圆柱和圆锥的认识_-_祝塘中心小学
圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识教学课件pptx
教学改进的建议
加强概念教学
对于圆柱和圆锥的一些重要概念和特征，如底面、侧面、高、母线等，需要更加详细地解 释和演示，使学生能够更好地理解和掌握。
增加互动环节
可以增加更多的互动环节，如小组讨论、问题抢答等，增强学生的参与度和积极性，提高 教学效果。
个性化教学
针对学生的不同水平和需求，可以设计个性化的教学方案，对于一些能力较强的学生可以 增加一些拓展性的内容，对于一些基础较弱的学生需要加强基础知识和技能的培养。
3
其他几何体的认识
学生能够了解其他几何体的基本特征和应用， 包括球体、长方体、棱柱等。
06
教学反思与改进
教学过程的反思
成功之处
通过使用教学课件，能够更加直观地展示圆柱和圆锥的形状、特征和概念，使学 生更加容易理解。同时，通过让学生动手操作，增强了学生的参与度和实践能力 。
不足之处
在教学过程中，有些学生对于圆柱和圆锥的一些细节特征和概念仍然存在疑问， 需要进一步加强解释和演示。
圆锥的基本特征
圆锥体是二维图形与一维线条的结合体 圆锥体的底面是一个圆形
圆锥体的高度是其底面圆半径的三倍
03
圆柱和圆锥的画法与识别
圆柱的画法与识别
详细描述
圆柱的画法：演示如何使用圆规 、直尺等工具绘制圆柱，包括圆 心、半径、高、底面圆的绘制方 法
总结词：掌握圆柱的基本画法， 能够识别圆柱的基本特征
圆锥的识别：介绍圆 锥的基本特征，如侧 面展开图、底面圆与 侧面展开图的关系等
04
圆柱和圆锥的应用举例
圆柱的应用举例
生活中的圆柱
01
在生活和生产实践中，圆柱体的应用广泛而普遍，如纸杯、水
桶、笔筒等都是圆柱体的典型实例。
小学六年级数学圆柱和圆锥的认识课件
圆柱
圆锥
圆柱
圆柱
圆柱
圆锥
六年级数学名师课程
从前面、上面和右面观察圆柱，看到的是什么形状？ 从这三个面观察圆锥呢？先看一看，再连一连。
h
h
d
d
顶点 h
dபைடு நூலகம்
六年级数学名师课程
下面图形以色线为轴旋转后会形成什么 图形？连一连。
六年级数学名师课程
这节课你有什么收获？
六年级数学名师课程
物体 名称
底面
侧面
平板和底面一样平
底面放平
从零刻度量起
六年级数学名师课程
物体 名称
底面
侧面
顶点
高
圆柱
两个底面， 一个侧面， 是完全相 是曲面 同的圆
没有
有无数条， 长度都相 等
圆锥
一个底面， 一个侧面，
是圆形
是曲面
一个
一条
六年级数学名师课程
圆柱和圆锥与之前学过的长方体、正方体有什么不同？
六年级数学名师课程
说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥。
六年级数学名师课程
圆柱和圆锥的认识
六年级数学名师课程
圆柱体和圆锥体有哪些特征？ 上面这些物体分别是什么形状？ 跟长方体、正方体有什么不同的地方？
六年级数学名师课程
圆柱体简称圆柱 圆锥体简称圆锥
六年级数学名师课程
底面
侧 面 底面
圆柱的上、下两个面叫作底面。
它们是两个完全相同的圆。
围成圆柱的曲面，叫作侧面。
o
高
围成圆柱的曲面，叫作侧面。
两个底面之间的距离叫作高。
圆柱的高有无数条，高的长度都相 等。
六年级数学名师课程
六年级数学下册二、圆柱和圆锥1《圆柱和圆锥的认识》圆柱体的认识 PPT精品课件苏教版
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学数学认识圆锥和圆柱体
小学数学认识圆锥和圆柱体在小学数学学习中，我们不仅要学习基本的几何图形，还要了解一些特殊的几何体，比如圆锥和圆柱体。
本文将为大家介绍圆锥和圆柱体的定义、性质以及常见的应用。
一、圆锥的认识圆锥是由一个圆和与该圆上的每个点相连的一条线段所围成的几何体。
圆锥由两个部分组成：一个圆形底面和一个尖顶。
其中，圆形底面上的点与尖顶之间的线段都是这个圆锥的母线。
圆锥的性质：1. 母线：圆锥的母线是连接尖顶和底面上每个点的线段。
2. 侧面：圆锥的侧面是由圆锥的母线和底面围成的面。
3. 顶点角：圆锥的顶点角是指尖顶所对的角，也是圆锥的最尖处。
4. 轴：圆锥的轴是连接尖顶和底面圆心的线段。
5. 等斜面：从尖顶出发的直线与圆锥的侧面相交所得线段长度相等。
圆锥的常见应用：圆锥是日常生活中常见的几何体之一，比如冰淇淋蛋筒就是一个典型的圆锥体。
