 键 词 】 可就 业 能 力 ； 内涵 ：重 要 意义 关
证 能 就 业 ，并 且 这 种 职 业 与 理 想 职 业 相 差 不 是 太
一
、
可就 业 能 力 的 内涵
远。
其 次 ，潜一提法近年来不断见诸报端 ， 但是 对 它 有 比较 全 面 科 学 的阐 述 还 不 多 见 。在 中 国全 文 期 刊 数 据 库 中 以可 就 业 能 力 作 为 关 键 词 进 业 环 境 下 ， 维系 职 业 ， 获得 工作 认 可 ， 充 分 发挥 自身潜 能 ，实 现 职 业 岗位 （ 别 ） 晋 升 ，逐 步 实 级 现 自身价 值 的能 力 。这 是可 就 业 能力 的潜 在 性 ，
兰 Ｉ庶 肋
试 论大 学 生可就 业 能 力概 念 的 内涵及 重 要 意义
◎孟聚 才 河南城建 学院
【 摘要】大学生可就业能力是个 体以职业规划 目标为统领 ，在一定经济环境下获得和保持一份有报酬的职业 岗位 ，在 岗位中不断进 步 ；能抓住机遇成功实现 岗位转换或者职业转型，应对工作生活中出现变化的能力 ：它具有现 实性 、潜在性、可持续性和 目标性四个特 征：主要包括完备的心理素质、优秀的品质 、合理的知识结构等三个方面的内容。充分重视大学生可就业能力具有重要的意义，这是对高 等教育教学规律的进 一步认识，能够使大学生全面认识 自已，及早培养走 向社会的各项能力，也能使高校以可就业能力为中心进行教学设 计 和教 学 改 革 。
就业能力的概念及内涵
就业能力的概念及内涵就业能力是指一个人在就业过程中所需要具备的一系列能力和素质。
它是面对现代职业市场的要求，能够胜任工作任务并取得良好工作绩效的能力表现。
就业能力不仅包括专业技术能力，还涉及到沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新能力等多方面的综合素质。
1. 就业能力的基本要素就业能力是由多个要素构成的。
首先，专业技术能力是衡量一个人是否适合某个具体岗位的重要标准。
无论是工科、文科还是艺术类专业，都需要掌握相关的专业知识和技能。
其次，沟通能力是在工作中进行信息传递、与他人合作的重要能力，包括口头表达能力、书面表达能力以及倾听和理解他人的能力。
再次，团队合作能力是指与他人共同合作实现共同目标的能力，包括协调、沟通和合作的能力等。
此外，还有问题解决能力、创新能力等要素，能够解决实际问题并在工作中提供创新思路和解决方案。
2. 就业能力的内涵就业能力的内涵包括专业能力、认知能力、社交能力和实践能力等方面。
专业能力是指一个人在特定领域内所具备的知识和技能，包括专业知识、实践经验、技术应用等。
认知能力是指一个人对于复杂问题进行分析、判断和决策的能力，包括逻辑思维、问题解决和创新思维等。
社交能力是指一个人与他人进行有效沟通、协作和交往的能力，包括人际关系、交往技巧、合作精神等。
实践能力是指一个人将所学到的知识和技能应用于实际工作中的能力，包括实际操作、应对挑战的能力等。
就业能力是在学校教育和社会实践中培养和提升的。
学校教育通过课程设置和实践教学，培养学生的专业知识和技能。
社会实践则通过实习、实训、社会实践等方式，使学生能够更好地适应职业市场的需求。
此外，自主学习和不断更新知识也是提升就业能力的重要途径。
3. 提升就业能力的途径为了提升就业能力，个人可以通过以下途径进行实践和培养：（1）注重专业学习：加强对专业知识的学习，通过参加课程、实习和实践活动等方式，提高专业能力。
（2）积极参与实践：参加实习、实训、校外调研等实践活动，通过实际操作和实践经验的积累提高实践能力。
大学生作为推动国家发展的重要力量是国家宝贵的人力资
大学生作为推动国家发展的重要力量，是国家宝贵的人力资源，更是民族的希望、祖国的未来。
其就业问题越来越受到关注，就业是大学生人生中的一次重要选择，每位大学生都希望自己能够在社会上有一个合适的位置，为社会做贡献，实现自己的价值。
