西南大学网络学院[0871]《仪器分析报告》问题详解已整理

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[0871]《仪器分析》

第五批次

[论述题]相对摩尔质量为180的某吸光物质的ε=6.0 ×103,稀释10倍后在1.0cm吸收池中测得吸光度为0.30,计算原溶液中含有这种吸光物质多少毫克?

参考答案:

90mg/L

[论述题]

2.组分A色谱柱流出需15.0min,组分B需25.0min,而不被色谱柱保留的组分P流出色谱柱需2.0min。问:

(1)B组分相对于A组分的相对保留时间是多少?

(2)A组分相对于B组分的相对保留时间是多少?

(3)组分A在柱中的容量因子是多少?

(4)组分A通过流动相的时间站通过色谱柱的总时间的百分之几?

(5)组分B在固定相上平均停留的时间是多少?

参考答案:

(1)t B/ t A= (25.0-2.0)/(15.0-2.0) = 1.77

(2) t

A /t

B

= (15.0-2.0)/(25.0-2.0) = 0.57

(3)K

A

= (15.0-2.0)/2.0 = 6.5 (4)2.0/15.0×100%=13.3%

(5)t

B -t

=25.0-2.0 =23.0min

[论述题]

理论塔板数增加一倍,分离度增加几倍?若分离度提高一倍,柱长要增加几倍?分析时间要增加几倍?

参考答案:

(1)∵n

2 = (R

2

/R

1

)2 n

1

当n

2 =2n

1

,

2n

1

=(R

2

/R

1

)2 n

1

∴R

2=1.4R

1

∴理论塔板数增加一倍,分离度增加1.4倍。

(2) ∵L

2= (R

2

/R

1

)2L

1

当R

2=2R

1

时, L

2

= (2R

2

/R

1

)2 L

1

L

2= 4L

1

∴分离度增加一倍时,柱长增加4倍。

(3)∵t

R =16R2[a/(1-a)]2[(k

2

+1)3/k

2

2]H/μ

当 R

2=2R

1

时,其它条件不变

∴分离度增加一倍,分析时间增加4倍。

第四批次

[论述题]

分光系统中常用的分光元件有哪两类?它们的分光原理分别是什么?

参考答案:

答案:棱镜和光栅。棱镜是根据不同波长光通过棱镜时折射率不同分光。光栅是利用光通过光栅时发生衍射和干涉现象而分光.

[论述题]

原子吸收谱线宽度的影响因素。

参考答案:

答案:一类是由于原子本身的性质决定的,另一类是外界影响引起的。前者如谱线的自然宽度和同位素效应等,后者如热变宽、压力变宽、自吸变宽和场致变宽等。

[论述题]

什么叫电极的极化?可分为哪两类?

参考答案:

答案:有一定量电流通过电极时,电极电位将偏离平衡电极电位这种现象称为电极的极化。可分为浓差极化和电化学极化。

[论述题]

什么叫钠差?什么叫酸差?

参考答案:答案:当测量pH较高,尤其Na+浓度较大的溶液时,测得的pH偏低,称为钠差。当测量pH小于1的强酸或无机盐浓度大的水溶液,测得的pH偏高时,称酸差。

[论述题]

试问阳极去极化剂和阴极去极化剂有什么作用?

参考答案:

答案:在电解进行过程中,在阴极上由于金属离子还原析出,其浓度愈来愈小,所以阴极电位愈来愈负;同样,在阳极上由于氧化反应的发生,所以阳极电位愈来愈正。阴极去极化剂的作用就在于保持阴极电位使它不致于负到有干扰的还原反应发生;而阳极去极化剂的作用就在于保持阳极电位使它不致于有干扰性的氧化反应发生。

[论述题]

色谱分离的依据是什么?

参考答案:

答案:根据混合物各组分在互不相溶的两相-固定相与流动相中吸附能力、分配系数或其它亲和作用性能的差异作为分离依据。

[论述题]

色谱分析有几种定量方法?当样品各组分不能全部出峰或在多种组分中只需要定量其中几个组分时可选用哪种方法?

参考答案:

答案:色谱分析有归一化法,外标法,标法等三种定量方法。当样品各组分不能全部出峰或在多种组分中只需要定量其中几个组分时可选用标法。

[论述题]化学分析只使用一些简单的玻璃仪器就可完成实验,非常低级,而仪器分析用的都是大型仪器,因此一些人就认为仪器分析优越性远大于化学分析,这种想法对吗?

参考答案:答案:化学分析和仪器分析是分析化学的两大分支,两者互为补充。前者是后者的基础之一,仍有重要的应用价值。化学分析方法适用于常量组分的分析,尽管使用的都是玻璃仪器,但是方法简单,准确度高。而仪器分析适用于微量和痕量组分的分析,灵敏度高。如果用仪器分析方法测定常量组分,需要不断地稀释,使得准确度大大下降。而用化学分析方法又测不出微量组分。因此上述说法是错误的。

[论述题]

仪器分析的特点是什么?

参考答案:答案:(1)灵敏度高,检出限量可降低;(2)选择性好;(3)操作简便,分析速度快,容易实现自动化;(4)相对误差较大;(5)需要价格比较昂贵的专用仪器。

[论述题]

原子发射光谱分析中常用的光源有哪些?

