最新西南大学10-17年333教育学综合真题(完整版)

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2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。

三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。

17所院校2017年333真题

一、名词解释 1.狭义的教育 2.教科书 3.学习动机 4.知识 5.教育目的 6.德育二、简答 1.简述教师劳动的特点 2.简述卢梭的自然教育理论 3.简述蔡元培的教育实践和教育思想 4.简述孔子的教育方法 5.简述教学过程的基本环节三、论述题 1.论述马克思和恩格斯的教育理论思想 2.论述道德不良的成因和措施福师大 2017 年 333 真题一、名解 16 六艺教育 17 大学院制 18 新教育运动 19《国防教育法》
上海师范大学 2017 年 333 真题一名词解释 1.课程标准 2.教学方法 3.苏格拉底法 4.学校管理目标 6.稷下学宫二简答 1.简述教师主导性与学生主动性的关系 3.简述教师的专业素养 4.列举中国五大书院三论述 1.论述教育的一致性与连贯性原则 2.论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性 3.论述建构主义中的教育观，学生观，知识观 4.论述张之洞“中体西用”的教育思想南京师范大学 2017 年 333 真题一：选择题 1、被毛泽东称为人民教育家的是 2、第一位提出教育心理学的教育家是 3、教学活动开始前进行的评价是什么评价 4、班杜拉的自我效能感
二、简答 5 形成性评价在教学过程中的作用 6 朱子读书法及其对现代的意义 7 颜元的“六斋”“实学”的教育内容 8 安德森心智技能形成三阶段理论三、论述 1 联系实际论述课程内容组织“纵向组织和横向组织”的关系 2《郎之万一瓦隆教育改革方案》及其对教育民主化的作用 3 联系实际论述班主任工作对班集体形成和学生品德发现的作用 4 奥苏泊尔有意义学习的实质及其条件湖师大 2017 年 333 真题一、名词解释: 1.庶富教. 2.五育并举. 3 道尔顿制. 4.理想国. 5.元认知. 6 顺向迁移二、简答题: 11 教育学研究的对象和任务.为什么教育学研究要研究问题。2.实施教育的机构。 3.晏阳初的三大教育四大方式 4.朱子读书法 5.人本主义思潮

(10—20)西南大学333教育综合真题

一、名词解释1、教育原则2、教育作品法3、劳动技术教育4、课程标准二、辨析题1、学校教育中学生是主、客体的合一。

2、学校体育任务就是增强学生体质。

3、根据课程设计和课程目标的来源，一般可把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源。

4、网络教育因其信息借助于网络传播突破了时间与空间的限制，展现出开放性、全球性和交互性等特点。

三、简答题1、简述教育价值的基本类型。

2、简述教育的社会性表现。

3、简述义务教育的基本特点。

4、简述现代教师的角色转换。

四、论述题1、试析教育评价的环境以及技术。

2、试析现代学生观的内涵。

五、分析题对某年级的六个班的成绩进行前侧，发现六个班得到成绩水平大致相当，无显著差异。

现在使用简单随机抽样把六个班分为两组，三个班为实验组，三个班为对照组。

现在需要去研究数字化教材（此前这六个班均未使用过数字化教材）对学生成绩的影响。

回答以下问题：1、说出该实验中的自变量和因变量。

2、尝试说出该实验的具体名称和设计方案。

3、该实验设计的优点。

4、什么是简单随机抽样，简述其操作步骤。

2019年一、在教学中，学生的身心发展的共性特征有哪些?这些共性特征对教育教学工作提出了哪些要求?二、何谓立德树人？学校中的立德数人有哪些偏差？如何改进学校教育中的立德树人工作？三、何谓教育现代化？如何诊断一所学校的教育现代化?如何提高学校现代化建设工作？四、何谓创新塑教学?创新型教学和承传理教学有何异同？再开展创新型数学中有哪些事项?五、何谓校本管理?现代学校中校本管理有哪些问题?如何进一步提高校本管理工作?六、何谓教育研究?阐述教育研究中的每一个研究步骤有哪些工作重点?一、理论阐述（本题24分）描述未来教育的基本特征，分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发。

二、分析运用（本题24分）概括全面发展教育内容之间的关系；联系实际, 探讨该理论关系的实践指导意义。

三、课堂教学（本题24分）阐述综合课程的内涵及特点，联系中小学教学实际分析综合课程的利、弊影响。

2017年西南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2017年西南大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．论语答：《论语》是记载孔子及其弟子言行的一部先秦诸子散文，是儒家学派的经典著作之一。