尤其是21世纪的今天，各国的大学生毕业人数都成上升趋势，大学生就业成为需要解决的首要问题，如今的大学毕业生就业面对“前有伏兵，后有追兵”的紧张局面，对于大学生就业难的形势日趋严重。
从国家对就业问题的成因层面看，Niall O Higgins(2002)认为毕业生的供求、需求和供求匹配是大学生就业难的一个首要原因，主要凸显在工作岗位的结果和数量上。
预期收入的自我高估是一个普遍存在的问题，即不能清楚的认识现实与预期理想巨大的差距。
大学生自我认知能力即知识水平、个人能力、综合素素质等是影响就业的一个重要因素。
市场经济分布结构不合理，大学生劳动力过剩是客观存在的；市场需求与需求岗位人员不匹配、不对口、差异大是影响就业的另一个重要原因。
面对大学生就业难的诸多因素，我们应努力做到“小处着手、大出着眼”解决我国现阶段大学毕业生就业难的困境问题。
一、当前我国大学生的就业现状1999年以前，我国适龄青年入学率低于10%，远远低于世界平均水平近年来，随着经济和社会其他各项事业的不断发展，我国的高等教育已经从精英化模式向大众化模式转变。
我国高校扩招开始于1999教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出：到2010年高等教育毛收入率要达到适龄青年的15%，而早在2002年，全国高等教育毛收入学率首次达到15%，提前进入了教育大众化阶段，到2010年，全国高等教育毛入学率达到26.5%，高等教育大众化水品进一步提高。
在大众化教育阶段，接受高等教育成为相对多数人地权利，因此，与精英教育教育阶段相比，大学生不再是计划经济体制下的“宠儿”和“精英”，大学生就业不再统包统分，而是要公平的参与社会竞争，实行双向选择、自主择业。
就业能力：内涵、结构及其培养
ｔ ｉｉ ｅ ｓｃ ｒｔ ）的需要。“ 元特征”是雇主对员工态度 、知识和技能方面的要求 ，它决定了员工在劳动 力市场的潜能。在这一阶段 ，就业能力不再作为劳动力市场的工具 ，而是作为人力资源的工具 ，
注的是个体在 内外劳动力市场保持工作的能力。就业能力不只是对于哪些不利和失业 的人群来说 是重要的，对于所有的人来说都是重要 的。“ 终身就业能力”代替 “ 终身就业”成为劳动力市场
新 的保护 者 。从 ９ ０年代后 期 开始 ，就业 能力 研究 成 为热点 问题 ，从 不 同 的角 度 和学科 进行 探讨 ，
也导 致 了这 个概 念 的模糊 和 多样化 ④。
不过 ，对于国内外有关就业能力的研究文献进行仔细的分析 ，还是可以发现一些规律的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它
们 主要 表现 在三 个方 面 ：首先 ，从 概念 的 内涵来 看 ，就业 能 力 可 分 为三 个 层 次 。Ｔ ｉｓｎ等 人认 ｈｊ ｅ ｓ 为 ，就业 能力 概 念从不 同层 面 可分 为三种 ：核 心定 义 、宽泛 定义 和全 包 的定 义 ②。核 心 定 义 指个
在 公 司 内更好 地 安置员 工 ，使人 力 资源得 到最 优化 使用 。２ 纪 ９ ０世 ０年 代 ，随 着知 识 经 济 的来 临 和 经济 全球化 ，个 人 的职业 生涯 越来 越具 有 不可预 测性 ，进 入无 边界 职业 生涯 的 时代 。就业 能力 重新 成 为劳动 力市 场 的工具 ，被 认 为是一 种工 作安 全 的选择 方案 。就 业能 力不 仅对 于刺 激整 个劳 动力 市场 是重 要 的 ，对 于个 体在 组织 内外 的 职业生 涯也 是非 常重要 。这个 时期 就业 能力 的研 究关
就业能力的概念及内涵
就业能⼒的概念及内涵就业能⼒的概念及内涵：就业能⼒是⼀种综合能⼒。