参考答案:

答案:常用的光源有直流电弧、交流电弧、电火花和电感耦合等。

第三批次

[填空题]

发射光谱分析是根据各种元素激发后产生的来进行定性分析的,是根据来进行定量分析的。

参考答案:特征辐射;辐射强度

[填空题]

棱镜摄谱仪是利用棱镜对不同波长光的不同进行分光的;而光栅摄谱仪是利用光的现象进行分光的。

参考答案:答案:折射率;衍射

[填空题]

感光板的两个重要特性是和。

参考答案:

答案:反衬度;灵敏度;

[填空题]

乳剂特性曲线在光谱定量分析上的重要意义,在于它反映了

之间的关系。

参考答案:

答案:谱线黑度与曝光量

[填空题]

1. 在原子吸收分析中的定义是能产生1%的吸收时所对应的元素浓度。

参考答案:

答案:特征浓度

[填空题]

3. 原子吸收分光光度分析,是利用处于基态的待测原子蒸气,对从光源辐射的的吸收来进行分析的。

参考答案:

答案:共振线

[填空题]

原子吸收分析法与发射光谱分析法,其共同点都是利用,二者在本质上有区别,前者利用的是现象,而后者利用的是现象。

参考答案:

答案:原子光谱;原子的吸收;原子的发射

[填空题]

1. 在分光光度计中,常因波长围不同,而选用不同光源,下面三种光源各适用于哪个光区?

A、钨灯用于;

B、氢灯用于;

C、能斯特灯用

于。

参考答案:

答案:可见光区;紫外光区;红外光区;

[填空题]

在分光光度计中,常因波长围不同而选用不同材料的容器,现有下面三种不同材料的容器,各适用于哪个光区?

A、石英比色皿用于;

B、玻璃比色皿用于;

C、氯化钠窗片吸收池用于。

参考答案:

答案:紫外光区;可见光区;红外光区;

[填空题]

跨越玻璃外两个溶液之间产生的电位差,称为。

参考答案:

答案:膜电位

[填空题]

最早使用的离子选择性电极是,离子选择性电极测定的是,而不是离子的。

西南交通大学本科毕业设计工作规定

西南交通大学本科毕业设计(论文)工作规定 毕业设计(论文)是实现学生培养目标的重要教学环节,其质量是衡量教学水平,学生毕业和学位资格认证的重要依据,也是实现学生培养目标的综合体现。搞好学生的毕业设计(论文)工作,对全面衡量和提高教学质量具有重要的意义。为了适应当前教学和评估工作及进一步提高教学质量的需要,特制定本《工作规定》。 一、毕业设计(论文)的基本教学要求 1.培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能的能力; 2.培养学生的创新精神和自学能力; 3.学生能够对工程和社会的实际问题进行分析、论证,提出解决方案; 4.学生得到工程设计方法和科研能力的初步训练; 5.培养学生正确的设计思想、理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度;对文科专业还应注重培养学生运用马克思主义的基本原理和正确的思想方法,分析和解决社会、经济、政治、文化等问题的能力; 6.训练和提高学生的设计能力、理论计算能力、实验研究能力、经济分析能力、外文阅读和使用计算机的能力,以及社会调查、查阅文献资料和文字表达等基本技能。 二、毕业实习的要求 1.毕业实习的单位与内容原则上应与毕业设计(论文)任务相关联,以便于学生更好地收集毕业设计(论文)的相关资料; 2.毕业实习任务应力争与学生就业单位的工作范围接近,以利于发挥学生进行毕业实习的积极性和主动性; 3.毕业实习应拟定毕业实习指导书或计划,毕业实习报告应规定基本内容,拟定框架要求; 4.毕业实习期间,学生应每日填写实习日志,内容包括:实习时间、地点、单位、内容、收获和体会,也可摘抄实习实测数据资料。实习结束后撰写实习报告,实习日志和实习报告在实习完成后交指导教师,作为毕业实习成绩评定的依据; 5.教师按照实习计划的要求,根据学生的实习日志、实习报告、考核成绩、表现等综合评定实习成绩,成绩按优、良、及格、不及格四级制进行评分,也可作为毕业设计(论文)的一部分进行成绩评定。成绩评定标准如下: 优:全部完成实习计划要求,实习报告和实习日志有丰富的实际材料,并对实习内容进行全面、系统的总结,能运用学过的理论对某些问题加以深入的分析,考核时能够圆满回答问题,无违纪现象者; 良:全部完成实习计划要求,实习报告和实习日志比较系统地总结和体现了实习内容,考核时能圆满回答问题,无违纪现象者; 及格:达到实习计划中规定的基本要求,实习报告和实习日志有主要的实际材料,内容基本正确,但不够完整、系统,考核中能基本回答主要问题,但有某些错误;

西南大学教育硕士考研333教育综合复习建议

西南大学全日制教育硕士考研333教育综合复习建议 333教育综合的题型分为三大类:名词解释、简答题、分析论述题三种题型,包括四门课程:教育学原理,教育心理学,中国教育史,外国教育史。这是西南大学教育硕士考研里面最难攻克的一门课,因为知识点内容多,背的东西多,还特别繁杂。 凯程老师指出,在西南大学全日制教育硕士考研的准备过程中,一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分,抓重点,找主次。各个学科都是紧密联系的,复习的过程中,一定注意跨章节,跨学科之间的联系。 另外333是不需要死记课本的,凯程考研西南大学教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频,视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点,打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析,然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢?因为重点都在历年真题里,凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等,同样一道题目,可能前年是A 学校出的,去年B学校又出了,而今年C学校又出了。在讲课过程中,凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来,让学生做到心中有数。 此外,凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力,重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力,提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练,却很少练习解题,那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感,平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。 西南大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍西南大学全日制教育硕士考研难度,西南大学全日制教育硕士就业方向,西南大学全日制教育硕士学费介绍,西南大学全日制教育硕士考研参考书,西南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程西南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、西南大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 总体来说,西南大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,2015年西南大学全日制教育硕士专业计划招生人数200人左右,专业课复习很容易,考试题目难度不高。据统计,西南大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从西南大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。