由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。

《论语》首创“语录体”，全书以语录体为主，叙事体为辅，共二十篇、四百九十二章，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

它与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”，与《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。

《论语》虽有其糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。

即使今天处在改革开放、经济腾飞、文化发展的时代大潮中，《论语》中的许多思想仍具有一定的借鉴意义和时代价值。

2．师生关系答：师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的关系。

它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。

这种关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。

良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

从其发生发展的过程及其结果来看，理想的师生关系应具备三个基本特征：尊师爱生，相互配合；民主平等，和谐亲密；共享共创，教学相长。

3．教育评价答：教育评价是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

纵观教育评价理论与实践的历史发展，一般认为大致经历了古代的传统考试、近现代的科学测试和当代的科学评价三个不同时期。

教育评价的功能主要有：诊断教育情况、改进教育效果、区分教育水准、激励教育热情和引导教育改进。

333教育综合考研真题

333教育综合考研真题____◎湖南师大一、名词解释：《论语》、中华职业教育社、替代强化、终身教育思潮、道尔顿制二、简答题：1、简述学生掌握知识的基本阶段2、试述现代教育的基本特点三、分析论述题：1、教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点2、运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励3、一个列子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作，成为了一名教师，他的导师对此觉得可惜。

请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法4、试述19C 末_20C初期欧美教育运动的异同点5、谈谈洋务运动中的教育革新◎东北师大教育学原理一、名词解释：义务教育、活动课程、班级授课制、教学直观性原则二、简答题：1、简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2、简述教学与智育的关系三、论述题：有人说“一两遗传胜过万吨黄金” ，这种说法对么？说明你的道理。

中国教育史一、名词解释：学记、中华职业教育社二、论述题：试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题：简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述题：试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。

教育心理学一、简答题：简述科尔伯格的道德发展理论。

二、论述题：某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。

试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。

◎福建师大一、名解：朱子读书法、全人生指导、先行组织者、形式训练说、产婆术、导生制二、简答题：1、人的发展的规律性2、学生管理的内容及要求3、学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革4、教学评价的分类三、分析论述题：1、学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2、评述清末新政时期的“庚子兴学”3、需要层次理论及对教育的意义4、中世纪大学的特征及意义◎西南大学一、名解：课程、教学、苏格拉底教学法、中世纪大学、缺失、恩物二、简答题：1、教师劳动特点2、洋务运动特点3、赫尔巴特的教育心理学4、需求层次理论三、分析论述题：1、试论教学订价的GIPP2、试论教育与人的发展关系3、陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4、论述创造性的培养◎北师大一、名解：京师大学堂、三舍法、美国《国家在危机中的报告》、洛克的白板说、心理健康、学习动机二、简答题：1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、分析论述题：1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合原则4、有意义学习的实质与条件◎四川师大一、名解：教育、合作学习、教学相长、苏格拉底法、多元智力、学习动机二、简答题：1、孔丘的教学思想2、几种代表性的教育起源理论3、影响创造性学习的因素4、建构主义学习理论的主张三、分析论述题：1、教育的社会制约性2、基础教育改革目标3、教学过程中需要处理好的关系4、陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系◎杭州师大一、名解：学记、学校教育制度、复式教学、情感陶冶法、教学评价、教师专业发展二、简答题：1、教育的流动功能2、教师期望效应（皮革马利翁效应）3、孔子的人性观及教育意义4、20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想三、分析论述题1、分析分科课程、活动课程、综合课程的特点，以及我国教育的现状。

2010年西南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2010年西南大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释题（每小题5分，共计20分）1．教育学答：教育学是指以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的一门学科。

教育学是教育科学体系中的一门基础学科。

教育是培养人的一种社会活动，它广泛地存在于人类社会生活之中。

人们为了有效地进行教育工作，需要对它进行研究，总结教育经验，认识教育规律。

教育学的研究对象具体为：①关于教育的基本原理；②关于学校所实施的几方面的教育；③关于实现上述各方面教育的基本途径。

它的任务是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律；并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

2．“中体西用”答：“中体西用”的含义就是张之洞所指出的“新旧兼学：《四书》《五经》、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。

旧学为体，新学为用，不使偏废”这个思想。

其基本思想是教育的前提和基础是传授经史之学，然后再学习西学中有用的东西，以补充中学的不足。

“中体西用”作为一种社会思潮萌芽于鸦片战争时期，不同政治派别都对其进行了探讨、阐述和发展，直至张之洞的《劝学篇》形成了比较系统的理论。

“中体西用”认可西学，给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的传播和发展由“可能”成为“现实”，为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了中国近代化的步伐。

