2021年七年级科学上册《科学入门复习课》教案 浙教版

2021年七年级科学上册《科学入门复习课》教案2 浙教版
一、教学目标
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的
事物入手
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识
3、知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、
毅力和正确的科学态度。

4、知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程
5、知道科学学习的目的和意义
二、教材分析
1、重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》
的兴趣。

2、难点：激发学生对科学的兴趣
3、教具：
三、教学过程
【板书设计】：
第一节科学就在我们身边
一、科学：是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。

二、学习科学的基本方法：仔细观察，积极实验，认真思考
三、科学技术改变了世界
§1—2 实验和观察（1课时）
[教学目标]
[教学重点、难点]
重点：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。

难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。

[课前准备]
实验器材：试管架、试管、试管夹、停表、天平和砝码、电流表、电压表、显微镜、药匙、酒精灯、烧杯、玻璃棒、玻璃皿、放大镜（可让学生自带）等。

药品：食盐、鸡蛋、白醋
[教学手段]
师生共同参与讨论、实验探究；
[教学思路]
1、通过对图1-1
2、图1-13的讨论，得出准确判断的方法；
2、展示实验仪器，了解仪器的名称和用途
3、通过演示实验，归纳出操作和观察的准确性。

[教学过程]
[板书设计]
§1—2 实验与观察
一、实验室里的仪器
二、实验的操作和观察
实验时：1、明确目的
2、仔细观察
3、规范操作
§1—3 长度和体积的测量（3课时）[教学目标]
[教学重点、难点]
重点：学会正确使用刻度尺、量筒
难点：刻度尺的正确使用、体积的特殊测量方法
[课前准备]
实验器材：1、最小刻度值不同的米尺各一把、皮卷尺等刻度尺，学生自带各种刻度尺；
2、各种刻度值的量筒、量杯、细线、水（滴几滴红墨水）、形状
不规则的小石块、长方体、学生自带饮料瓶
[教学思路]
（一）长度的测量
4、列举事例先让学生直觉的判断长短、大小和远近，引导学生说出各种测量
的方法，归纳测量的实质，引出长度单位。

5、通过举一些物体长度的实例，对长度单位形成初步的概念，进而介绍常用
单位及换算。

6、通过多种刻度尺的比较，找出相同点和不同点，了解零刻度、测量范围、
最小刻度。

再通过实例“测课本的长和宽”，归纳出刻度尺的正确使用。

7、通过讨论交流，了解测量工具的选择和测量方法的设计。

（二）体积的测量
1、简单回顾小学已学过的立方体和柱体体积的计算及单位换算
2、讨论测量液体体积的方法，介绍液体体积的常用单位及换算。

3、讲清量筒的正确使用。

最后讨论如何测量不规则物体的体积。

[教学过程] 第一课时
[教学过程] 第二课时
[教学过程] 第三课时
实验一测量物体的长度和体积
目标： 1、学会使用刻度尺测量物体长度；练习根据不同的测量要求选择刻度尺。

2、初步学会用量筒测量液体的体积；初步学会用量筒测不规则物体的体
积。

器材：
带有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺、量筒、烧杯和水、圆柱体、细线、小石块（大小能放入量筒）。

过程：
1、观察各种刻度尺的测量范围和最小刻度，填入下表。

2、测量物体的长度
（1）估计待测物体的长度，填入下表。

（2）根据测量要求选择适当的刻度尺，填入下表。

（3）正确读数，填入下表中。

3、观察量筒、量杯的测量范围和刻度，填入下表。

4、用量筒测量小石块的体积。

（1）用烧杯将适量的水（估计能浸没石块）倒入量筒内，都读出水的体积V
1
，填入下表。

（2）将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中，当石块沉倒筒底，并被水完
全浸没时，读出此时水面所指示的刻度值V
2，填入下表。