2018年西南大学教育学考研(专硕)真题分析

2018年西南大学333教育综合考研真题解析 勤思考点命中率:80% 2018年考研已经落下帷幕,勤思教研室第一时间综合我们拿到考卷与学员反馈的信息,对2018西南大学333教育综合真题进行了分析与点评。其中除“校本教研”属于考纲外拓展考点外,基本上所有考点在勤思的模拟卷、习题库、讲义和日常教学、辅导中都强调过(详见真题与勤思各类教学辅导资料对照)。 面对2018年考研初试,大家都拼尽了全力,认认真真地对待过自己的梦想,所以你们都是这场战役的勇士。对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年西南大学333教育综合的一手战报。 一、题型分析 从西南大学的历年真题来看,今年的题型发生了史无前例的大变化,一改往年传统考题风格,首次设置六大大题,每道大题均只设一道题目,属于六道专题性的考题,每题均为24分-30分的大论述题。具体为:理论阐述、分析应用、课程教学、名著研讨、实践探讨、管理研究。总体题量不大,但是分值较大。 不过,参考西南大学自14-17年以来的题型,基本上是年年在变,18年也变也算是符合发展趋势的一种正常态了。大家在备考中首先要扎实基础;其次应考时要沉着冷静,不要为题型变化所限制;最后是针锋相对,考题问什么就回答什么,而且满坑满谷地全部答满,就是这样任性,不看花样只看内容就OK啦。 具体题型分值是第1-5题(24分),第6题(30分)。 二、考试内容 从考试题目来看,总体难度是中等略有难度。六道大题中四道注重对考试基础知识的理解和掌握;一道大题也是讲义的考点,考查对知识的全面了解与细致

复习程度;另一道属于考纲外拓展考点,考查对现实知识的灵活理解与开放回答。从考试科目来看,今年五道大题属于教育学原理考点,一道大题属于外教史考点。 总结而言:教育学原理的考点占据六分之五强,属于考试的重头戏,考到的考点也很基础扎实;外教史的考题,转换一下思路是很好回答的,千万不要被考题表述的形式所局限。这就要求考生一方面扎实基础知识,答题迅速且完满;另一方面,开放思路、转换思维、拓展回答。 三、西南大学333教育综合真题对照 一、理论阐述(本题24分): 描述未来教育的基本特征,分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发。 【勤思对照】《西南大学333教育综合基础强化班讲义》第一章第三节涉及 二、分析应用(本题24分): 概括全面发展教育内容之间的关系;联系实际,探讨该关系理论的实践指导意义。 【勤思对照】《2018年西南大学教育综合模拟题(三)》第四大题1小题;《全国333教育学真题汇编·教育学原理》第五章第三大题2小题涉及

西南交通大学本科毕业论文

浅析建筑施工安全管理问题及对策研究 大学本科毕业论文浅析建筑施工安全管理问题及对策研究 姓名:龙浩 学号: 专业:土木工程 导师: 学校代码:

毕业论文声明 本人郑重声明: 1. 此毕业论文是本人在指导老师下独立研究取得的成果,除了特别加以标注和致谢的 地方外,本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中作了明确标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 2. 本人完全了解学校、学院有关保留、使用学位论文的规定,同意学校与学院保留并 向国家有关部门或机构送交此外的复印件及电子版,允许此文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学网络教育学院可以将此文的全部或部分内容编入数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本文。 3. 若在西南交通大学网络教育学院毕业论文审查小组复审中,发现本文有抄袭,一切 后果均由本人承担(包括接受毕业论文成绩不合格、缴纳毕业论文重新学习费、不能按时获得毕业证书等),与毕业论文指导老师无关。 作者签名:龙浩日期:2014年9月20日

网络教育学院 毕业设计(论文) 任务书 Ⅰ、毕业设计(论文)题目: 浅析建筑施工安全管理问题及对策研究 Ⅱ、毕业设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求: 1、查阅相关案例资料,熟悉我国施工现场管理安全现状。 2、查阅相关标准、熟知规范变化情况,了解施工现场安全管理中存在的遗留和漏洞。 3、掌握施工现场安全管理切入点、方法及控制要点。 Ⅲ、毕业设计(论文)工作内容:

1、查阅相应规范、标准,及时了解其更新情况。 2、通过施工现场安全管理的实践活动,熟悉施工现场可能存在安全隐患、施工现场安全控制过程中容易疏漏的工作,从此点入手进行剖析。 3、结合实习施工现场,通过典型以往安全事故进行分析,总结事故原因(技术、管理),然后进行和项目部人员安全分享;提高项目部安全管理水平。 4、完成毕业设计事件工作,完成毕业论文编写。 Ⅳ、主要参考资料: [1]叶刚.浅谈建筑工程的施工安全管理问题及对策[J].科技创新导报,2009, [2]全裕利.房屋建筑施工质量管理[J].湖南经济管理干部学院学报,2005. [3]党宏斌.浅论建筑施工安全管理的现状及努力方向[J].建筑安全,2007, 西南交通大学学院(系)土木工程专业类1103本科班学生龙浩 毕业设计(论文)时间:年月日至年月日答辩时间:年月日 成绩: 指导教师: 兼职教师或答疑教师(并指出所负责部分):

西南大学333教育综合经验分享

西南大学333教育综合经验分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 一、资料只求精不求多 对于报考非自主命题学校的孩纸们,哪怕只有一本高教版的大纲解析,只要你看精了高分就是你,选资料的时候不用犹豫到底买哪个,一本高教版的是必须的,在加个其他的一本就行! 二、集中精力办大事 确定考研院校之后到初试之前的这段时间不要浪费太多时间,找信息要有目标,别盲目乱逛否则就浪费时间影响心情,你只要把英语政治教育学搞好就行,其他的都是可有可无的。 三、弄清自己的优势再联系导师会更好 初试前联系导师真心不重要(万一你连初试都过不了一切就都是百搭),但是一般联系导师都是想留个印象,能留下印象的就是吸引老师的,吸引老师的人就是老师需要的人,老师需要的就是能给他们带来帮助的,在联系导师之前最好弄清楚导师需要哪方面的人才弄清楚自己在那方面有优势没,如果有的话,恭喜你!老师肯定会主动给你要电话问你的情况! 接着上面那些说,给导师说你的奖状证明得的奖什么的最优说服力!但是切记!这些奖状证明一定要是和老师需要的能力方面的以及和这个专业相关的证明!而类似于歌唱比赛几等奖党员与否三好学生与否长跑冠军等等的老师一般都是看都不看的,我们好多同学拿个20多张和我说的那两点无关的奖状去老师看都不看,而有一个同学只拿了一张他们专业的全国比赛的奖项去,在他初试分数

