华师版七年级科学下册专项提升训练(五) 生态系统

专项提升训练
【点拨】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形 成的链状结构叫食物链，图一中共有 4 条食物链，即水稻→昆虫 →鸟，水稻→昆虫→青蛙，水稻→昆虫，水稻→鸟，A 错误；图 中鸟以昆虫为食，鸟和昆虫之间有捕食关系，鸟和昆虫都吃水稻， 即也存在竞争关系，B 错误；图中分解者指的是腐生的细菌、真 菌，C 错误；
(3)图甲中能量的流动是从___水__稻___开始的，它是生态系统成分中 的生产者。
(4)生态系统中的生物都存在一定的关系，图甲中的鸟与青蛙之间 是____竞__争__关系。
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(5)图乙中的___A_____(填字母)代表图甲中的所有动物，它们属于 生态系统成分中的消费者。
(6)由图乙可以看出，组成生物体的物质能够在生物与无__机__环__境__ 之间往返循环。
【答案】A
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5．【中考·梧州】如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述 正确的是( ) A．该食物网中共有 5 条食物链 B．最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇 C．该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上 D．如果蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多
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【点拨】图中共有 4 条食物链：草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰、草→兔→鹰，A 错误；根据选项 A 的解答可知：其中最长的食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇 →鹰，B 错误；有些生物可以捕食多种生物，可以位于多条食物 链上，C 错误；如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙会因天 敌数量减少而数量增加，D 正确。
华师版 七年级下
第五章 生态系统
专项提升训练(五) 生态系统
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1．【中考·黑龙江】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以 准确地表示为( ) A．虾米→小鱼→大鱼 B．大鱼→小鱼→虾米 C．阳光→虾米→小鱼→大鱼 D．植物→虾米→小鱼一大鱼
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【点拨】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括 生产者、消费者和分解者，生产者与消费者之间的关系，主要是 吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。“大鱼吃小鱼，小鱼吃 虾米，”正反映了生态系统中各种生物之间的吃与被吃的关系， 与此有关的一条食物链：植物→虾米→小鱼→大鱼。
列问题：
(1)图甲中的青蛙同时处于___2_____条食物链中，请写出该食物网 中最长的一条食物链：水__稻__→__植__食__性__昆__虫__→__肉__食__性__昆__虫__→__青__蛙__→_。蛇
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(2)生态系统中的阳光、空气、水等因素是影响图甲中生物生存的 __非__生__物__因素。
【答案】D
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2．【中考·南充】如图为某生态系统中部分生物间的关系图，你 认为说法错误的是( ) A．图中只有 3 条食物链 B．在不同的食物链中，鹰的营养等级不同 C．若该生态系统受到某重金属污染，则图中蛇体内的污染 物含量最高 D．在该生态系统中，草是生产者，细菌、真菌是分解者
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【点拨】食物链的起点是生产者，即绿色植物开始，A 错误；位 于食物链第 2 个环节的生物通常是植食性动物，B 正确；生态系 统的稳定性与生物的种类和数量有关，食物链遭到破坏可能危及 生态系统的平衡与稳定，C 错误；食物链是指一定区域内各种生 物之间由于食物关系所形成的联系，食物链和食物网是生态系统 的两个营养结构，能量是沿着食物链和食物网流动的，D 错误。
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11．【中考·广安】在一成熟生态系统中，四种生物构成了一条稳 定的食物链：甲→乙→丙→丁，下列说法错误的是( ) A．该生态系统能量的源头是太阳能 B．该食物链中，甲是生产者，乙是次级消费者，丁属于第四 营养级 C．因为某种原因导致丁灭绝，丙的数量是先增加再减少 D．若该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度最高
【点拨】若此生态系统表示草原生态系统，人类过度放牧、毁草 种地，就会破坏生态平衡。生态系统的自动调节能力是有限的。
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(5)某探究性小组制作了一个密封的模拟生态系统装置，放在一定
环境中(如图 2 所示)，则小鱼生存时间最长的是__C__瓶____。
【点拨】由图可知：A 瓶与 B 瓶对照，变量是水藻，C 比 B 多 了非生物因素河泥，它们为生物提供能量、营养和生存空间。D 瓶在黑暗环境中，水藻不能进行光合作用释放氧气，小鱼和水藻 只能进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，密闭的 D 瓶里面 的氧气是有限的，所以该瓶内的氧气是被耗尽最早的，瓶中生物 的生存时间最短。由于小鱼呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用 的原料，而光合作用产生的氧，除了满足水藻自己呼吸的需要外， 还供给小鱼呼吸，因此 C 瓶中生物的生存时间最长。
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在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累， 其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，该食物网中，鹰的营 养级别最高，体内积累的有毒物质最多，C 错误；该生态系统中， 草是绿色植物，属于生产者，细菌、真菌能够分解动、植物遗体、 遗物中的有机物，属于分解者，D 正确。
【答案】C
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丁属于第四营养级，B 错误；丁以丙为食，若丁灭绝，丙会因失 去天敌而数量先增加，后因食物缺乏，数量再减少，C 正确；污 染物会沿着食物链积累，在食物链甲→乙→丙→丁中，丁位于最 高营养级，因此该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度最 高，D 正确。 【答案】B
