诗歌鉴赏试题之虚实结合手法分析.
诗歌鉴赏之虚实结合练习及答案

虚实结合练习一、指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”。
1、霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
()2、今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
()3、遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
()4、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
()5、执手相看泪眼,竟无语凝噎。
()念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
()6、飞流直下三千尺,()疑是银河落九天。
()二、阅读下面是个,回答后面的问题。
1、下面这首诗主要使用了何种手法?请简要分析。
越中览古李白越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
2、请从虚实结合的角度鉴赏下面这首诗。
偶成(宋)饶节松下柴门闭绿苔,只有蝴蝶双飞来。
蜜蜂两股大如茧,应是前山花已开。
3、问:作者是怎样写“思家”的?请赏析其精妙之处。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日,朝廷里放假,民间互赠饮食,穿新衣,贺节,一切和元旦相似。
4、请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
鹧鸪天送廓之秋试[宋]辛弃疾白苎新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊,禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去,却笑人间举子忙。
一、答案略二、1、本诗主要使用虚实结合虚写凯旋威武、繁盛热闹的往事,实写王城故址鹧鸪乱飞的眼前之景,通过虚实对比,表达了今昔盛衰无常之感。
2、前三句实写:松阴之下柴门锁着一院绿苔,成双成对的蝴蝶不停地飞舞,还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂,这些都是眼前之景。
后一句是虚写:前山繁花似锦的世界,这是想象之景。
虚实相生,交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面,流露出作者对大自然的喜爱之情。
3、诗歌用了虚实结合的手法。
诗的前两句写冬至之日,诗人一个人在客店里,抱膝坐在灯前,只有影子与他相伴是实写,表现其孤寂、思家之情。
而三四两句“家中夜坐”“说着远行人”等是虚写,想象家里的人或许像我这样深夜坐着,在谈论着我这个“远行人”,表现家中人也在想我。
高考诗歌鉴赏之虚实结合手法例谈

这 里的 “ 主观之景”特指诗歌 中 所描绘 的神仙鬼怪世界和梦境。例如 王昌龄 《 从军行》: “ 青海长 云暗雪
山,孤城遥望玉门关 。黄沙百战穿金
虚实结合往往 以 “ 虚”衬 “ 实” ,
从 而达 到虚 中有 实 、实 中有 虚 的境
烈的对比.虚实结合 ,以虚衬实 , 表
达了诗人梦醒后浓重的悲哀 。 2 、当前之 景为实 ,设 想未来 之
凑,表意更加丰富 , 从而突 出诗歌 中 心,增强诗歌表现力 。 《 盈 }
刘波 ,教 师,现居 山东平度
诗虚实相生 , 把诗人深挚的情思抒发
得淋漓尽致。 虚 和实有时相反相成形成强烈 的
写法或反写法。例如王维 《 九月九 日 忆 山东 兄弟》 :“ 独在 异 乡为异客 ,
由这一虚 一实两幅对 比鲜 明的图景 , 寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 奴
娇・ 赤 壁怀古》 中诗人 虚写叱咤赤 壁 的周瑜 , 雄姿英发 ,年华方盛却 卓有 建树 ,实 写 自己光 阴虚掷 ,早 生华
发, “ 虚” “ 实 ”对 比,表达了词人 被贬的感慨。 每逢佳节倍 思亲 。遥知 兄弟登高处 , 遍插茱萸 少一人 。 ”这 首诗前两句是 虚 和实有时相辅相成形成渲染烘 托, 虚写 为实写服 务 ,进一步 突 出中
转 为设想对方抵达遥远 的潇湘 ,愁听 凄清 的猿啼的孤寂与愁苦 的情景 ,虚
实相生 ,烘托m与友人分别时的惆怅 悲 凉的氛用 ,表达了对友人的不舍和
牵挂之情 。
流水马如龙 。花月正春风”三句 ,诗
人把往昔 的繁华生活 ( 虚写) ,与 当 时无限凄凉 的处境 ( 实写)形成 了强
的思念之情溢于言表。
3 、 从 己方 的角度写为 实 ,从对 方的角度写 为虚 从对方的角度 出发这种写法也是 对对方进行设想 ,所以有人称之为对
