小班积木游戏教案10篇
幼儿园小班搭积木游戏教案
幼儿园小班搭积木游戏教案幼儿园小班搭积木游戏教案一、游戏背景搭积木是幼儿园常见的益智游戏，既能提高幼儿的动手能力，也能锻炼幼儿的思维能力。
在幼儿园小班，进行搭积木游戏也是一种很好的活动，可以让幼儿在游戏中快乐学习，培养幼儿的集体协作能力和想象力。
二、教学目标1.了解积木的基本概念和用途。
2.提高幼儿的动手能力和思维能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.锻炼幼儿的协作能力和沟通能力。
三、教学内容1.搭积木的介绍：教师给幼儿展示积木，让幼儿了解积木的基本材质、形状、大小和颜色等。
2.搭积木的方法：教师示范如何搭积木，让幼儿明白要按照一定的方式和顺序来搭建，同时，也要注意安全。
3.动手搭积木：教师给幼儿配备足够数量的积木，让幼儿动手尝试搭建不同的形状，可以是房子、桥梁等，也可以是自由创意。
4.游戏检验：搭建好后，教师可以了解幼儿的想象力和创造力，询问幼儿积木建筑的名称和功能，也可以让幼儿进行自我评价和集体评选。
四、教学方法1.示范法：教师可以先进行示范，让幼儿看看如何操作，然后让幼儿自己尝试。
2.互助学习法：鼓励幼儿相互合作，互相帮助，增加幼儿的协作能力和沟通能力。
3.自主探究法：激发幼儿的创造力和想象力，让他们自己进行搭建，不断尝试和试错，从中学习和提高。
五、教学前的准备工作1.准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木。
2.为幼儿划定安全区域，保证幼儿在活动期间的安全。
3.认真制定教案，准备好所需要的教具和活动计划。
六、教学过程1.开场白教师向幼儿们介绍今天的主题活动——“搭积木”，告诉幼儿们今天将学习什么，以及能够从中获取什么知识和技能。
2.活动讲解教师给幼儿们介绍积木的一些基本概念，比如材质、形状、大小和颜色等，让幼儿们对积木有一个初步的了解。
3.示范演示教师进行积木的搭建示范，让幼儿了解如何使用积木，以及如何进行搭建。
4.游戏体验教师准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木，并且为幼儿划定安全区域，让幼儿们自由操作，进行积木的自由搭建。
小班户外积木自主游戏教案
小班户外积木自主游戏教案一、教学目标1. 让幼儿了解户外环境，并培养他们对自然的热爱。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 积木：准备一些适合户外游戏的积木，如大块木头积木、塑料积木等。
2. 户外场地：选择一个宽敞的户外场地，如草坪或者操场。
3. 辅助工具：可以准备一些用于固定积木的工具，如绳子、胶水等。
4. 安全防护：确保游戏场地的安全性，如清理杂物、检查地面平整度等。
三、教学步骤1. 引入活动教师带领幼儿来到户外场地，让他们感受自然环境，观察周围的树木、花草等。
引导幼儿讨论户外环境与室内环境的不同之处。
2. 游戏规则介绍教师向幼儿介绍今天的游戏内容：利用积木在户外场地进行自主游戏。
告诉幼儿他们可以自由发挥想象力，搭建自己喜欢的建筑或场景，并可以与小伙伴们一起合作进行创作。
3. 分组活动将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的积木。
教师可以根据幼儿的年龄和能力，决定积木的种类和数量。
鼓励幼儿在小组内展开讨论，制定自己的建筑计划。
4. 游戏时间让幼儿开始游戏，他们可以利用积木搭建房屋、桥梁、动物等各种场景。
教师可以在一旁给予适当的引导和帮助，同时观察幼儿的表现并及时给予肯定和鼓励。
5. 展示成果游戏结束后，让每个小组展示他们的作品。
鼓励幼儿向大家介绍自己的创作，分享他们的想法和心得体会。
教师可以组织全班幼儿对作品进行投票，选出最受欢迎的作品。
6. 总结交流在活动结束前，教师可以组织幼儿进行总结交流。
让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和体会，分享他们在小组合作中的感受。
同时，教师也可以对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们的自信心和创造力。
四、教学反思1. 游戏内容：在选择积木和游戏场地时，要根据幼儿的年龄和能力进行合理安排，确保游戏的趣味性和挑战性。
2. 小组合作：在分组活动中，教师要注意引导幼儿进行有效的合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
小班游戏搭积木教案
小班游戏搭积木教案篇一：幼儿园中班游戏活动教案：百变积木【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么？2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫（一）游戏一：搭一条毛毛虫1、（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？（二）游戏二：毛毛虫变长了1、（教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长）2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。
3、（幼儿“修改作品”后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
（三）游戏三：会扭动的毛毛虫1、（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、（幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼交流分享游戏感受。