⼤学⽣就业能⼒是指⼤学毕业⽣在校期间通过知识的学习和综合素质的开发⽽获得的能够实现就业理想、满⾜社会需要、在社会⽣活中实现⾃⾝价值的能⼒。
就业能⼒体现了职业特性，、个体的综合素质以及社会⽤⼈取向的有机统⼀。
课题组的调查表明：在招聘、录⽤⼤学毕业⽣时⽤⼈单位更多地还是看重应聘者的综合能⼒、社会经验和发展潜⼒等相关能⼒，⽐例分别为综合能⼒60.32%、社会经验18.21%、发展潜⼒10.87%；⼤学毕业⽣求职过程中专业能⼒、语⾔能⼒以及⼈际交往能⼒发挥主要作⽤，⽐例分别为专业能⼒37.93%、⾃我表达能⼒23.64%、⼈际交往能⼒15.87%、外语能⼒14.42%。
就业能⼒在不同的发展阶段具有不同的内涵。
对于⼤学⽣来说，就业能⼒突出表现为及时就业能⼒和可持续发展能⼒。
及时就业能⼒表现为专业能⼒和语⾔能⼒；可持续发展能⼒体现为综合能⼒、学习能⼒、创新能⼒和意志⼒。
⼤学⽣就业⼯作是⼀个复杂的社会系统⼯程，影响就业能⼒的形成和提升的原因也是多⽅⾯的，主要有四：其⼀，政府积极的机制⼲预不到位，弱化了学校对⼤学⽣就业能⼒培养的功能。
其⼆,学校专业设置与市场需求脱节,导致⼤学⽣就业能⼒结构性失衡。
其三,对⼤学⽣就业指导不到位,影响就业能⼒的形成和提升。
其四,语⾔能⼒不⾜,弱化了⼤学⽣就业能⼒作⽤的发挥。
提⾼⼤学⽣就业能⼒的建议：(1)政府应对提⾼⼤学⽣就业能⼒实施积极的机制⼲预。
(2)⾼等学校要尽快建⽴与市场经济相适应的办学理念、⼈才培养模式和运⾏机制,提升⼤学⽣的就业能⼒。
(3)⼤学⽣应增强提升⾃⾝就业能⼒的⾃觉性,着⼒升⾃⾝的就业能⼒,做好积极的就业准备。
郭鹏《⼤众化就业形势下⼤学⽣就业能⼒分析与对策研究》扬州⼤学学报(⾼教研究版) , Journal of Yangzhou University(Higher Education Study Edition), 编辑部邮箱2009年01期1﹒⽤⼈单位对基础实践能⼒的要求⾼与⼤学⽣难以达到之间的差异近年来, ⽤⼈单位在招聘⼤学⽣时, 往往要求⼤学⽣具备⼀定的实践能⼒, 或者把具备⼀定的实践经验作为录⽤的必备条件。
大学生就业能力ppt模板
02
信息收集
了解就业市场、行业趋势、 公司情况，收集相关招聘 信息，把握求职机会。
03
简历制作
根据目标职位和公司需求， 制作有针对性的简历，突 出个人优势和特长。
PART 03
大学生就业能力培养的途径
课程学习与实习实践相 结合
内涵
大学生就业能力的内 涵包括专业知识的掌 握、实际操作技能、 团队协作能力、沟通 表达能力、创新创造 能力等方面。
就业能力与个人职业发展的关系
大学生就业能力的概念
大学生就业能力是指大学生在就业过程中所具备的各项技能和素质，包 括专业技能、沟通能力、团队协作能力、自我管理能力等。
就业能力与个人职业发展的关系
大学生就业能力培养的途径
参加社团活动和志愿服务可以培养大学生的团 队合作、组织协调、沟通交流等能力，这些能 力在未来的职业生涯中非常重要。
自主学习与职业规划
01
大学生就业能力 培养的途径
02
自主学习通过自主学习，大学生可以不断更新知识和提升技能，增强 自身的就业竞争力。
职业规划大学生应该尽早进行职业规划，明确自己的职业目标和发展 方向，并针对性地提升相关能力。
大学生就业能力培养的途径
通过课程学习，学生可以掌握专业知识和技能，为未来的 职业发展打下基础。同时，实习实践也是培养大学生就业 能力的重要途径，能够帮助学生了解行业需求，提高实际 操作能力和解决问题的能力。将课程学习与实习实践相结 合，可以更好地培养大学生的就业能力，提高其综合素质 和竞争力。
参加社团活动和志 愿服务
PART 04
大学生就业能力的提升策略
制定个人职业规划
艺术类高职院校学生就业能力的内涵及其影响因素
①本文系江苏省教育科学十二五2015年度规划课题“大学生学习成绩与就业能力关系的研究”（项目编号：C-c/2015/049）阶段性研究成果。
