六年级语文下册全册课程提纲鲁教版
最新鲁教版 六年级语文下册 优质教案 全册合集
最新鲁教版六年级语文下册优质教案全册合集第一单元单元引领：人生，是一个说不完的话题，本单元是以人生为主题的单元，侧重于理想和信念。
《理想》是一首哲理诗，阐述理想对于人生决定意义。
《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象来表达无私奉献的人生信念，《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。
《人生寓言》讲了人生哲理，居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了自己的内心世界，《紫罗兰之死》提示了理想与现实的矛盾，《为学》用蜀鄙之僧的故事阐发了难的的辩证关系和事在人为的道理。
课题：理想教材分析：本课是一首哲理诗，也是一首赞美诗。
诗人主要借助比喻手法，从不同角度赞美理想，用形象来概括历史事实和现实生活，对于高度概括的理想，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
学习目标：1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。
2、熟练朗读并背诵全诗，领会诗人的思想感情。
3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
4、追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。
教学重难点：朗读训练。
理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
学情分析：本文对于学生来说，理解有一定的难度。
对于这类富有哲理性的文章，要指导学生联系自己的人生体验，善于调动自己的生活体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
课前准备：搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹：预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备材料。
教具准备：准备录音磁带，有条件的可制作课件。
课时安排：二课时教学过程：第一课时:一、创设情境，激情导入理想，一个诱人的字眼。
词典上说，是对未来事物的想像或希望。
俄国作家列夫、托尔斯泰说“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪，以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。
板书课题。
鲁教版六年级语文下册第二单元教学课件全套
精读感悟
读“爸气极了，一把把我从床上拖起来，
动词：拖 抄
拿 抡 表现了爸爸 对我惩罚的 严厉。
精读感悟
读课文，你对老先生有怎样的印象？
迂腐的教育，会大大挫伤学生
求知的主动性和积极性。但对
学生要求严格、和蔼，开明，
我怀有敬意。
课堂总结
童年有很多美好的回忆，它永远珍 藏在我们的记忆深处；但也有很多 无奈，值得我们去思考。让我们带 着美好的向往，向未来出发吧！
课堂
练习
1.辨一辨，组一组。
悟（觉悟 ）赔（ 赔偿）怒（ 愤怒 ）
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解作者思想感情,体味人与人之间
的真情。
激趣导入
父
爱
初读感知 阅读要求 1. 借助拼音读准字音，
读通句子。
2. 标出自然段序号，画
出本课的生字、词。
初读感知
课文讲了一件什么事？
一群小鸟在争论春雨春雨
的颜色，小燕子认为是绿色的，
麻雀认为是红色的，小黄莺认
为是黄色的。
②借助字典等工具书，理解 文章中生词的意义。
认读生词
蟋蟀 菜畦
缠络
竹筛 蝉锐
秕谷
人迹罕至
人声鼎沸
简介作者
鲁迅（1881.9.25－19 36.10.19），原名周树人，浙 江绍兴人，是伟大文学家、思想 家、革命家，是中国文化革命的主 将、中华的精神。主要作品《狂人 日记》《呐喊》《故乡》《彷徨》 等。
梧（梧桐） 陪（ 陪伴）怨（ 怨恨 ）
课堂
2. 用划线的词语造句。
练习
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到 间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，
六年级下册语文教案 -从百草园到三味书屋 鲁教版 (2)
从百草园到三味书屋教学目标知识目标1．掌握下列词语：确凿蟋蟀鼎沸桑葚收敛骨髓叵测人迹罕至倜傥2．了解鲁迅及其作品的相关知识。
3．学习状物、叙事、写人的方法，特别要注意学习百草园中景物描写一段能够抓住景物特点进行多角度有序描写的方法。
能力目标1．整体感知课文，理清文章脉络；2．体会作者在文章中表达的感情；3．领会课文按空间顺序安排材料的写法；4．学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
德育目标了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣，培养热爱大自然、追求新知识的童心。
重点难点重点：1．要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2．弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
难点：正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
【教学设计】第一课时一、新课导入1、（放一段音乐《童年的小摇车》）同学们，歌曲《童年的小摇车》中“那一天，妈妈问我，童年最难忘的是什么？在朦胧的记忆中，难忘那小小的摇车”向我们展现了难忘的童年生活，是的，在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的体验，也会有小小的烦恼。
无论怎样，只要我们打开童年之窗，我们会发现灿烂的春光中有无限的童趣，无味的寒冬中有亮丽的风景，自由的嬉戏中有烂漫的幻想，严肃的学习中也不缺乏快乐，让我们走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧！2、作者作品简介：鲁迅（1881—1936），伟大的文学家、思想家、革命家。
本名周树人，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。
青年时代受进化论思想影响。