篇二：搭积木教学设计“国培计划（2019）”-云南省中小学（幼儿园）教师网络与校本研修整合培训项目教学设计12篇三：积木游戏幼儿园教学设计与反思篇四：小班结构游戏教案篇五：小班语言：搭积木小班语言：搭积木小班语言：搭积木一、活动目标1．会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。
幼儿园小班积木游戏教案大全
幼儿园小班积木游戏教案大全幼儿园小班积木游戏教案大全积木是幼儿园教育中一项非常重要的资源，通过积木游戏可以促进幼儿的动手能力、创造力、空间思维和社交能力的发展。
针对不同年龄段幼儿的特点，我们整理了一些小班幼儿的积木游戏教案，供家长和幼教老师参考，旨在帮助幼儿更好地学习和成长。
一、盖房子游戏目的：让幼儿了解房子的结构，培养幼儿的观察、想象、动手和团队协作能力。
游戏时间：30-40分钟玩具材料：积木、城市配套游戏步骤：1.老师在板书上画出一个简单的房子，让幼儿看一看，了解房子的基本结构。
2.把一些积木和城市配套放在大桌子上，然后让幼儿分组，每组3-4个孩子，让他们盖一个房子。
3.老师可以提供一些提示，比如门、窗户、楼梯、阳台等等，让孩子们考虑如何合理搭配。
4.最后，让每组孩子介绍一下自己的作品，让他们交流和分享。
二、造车游戏目的：让幼儿了解车的基本构造，培养幼儿的想象和动手能力。
游戏时间：30-40分钟玩具材料：积木、车片、道路游戏步骤：1.老师给幼儿们展示一些不同类型的车辆，让他们了解车的基本构造。
2.把一些积木和车片放在大桌子上，然后让幼儿分组，每组3-4个孩子，让他们造一辆自己喜欢的车。
3.老师可以提供一些提示，比如车轮、车头、车尾、车门等等，让孩子们考虑如何合理搭配。
4.最后，让每组孩子介绍一下自己的作品，并且让车子在道路上行驶。
三、建立城市游戏目的：让幼儿了解城市的基本构成，培养幼儿的观察、想象、动手和团队协作能力。
游戏时间：30-40分钟玩具材料：积木、城市配套游戏步骤：1.老师给幼儿看一些不同类型的城市，让他们了解城市的基本构成。
2.把一些积木和城市配套放在大桌子上，然后让幼儿分组，每组3-4个孩子，让他们建造一个城市。
3.老师可以提供一些提示，比如办公楼、餐厅、商店、公共交通工具等等，让孩子们考虑如何合理搭配。
4.最后，让每组孩子介绍一下自己的作品，让他们交流和分享。
四、造动物游戏目的：让幼儿了解动物的外表和生命特征，培养幼儿的观察、想象和动手能力。
小班建构游戏教案(精选10篇)
小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备：- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。
小班拼积木主题游戏教案
小班拼积木主题游戏教案一、教学目标。
1. 让学生通过拼积木的游戏，培养他们的动手能力和想象力。
2. 让学生学会合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 培养学生的耐心和专注力，提高他们的集中注意力。
二、教学准备。
1. 积木，准备各种形状、颜色的积木，如方块、长条、三角形等。
2. 游戏规则，制定一些游戏规则，让学生在游戏中学会合作、互相帮助。
3. 奖励，准备一些小奖励，激励学生参与游戏。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，向学生介绍游戏的规则和目标，让他们明白游戏的目的是什么，以及如何进行游戏。
2. 分组。
将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过4人，最好是让学生和自己的好朋友在一个小组里，这样可以增加游戏的趣味性和合作性。
3. 游戏开始。
每个小组在规定的时间内，利用积木拼出指定的图案或建筑物，要求图案或建筑物的形状和颜色要完全一致。
在游戏过程中，老师可以适当地给予一些提示和鼓励，让学生感到游戏的乐趣和挑战性。
4. 评选优胜组。
在规定的时间内，每个小组都要完成自己的作品，然后由老师和其他学生一起评选出最好的作品，给予一些小奖励，激励学生更加积极地参与游戏。
5. 游戏总结。
在游戏结束后，老师可以和学生一起总结游戏的过程，让学生谈谈自己在游戏中的感受和体会，也可以向学生提出一些问题，让他们思考和反思。
四、教学反思。
1. 游戏的设置是否合理，能否激发学生的兴趣和参与度？2. 游戏的规则是否清晰明了，能否让学生理解和遵守？3. 游戏的奖励是否能够激励学生，让他们更加积极地参与游戏？4. 游戏的过程中，老师是否能够及时给予学生一些指导和帮助，让他们在游戏中有所收获？五、教学心得。
通过这次拼积木的主题游戏教学，我发现学生们在游戏中表现出了很高的参与度和合作性，他们在游戏过程中不断地思考和尝试，最终完成了自己的作品。
在游戏结束后，学生们也纷纷表示非常喜欢这样的游戏，希望能够多举行一些类似的活动。
因此，我觉得这样的游戏教学对于培养学生的动手能力、想象力和合作精神都有很大的帮助，我会继续在今后的教学中多举行这样的活动，让学生在游戏中得到更多的乐趣和成长。
小班玩积木游戏教案及反思
小班玩积木游戏教案及反思小班玩积木游戏教案及反思一、教学内容：小班玩积木游戏二、教学目标：1、培养幼儿动手能力，提高操作积木能力和思维能力。
2、培养幼儿团队合作精神和技能。
3、通过玩积木游戏，培养幼儿的创新意识和想象力。
三、教学方法：1、游戏启发法。
通过启发幼儿进行游戏，鼓励幼儿自由想象和创造。
2、合作教学法。
通过幼儿间的合作交流，培养幼儿的合作精神和能力。
3、实践教学法。
通过幼儿的实践操作，提高幼儿的操作技巧和思维能力。
四、教学过程：1、游戏介绍。
1）告诉幼儿们将要进行什么样的游戏：我们将要玩的是积木游戏，我们需要一个完整的工具箱，里面有各种各样的积木，我们会通过组合积木，创造出一些好玩的东西。
2）展现积木完成的作品。
老师可以制作一些简单的积木作品，通过展示，来激发幼儿的兴趣。
2、讲解游戏规则。