在教育领域，“中体西用”作为洋务运动教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的。

它对于中国教育的近代化既有促进，也有阻挠。

3．“苏格拉底法”答：“苏格拉底法”也称问答法、产婆术，是苏格拉底在进行讲学的过程中形成的独特的师生之间对话的方法。

它实际上是一种归纳法，即遵循从具体到抽象、从个别到一般、从已知到未知的规则，通过归纳形成普遍概念的方法。

它包括四个步骤：讥讽、助产、归纳、下定义。

苏格拉底法的主要特点是通过诱导与对话的方式使得学生获得对事物的正确认识。

教育综合333真题汇编——史上最全版

全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。

333真题

2010年西南大学333教育综合一、名词解释1.教育学教育学是指以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的一门学科。

教育学是教育科学体系中的一门基础学科。

教育是培养人的一种社会活动，它广泛地存在于人类社会生活之中。

人们为了有效地进行教育工作，需要对它进行研究，总结教育经验，认识教育规律。

教育学的研究对象具体为：①关于教育的基本原理②关于学校所实施的几方面的教育③关于实现上述各方面教育的基本途径。

它的任务是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律；并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法、和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

2.“中体西用”“中体西用”的含义就是张之洞所指出的“新旧兼学：《四书》、《五经》、中国史事、政书、地图为旧学；西政西艺、西史为新学。

旧学为体，新学为用，不使偏废”这个思想。

其基本思想是教育的前提和基础是传授经史之学，然后再学习西学中有用的东西，以补充中学的不足。

在教育领域，“中体西用”作为洋务运动教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的。

它对于中国近代化既有促进，也有阻挠。

3.“苏格拉底法”“苏格拉底法”也称问答法、产婆术，是苏格拉底在进行讲学的过程中形成的独特的师生之间对话的方法。

它实际上是一种归纳法，即遵循从具体到抽象、从个别到一般、从已知到未知的规则，通过归纳形成普遍概念的方法。

它包括四个步骤：讥讽、助产、归纳、下定义。

苏格拉底的主要特点是通过诱导与对话的方式使学生获得对事物的正确认识。

其优点在于有利于思维的训练和真理的发现，因而对以后西方教育教学的发展产生重要的影响。

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333教育学综合试题
一、名词解释（每小题 5 分，共计 2 0分）
1．教育学
2．“中体西用”
3．“苏格拉底法”
4．发现学习
二、简答题（每小题 1 0 分，共计 30 分）
l．我国当前教育目的之基本精神是什么？
2．中国现代书院教育的重要特点是什么？
3. 近代人文主义教育的基本主张有哪些？
三、论述题（每小题 20 分，共计 40 分）
l．指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。

2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。

四、综合题（每小题 30 分，共计 6 0 分）
1．材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。

”要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。

2．终身教育思潮的基本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述。

333教育学综合试题
一、名词解释（6 小题，每小题 5 分，共 30 分）1．教育目的
2.学制
3.榜样法
4.课程
5.朱子读书法
6.道尔顿制
二、简答题（4 小题，每小题 10 分，共 40 分）
1.当前学校管理呈哪些发展趋势？
2.建构主义学习理论的基本观点有哪些?
3.书院产生的条件有哪些？它有什么特点？
4．人文主义教育的特征有哪些？
三、分析论述题（4 小题，每小题 20 分，共 80 分）
1.试述教育与人的发展关系。

2.试述教学过程的本质。

3.举例说明影响问题解决的主要因素。

4.分析卢梭的自然主义教育理论。

333教育学综合试题
一、名词解释（6 小题，每小题 5 分，共 30 分）1．狭义教育 2．学校管理 3．朱子读书法
4.苏格拉底法 5．学习策略 6．心理发展
二、简答题（4 小题，每小题 1 0 分，共 40 分）1．简述教学过程中应处理好的几种关系。