作者简介：靳艳芬（1979—），女，河南许昌人，苏州工艺美术职业技术学院手工艺学院副教授，主要研究方向为大学生思想政治工作和大学课程理论。
艺术类高职院校学生就业能力的内涵及其影响因素①靳艳芬（苏州工艺美术职业技术学院，江苏苏州215104）一、大学生就业能力的内涵《现代劳动关系辞典》对就业能力的定义是：就业能力是指要求就业的人自身的素质与社会劳动力需求适应的程度。
劳动者的就业能力包括身体素质、思想品质和文化科技素质三个方面。
在其他条件相同的情况下，如果求职者的素质较高，其就业能力就强，一般很快就能找到合适的岗位；反之，求职者的素质差，其就业能力就弱，就难以找到工作。
一般情况下，就业能力弱的人，失业持续时间较长；就业能力强的人，失业持续时间较短。
因此，对大学生的就业能力可描述为：为了实现其个人理想和价值目标，大学生在求职时表现出的就业能力和自身的素质与社会劳动力需求相适应的程度。
大学生的就业能力不仅是指获得和保持工作机会的能力，而且还包括工作中具有职位的竞争力以及使职业可持续发展的能力。
这种能力不仅是一种状态，更是一种潜能，并且还能体现出个人的态度。
由此可见，大学生的就业能力不仅包括就业的能力，也还包括使职业可持续发展的能力。
正如有研究者提出的“大学生就业能力=基础层能力+求职层能力+发展层能力”。
基础层能力是求职成功的根本性基础能力，如专业技能、外语和计算机等通用基础应用技能及实践动手能力；求职层能力指抓住应聘机会，在应聘过程中得到面试官的认可，能够成功获得所应聘职位的综合素质，主要体现在获取信息、把握机会，成功通过角色扮演进入应聘状态而获取就业机会这几个环节之中，包括诸如沟通能力、情绪控制能力、信息管理能力、决策能力、角色转换能力等；发展层能力是指就业后取得成就和进步的能力，这是一种相对动态的能力，具有易变性、隐蔽性、不可知性等特征，包括诸如人际交往能力、自我学习能力、团队协作能力、环境适应能力、创新能力、思维能力、独立识别事物的能力、道德责任心、身体素质能力、抗压能力等。
大学生就业指导-如何提升职业能力
企业看重的大学生能力素质
HR眼中的职场十大竞争力
硬实力
① 学历 ② 资格证书 ③ 专业技能 ④ 办公自动化运用能力 ⑤ 外语能力
软实力
① 态度 ② 经验 ③ 人脉 ④ 个人形象 ⑤ 获取知识能力
企业看重的大学生能力素质
【活动3】
如何提升就业竞争力？
小组讨论
企业看重的大学生能力素质
A B
1、千招会，不如一招熟
是一种综合素质，不仅 仅是专业知识，还包括 其它素质
大学生就业能力的含义
为什么要提高就业能力
面试者
结构性矛盾，供求错位 人才结构失衡，供求矛盾加大
嗨！还是没有 合适的候选人
~~
我真没用！工作 都找不到，还不 如撞死算了~~
求职者
大学生就业能力的含义
——就业难
知识陈旧，转化率低 准备不足，目标模糊 依赖性强，创造力弱 理念滞后，能力危机 选人用人，缺少标准 市场配置，手段粗放
大学生就业能力的含义
——竞争大
大学生就业能力的含义
——压力大
购房款 婚姻费用 育子费用 车款 还贷费用
大学生就业能力的含义
就业竞争力是大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得 的能够实现就业理想、满足社会需要，在社会生活中实现自身价值的本领。
第二部分
大学生就业能力的构成要素
大学生就业能力的构成要素
如果你是老板，你希望你的员工拥有什么能力和素质？
思考
专业知识技能
大学生就业能力的构成要素
【活动1】
我希望我的员工：
大学生就业能力的构成要素
【活动1】
我认为核心的十个是：
基本胜任力（阅读、写作、计算） 沟通能力（说和听） 适应能力（问题解决、创造性地思考） 群体效果（人际技能、团队工作、协商能力） 影响能力（理解组织文化、分享领导）