1）将幼儿分为小组，每组6 - 8人。
2）每个小组都要配备一个完整的积木工具箱，里面有各种各样的积木。
3）每个小组的队长会获得一套积木组合图，其他小组成员要根据图示，将积木拼成一模一样的作品。
4）每个小组拼出来的作品，都要互相评估，看哪个小组完成的最好。
3、操作指导。
1）老师可以针对不同的年龄段，做相应的操作指导。
2）老师要对幼儿们进行一些基础的积木操作演示，例如：如何将积木嵌入等基本操作。
3）老师要指导幼儿们进行一些高难度的积木组合操作，例如：如何将一些复杂的积木进行组合，让它们看起来像一个完整的作品。
4、反思和提高。
1）在游戏过程中，老师可以对幼儿们进行指导，通过指导，帮助幼儿们解决一些棘手的问题。
2）游戏结束后，老师可以对积木游戏进行总结和评估，看看哪些点做的好，哪些点需要改进，以此来提高教学效果。
五、教学评估:1、通过观察幼儿的操作，评估幼儿的操作技巧和思维能力。
2、通过观察幼儿的合作情况，评估幼儿的合作精神和能力。
3、通过观察幼儿的创造力和想象力，评估幼儿的创新意识和想象力。
六、教学材料：1、各种规格的积木等。
小班结构游戏积木教案
小班结构游戏积木教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同形状的积木。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
二、教学内容：1. 认识各种形状的积木，如：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 学习积木的基本搭建方法，如：平铺、叠高、架空等。
3. 学习简单的结构设计，如：桥梁、房屋等。
4. 进行简单的积木搭建游戏，培养学生的动手能力和空间想象力。
三、教学重点与难点：重点：认识各种形状的积木，学会基本的搭建方法。
难点：进行简单的结构设计和搭建游戏。
四、教学准备：1. 准备各种形状的积木若干。
2. 准备搭建场地，确保安全。
3. 准备教学PPT，展示各种搭建方法和结构设计。
五、教学过程：1. 热身活动：邀请学生分享他们最喜欢的积木游戏，让学生充分活跃起来。
2. 导入新课：向学生介绍各种形状的积木，引导学生认识和了解。
3. 讲解与示范：讲解积木的基本搭建方法，如平铺、叠高、架空等，并进行示范。
4. 学生实践：让学生分组进行积木搭建实践，教师巡回指导。
5. 总结与展示：邀请学生展示他们的搭建作品，并对作品进行评价。
6. 扩展活动：引导学生发挥想象，进行简单的结构设计，如桥梁、房屋等。
7. 结束语：强调学生在游戏中的表现，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在课后与家人或朋友一起进行积木游戏，分享学习到的搭建方法。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行积木搭建活动，增进亲子关系。
3. 组织一次班级积木比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的搭建技巧。
七、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对积木游戏的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的搭建作品，评估他们的动手能力和空间想象力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们在游戏过程中的需求和困惑。
八、教学改进：1. 根据学生的表现和反馈，调整教学内容和难度，使之更符合学生的实际需求。
2. 加强学生的个别指导，帮助他们在游戏中克服困难，提高搭建技巧。
幼儿园小班玩积木教案大全(16篇)
幼儿园小班玩积木教案大全（16篇）1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。
一、话建筑，赢积木。
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木。
（一）数数相同数量的积木房。
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示。
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？（二）找找躲起来的积木块。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
三、造房子，数“砖块”。
（一）造幢房子把分数。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋。
集体点数时一层一层数清楚。
（二）学做小小建筑师。
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？四、延伸。
小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。
还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：a）关注细节的设计。
b）注重互动的有效性。
我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
小班搭积木教案1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
《搭积木》小班教案8篇
《搭积木》小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班积木游戏教案10篇
这是小班积木游戏教案10篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班主题活动教案：搭积木教案