2．简述班主任工作的基本内容。

3．简述陶行知的生活教育思想。

4．简述心理健康教育的主要途径。

三、论述题（4 小题，每小题 20 分，共 80 分）1．试述教育的社会功能。

2．试述如何提高教师的素养。

3．夸美纽斯教育适应自然原则述评。

4．构建主义学习理论述评。

333教育学综合试题
一、名词解释
1.课程
2.教学
3.苏格拉底教学法
4.中世纪大学
5.道尔顿帛
6.恩物
二、简答
1.教师劳动特点
2.洋务运动特点
3.赫尔巴特的教育心理学
4.需求层次理论
三、论述题
1.试论教学订价的 GIPP
2.试论教育与人的发展关系
3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示
4.论述创造性的培养
333教育学综合试题
一、名词解释
1.学校教育
2.学记
3.课程标准
4.教育目的
5.班级授课制
6.教育评价
二、简答题
1.原始社会教育的特征
2.教育的社会功能
3.全面发展教育及其关系
4.学校管理发展趋势
5.教师劳动的特点
6.教育科学研究的基本步骤
三、论述题
1.教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主体性
2.教育对人的发展的重大作用
3.如何处理教书和育人的关系
333教育学综合试题
一、填空题
1．教育学发展的科学化阶段的重要特点有（）、（）和教育学研究的细化。

2．杜威关于教育本质的思想可以概括为（）、（）和教育即经验的不断改组。

3．古代教育有与其特定历史条件相应的特点，如培养目标比较狭窄，用控制的学生子夏的话来说就是“（）”，又如教育内容的事业也比较狭窄，主要偏重于（）。

4．纵观心中过教育目的理论的发展，其基本精神是比较特点的，如教育的根本出发点和坚持教育的（），人才培养目标的根本定位是培养（）。

5．师生关系是教师与学生在教育工作中说发生的交往和联系，师生关系的根本内容是（）；其本质是（）在师生之间的反映。

6．赞可夫的发展性教学思想包裹一系列原则，其中最为重要是
（）、（）、（）、理论知识其主导作用原则等。

7．教育测验的类型划分比较多。

其中，如果按照测验的评价标准来划分，则可以划分为（）和（）。

8．校本管理是以（）的管理，即学校管理目标和任务是根据学校自身特点和需求来确定的，而不是（）。

二、名词解释
1．终身教育
2．社会本位论
3．活动课程
4．教育实验法
三、简答题
1．学生身心发展的普遍特点及教育要求。

2．教师职业专业化的内涵和要求。

3．一篇学术论文的基本结构。

四、论述题
1．当代世界基本教育课程改革的基本动向。

2．比较分析传授-接受式教学与引导-发现式教学。

3．现象评析在我国政府及社会有识之士大力提倡推行素质教育而学生家长及一些学校却仍迷恋应试教育，人们总结这种现象说是“素质教育倡而不兴，应试教育批而不亡”请评析这种现象。

333教育学综合试题
一、名词解释
1．教育功能
2．美育
3．活动课程
4．教学评价
5．科举制度
二、简答题
1．我国教育目的的基本精神
2．帮助后进生的方法
3．夸美纽斯的教育思想
4．皮亚杰的认知理论
5．教师在教学活动的职业角色
6．教育管理的发展趋势
三、判断说理题
1．教育对人的影响不是主要影响
2．恩物是福禄贝尔为儿童设计的玩具，体现了知识的绝对影响原则3．学生的学习动机完全依赖于外界的物质奖励
4．教学过程就是教师教授知识的过程。

四、论述题
1．为什么说班级授课制是主要的教学形式
2．孔子的教育对象，教育内容，教育方法
3．掌握知识和发展智力的关系
五、材料说明题
1．德育
2．教育与社会的关系
333教育学综合试题
一.名词解释（24分）
1.论语
2.师生关系
3.教育评价
4.教育研究
二.简答题（42分）
1.现代教育的基本特征是什么？
2.我国教育目的之精神实质是什么？
3.学校管理的概念及内容是什么？
三.论述题（48分）
1.论述学校教育影响人发展的机理。

2.论述教育专业发展的内涵及其要求。

3.综合课程的内涵，优势与不足。

四.（26分）
1.举例说明，如何组织和培养学生班集体。

2.如何实施中小学校园文化建设的研究。

五.材料分析。

（10分）
根据教育学的相关原理分析材料。

材料大意是“虎妈”对自己的两个女儿采取高压管理措施，大女儿被耶鲁大学录取。

二女儿从2岁开始拉琴。

米爸把二女儿拉琴的照片传到了网上。

引起了大家讨论网友A：孩子有这方面的天赋特长，可以从小培养网友B：孩子心智不成熟，会给孩子带来生理上的压力。

网友C：有痛苦的童年才有成功的成年，加油！
用教育学原理分析“虎妈米爸”的教育方式及网友关于教育的观点。