此外，钟塔、喷泉、山顶等形状也都可以近似看作圆锥。
二、圆柱体的认识圆柱体是由一个圆形的底面和与底面平行的两个圆形侧面所组成的几何体。
圆柱体的高度是连接底面和顶面圆心的线段，它与底面平行且长度相等。
圆柱体的性质：1. 底面：圆柱体的底面是一个圆形。
2. 侧面：圆柱体的侧面是两个平行的圆形。
3. 高度：圆柱体的高度是连接底面和顶面中心的线段。
4. 直径：圆柱体的底面圆的直径是连接圆周上任意两点的线段长度。
5. 母线：圆柱体的母线是连接圆柱体底面上每个点和顶面上对应的点的线段。
圆柱体的常见应用：圆柱体在日常生活中也经常出现，比如铅笔、铅笔盒、酒杯等都属于圆柱体的一种。
此外，电线杆、柱子等形状也可以近似看作圆柱体。
通过对圆锥和圆柱体的认识，我们可以在日常生活中更加灵活地运用几何概念。
比如，在购买冰淇淋时，我们可以根据圆锥的形状来判断是否合适；在量取某个容器的容量时，我们可以根据圆柱体的形状来计算。
总结起来，圆锥和圆柱体是小学数学中常见的几何体，通过对其定义、性质和应用的学习，我们可以更好地理解和应用几何知识。
人教新课标六年级数学下册 圆柱和圆锥的认识(共25张PPT)
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
谢谢大家
2021/6/20
26
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/6/232021/6/232021/6/23Wednesday, June 23, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日 星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
16
下面的图形哪些是圆柱？哪些是圆锥？
√
（
）
（× ）
（√ ）
（× ）
2021/6/20
（√ ）
（√ ）
17
做一做
用一张长20厘米、宽15厘米的长方 形卷成一个圆柱形的纸筒。纸筒的底面 周长和高各是多少？
2021/6/20
18
转一转
如果将旗杆快速旋转，想象一下：小旗旋 转一周各能成什么形状？
2021/6/20
19
2021/6/20
20
2021/6/20
21
2021/6/20
22
2021/6/20
23
2021/6/20
24
想一想：圆锥与圆柱有哪些区别？
(精选)六年级数学下册二、圆柱和圆锥1《圆柱和圆锥的认识》圆柱体的认识 PPT精品课件苏教版
1. 圆柱的高只有一条。 （ ） 2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
课堂练习
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开 后的侧面一定是个正方形。（ ）
做一做：
拿一张长方形的纸，卷一卷，看能卷 成什么形状？有几种卷法？
在拿一张正方形的纸，看看还能卷成什 么形状？
做一做：
长方形的纸面，正方形的纸面，都 作的是圆柱体的什么面？
圆柱体的认识
茶 叶
圆柱体的几何图形
侧
高
面
底面
大 小 相 等
底面
做一做
1.说一说你看见过哪些物体是圆柱形 的？ 2.说一说下面物体哪些是圆柱体，为什么？
课堂练习
1.指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧 面
高
底面
底面
侧面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
课堂练习
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
课堂练习
33.成功的人，绝不是每天坐着等奇迹发生。他们知道，任何奇迹发生之前，必须经一番努力。你不主动去争取创造，只有呆望着别人成功。放弃很容易，但最终会一无所得； 坚持很难，但最后 一定会有所收获。 成功不是因为别人走你也走，而是在别人停下来的时候，你仍然在走！