活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：图片
活动过程：一、导入部分师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
(教师讲述故事一遍)四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
第2篇、小班主题活动亲子—盖楼房教案反思
活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动过程：（一）准备部分（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。
（2）一起做《圈圈操》。
（二）进行部分（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。
体验共同欢快的情绪。
（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。
（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。
方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，
从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。
规则：1、必须等教师发出口令才能出发。
2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。
（4）引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。
游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？
活动延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。
活动资源：1、知识经验准备：进行安全教育。
2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。
3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。
活动反思：亲子活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！
第3篇、小班综合积木娃娃本领大教案反思活动目标：1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。
2、乐意用各种形状的积木进行搭建。
3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。
活动准备：1、配套挂图2、各种形状的积木若干活动过程：一、引起幼儿听故事的兴趣1.提问：小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？2.教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。
一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢？下面让我们一起听一听故事吧！二、初步欣赏故事1．教师有感情的讲故事。
2．提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？它们为什么吵起来？三、进一步熟悉故事内容1.再次欣赏故事2.通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。
提问：圆积木有什么本领？可以用来做什么？方积木有什么本领？可以用来做什么？三角形有什么本领？可以用来做什么？3．再次欣赏故事，感受团结的力量。
四、搭建游戏“我会搭积木”。
请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？活动反思：
对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1.我们认识的图形。
在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。
“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。
”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。
特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。
这也是她自身的知识经验比较充足。
在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。
巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。
这也对我们的游戏创造了必要的条件。
2.认识作用。
在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。
于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。
小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。
看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。
同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。
在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。
”。