1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。
1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。
辛亥革命后，曾南京临时政府和北京政府教育部任职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
1918年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。
1.理想(教案)-鲁教版六年级语文下册
1.理想(教案)-鲁教版六年级语文下册【精品】六年级下语文同步备课资料包（教案）鲁教版1.理想【教学目标】一、知识与技能会认会写课后生字词。
二、过程与方法有感情的朗读诗歌，联系生活实际，体会诗的含义。
三、情感态度和价值观正确树立远大理想，并为理想而奋斗。
【教学重点】有感情的朗读诗歌，联系生活实际，体会诗的含义。
【教学难点】正确树立远大理想，并为理想而奋斗。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关音频。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课（入）1．在老师的小时候，最大的理想就是成为一名老师，站在讲台上将我的知识传授给你们，将你们培养成对社会栋梁，为了实现，老师一直奋斗。
同学们，你们的理想是什么呢？2. 人类有了理想，才使世界不断发展；你我有了理想，所以一直奋斗。
今天我们学习新学期的第一课，看看理想为我们带来了什么？3. 板书课题《理想》。
二、整体感知1.初读课文，感知课文。
（1）自由朗诵课文，圈出本课生字。
（2）听录音范读课文，同学们画出小节。
2.作者介绍。
流沙河（1931-），原名余勋坦，四川成都人。
1948年高中时期开始发表作品。
五十年代初任编辑开始写诗。
1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。
1957年1月参与创办诗刊《星星》，并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界、文学界瞩目。
诗人前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之不懈奋斗，终于实现了自己的理想。
《理想》一诗正是他的经历磨难后对理想的感悟。
想，努力奋斗。
2.第一层朗诵第一小节，说一说理想的意思是什么？（理想给人指引）3.第二层（1）女生朗诵第2小节，谈一谈这一小节表达了什么？（表达了在历史的进程中，理想的意义，为人们带来了信念。
）（2）男生朗诵第3小节，说一说这一小节的“珍珠链”“脊梁骨”的意思？（不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。
理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
语文鲁教版(五四制)六年级下册 教案
教案——《爸爸的花落了》学习目标：1、领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；2、把握行文线索，理清文章的结构；3、分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
4、结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；3、感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。
学习重点难点：1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用；2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。
3、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色作者作品信息库：林海音原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本，不久即返台，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。
父亲英年早逝，她鱼1948年又与丈夫带着三个孩子回到台湾，主要作品有散文集《窗》、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、散文小说集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。
文体知识点：插叙、倒叙的写法和作用插叙：就是在叙述过程中，插入有关的内容和情节。
作用：情节上避免平铺直叙，使文章跌宕有致，丰富人物形象，烘托题旨，为下文情节发展做铺垫或突出文章的中心。
倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣,，引起读者的注意和思考。
学习课时：二课时第一课时学习目标：1、领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；2、把握行文线索，理清文章的结构；学习过程一、预习导学1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字衣jīn( ) lǎn( )惰掸()子lí( )歌叮zhǔ( ) 徘huái( ) 栅栏（）花圃（）你觉得还有那些字音字形需要提醒你和同学们注意的，请按以上格式写在下面2、关于作者作品，你记住了吗？本文作者，（地方）作家，选自3、认真朗读课文，做好课上展示的的准备。
六年级语文下册全册课程提纲鲁教版
六年级语文下册全册程提纲鲁教版一、年段学情分析经过一个学期的了解，学生的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上听讲不够专心，要求动脑的思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；外阅读的兴趣有所增强，但外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材基本结构本册教材共有文30篇，其中精读文1篇，略读文1篇。
共设计了五个单元，教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在每单元最后，还安排了“综合实践”。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组文之后安排了“读读写写”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读文里的，由会写的字组成，要求能读会写。