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12．【中考·东营】如图依次表示 4 个不同生态系统的有关数据或 关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营 养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示 能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是( ) A．图①：丙→甲→乙→丁 B．图②：丙→乙→甲→丁 C．图③：丁→甲→乙→丙 D．图④：戊→乙→丙→甲→丁
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3．【中考·连云港】食物链是指一定区域内各种生物之间由于食 物关系所形成的联系。有关食物链的叙述正确的是( ) A．都是由藻类、苔藓等低等植物开始的 B．位于食物链第 2 个环节的生物通常是植食性动物 C．食物链遭到破坏不可能危及生态系统的平衡与稳定 D．食物链只表示生物之间的食物关系，与能量流动无关
【点拨】食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的 箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，图中的食物网中的三条 食物链分别是：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，A 正确；在食物链：草→鼠→鹰中，鹰是第三营养级，在草→鼠→ 蛇→鹰中，鹰是第四营养级，所以在不同的食物链中，鹰的营养 等级不同，B 正确；
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7．【中考·广东】青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多 样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，题 图是与其有关的食物网。下列说法正确的是( ) A．该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有 3 条 B．太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源 C．重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D．该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
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鹰的营养级最高，因此它体内的有毒物质积累最多，C 错误；在 这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳 定的状态叫做生态平衡，说明生态系统有一定自动调节能力，并 不是各种生物数量和所占比例不变，D 错误。
【答案】B
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8．【中考·邵阳】如图表示某农田生态系统中各生物之间的关系 示意图。下列有关说法正确的一项是( ) A．图中共有 5 条食物链 B．昆虫与鸟之间只存在捕食关系 C．图中分解者指的是真菌 D．图中含能量最多的生物是水稻
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【点拨】该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有 4 条：草→高原 鼠兔→鹰、草→昆虫→高原鼠兔→鹰、草→高原鼠兔→鼬→鹰、 草→昆虫→高原鼠兔→鼬→鹰，A 错误；太阳能是图中所有生物 生命活动能量的根本来源，B 正确；重金属污染物在生物体内难 以分解和排出，所以会随着营养级的升高而不断积累，被危害最 大的是这一食物链的最高级消费者，在食物链中，
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【点拨】在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳 能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物， 并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。 所以此生态系统能量的源头是太阳能，A 正确；食物链的正确写 法是：生产者→初级消费者→次级消费者等，因此在食物链甲→ 乙→丙→丁中，甲是生产者，乙是初级消费者，
【答案】B
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4．【中考·海南】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不
构成食物链，根本原因是( )
A．无生产者
B．无分解者
C．无能量流动
D．无物质循环
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【点拨】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者， 不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养 级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，“螳螂捕蝉， 黄雀在后”描述了动物之间的捕食关系，缺少绿色植物(即生产者)， 不构成食物链。
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水稻是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为消费者和分解 者提供有机物和能量，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合 作用固定太阳能，绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中 储存着来自阳光的能量，因此，图中含能量最多的生物是水稻， D 正确。
【答案】D
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9．【中考·抚顺】下面图甲表示某生态系统中部分生物构成的食 物网，图乙表示生态系统的物质循环示意图，请据图回答下
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(3)该生态系统的能量流动是从草通过光__合__作__用__固定太阳能开始。
【点拨】在生态系统中，能量流动是从绿色植物通过光合作用固 定太阳能开始，能量随着物质通过食物链依次传递，其特点是单 向的、不循环的，并且是逐级递减的。
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(4)在草原上，生物的种类和数量一般是维持在相对稳定的状态， 由于人类过度放牧、毁草种地，就会破坏生态平衡。这说明 生态系统的_自__动__调__节_能力是有限的。