古代诗歌鉴赏-虚实结合

2、今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 (虚)
3、羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。(虚)
4、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(虚) 5、执手相看泪眼, 竟无语凝噎。 (实)
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。(虚) 6、飞流直下三千尺,(实)
疑是银河落九天。 (虚)
本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度作简要赏析。(4 分)
参考答案
1.遥想故园桂花开放,是虚写;眼前的清 辉,是实写。故园桂花正该开放,虚中有 实;万里清辉,实中有虚。 2.虚实结合,表达了诗人对家乡的深切思 念,寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
欲与元八卜邻,先有是赠 白居易
平生心迹最相亲,欲隐墙东不为身。 明月好同三径夜,绿杨宜作两家春。 每因暂出犹思伴,岂得安居不择邻。
——清代唐彪《读书作文谱》
作业
(2015新课标1)
发临洮将赴北亭留别 岑参
闻说轮台路,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。 白草通疏勒,青山过武威。勤王敢道远,私向梦中归。
注 1临洮:在今甘肃临潭西。北庭:,唐六都护府之一治所为庭州 (今新疆吉木萨尔北。
2轮台:庭州属 县,在今新鲁木齐。
问题:与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗 描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析
•明手法(准确指出用了什么手法) •阐运用(结合诗句概括哪些是实景, 哪些是虚景) •析效果(a.前后对比,突出主旨、情 感)
(b.烘托渲染氛围,表达情感)
实战演练
(2015安徽)阅读下面这首诗,完成8~9题。 月 圆①
【唐】杜甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。 委波金不定,照席绮逾依②。 未缺③空山静,高悬列宿④稀。 故园松桂发,万里共清辉。 [注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所 作。②绮逾依:这里指(席子上的)光彩更加柔美。 ③缺:指月圆。④列宿:众星。
(2024年)诗歌鉴赏之虚实结合说课稿课件

引导学生分析诗歌中的虚实结合手法,探讨诗人是如何通过虚实结 合来表达主题和情感的。
讨论方式
鼓励学生积极发言,分享自己的看法和感受,同时倾听他人的观点, 进行深入的交流和讨论。
2024/3/26
25
分享各自对于所选诗歌中虚实结合手法理解和感受
分享内容
每组选派一名代表,分享本组对于所选诗歌中虚实结合手 法的理解和感受。
15
04
鉴赏诗歌中虚实结合方法 探讨
2024/3/26
16
抓住关键词句,理解作者意图
抓住实写词句,理解诗歌表面意义
通过仔细阅读诗歌,找出其中实写的词句,如具体的景物、人物、事件等,理解诗歌的
表面意义。
抓住虚写词句,体会诗歌深层内涵
在理解表面意义的基础上,进一步挖掘诗歌中的虚写词句,如象征、隐喻、夸张等手法 ,体会诗歌的深层内涵和作者的真正意图。
2024/3/26
结合虚实词句,全面把握诗歌主旨
将实写和虚写的词句结合起来,相互印证、补充,全面把握诗歌的主旨和作者的创作意 图。
17
关注背景信息,深入挖掘内涵
1 2
了解作者生平和时代背景
通过查阅相关资料,了解作者的生平和时代背景 ,为深入理解诗歌打下基础。
关注社会现实和历史文化背景
结合社会现实和历史文化背景,挖掘诗歌中所反 映的社会现象、时代精神、民族心理等内容。
2024/3/26
用具体事物象征抽象意义
诗人常常运用具有象征意义的具体事物来表达抽象的概念 或情感。
象征与比喻的结合
诗人在运用象征手法时,常常结合比喻等修辞手法,使诗 歌的表达更加生动形象。
象征手法的多样性
现代诗歌中的象征手法丰富多样,包括意象的象征、色彩 的象征、音响的象征等,这些手法的运用使得诗歌的内涵 更加丰富深远。
诗歌表现手法之虚实结合例析[高中语文]
![诗歌表现手法之虚实结合例析[高中语文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c5cfbec969eae009591bec57.png)
③虚实相生,交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面,流露出 作者对大自然的喜爱之情。
4.