三、标对本年段的要求堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
四、教学目标新程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握六年级要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、培养学生良好的语文学习习惯，学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法。
3、培养良好的学习习惯,掌握常用的语文学习方法方法。
鲁教六年级下册课文重点内容整理(文学常识、拼音练习)
六年级（下）第1课理想哲理诗一、重点字词：生字注音熄灭（xÿ）脊梁骨(jǐ) 鬓发（bìn）洗濯（zhuï）缀（zhuì）连远行(háng) 倔强(juã jiàng) 玷(diàn)污扒窃(pá qiâ) 诅咒(zǔzhîu) 碌碌(lù)终生功勋（xūn）蜕（tuì）作庸人(yōng)字形：浓阴yÿn 海天相吻wþn 浪子回头绝处逢生可望不可即jí怨恨yuàn2、用恰当的词语填空1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
2）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯②你的自私心。
3）平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。
3、用恰当的词语填空饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。
4、词义：可望不可即：能够望见但不能接近。
现常比喻目前还不可能实现的事物。
绝处逢生：在绝望的困境中又找到一条生路。
碌lù碌终生：一辈子平庸无能。
倔juâ强jiàng：性情刚强不屈。
海天相吻：天空与海面互相靠近，亲密接触。
浪子回头：浪荡不务正业的年轻人改过自新。
功勋xūn：指对国家、对人民做出的重贡献，立下的特殊找功劳。
二、重点句子背诵清单理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。
鲁教初中语文教材六年级(下)全册教材分析
鲁教初中语文教材六年级下分析初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写才能为终极目的，以详细课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文〔读写〕的根本方法和才能。
四个年级、八册课文围绕总体目的，各有侧重点，层层深化〔详细见下各册各单元分表〕。
分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点：1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从详细内容中分析和概括的才能，培养学生的思维才能。
2、学习掌握更多的词汇〔读、写的根底〕。
3、读懂、理解、分析课文的内容〔从表层义——深层义——比喻义——象征义〕及作者如何表达的根本方法。
一、对教材内容的分析语文六年级下册，继续以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书五个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的五个单元依次安排了如下内容：人生、成长、祖国、探险、动物。
第一单元继续学习有关人生的课文。
六篇课文是?理想?〔流沙河〕?短文两篇?〔张晓风的?行道树?、周素珊?第一次真好?〕?人生寓言〔节选〕?〔周国平〕?我的信念?〔居里夫人〕?小溪流的歌?〔严文井〕?为学?。
人生，是一个大话题，分析起来，又有方方面面，上一单元侧重答复，在人生道路上，遇到困难、不幸，该怎么办，这一单元，侧重理想与信息，递进了一层。
理想与信念，本质上是人生的选择，要有所为，就要有所无为，正像?理想?中所说的，"理想既是一种获得。
/理想又是一种牺牲"。
?行道树?中说："神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
"这就是说，行道树这样的奉献者，获得的是深沉、神圣，同时又是以承受痛苦为代价的。
?人生寓言?也讲了选择，白兔被赐予月亮，结果并非好事，白兔醒悟了，她选择了弃权。
鲁教版六年级(下)课文知识点梳理
六年级（下）课文知识点梳理第1课理想一、重点字词1.给下列加点字注音。
脊jǐ梁船舶bó载zài着倔强jué jiàng 鬓bìn发洗濯zhuó寂寥liáo 玷diàn污扒pá窃2.解释下列词语。
(1) 玷污；弄脏(多用于比喻)。
(2) 可望不可即：只能够望见不能够接近。
3.用恰当的动词填空。
理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。
二、重点句子饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。
三、文学(文体)常识背记知识清单1.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。
2.从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。
第2课短文两篇一、重点字词1．给下列加点字注音。
烟囱cōng 柚yòu子树沉甸diàn甸霎shà时间剔tī透结实累léi累点拨:“累”是多音字，要结合语境正确读音2．根据拼音写出相应的汉字。
(duò) 堕落牙yín龈贪(lán) 婪 (chú) 雏形苦(áo) 熬3．解释下列词语。
(1)点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
(2)繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
(3)红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
(4) 低回：留恋。
(5)具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
(6)不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。
(7)回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。