不高的情况下最终也是被录取了,而且老师给他的复试分很高! 四、复习过程中经常会有看了又忘,看了又忘的情况 别担心,因为除了极个别天才或者本专业学得好的,其他人也都和你一样!百分之80的孩纸们都是这种看记忘看记忘的模式,都是这样过来的。 再给大家例举一下考不上的都是哪些人,一天没事就逛论坛发感慨看书10分钟发感慨上网30分钟的人,一进自习室就发呆手机上网的人,每天就学一个小时的人,一去自习室就嗑瓜子睡觉到处找人聊天的人,内心不坚定很容易动摇一会儿这个学校一会儿那个学校的人,一会儿想工作一会儿要考研的人,所以只要你从现在开始循序渐进的一直学着走,学习的时候就一心一意的,那你是肯定可以考上的! 考研一点都不难,说考研难的都是那些对自己定位不清楚的或者一天在网上嚷嚷着考研多难多难的自己要怎么坚持要怎么坚持的那些,那些人都把时间花到那些地方还能学啥啊,那些人能考上才叫奇怪呢,明明最多就只能考个211还要去报什么北师大那种的也是该好好考虑一下。人有雄心壮志是好的,但是得结合实际情况。 如何选择考研辅导班 考研过程中,大家肯定会选择辅导班,关于报辅导班的问题我有几个特别的建议,如何选择合适的辅导班,是有方法的。 方法1:了解这个机构历年考上的情况,有没有视频版的经验谈,考上多少人。这个得详细了解一下,这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程,2013年考入五道口金融

西南交通大学本科毕业设计(论文)撰写规范-新(DOC)

西南交通大学本科毕业设计(论文)撰写规范 毕业设计(论文)是实现学生培养目标的重要教学环节,其质量是衡量教学水平、学生毕业和学位资格认证的重要依据。毕业设计(论文)撰写是本科生培养过程的基本训练之一,必须按照确定的规范认真执行。指导教师应加强指导,严格把关。 毕业设计(论文)撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准,符合汉语语法规范。 1内容要求 1.1 题目 题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。毕业设计(论文)的中文题目应不超过25字,并不设副标题。 1.2 摘要与关键词 1.2.1 摘要 摘要是毕业设计(论文)内容的简要陈述,是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本设计(论文)的创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表,不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。 1.2.2 关键词 关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖毕业设计(论文)主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准)。关键词一般列3~5个,按词条的外延层次排列(外延大的排在前面)。 1.3 毕业设计(论文)正文 毕业设计(论文)正文包括绪论、论文主体及结论等部分。 1.3.1 绪论 绪论一般作为第一章。绪论应包括:本研究课题的学术背景及理论与实际意义;国内外文献综述;本研究课题的来源及主要研究内容;研究的基本思路与采用的方法。 1.3.2 毕业设计(论文)主体 毕业设计(论文)主体应结构合理,层次清楚,重点突出,文字简练、通顺。主

体的内容应包括以下各方面: 本研究内容的总体方案设计与选择论证; 本研究内容各部分(包括硬件与软件)的设计计算; 本研究内容试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据处理与分析; 本研究内容的理论分析。对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述,应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。理论分析中,应将他人研究成果单独书写,并注明出处,不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者,应说明该理论的出处,并论述引用的可行性与有效性。 1.3.3 结论 毕业设计(论文)的结论单独作为一章排写,但不加章号。 结论是对整个毕业设计(论文)主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新点理论(含新见解、新观点),对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价,并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。结论内容一般在2000字以内。 1.4 致谢 对导师和给予指导或协助完成毕业设计(论文)工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁明了、实事求是。对课题给予资助者应予感谢。 1.5 参考文献 1.6 外文资料翻译 是毕业设计(论文)工作阶段,对学生外文阅读能力的培养和锻炼,内容要求与学生进行毕业设计(论文)内容相关,或与学生本专业相关。字数不少于1万外文字符,有中文译文,并附上翻译资料原文。作为附件打印,放入毕业设计(论文)资料袋存档。 2 书写规定 2.1 毕业设计(论文)字数

最新西南大学10-17年333教育学综合真题(完整版)

333教育学综合试题 一、名词解释(每小题 5 分,共计 2 0分) 1.教育学 2.“中体西用” 3.“苏格拉底法” 4.发现学习 二、简答题(每小题 1 0 分,共计 30 分) l.我国当前教育目的之基本精神是什么? 2.中国现代书院教育的重要特点是什么? 3. 近代人文主义教育的基本主张有哪些? 三、论述题(每小题 20 分,共计 40 分) l.指出教学过程中存在的基本关系,并以其中一个关系为例简要论述。2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。 四、综合题(每小题 30 分,共计 6 0 分) 1.材料:有人说:“没有教不好的学生,只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。 2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。

333教育学综合试题 一、名词解释(6 小题,每小题 5 分,共 30 分)1.教育目的 2.学制 3.榜样法 4.课程 5.朱子读书法 6.道尔顿制 二、简答题(4 小题,每小题 10 分,共 40 分) 1.当前学校管理呈哪些发展趋势? 2.建构主义学习理论的基本观点有哪些? 3.书院产生的条件有哪些?它有什么特点? 4.人文主义教育的特征有哪些? 三、分析论述题(4 小题,每小题 20 分,共 80 分) 1.试述教育与人的发展关系。 2.试述教学过程的本质。 3.举例说明影响问题解决的主要因素。 4.分析卢梭的自然主义教育理论。

