重力和质量关系的实验
江苏省 苏科版 初二物理 下学期 第八章 力 汇编之重力与质量关系的综合提优(有答案)
第八章力汇编之重力与质量关系的综合提优1.在探究“重力的大小与什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g100 200 300 500重力G/N 1 2 3 4 5（1）图甲中弹簧测力计的示数为______N；（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；（3）由此可知物体所受的重力大小跟质量成______（选填“正比”或“反比”）。
（4）请根据实验结论，把表格中的空格填写完整______；2.小明同学做“探究物重与物体质量的关系“实验。
（1）小明同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是______N，请将此时制力计的示数填入下表的空格处：次数 1 2 3 4质量m/kg0.1 0.2 0.3 0.4重力G/N 1 3 4（2）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象：（3）由图象可知：物体的重力跟物体的质量______（4）本实验需要多次测量，以下实验中多次测量目的与其不同的是______（填字母），A．探究同种物质的质量和体积的关系B．探究反射角与入射角的关系C．用刻度尺测量物体的长度3.在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如下表中的数据：m/kg0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6G/N0.98 1.96 2.94 3.92 4.90（1）本实验中用到的测量器材有：天平和______。
（2）分析表中数据可知：物体的质量为0.6kg时，它受到的重力是______N（3）下列四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是______。
4.“聪明”的小军在学习重力知识后，经历了以下的活动．（1）利用量程为0－5N弹簧测力计、量程为0－250g的天平和质量不等的三个物体，探究“物体所受重力大小与质量的关系”，实验数据记录如下表所示，根据数据，得出的结论是________，但是老师通过观察实验器材和数据，让小军重新进行实验，理由是________．次数 1 2 3 物体质量m／kg0.1 0.2 0.3物体重力G／N 1 2 3（2）在判断重力方向时，小军利用了图甲所示的装置进行了实验.首先将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，实验中通过________的操作，根据________的现象可以判断出重力的方向．（3）物体所受重力大小和质量的关系是G＝mg．查阅资料发现：g值大小不仅与地球纬度有关，还与海拔高度有关．下表为某地区的g值与海拔高度的大致关系：海拔高度h0 0.5 1 1.5 2 2.5／kmg／9.7949 9.7934 9.7918 9.7903 9.7888 9.7873（N·kg–1）小军认为利用该表格数据可以粗测该地区某山峰的海拔高度（约几百米），并选用了图乙所示的器材进行实验.该实验的原理是________．小军利用图乙的器材________（选填“能”或“不能”）粗略测出此山峰的高度．理由是________．5.小明在做“探究重力大小跟质量的关系”的实验。
探究重力跟质量的关系
实验课
探究重力的大小跟 质量的关系
一、重力
1.定义: 由于地球的吸引而使物体受 到的力，叫做重力。（G）
分
◆ 重
析力Biblioteka 与 论与 质1.5
量
证
关 1.0
系 图
0.5
象
0.05 0.10 0.15
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比
实验分析：
由实验数据可知，在误差允
许的范围内，当质量成倍增加时， 重力也成倍增加，重力与质量的 比值不变。
由G-M图像可知，此图像是一 条过原点的直线，这是正比例函 数，说明物体所受的重力跟它的 质量成正比。
二、重力的大小（重量）
物体所受的重力与物体的质量成正比。
（比值大约为9.8N/kg）
gG m
G=mg
G——重力——牛顿（N）
m ——质量——千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所受到
的重力是9.8N。粗略计算时可以取g=10N/kg。
交流与评估