除夜 高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内
容具体说明。
答: ①主要用了虚实结合的手法; ②前两句实写,表达自己远离家人,身居客舍的孤寂凄然之
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇
纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多
情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江
月。
再现火烧赤壁这一史实,集中笔 力塑造青年将领周瑜的形象,诗
人借对周瑜的仰慕,抒发自己功
业无成的感慨。不是雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
练习3:
阅读下面这首诗,然后回答问题。
偶成
(宋)饶节
松下柴门闭绿苔,只有蝴蝶双飞来。
蜜蜂两股大如茧,应是前山花已开。
请从“虚实”的角度赏析这首诗。 ①前三句实写:松荫之下柴门锁着一院绿苔,成双成对的蝴蝶不停 地飞舞,还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂,这些都是眼前之景。
②最后一句是虚写:前山繁花似锦的世界,这是想象之景。
③虚实相生,烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的 氛围,表达了对友人不舍和牵挂之情。
描绘出一幅萧条凄凉的秋郊夕照图,是实写。 ②《归园田居·其一》 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 描绘诗情画意的田园美景,是实写。
2、所谓“虚”,是指知觉中看不见摸不着,却
又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
它是抽象的,主观的。具体说来,诗歌中的“虚”
感;后两句虚写,想象故乡亲人思念着千里之外的我。 ③虚实相生,以虚写实,把深挚的思乡情思抒写的更加婉曲
高考古代诗歌鉴赏艺术手法专练:虚实结合(附答案解析)

高考古代诗歌鉴赏艺术手法专练:虚实结合(附答案解析)一、阅读下面这首古诗,完成下面小题。
望江东黄庭坚江水西头隔烟树,望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数,算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②,又还是、秋将暮。
注:①阑:阻隔;阻拦。
②直饶:纵使。
分付:交付。
1、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
二、阅读下面唐诗,按要求作答。
旅宿杜牧旅馆无良伴,凝情自悄然。
寒灯思旧事,断雁警愁眠。
远梦归侵晓,家书到隔年。
沧江好烟月,门系钓鱼船。
2、请从虚实角度赏析这首诗的颈联。
三、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
游金山寺①(节选)苏轼我家江水初发源②,宦游直送江入海。
闻道潮头一丈高,天寒尚有沙痕在。
中泠南畔石盘陀③,古来出没随波涛。
试登绝顶望乡国,江南江北青山多。
【注】①金山寺,在今江苏镇江西北的长江边的金山上,宋时山在江心。
②苏轼的家乡在四川眉山,古书称长江之水发源于四川岷山。
③中泠,泉名,在金山西。
石盘陀,形容石块巨大。
3、这首诗第三至六句虚实结合手法运用得非常巧妙,请简要分析。
四、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送李员外院长分司东都注去年秋露下,羁旅逐东征。
今岁春光动,驱驰别上京。
饮中相顾色,送后独归情。
两地无千里,因风数寄声。
注:分司东都,唐宋之制,中央官员在陪都洛阳任职者,称为分司。
所任之积多为闲职。
4、这首诗第三联运用了“虚实结合”的手法,请简要分析。
五、阅读下面作品,完成各题。
春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦①,愁思看春不当春。
上林苑里花徒发,细柳营前叶漫新。
公子南桥②应尽兴,将军西第几留宾③寄语洛城风日道④,明年春色倍还人。
【注】①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住,并结识了许多文臣武将,成为知己和好友。
第二年春天,他又伴驾回到西都长安。
游秦,此处指游长安。
②南桥:指洛水上的天津桥,洛阳城中一游览处。
③西第:东汉外戚梁冀为大将军,府第在洛阳城西。
因马融曾为之写《大将军第颂》,后人称之为西第。
高考语文诗歌鉴赏—虚实结合

参考答案:
(1)本诗用了虚实结合的手法。 (2)虚景是昔日越王胜利班师回朝、战士衣锦还乡 的热闹宏大的场面;实景是宫殿中现在只有鹧鸪在飞的 凄凉衰败的画面。 (3)昔日热闹宏大的场面和如今凄凉衰败图景对比 鲜明强烈,寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
(1)虚实结合题型的答题步骤: 第一步:明手法(准确指出用了什么手法) 第二步:阐运用(结合诗句阐释哪些是实景,哪些是虚景)
苏幕遮 周邦彦
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
情感含蓄、委婉、蕴藉
2小结 (1)虚实结合的作用:
a丰富诗歌内容、拓展诗歌意境 b使用诗歌内容、情感对比鲜明 c表达情感含蓄、委婉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蕴藉
③遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。回忆:已逝之景之境虚
④遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。联想:由此及彼,
虚
⑤执手相看泪眼, 竟无语凝噎。
从对方的角度写
实
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 想象:设想的未来之境 虚
4小结
诗中的虚写有哪几种类型?