333教育学综合试题 一、名词解释(6 小题,每小题 5 分,共 30 分)1.狭义教育 2.学校管理 3.朱子读书法 4.苏格拉底法 5.学习策略 6.心理发展 二、简答题(4 小题,每小题 1 0 分,共 40 分)1.简述教学过程中应处理好的几种关系。 2.简述班主任工作的基本内容。 3.简述陶行知的生活教育思想。 4.简述心理健康教育的主要途径。 三、论述题(4 小题,每小题 20 分,共 80 分)1.试述教育的社会功能。 2.试述如何提高教师的素养。 3.夸美纽斯教育适应自然原则述评。 4.构建主义学习理论述评。

最新西南科技大学-2010材料力学a期末考试试题-试卷

(考生注意:所有解答全部做在答题纸上,否则不给分) 一、填空(每空2分,共30 分) 1. 某段梁的横截面上既有剪力又有弯矩,这种弯曲形式称为 剪切弯曲变形 。 2. 铸铁抗拉能力 低于 抗剪能力,抗剪能力 低于 抗压能力。(低于,高于) 3. 在工程上,主要承受 轴向拉压 变形的细长杆件,称为轴。 4. 图1为低碳钢Q235的应力-应变曲线,当应力加至曲线上k 点后卸载时,相应的弹性应变如图中的 ij 所示,塑性应变如图中 oi 所示。 图1 图2 5. 图2示正方形截面悬臂梁,若梁的截面边长a 增大一倍(其它条件不变),则梁的最大弯曲正应力降至原来的 1/ 8 ,最大切应力降至原来的 1/4 。 6. 图3所示的受扭圆轴横截面上最大扭矩max T = 3M ,若其横截面为实心圆,直径为d ,则最大切应力max τ= (48M)/ Πd 3 。 7.为了保证工程结构或机械的正常工作,要求构件应具备足够的强度、 刚度 和 稳定性 。 8. 对于平面力偶系,独立的平衡方程个数为 1 。 9. 矩形截面梁发生弯曲变形时,在横截面的 中性轴处,弯曲正应力为 0 。 10. 图4中阶梯形杆总变形量=?l 0 。 σ 图3 图4

二、选择(每题2分,共20分) 1.对称截面直梁发生纯弯曲,其弯曲刚度EI沿杆轴为常量,则变形后梁轴(A )。 A. 为圆弧线,且长度不变; B. 为圆弧线,长度改变; C. 不为圆弧线,但长度不变; D. 不为圆弧线,且长度改变。 2. 图5所示梁段上,BC梁段(B)。 A. 有变形,无位移; B. 有位移,无变形; C. 既有位移,又有变形; D. 既无位移,又无变形。 图5 图6 3. 图6所示梁,若力偶矩Me在梁上移动,则梁的(D )。 A. 约束力变化,B端位移不变; B. 约束力和B端位移都变化; C. 约束力和B端位移都不变; D. 约束力不变,B端位移变化。 4. 在下列说法中,错误的是(A)。 A. 应变是位移的度量; B. 应变是变形的度量; C. 应变分正应变和切应变两种; D. 应变是量纲一的量。 5. 作用于弹性体一小块面积(或体积)上的载荷所引起的应力,在离载荷作用区较远处,基本上只同载荷的主矢和主矩有关;载荷的具体分布只影响作用区域附近的应力分布。这就是著名的(C)原理。 A. 平截面假设; B. 均匀性假设; C. 圣维南原理; D. 各向同性假设。 6. 图7示三铰刚架上作用一力偶矩为m的力偶,则支座B约束力方向为()。A.沿BC连线;B.沿AB连线;C.平行于AC连线;D.垂直于AC连线。 7. 悬臂梁及其 形截面如图8示,其中C为截面形心,该梁横截面的(D)。A.中性轴为z1,最大拉应力在上边缘;B.中性轴为z1,最大拉应力在下边缘;C.中性轴为z0,最大拉应力在上边缘;D.中性轴为z0,最大拉应力在下边缘。

西南交大毕业设计范本

题 专 学 姓 指导教师: 学习中心: 西 南 交 通 大 学 网 络 教 育 学 院 年 月 日

院系西南交通大学网络教育学院专业计算机科学与技术 年级xxx学号xxxxxxx 姓名xxx 学习中心xxx 指导教师xxx 题目考试题库系统的设计与实现 评 评阅 答辩委员会主任(签章) 年月日

毕业设计任务书 班级xxx 学生姓名xxx 学号xxxxxxx 开题日期:年月日完成日期:年月日题目考试题库系统的设计与实现 题目类型:工程设计√ 技术专题研究理论研究软硬件产品开发 一、设计任务及要求 1.按照某学院教务部门管理考试信息系统的需求分析及总体设计方案。 2.考试管理包括用户管理、试题管理、试卷管理、登录用户权限管理、用户注册管理等几个方面。 3.采用Access数据库,使用Delphi6.0 开发工具实现本需求分析所涉及的功能,保证软件能够正常使用 二、应完成的硬件或软件实验 3.吕伟臣编著Delphi入门与提高清华大学出版社 五、要求学生搜集的技术资料(指出搜集资料的技术领域) 1.软件工程方法资料。 2.考试题库系统开发资料

3.Access 、Delphi6.0 资料 六、设计进度安排 第一部分熟练课题,收集、整理课题相关资料( 1 周)第二部分系统需求分析与总体设计( 2 周)第三部分熟悉系统实现平台:熟练掌握delphi6.0及Access ( 2 周)第四部分详细设计、编码、测试( 3 周)第五部分毕业设计论文文档编写整理( 2 周)评阅或答辩( 1 周) 指导教师:年月日学院审查意见: 审批人:年月日