18.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 67.学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 43.世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。 13.即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。 60.种子如果不经过坚强的泥土中挣扎奋斗的过程，就永远不能发芽、滋长；人如果不经“雨雪冰寒、凄风苦难”就无法达到理想的彼岸；用自己勤劳的双手，才能浮起你理想的风帆。 9.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 78.人总会遇到挫折，会有低潮，会有不被理解的时候，这恰恰是人生最关键的时候，在这样的时刻，我们需要耐心、满怀信心地去等待，相信生活不会放弃你，命运不会抛弃你。如果耐不住寂 寞，你就看不到繁华。
《圆锥的认识》圆柱和圆锥PPT课件2
测 量 圆 锥 的 高
想一想：圆锥与圆柱有哪些区别？ 圆锥 底面 高 侧面 只有一个 只有一条 曲面，展开后是 扇形。 圆柱 两个完全一样的圆 有无数条 曲面，沿高展开后 是长方形（正方形）
①圆锥的侧面是一个曲面。(√ )
②圆柱的侧面展开是长方形，圆锥 的侧面展开也是长方形。(×)
③从圆锥的顶点到底面任意一点的 连线叫做圆锥的高。(×) ④圆锥的底面是圆形的。( √ )
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
小学数学认识圆柱和圆锥
小学数学认识圆柱和圆锥在小学数学的学习中，我们会接触到很多几何图形，其中圆柱和圆锥是比较常见的两种几何图形。
接下来，我将为大家介绍小学数学中对圆柱和圆锥的认识。
一、圆柱的认识圆柱是一种立体图形，由一个圆和与这个圆相交于该圆上每一点的两个平行线段组成。
圆柱有两个底面和一个侧面。
底面是圆形的，而侧面是由底面上的点和与底面平行的直线段组成的。
圆柱两个底面上对应的点通过一根垂直于底面的线段相连，这根线段称为圆柱的轴线。
对于圆柱，我们可以认识到以下几个要点：1. 底面：圆柱有两个底面，底面是圆形的。
我们可以通过测量底面的直径或半径，计算底面的面积。
2. 侧面：圆柱的侧面是由底面上的点和于底面平行的直线段组成的。
我们可以通过测量直线段的长度，计算侧面的面积。
3. 高度：圆柱的高度就是圆柱两个底面之间的距离。
我们可以通过测量两个底面之间的距离，计算圆柱的体积。
二、圆锥的认识圆锥是一种立体图形，由一个圆和以这个圆为底面的射线组成。
圆锥有一个底面、一个侧面和一个顶点。
底面是圆形的，侧面是由底面上的点和连通这些点与顶点的线段组成的。
对于圆锥，我们可以认识到以下几个要点：1. 底面：圆锥的底面是圆形的，我们可以通过测量底面的直径或半径，计算底面的面积。
2. 侧面：圆锥的侧面是由底面上的点和连通这些点与顶点的线段组成的。
我们可以通过测量直线段的长度，计算侧面的面积。
3. 高度：圆锥的高度是从顶点到底面上的点与顶点连成的线段的长度。
我们可以通过测量这根线段的长度，计算圆锥的体积。
三、圆柱和圆锥的比较在了解了圆柱和圆锥的基本概念后，我们可以进行一些简单的比较。
1. 形状：圆柱和圆锥都由圆形底面和侧面组成，但圆柱的侧面是平直的，而圆锥的侧面是斜的。
2. 底面：圆柱和圆锥的底面都是圆形的，我们可以通过测量底面的直径或半径来计算它们的面积。
3. 侧面：圆柱和圆锥的侧面都是由底面上的点和连通这些点与顶点或轴线的线段组成的，我们可以通过测量这些线段的长度来计算它们的面积。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祝塘中心“结伴成长”课堂教学展示活动
圆柱和圆锥的认识
祝塘中心徐剑教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P18-19,随后的练一练和练习五的1-4题
教学目标：
1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．
2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征
教学难点：知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图
教学具准备：
1、圆柱和圆锥形的实物、模型
2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。