①幻想:神仙鬼怪世界和梦境 ②想象:设想的未来之境 ③回忆:已逝之景之境 ④联想:由此及彼,从对方的角度写
二、初步体验
1明确概念
诗中的实: 客观世界中存在的实象、实事、实境。
诗歌的虚: 看不见摸不着,虚象。是诗人主观意识中 存在的,是通过诗人主观想象得到的部分。
2小战热身
找出下列诗词中的虚和实
①霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之
人兮列如麻。
幻想:神仙鬼怪世界和梦境 虚
②今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。想象:设想的未来之境 虚
怎样赏析古代诗歌中的虚实结合手法

句简要分析。 答案 诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境,“虚”是
诗人想象别后的明天,自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而
不见友人;诗人借助想象,运用以虚写实的手法拓展了诗歌意
境,深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。
•共同进步!
怎样赏析古代诗歌中的虚实结合手法 一、定义 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者
是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
二、作用 虚实结合的作用——“虚实相生” “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系、互相渗透与 互相转化,以达到虚中有实、实中有虚的境界,从而大大丰富
诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间,
充实人们的审美趣味。
三、诗词中虚实结合常见的几种形式
1.借助想像虚拟意境 想象是虚写的常用方法之一,它有一定的现实依据,却又 可以突破时空的限制,能扩大诗词的容量。 如刘禹锡的《浪淘沙》:“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自
天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。”诗人以浪漫的想
象结合优美的传说,把黄河的汹涌澎湃写得更具体,生动,形 象。 再如杜甫的《月夜》:“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜 小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚
幌,双照泪痕干。”通过想像远在鄜州的妻子思念自己来增强
思乡之情。
2.借助修辞化虚为实
诗词中当一些抽象的内容难以表达的时候,诗人常常不是
空洞地抒情,而是借助修辞,特别是比喻手法化虚为实,使表 达的情感易于捕捉。 有人评论:后主李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水 向东流”将“愁”变成水,秦观的“便作春江都是泪,流不 尽,许多愁”将“愁”变成随水而流去的物,李清照的“只恐 双溪舴艋舟,载不动,许多愁”又进一步把“愁”搬上了船。
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阅读下面这首诗,然后回答问题。 《邯郸冬至夜思家》
白居易(唐)
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
作者是运用了怎样的艺术手 法写“思家”的?