诚信承诺 一、本设计是本人独立完成; 二、本设计没有任何抄袭行为; 三、若有不实,一经查出,请答辩委员会取消 本人答辩(评阅)资格。 承诺人: 年月日

西南大学333

西南大学333/904复习策略 首先,给大家介绍一下西南大学的一些基本情况。西南大学(southwest university)位于重庆市北碚区缙云山下,是国家"211工程" 、"985工程优势学科创新平台"、“111计划”、“2011计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越教师培养计划”的教育部直属重点综合性大学。 其次,就是西南大学的优势学科,众所周知,西南大学是教育部六所直属院校之一,在西南地区更是具有举足轻重的地位。如果你想当老师,想当一线城市的教师,那么考西南大学是一个不错的选择。但是,西南大学的信息是很封闭的,一般情况下是不公布任何关于报录比、复试比等之类和考研等一系列的信息。因此,大家几乎找不到方向,也不知道一些基本信息:例如:真题?复试线?录取人数?而这些信息对我们考研却是一个很重要的参考,对于我们前期的院校选择以及专业选择都是一个非常重要的参考。 因此,在这里我想和大家分享一个群:192702684.这是我们已经考上的师兄师姐给大家提供的便利,我们在这里给大家答疑,一路陪伴大家考研,只为你们少走一些弯路。西南大学学科教育的初试科目都是靠333、/94,所以你现在没确定好没有关系,只要报名前确定都是可以的。简而言之,就是不管你考学科英语还是学科语文又或者学科思政都可以加入我们。 西南大学的333/904参考书分别如下: 西南大学学科教育参考书目 333 教育学概论朱德全2012年版 现代教育学靳玉乐2012年版 中国教育史孙培青(第三版) 教育研究法李姗泽 904 心理学导论第三版黄希庭 心理学基础蔡笑岳(第三版) 学科语文2017的情况如下: 复试线:380,进复试67人,最后录取41人,最低录取分380. 学科英语2017年: 复试线:400分,进复试43人,最后录取28人。 其他具体的很多问题可以加群询问,因为拉拉杂杂的很多。我们的号是:192702684,你来或不来,我就在西大等你~

西南大学333教育综合、904心理学基础考研资料

2015年西南大学考研的成功与否,不仅仅取决于自己是否足够努力,更多在于自己能否拿到真正有价值的西南大学专业课备考复习资料和获得内部考研信息,这将极大地决定着自己一年的辛苦努力是否能划上圆满的句号。 鉴于此,弘毅考研根据自己多年考研专业课成功辅导经验,联合西南大学高分研究生团队,同时和高分研究生团队一起将最有价值的考研复习资料通过科学的排版,荣誉推 出了2015版《弘毅胜卷系列——完备复习指南、历年真题及答案、高分辅导笔记、最后三套模拟卷》专业精品复习资料,该辅导系统从根本上解决了广大考研学子考研专业课信 息不对称、考研专业课复习难度大等问题,三年来倍受好评,每年考取我校的大部分同学来自我们西南大学考研论坛的全程辅导,“弘毅胜卷”也成为每一个报考西南大学教育学类专业的考生人手一册、不可或缺的考研专业课复习备考资料。 《弘毅胜卷》的特点: 1.“全”:本资料把参考书可能考到的知识点都全部列出,并做了详细的讲解,并对历年真题进行透彻的解析; 2.“简”:为不增加考生负担,对考点的讲解,尽量做到精简,除去了教材繁琐臃肿的语言,直击要害; 3.“具实用性”:各高校考题的重复率非常高。针对此规律,本资料将专业涉及到的真题举例附在每个考点后面,方便大家查阅。 4.“具时效性”:本资料会根据最新的招生简章和目录、最新的参考书目和考试大纲对资料进行及时调整、更新,让弘毅胜卷臻于完善! 提醒:为保证产品质量,我们在反盗版技术上投入了很大人力物力,首先在阅读体验上远远超越盗版资料(加了水印和红白页,复印基本看不清楚),同时弘毅考研每年均根据当年最新考试要求进行改版升级并提供超值的售后服务,并将后续重要资料分期发送,盗版将丢失这些重要资料,请考生务必谨慎辨别,不要为了省一点小钱购买其他机构或个人销售的盗版材料而耽误备考,甚至影响前途的大事情。同时也请大家支持正版,你们一如既往的支持,是我们一直大力度的投入开发的动力。

西南交大毕业设计

西南交大毕业设计 篇一:西南交大毕业论文规范 西南交通大学本科毕业设计撰写规范 毕业设计(论文)是实现学生培养目标的重要教学环节,其质量是衡量教学水平、学生毕业和学位资格认证的重要依据。毕业设计(论文)撰写是本科生培养过程的基本训练之一,必须按照确定的规范认真执行。指导教师应加强指导,严格把关。毕业设计(论文)撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准,符合汉语语法规范。 1 内容要求 1.1 题目 题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。毕业设计(论文)的中文题目应不超过25字,并不设副标题。 1.2 摘要与关键词 1.2.1 摘要 摘要是毕业设计(论文)内容的简要陈述,是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本设计(论文)的创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表,不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。 1.2.2 关键词 关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖毕业设计(论文)主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标

准)。关键词一般列3~5个,按词条的外延层次排列(外延大的排在前面)。 1.3 毕业设计(论文)正文 毕业设计(论文)正文包括绪论、论文主体及结论等部分。 1.3.1 绪论 绪论一般作为第一章。绪论应包括:本研究课题的学术背景及理论与实际意义;国内外文献综述;本研究课题的及主要研究内容;研究的基本思路与采用的方法。 1.3.2 毕业设计(论文)主体 毕业设计(论文)主体应结构合理,层次清楚,重点突出,文字简练、通顺。主 体的内容应包括以下各方面: 本研究内容的总体方案设计与选择论证; 本研究内容各部分(包括硬件与软件)的设计计算; 本研究内容试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据处理与分析; 本研究内容的理论分析。对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述,应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。理论分析中,应将他人研究成果单独书写,并注明出处,不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者,