（想一想；此时测的V
2
是什么？）
（3）计算待测石块的体积，填入下表。

5、取出小石块放回原处，把量筒内的水倒回烧杯中，整理好仪器。

讨论：
1、你会测算不规则形状物体的面积吗？试测算下图中树叶的面积，并说说你是怎样思考的。

（图略）
2、观察图中所示的实验。

（图略）
实验中测出木塞的体积是________。

这种测量方法对我们有什么启示？
[教学反思]
整个教学过程中，学生对测量的含义理解上有些生涩，需要在以后的学习中不断强化，而且学生容易简单理解成是测量仅包括长度的测量，另外就是科学记数法来表示物质的长度的时候，学生由于之前没有学习过这方面的内容，需要花费一定的时间来讲解，并简单加以应用。

在刻度尺的使用过程中，对于四个正确，学生对于读正确存在较大的问题，因为教材对于该内容是忽略处理，而教学中又将它明确提出，学生因此在理解上需要一定的练习和时间来巩固。

§1—4温度的测量
一、教学目标
1、知道温度表示物体的冷热程度
2、了解温度计的结构和测量原理
3、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法
二、教学重点和难点
1、摄氏温度的规定和温度计的制作
2、正确使用温度计
三、教学方法：探究、学生边活动边讨论
四、教具：烧杯、温度计
五、教学过程
【板书设计】：第四节温度的测量
一、温度：物体的冷热程度
二、温度计：测量温度的工具
1、原理：利用水银、酒精等液体的热胀冷缩的性质制成的
2、单位；摄氏度
3、种类：酒精温度计、水银温度计、体温计
三、正确使用温度计
使用前：观察量程
测量时：玻璃泡与被测物体充分接触
读数时：不能把温度计拿出，视线与温度计内液面相平
记录时：写上单位
§1—5质量的测量
【教学目标】
1．知道质量的初步概念及其单位。

2．知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。

3．知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。

【教学重点、难点】
重点：质量及其单位。

托盘天平的用途、构造和使用步骤。

难点：托盘天乎的构造、功用和使用步骤。

游码质量的读法。

【课前准备】
教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，盛有1分米3的纯水的烧杯1只，牙
膏皮1块，装有冰的饮料、托盘天平1台、砝码1盒。

学生实验器材：托盘天平和砝码
【教学手段】师生共同参与、探究，得出结论
【教学思路】
1、过实物来具体说明物质与物体的区别，通过比较引出质量的概念，提出学习质量给我们实际生活带来的现实意义。

2、让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变，逐渐了解质量是物体的一种属性
3、联系实物，引入质量的单位，通过实物来感受质量的大小并用练习加深理解。

4、从现实生活入手，了解测量工具的名称及基本使用范围，并进一步引出托盘天平，通过对照实物认识天平的结构
5、师生共同参与，讨论，总结天平的使用方法及注意事项
【教学过程设计】
第一课时
【板书设计】第五节质量的测量
1.物体中所含的物质多少叫做质量。

物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变
2.质量的单位是千克(kg)还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。

1吨=1000千克，1千克=1000克
3. 托盘天平构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺 1）托盘天平的调节
2）托盘天平的使用
3）托盘天平的维护
§1—6 时间的测量【教学目标】
1．知道时间的单位，了解时刻和时间间隔的区别
2．了解时间的测量工具
3．初步学会时间的测量工具使用及读数
【教学重点、难点】
重点：时间及其单位。

停表的使用步骤。

难点：停表的使用步骤及其读法。

【课前准备】
教师演示用具：散文“匆匆”，时间作息表，钟，表，停表
学生实验器材：学生每桌准备机械停表，学生课前准备有关时间内容的资料
【教学手段】师生共同参与、探索，掌握时间的各种知识
【教学思路】
3、创设情景，从散文内容中引出学习的主题“时间”，从具体的内容来概括时间
的特点，在体验中明白要珍惜时间的道理。

4、引出时刻和时间间隔的概念和区别，结合实际生活中的例子，来进一步巩固时
刻和时间间隔的区别
5、通过学生课前准备，找到大量翔实的材料，丰富学生有关时间内容的知识储备，
同时，通过自己参与，探究，加深对时间测量工具及方法的理解
6、从时间的测量方法过渡到时间的单位，进而来学习时间单位之间的转化关系，
通过实物来学习停表的使用方法，直观，具体。

7、同时结合多媒体的课件，模拟停表的使用以及停表的读数。

在练习中巩固所学
的知识
【教学过程设计】。