①虚实结合。
②诗中的“实”是诗人客居驿站思念家人,“虚” 是诗人想象家人夜深不眠,想念“我”这个远行 之人。 ③诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切 的思家情怀。
3、设想的未来之境。这类虚境是还没 有发生的,它表现的情感将一直延伸到未来 而不断绝。故写愁,将倍增其愁;写乐将倍 增其乐。
例:“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”
---柳永《雨霖铃》
这是设想的别后所见之景:一舟离岸,词人酒醒梦 回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。 使诗歌的意境更加凄清,更写出诗人心中无限孤独伤感 之情。
只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。
[注]淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁,杨万里 奉命送金使北返途中,来到原为北宋腹地,现已成为宋、金国界 的淮河时,感慨万端,作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
a.前两句实写淮河两岸舟船背驰,波痕接触也难以做到, 虚写国家南北分离。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔, 虚写人民不能自由来往。
(2015新课标I)阅读下列这首唐诗,完成下题。(5分) 发临洮将赴北亭留别 岑参
闻说轮台路,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。 白草通疏勒,青山过武威。勤王敢道远,私向梦中归。 [注]临洮:在今甘肃临潭西。北庭:.唐六都护府之一, 治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。②轮台:庭州厲 县.在今新鲁木齐。
梦江南
皇甫松
兰烬落,屏上暗红蕉①。闲梦江
南梅熟日②,夜船吹笛雨潇潇。人语
驿边桥③。
注释: ①兰烬:兰草做的灯芯燃烧后的灰烬。红蕉:红 色的美人蕉。 ②梅熟日:江南梅子成熟的季节,在春末夏初之际。 ③驿:驿站。
全词运用了“虚实结合”的手法,松
兰烬落,屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日,夜船吹笛雨 潇潇。人语驿边桥。
1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这 类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显 实境。
例:《梦游天姥吟留别》中仙境就是一个虚象。
诗云:“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、 “虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好的图景,图景的美好反衬出现实 的黑暗。
2、 已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经 历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不 在眼前。
⑴与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞 外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分)
a.想象。 b.从标题可看出,作者此时尚在前往边塞的途中; c.开头“闻说”也表明后面描写是听闻所得。
阅读下面这首诗,然后回答问题。(2008•江西高考) 初入淮河四绝句(三) 杨万里
两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。
b.虚实结合
c.表达了作者对国家分离的痛苦与无奈以及对国家统一强 烈渴望。
阅读下面这首诗,然后回答问题。(2010年江苏卷) 送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 请从虚实关系的角度赏析这首诗。 a.前两句实写江楼醉别,橘柚飘香,江风骤雨。后两句 虚写,由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄 清的猿啼的孤寂与愁苦的情景。 b.虚实结合。 c.烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围,表达了对 友人不舍和牵挂之情。
诗歌鉴赏之
虚实结合
何为诗歌中的 “实”与“虚”?
“实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到, 是真实具体的描绘; “虚”则是想象之景。存在于人的思想意识之中, 引发人的联想。
虚景常包括三类:1、神仙鬼怪世界和梦境 2、已逝之景之境 3、设想的未来之境 4、寓情于景中的情
例: “雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”
-- 李煜《虞美人》
句中“故国”的“雕栏玉砌”存在,但此时并不在 眼前,也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照 着写,颇有故国凄凉,物是人非之感。 “羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”
--苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》
此句再现了周瑜火烧赤壁时的景象。显然不是发生 在眼前,故也是虚景。
①前两句写实景,写深夜景象:“烛花已落,屏画已暗”, 灯芯已经燃烧完了,这暗示着夜已经深了;没有了灯光的 映照,屏风上描画的红色美人蕉也暗淡下去了;
②后三句由实转虚,写梦境:“江南梅熟,夜雨吹笛,驿 边人语”,梅子黄时日日雨,江南梅子成熟的时节,他乘 着一艘小船,在潇潇的夜雨声中,吹着笛子在水面上飘荡, 同时岸上驿站旁的桥边,又不时传来了一阵阵的柔声细语。 ③使诗歌意境更朦胧、迷离;使思乡之情表达得更惆怅、 沉重,更深切、淋漓尽致。
怎样解析虚实相生的诗词鉴赏题呢?
1、阐述哪是实写,写的是什么;哪是 虚写,写的是什么;
2、分析虚实相生的艺术效果: 增加了诗歌的意象, 丰富了诗歌的内容, 扩大了诗歌的意境, 渲染和强化了诗人的感情。
(2015安徽)阅读下面这首诗,完成下题。 月圆 【唐】杜甫
孤月当楼满,寒江动夜扉。委波金不定,照席绮逾依。 未缺空山静,高悬列宿稀。故园松桂发,万里共清辉。 【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。 ⑵这里指光彩更加柔美。⑶未缺:指月圆。⑷列宿:众 星。 ★本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度进行赏析。 ①遥想故园桂花开放,是虚写;眼前清辉,是实写。故园 桂花正开放,虚中有实;万里清辉,实中有虚。 ②虚实结合,表达诗人对家乡的深切思念,寄托了诗人渴 望万家团圆的美好愿望。