西南交通大学本科毕业设计论文管理工作规定

西南交通大学本科毕业设计(论文)管理工作规定 (讨论稿) 毕业设计(论文)是实现学生培养目标的重要教学环节,其质量是衡量教学水平,学生毕业和学位资格认证的重要依据,也是实现学生培养目标的综合体现。搞好学生的毕业设计(论文)工作,对全面衡量和提高教学质量具有重要的意义。为了适应当前教学和评估工作及进一步提高教学质量的需要,特制定本《管理工作规定》。 一、毕业设计(论文)的基本教学要求 1、培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能的能力; 2、培养学生的创新精神和自学能力; 3、学生能够对工程和社会的实际问题进行分析、论证,提出解决方案; 4、学生得到工程设计方法和科研能力的初步训练; 5、培养学生正确的设计思想、理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度;对文科专业还应注重培养学生运用马克思主义的基本原理和正确的思想方法,分析和解决社会、经济、政治、文化等问题的能力; 6、训练和提高学生的设计能力、理论计算能力、实验研究能力、经济分析能力、外文阅读和使用计算机的能力,以及社会调查、查阅文献资料和文字表达等基本技能。 二、毕业设计(论文)的选题要求 1、毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节,选题应以毕业设计(论文)的教学要求为依据,应有利于学生综合运用所学的基本理论和基础知识; 2、选题应力求与社会、生产、科研和实验室建设等实际任务相结合; 3、难度和广度要适当,使学生在规定的时间内工作量饱满,经努力能独立完成任务;

4、具有相当程度的综合性和专业知识覆盖面,有利于深化所学知识,提高分析问题、解决问题的能力; 5、一人一题,培养学生的独立工作能力和创新思维。 三、毕业设计(论文)题目的确定程序 1、指导教师初步确定题目(根据选题要求、意义和所具备的条件),于第七学期第15-18周上报所在院教务办; 2、第七学期末,各系主任和毕业设计(论文)领导小组审定毕业设计(论文)题目; 3、毕业设计(论文)题目应于第七学期末报教务处备案,并向学生公示。一经确定,不得随意更改; 4、各专业的毕业设计(论文)任务书应在第八学期第一周下达给学生; 5、学生应于第8学期第六周前完成文献阅读、开题报告等工作,集中用于毕业设计(论文)的时间不得少于教学计划规定的时间。 四、毕业设计(论文)指导教师的确定与职责 1、毕业设计(论文)指导教师应由讲师或讲师以上的教师担任。指导教师由学院院审定后,报教务处备案; 2、指导教师确定以后,不得随意更换。如需要更换,必须经学院教学负责人批准并报教务处备案; 3、在校外进行毕业设计(论文)的,可聘请有业务特长的工程技术人员或研究人员担任指导,同时学生所在院(系)必须指定指导老师进行检查,掌握进度,协调有关问题; 4、每名指导教师所指导毕业设计(论文)的人数原则上不超过8~10名; 5、毕业设计(论文)指导教师的职责

2020年西南大学333教育综合真题及解析

2020年西南大学333教育综合真题 一、名词解释 1. 教育原则 2.教育作品法 3.劳动技术教育 4.课程标准 二、辨析题 1.学校教育中学生是主、客体的合一 2.学校体育任务就是增强学生体质 3.根据课程设计和课程目标的来源,一般可把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源 4.网络教育因其信息借助于网络传播突破了时间与空间的限制,展现出开放性、全球性和交互性等特点 三、简答题 1.简述教育价值的基本类型

2.简述教育的社会性表现 3.简述义务教育的基本特点 4.简述现代教师的角色转换 四、论述题 1.试析教育评价的环节以及技术 2.试析现代学生观的内涵 五、分析题 对某年级的六个班的成绩进行前测,发现六个班的成绩的水平大致相当,无显著差异。现在使用简单随机抽样把这六个班分为两组,三个班为实验组,三个班为对照组。现在需要去研究数字化教材(此前这六个班均未使用过数字化教材)对学生成绩的影响。回答以下问题: 1.说出该实验中的自变量和因变量 2.尝试说出该实验的具体名称和设计方案

3.该实验设计的优点 4.什么是简单随机抽样,简述其操作步骤 解析 其实今年的题100%都是来自于书上的,但是它会考得比较细致一些,会考到书上一些比较细节的内容。现在我们就来看一下今年西南大学333教育综合的真题,首先是名词解释。这4个题的话,前两个题可能大家拿到的话有点觉得不好着手去答。教育原则其实不陌生,因为大家都背过教育原则,只是说可能它的定义我们没有把它作为着重点去掌握,但是可以根据我们理解去进行编写,教育原则肯定就是教师在教育教学过程中运用到的一些准则应该遵守的准则,然后再把我们背的那些教育原则给答上去,难度不是太大的,然后教育作品法可能大家觉得书上没有,因为确实是比较细节的一个点。其实在我们教育原理第9章讲教育研究,那里面有讲到教育作品法,然后劳动技术教育和课程标准,这两个都不难,都是平时要求掌握的重点,作为名词解释的一个重点。 然后第2道大题是辨析题,这是333第1次考辩习题,以前904有考到。这4道题考的比较细节,第1个是学校教育中学生是主课题的合一,这个显然是正确的。因为从不同的角度来讲,学生他到底是处于主体还

西南交通大学毕业设计格式要求

西南交通大学 本科毕业设计(论文) 变轨距货车转向架设计 THE DESIGN OF THE GAUGE-CHANGLEABLE BOGIE (中文题目应不超过25字,并不设副标题,一行写不下时可分两行写,并采用1.25倍行距。) 年级: 学号: 姓名: 专业: 指导老师: 2011年6月

院系专业 年级姓名 题目 指导教师 评语 指导教师 (签章) 评阅人 评语 评阅人 (签章) 成绩 答辩委员会主任 (签章) 年月日 (注:此页内容必须安排在一页内)

毕业设计(论文)任务书 班级学生姓名学号 发题日期:年月日完成日期:月日题目 1、本论文的目的、意义 (宋体,小四,每行33字) 2、学生应完成的任务 (宋体,小四,每行33字)