（1）根据重力和质量的关系，可以看出，物体所受 重力与物体的质量有关，质量大的物体受到的重力大。 （2）重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况 下有些细微变化，例如：离地面的高度增加，地球对 物体的吸引力会减小，物体受到的重力会减小；由于 地球是赤道略鼓，两极稍扁的椭球体，所以同一物体 在纬度越高的地方，重力会越大。 （3）同一物体从月球到地球，所含物质的多少没有 变，所以它的质量不变；但由于它在月球上受到的吸 引力比在地球上的要小，所以重力变小。
探究重力的大小跟质量的关系物理题
探究重力的大小跟质量的关系物理题示例文章篇一：嘿！同学们，你们有没有想过，为什么我们跳起来总会落回地面？为什么东西扔出去，最后还是会掉下来？这可都和重力有关系哟！今天咱们就一起来探究探究重力的大小跟质量到底有啥关系！有一天上物理课，老师拿着两个大小不一样的铁球走进教室，神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天咱们来做个有趣的实验。
”大家一听，眼睛都亮了，一个个坐得笔直，好奇得不得了。
老师把两个铁球放在天平上，一个大铁球，一个小铁球。
“大家看看，这两个铁球哪个重呀？”老师问。
同学们七嘴八舌地说开了，“大的重！”“不一定，说不定小的那个密度大呢！”我心里也在琢磨，到底哪个重呢？然后老师把两个铁球用测力计挂着，慢慢往下放。
“大家注意看测力计的示数哟！”老师提醒着。
只见大铁球那测力计的示数噌噌地往上涨，小铁球的示数就小多啦。
这时候老师问：“这说明了啥呀？”我赶紧举手说：“老师，这是不是说明质量大的铁球受到的重力就大呀？”老师笑着点点头。
回到家，我还在想着这个实验。
我就拿起我的玩具小车和大积木开始比划。
我把小车放在秤上一称，才一点点重。
再把大积木放上去，哇，重好多！这就好像是一个小瘦子和一个大胖子，大胖子的体重肯定更重嘛！那重力不就像一个大力士，质量越大，它要拉的劲儿就得越大。
后来在学校做实验的时候，我们小组几个人一起合作。
有的记录数据，有的操作仪器。
小明着急地说：“哎呀，我这个数据好像不对呀！”小红安慰他：“别着急，咱们再重新测一次。
”就这样，大家忙得不亦乐乎。
经过一次次的测量和计算，我们发现，重力的大小真的和质量成正比呢！质量越大，重力就越大，就像你背的书包越重，你就感觉越往下沉一样。
所以说呀，重力和质量的关系可太密切啦！我们在生活中可一定要注意这个关系，比如盖房子的时候，要是不考虑材料的质量和重力，那房子说不定就会不稳当呢！同学们，你们说是不是？示例文章篇二：《神奇的重力与质量的关系》嘿，同学们！你们有没有想过，为什么我们扔出去的球总会落回地面？为什么树上的苹果不会飞到天上去？这可都和重力与质量的关系有关哟！有一次上物理课，老师就带着我们做了一个超有趣的实验。
物体的重力和质量
物体的重力和质量在物理学中，重力是指地球或其他物体对物体吸引的力，是一个普遍存在于我们日常生活中的力。
而质量是物体所具有的量度性质，表示物体的惯性和抗拒改变运动状态的能力。
重力和质量是物体运动和相互作用中非常重要的概念。
本文将从不同角度探讨物体的重力和质量的相关性。
1. 重力的定义和计算公式重力是地球或其他物体对物体吸引的力。
根据万有引力定律，物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
根据这一定律，物体的重力可以通过以下公式来计算：F =G * (m1 * m2) / r^2其中，F表示物体之间的重力，G为万有引力常数，m1和m2表示两个物体的质量，r表示两个物体之间的距离。
2. 重力的影响和作用重力对物体的影响和作用非常广泛。
首先，重力使物体在空中自由下落，并确定了物体下落的速度。
其次，地球的引力使得物体在地面上具有重量，即物体的质量受到地球引力的影响而产生的力。
此外，重力还影响着天体运动，比如行星围绕太阳的轨道以及卫星绕地球的轨道。
3. 质量对重力的影响质量是物体所具有的量度性质，它决定了物体的重力大小。
根据万有引力定律，物体的重力与它的质量成正比。
换句话说，质量越大，物体之间的吸引力越大。
因此，重力与质量息息相关，质量越大的物体将具有更强的重力作用。
4. 重力的测量和实验重力的测量通常通过天平或测力计等设备进行。
天平能够测量物体的质量和重力，而测力计则可以直接测量物体所受到的力的大小。
同时，重力也可以通过实验进行验证，比如著名的“苹果实验”，牛顿通过该实验发现了重力的存在。
5. 重力和质量的实际应用重力和质量在生活中有诸多实际应用。
航空航天工程中，科学家需要充分了解飞船和卫星的重力和质量，以确保它们能够离开地球并正常运行。