教学过程：
一、创设情景引入课题
1．教师出示一组相关的几何体的实物图,其中有长方体、正方体形状的,也有圆柱和圆锥形状的,
提问：
上面这些物体认识吗？分别是什么？
如果将它们按形状分成两类，怎么分？
如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？（圆柱体和圆锥体）
在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体？
2．今天，我们就来学习新的知识。
揭示课题,板书:圆柱和圆锥
二、探究圆柱和圆锥的特征
A探究圆柱的特征。
1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸、量一量、比一比，你发现了什么？
2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：
（1）用手平摸上下底，有什么特点．
（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点？你怎样证明这两个底面大小的关系？
（3）用双手摸侧面,你发现了什么?
3．讨论、交流、总结
（1）教师根据学生的回答，并板书：
底面 2个平面完全相同圆
圆柱
侧面 1个曲面
4．圆柱的高．
出示高、低不同的两个圆柱．
(1)直尺和三角板演示圆柱的高．使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．
(2)让学生找一找圆柱的高,然后教师出示圆柱的立体图形，
说明：两个底面之间的距离叫做圆柱的高。
教师先画出一条高，再让学生画高。
教师提问：刚才大家从不同位置画了高，说明高有多少条？
5、巩固概念：
什么是圆柱的底面？
什么是圆柱的侧面？
什么是圆柱的高？
读书P18页，进行勾画。
B、研究圆锥体的特征。
1.引导观察
（1）请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具，请大家看一看，摸一摸。
与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。
（2）让一生上来边指边说，回答后师板书：
顶点：1个
侧面（曲面）
面：2个
底面（圆）
（3）师指导透视图，示范画。
画透视图的时候应该先画一个椭圆，然后在椭圆的正上方画上顶点，最后把顶点与底面连起来。
学生尝试画一画。
并表示出各部分的名称。
2、圆锥高的认识
（1）高在哪里？
（2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？
（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？为什么？（教师在黑板上作高，板书：1条）
（4）在下发的练习纸上的立体图上画高，标上字母h。
三、巩固练习。
1、完成练一练。
⑴让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的。
⑵交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。
2．看图选填。
（在方框内填序号）
选用答案：①高②底面③圆心④半径
3． 150平方厘米=（）平方分米 3/5米=（）厘米
4.75立方米=（）立方分米 500毫升=（）升
4、完成书上的练习五的第二题。
⑴引导学生从正面、上面、侧面观察圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？
⑵在书中连线。
5．看图计算。
（单位：厘米）
7、完成练习五的第三题。
⑴出示长方形、直角三角形和半圆形的小旗，引导学生猜想：如果将旗杆快速旋转，想想一下：小旗旋转一周各能成什么形状？
⑵让学生旋转小旗，看猜想是否正确。
⑶如果让你自己设计一个小旗，你想将小旗设计成什么样子的？想想一下，如果也这样旋转一周，会转成什么形状？自己做一做。
四．课堂小结。
1、找一个圆柱形和圆锥形的物体，指出它的各部分名称。
2、这节课你认识了什么?有什么收获?
3、布置课后作业:用硬纸做一个圆柱和圆锥，并量出它的底面和高。
五、补充练习
1、在下图中，以直线为轴旋转，可以得出圆柱体的是（）。
2、以直角梯形的一个底所在的直线为轴旋转一周，会形成一个怎样的形体？。