(8)多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
4．行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献(或以苦为乐)的精神。
二、重点句子1.这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
最新小学鲁教版版六年级下册语文教学设计合集
鲁教版六年级语文下册全册教案第一单元单元引领：人生，是一个说不完的话题，本单元是以人生为主题的单元，侧重于理想和信念。
《理想》是一首哲理诗，阐述理想对于人生决定意义。
《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象来表达无私奉献的人生信念，《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。
《人生寓言》讲了人生哲理，居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了自己的内心世界，《紫罗兰之死》提示了理想与现实的矛盾，《为学》用蜀鄙之僧的故事阐发了难的的辩证关系和事在人为的道理。
课题：理想教材分析：本课是一首哲理诗，也是一首赞美诗。
诗人主要借助比喻手法，从不同角度赞美理想，用形象来概括历史事实和现实生活，对于高度概括的理想，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
学习目标：1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。
2、熟练朗读并背诵全诗，领会诗人的思想感情。
3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
4、追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。
教学重难点：朗读训练。
理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
学情分析：本文对于学生来说，理解有一定的难度。
对于这类富有哲理性的文章，要指导学生联系自己的人生体验，善于调动自己的生活体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
课前准备：搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹：预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备材料。
教具准备：准备录音磁带，有条件的可制作课件。
课时安排：二课时教学过程：第一课时:一、创设情境，激情导入理想，一个诱人的字眼。
词典上说，是对未来事物的想像或希望。
俄国作家列夫、托尔斯泰说“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪，以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。
板书课题。
二、初读课文，扫清障碍。
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六年级语文下册全册课程提纲鲁教版
六年级语文下册全册课程提纲鲁教版
一、年段学情分析
经过一个学期的了解，学生的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑的思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材基本结构
本册教材共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。
共设计了五个单元，教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在每单元最后，还安排了“综合实践”。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“读读写写”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写。
三、课标对本年段的要求
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
四、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握六年级要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、培养学生良好的语文学习习惯，学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法。
3、培养良好的学习习惯,掌握常用的语文学习方法方法。
4、指导理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
6、养成良好的语文素养,教学中中贯穿情感教育和道德教育。
1、知识方面：背诵指定的课文和自己喜欢的文段；背诵20篇以上的优秀诗文，课
外阅读不少于1万字（完成课文配套课外阅读30篇）；学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文；学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面：养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯；养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯；养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯；养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。
读后写读书笔记；养成如实表达的良好文风。
五、教学措施
首先、要注意目标的整合性。
打造“快乐、高效、智慧”的魅力课堂。
其次，优化课堂教学结构。
课堂目标明确,思路清晰;以学生为本，激发了学生浓厚的学习兴趣,拓展视野,加深了对课文的理解。
第三、要注意互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
第四、要重视过程的活动性。
不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。