在建筑工程中，了解重力和质量可以帮助设计师选择适当的建筑材料，并确保建筑物的结构牢固可靠。
此外，重力和质量的概念还有助于我们理解自然现象和天体运动。
《探究重力势能与高度、质量的关系》中学物理创新实验设计
3、沙坑的深度不容易测量？
改变思路，测量沙坑的直径，因为已经测量过在180厘米以内，铅球砸出的深度不会超过铅球的半径，所以沙坑的直径越大说明沙坑越深。实验过程中让小球几次下落的高度不超过180厘米即可，这样也保证了学生的安全。
学生最初用桌子叠放起来，但是这样很不安全而且很笨重，后来改用绳子，用米尺量好后标记，但是一直由一名学生拿着，影响周围学生观察实验，并且绳子因风的影响会飘动，也有学生想到用不同学生的身高。最后，大家一致同意用标杆，并且将钢卷尺绑到上面，所有的问题都解决了。
2、沙地不同地方硬度不同，并且松9cm
10cm
11.5cm
坑的深度
浅
较深
深
质量相同时：高度越高，重力势能越大
实验二：探究重力势能和质量的关系。
质量
较小
较大
深度
浅
深
高度相同时：质量越大，重力势能越大
（三）实验效果
实验效果良好，学生亲身体验、观察，感悟很深，改变了以往直接使用实验器材进行教学的方式，使学生体会到了学习物理的乐趣。
(四)视频展示
实验一（图）
实验二（图）
实验特色：
整个实验基本由学生自己完成，从实验设计、主要问题的解决、实验过程以及实验结果的分析都是由学生自己集体努力完成，老师在这个过程中主要是引导学生自己思考。整个实验看似简单，但是看着一两分钟就完成的实验，学生用了两天时间还不加前期的准备。这个实验对学生思维的锻炼以及动手能力的培养有很大帮助，整个器材都是学生自己想到的，两天中做了十几次实验都不是很满意，老师在此过程中不断帮助学生找出问题，然后由他们自己解决，直到实验过程满意为止。
苏科版八年级下册第八章 力 实验之重力与质量关系
苏科版初二物理下学期第八章力实验之重力与质量关系1.某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量重力比值物体1物体2物体3在实验过程中，需要的两个测量工具是______、______。
分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成______比，你判断的依据是____________。
在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。
该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。
被测物体形状重力橡皮泥正方体球体锥体分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。
他们的结论正确吗？______，请你对此实验过程及实验结论作出评价。
评价：______。
2.小新探究“重力的大小与质量的关系”实验时，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中：质量100 200 300 400 500重力 1 2 3 4 5由图象可得结论是 ________________________________________。
当小荣用弹簧测力计拉着钩码竖直向下做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数___________钩码的重力选填“大于”“小于”或“等于”。
木块沿着斜面匀速下滑，如图丙所示，请在图丙中画出木块受到的重力及摩擦力。
3.嫦娥一号的发射，标志着中国探月工程取得了巨大的成果，中国人必将登上神秘美丽的月球。
假如你从地球带了一只弹簧测力计和一盒刻有“100g”的钩码登上月球表面，做了“探究物体在月球表面的重力大小与质量的关系”实验：次数 1 2 3 4 5质量重力选取已知质量的钩码为测量物体，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码______时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。
质量与重力的关系实验
质量与重力的关系实验本实验旨在探究质量与重力之间的关系，并验证牛顿第二定律——力等于质量乘以加速度。
实验材料与仪器：1. 弹簧测力计2. 吊球设备3. 不同质量的小物体（如铁块、塑料盒等）4. 计时器5. 直尺6. 纸笔实验步骤：1. 在地面上设置一个直立的竖直杆，并将弹簧测力计固定在杆的顶端。
2. 将吊球设备挂在弹簧测力计的下方，确保它能够自由垂直下落。