3、论文各部分内容及时间分配:(共 12 周) 第一部分 ( 周) 第二部分 ( 周) 第三部分( 周) 第四部分( 周) 第五部分( 周) 评阅及答辩( 周) 备注此处可以指出主要参考文献。 (以下需要老师签字) 指导教师:年月日 审批人:年月日

摘要(黑体,居中,小2号) 与正文隔行书写摘要的文字部分。 (正文略) 摘要是毕业设计(论文)内容的简要陈述,是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本设计(论文)的创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表,不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。 中文摘要部分的标题为“摘要”,用黑体小2号字。摘要内容用小四号字书写,两端对齐,汉字用宋体,外文字用Times New Roman体,标点符号一律用中文输入状态下的标点符号。 论文摘要控制在500-800汉字(符),并限制在一页内书写。中文摘要不能使用第一人称书写,可用“本文”或“作者”代替。 论文摘要中不要出现图片、图表、表格或其他插图材料。 (摘要文字之后隔一行顶格(齐版心左边线)写出关键词) 关键词:机车车辆制动 论文的关键词,是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语,且不要超过5个。宋体,小4号。每个关键词之间空两个汉字符宽度,不用逗号或其他符号间隔。

西南大学教育硕士考研难度大不大

西南大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的 人考上的多不多? 总体来说,西南大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,2015年西南大学全日制教育硕士专业计划招生人数200人左右,专业课复习很容易,考试题目难度不高。据统计,西南大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从西南大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 西南大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍西南大学全日制教育硕士考研难度,西南大学全日制教育硕士就业方向,西南大学全日制教育硕士学费介绍,西南大学全日制教育硕士考研参考书,西南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程西南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、西南大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 总体来说,西南大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,2015年西南大学全日制教育硕士专业计划招生人数200人左右,专业课复习很容易,考试题目难度不高。据统计,西南大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从西南大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 二、西南大学全日制教育硕士就业怎么样? 西南大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、

《材料力学》习题集(附答案)

《材料力学》课程习题集 西南科技大学成人、网络教育学院版权所有 习题 【说明】:本课程《材料力学》(编号为06001)共有单选题,计算题,判断题,作图题等多种试题类型,其中,本习题集中有[判断题]等试题类型未进入。 一、单选题 1.构件的强度、刚度和稳定性________。 (A)只与材料的力学性质有关(B)只与构件的形状尺寸有关 (C)与二者都有关(D)与二者都无关 2.一直拉杆如图所示,在P力作用下。 (A) 横截面a上的轴力最大(B) 横截面b上的轴力最大 (C) 横截面c上的轴力最大(D) 三个截面上的轴力一样大 3.在杆件的某一截面上,各点的剪应力。 (A)大小一定相等(B)方向一定平行 (C)均作用在同一平面内(D)—定为零 4.在下列杆件中,图所示杆是轴向拉伸杆。 (A) P

(C) (D) 5.图示拉杆承受轴向拉力P的作用,斜截面m-m的面积为A,则σ=P/A为。 (A)横截面上的正应力(B)斜截面上的剪应力 (C)斜截面上的正应力(D)斜截面上的应力 6.解除外力后,消失的变形和遗留的变形。 (A)分别称为弹性变形、塑性变形(B)通称为塑性变形 (C)分别称为塑性变形、弹性变形(D)通称为弹性变形 7.一圆截面轴向拉、压杆若其直径增加—倍,则抗拉。 (A)强度和刚度分别是原来的2倍、4倍(B)强度和刚度分别是原来的4倍、2倍(C)强度和刚度均是原来的2倍(D)强度和刚度均是原来的4倍 8.图中接头处的挤压面积等于。 P (A)ab (B)cb (C)lb (D)lc 9.微单元体的受力状态如下图所示,已知上下两面的剪应力为τ则左右侧面上的剪应力 为。

西南大学10-17年333教育学综合真题(完整版)

西南大学10-17年333教育学综合真题(完整版)

333教育学综合试题 一、名词解释(每小题 5 分,共计 2 0分) 1.教育学 2.“中体西用” 3.“苏格拉底法” 4.发现学习 二、简答题(每小题 1 0 分,共计 30 分) l.我国当前教育目的之基本精神是什么? 2.中国现代书院教育的重要特点是什么? 3. 近代人文主义教育的基本主张有哪些? 三、论述题(每小题 20 分,共计 40 分) l.指出教学过程中存在的基本关系,并以其中一个关系为例简要论述。2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。 四、综合题(每小题 30 分,共计 6 0 分) 1.材料:有人说:“没有教不好的学生,只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。 2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。 2

333教育学综合试题 一、名词解释(6 小题,每小题 5 分,共 30 分)1.教育目的 2.学制 3.榜样法 4.课程 5.朱子读书法 6.道尔顿制 二、简答题(4 小题,每小题 10 分,共 40 分) 1.当前学校管理呈哪些发展趋势? 2.建构主义学习理论的基本观点有哪些? 3.书院产生的条件有哪些?它有什么特点? 4.人文主义教育的特征有哪些? 三、分析论述题(4 小题,每小题 20 分,共 80 分) 1.试述教育与人的发展关系。 2.试述教学过程的本质。 3.举例说明影响问题解决的主要因素。 4.分析卢梭的自然主义教育理论。 3

333教育学综合试题 一、名词解释(6 小题,每小题 5 分,共 30 分)1.狭义教育 2.学校管理 3.朱子读书法 4.苏格拉底法 5.学习策略 6.心理发展 二、简答题(4 小题,每小题 1 0 分,共 40 分)1.简述教学过程中应处理好的几种关系。 2.简述班主任工作的基本内容。 3.简述陶行知的生活教育思想。 4.简述心理健康教育的主要途径。 三、论述题(4 小题,每小题 20 分,共 80 分)1.试述教育的社会功能。 2.试述如何提高教师的素养。 3.夸美纽斯教育适应自然原则述评。 4.构建主义学习理论述评。 4

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