3. 使用直尺测量吊球与地面之间的距离，并记录下来。
4. 选择一个小物体，确定它的质量，并将其系在吊球设备的下方。
5. 用手轻轻推动吊球设备，使其开始自由下落，并立即启动计时器。
6. 当吊球设备达到地面后立即停止计时器，并记录下落所用的时间。
7. 重复步骤4-6，至少进行三次实验，以获得准确的平均数。
8. 将实验数据整理成表格，并计算各次试验的时间平均值。
实验数据记录及计算：根据实验步骤7所述，以下是三次实验的记录数据：试验一：质量：50克时间1：3.5秒时间2：3.6秒时间3：3.4秒试验二：质量：100克时间1：2.8秒时间2：2.9秒时间3：2.7秒试验三：质量：150克时间1：2.2秒时间2：2.3秒时间3：2.4秒计算平均时间：试验一平均时间：（3.5 + 3.6 + 3.4）/ 3 = 3.5秒试验二平均时间：（2.8 + 2.9 + 2.7）/ 3 = 2.8秒试验三平均时间：（2.2 + 2.3 + 2.4）/ 3 = 2.3秒分析与结论：根据牛顿第二定律——力等于质量乘以加速度，我们可以得出公式：F = m * g，其中F表示作用在物体上的重力（以牛顿为单位），m表示物体的质量（以千克为单位），g表示重力加速度（在地球上约为9.8米/秒²）。
根据实验数据记录中的时间数据，我们可以计算出物体从吊球设备自由下落到地面所用的时间 t。
据知，下落过程中物体加速度近似等于重力加速度（g）。
由牛顿第二定律公式 F = m * g 可变形为 g = F / m结合牛顿第二定律和下落所用的时间t，我们可以得出：g = 2d / t²，其中 d 表示吊球设备与地面之间的距离。
通过实验了解质量和重力加速度的关系
实验步骤：准备不同质量的物体，测量它们在同一高度自由落体的时间，记录数据并分析。
实验结果：通过数据分析，可以得出质量对重力加速度的影响规律。
验证牛顿第二定律
实验目的：通过实验验证牛顿第二定律，探究质量和重力加速度的关系 实验原理：根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比 实验步骤：设计实验方案，准备实验器材，进行实验并记录数据，分析实验结果 实验结果：通过实验数据，分析质量和重力加速度的关系，验证牛顿第二定律的正确性
数据分析结果
实验数据：测量不同质量物体的重力加速度 数据处理：计算平均值、标准差等统计量 结果分析：分析数据，得出质量和重力加速度之间的关系 结论：总结实验结果，得出结论
结果解释和结论
实验结果：质量和重力加速度的关系呈线性关系 解释：物体的质量越大，重力加速度对其产生的影响越明显 结论：实验结果支持了牛顿的万有引力定律和运动定律 意义：实验结果对于理解物体运动规律和重力作用具有重要意义
探讨其他因素对重 力加速度的影响， 进一步完善实验设 计和数据分析
结合其他学科领域 ，如物理学、天文 学等，拓展研究范 围和深度
探索实验结果在实 际应用中的可能性 ，如航天、地球科 学等领域
THANKS
汇报人：XX
Part Two
实验原理
牛顿第二定律
实验原理：通过测 量不同质量物体的 自由落体加速度， 探究质量和重力加 速度的关系。
实验设备：天平、 计时器、不同质量 的物体。
实验步骤：测量不 同质量物体的质量， 使用计时器测量下 落时间，计算重力 加速度。
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重重力力和和质质量量关关系系的的实实验验
下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据．
（1）实验中，需要的测量工具是_________和_________．
在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为重力的方向是______________的．
（2）分析表中数据，可以得出的结论是：____________．
（3）在通常情况下，我们将g 值取为9.8N/kg ．但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g 值存在着微小差异．下表列出了一些城市和地区的g 值大小．
根据表中提供的信息，回答下列问题：
①g 值相同的城市是：_________．
②造成g 值不同的原因可能是：_______________．
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单
上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的_____________．。