扎根理论研究方法的步骤
扎根理论研究方法
扎根理论研究方法扎根理论研究方法是一种质性研究方法，旨在通过对现象的深入挖掘和理论的逐步建构，来揭示事物内在的本质和规律。
在社会科学领域，扎根理论研究方法被广泛运用于各种研究领域，如教育、管理、社会学等。
本文将从研究方法的理论基础、研究过程的具体步骤以及方法的优缺点等方面对扎根理论研究方法进行探讨。
首先，扎根理论研究方法的理论基础主要包括符号互动主义理论、建构主义理论和扎根理论三大理论支撑。
其中，符号互动主义理论认为个体通过符号的交互来构建对现实的理解，建构主义理论强调个体对现实的建构和解释，而扎根理论则强调对现象的深入挖掘和理论的逐步建构。
这些理论的结合为扎根理论研究方法提供了坚实的理论基础，使其成为一种有力的研究方法。
其次，扎根理论研究方法的具体步骤包括数据收集、编码、理论构建和验证等。
在数据收集阶段，研究者通常通过访谈、观察和文件分析等方式来获取研究材料，然后将数据进行编码和分类，逐步建构出相关的理论模型。
在理论构建和验证阶段，研究者需要不断地回到原始数据中寻找证据，以验证所构建的理论模型是否能够准确地解释现象。
这一过程需要研究者具备较强的理论敏感性和分析能力，以确保研究结论的可靠性和有效性。
此外，扎根理论研究方法的优点在于其能够深入挖掘现象背后的本质和规律，为研究者提供了一种全面理解现象的途径。
同时，扎根理论研究方法还能够促进理论的不断建构和修正，为学科领域的理论发展提供了有力支持。
然而，扎根理论研究方法也存在着一些局限性，如研究过程较为复杂、耗时耗力，需要研究者具备较高的研究素养和专业能力等。
综上所述，扎根理论研究方法是一种重要的质性研究方法，其理论基础扎根于符号互动主义、建构主义和扎根理论等理论之上，具体步骤包括数据收集、编码、理论构建和验证等。
尽管扎根理论研究方法存在一定的局限性，但其优点仍然使其成为社会科学领域中不可或缺的研究方法之一。
希望本文的探讨能够为对扎根理论研究方法感兴趣的研究者提供一些参考和借鉴。
学术研究中的扎根理论方法
学术研究中的扎根理论方法一、引言扎根理论方法是一种以数据为基础，以理论构建为核心的研究方法。
它强调从实际经验数据中提炼出有意义的抽象概念，并通过系统化的分析，形成具有一定普遍性的理论。
在学术研究中，扎根理论方法的应用越来越广泛，尤其在社会科学领域中，它已经成为一种重要的研究工具。
本文将就扎根理论方法在学术研究中的应用进行探讨，以期为相关研究提供参考。
二、扎根理论方法概述扎根理论方法是一种质性研究方法，它通过深入观察、访谈、问卷等方式收集数据，然后对数据进行编码、分析和提炼，以形成具有一定普遍性的理论。
这种方法强调从实际经验数据中提炼出有意义的概念和关系，从而发现隐藏在数据背后的规律和原理。
扎根理论方法的主要步骤包括：数据收集、初步分析、理论抽样、深入分析、理论饱和等。
三、学术研究中的扎根理论应用（一）问题提出在学术研究中，运用扎根理论方法，首先需要明确研究问题。
通过对实际现象的观察和分析，提出具体、明确的研究问题。
例如，在某一教育领域中，我们可能会发现学生的学术成绩与其学习习惯之间的关系不清晰，基于此，我们可以提出“影响学生学术成绩的因素及其作用机制”的研究问题。
（二）数据收集数据收集是扎根理论方法的核心环节。
在学术研究中，数据可以通过多种方式获得，如问卷调查、访谈、观察等。
为了保证数据的全面性和可靠性，我们需要根据研究问题和目标，选择合适的收集方式。
同时，为了保证数据的真实性和客观性，我们需要对数据进行严格的质量控制。
（三）初步分析初步分析是扎根理论方法的关键步骤之一。
通过对收集到的数据进行初步编码和分析，我们可以对数据进行分类、比较和归纳，以发现数据中隐藏的意义和规律。
在初步分析过程中，我们需要关注数据的普遍性和特殊性，以及数据的内部关系和外部环境。
同时，我们需要保持开放的态度，以便更好地吸收和理解数据中的信息。
（四）理论抽样理论抽样是扎根理论方法的重要步骤之一。
通过对初步分析得到的资料进行筛选和提炼，我们可以形成具有一定普遍性的理论。
学术研究中的扎根理论应用
学术研究中的扎根理论应用摘要：本文旨在探讨扎根理论在学术研究中的应用。
扎根理论是一种质性研究方法，通过深入挖掘数据和案例，以揭示现象的本质和内在联系。
本文将介绍扎根理论的基本概念、实施步骤和优势，并阐述其在学术研究中的具体应用。
一、引言随着社会科学研究的不断深入，质性研究方法在学术研究中越来越受到重视。
其中，扎根理论作为一种质性研究方法，通过深入挖掘数据和案例，以揭示现象的本质和内在联系，具有较高的实用性和价值。
因此，探讨扎根理论在学术研究中的应用具有重要的现实意义和理论价值。
二、扎根理论概述1.基本概念扎根理论是一种质性研究方法，强调从数据和案例中获取信息和知识，并以此为基础构建理论框架。
这种方法通过对原始数据进行系统、深入的分析，挖掘现象之间的联系和规律，以揭示事物的本质。
2.实施步骤扎根理论的实施步骤主要包括：数据收集、数据分析和概念化、理论抽样、理论饱和度检验等。
这些步骤旨在确保研究的可靠性和有效性。
3.优势扎根理论的优势在于其强调从实际数据和案例中获取知识，具有较高的实用性和可信度。
同时，这种方法有助于揭示现象之间的内在联系，形成具有解释力的理论框架。
三、扎根理论在学术研究中的应用1.教育领域在教育领域中，扎根理论的应用主要体现在教育政策、教育改革、课堂教学等方面。
通过对教育政策文本、教师和学生访谈等数据的分析，可以深入挖掘教育政策实施的效果和问题，为政策优化提供依据。
同时，扎根理论还可以帮助教师更好地理解学生的学习需求和行为，优化课堂教学策略。
2.医疗领域在医疗领域中，扎根理论的应用主要体现在医疗管理、医疗服务质量、医疗纠纷等方面。
通过对医疗机构的访谈、患者投诉和满意度调查等数据的分析，可以深入挖掘医疗服务中的问题和改进点，为医疗机构提供改进建议。
同时，扎根理论还可以帮助患者更好地理解医疗服务的过程和效果，提高对医疗服务的满意度。
3.社会问题研究在社会问题研究中，扎根理论的应用可以深入挖掘社会现象背后的原因和规律，为政策制定和干预提供依据。
扎根理论研究方法论：要素、研究程序和评判标准
扎根理论研究方法论：要素、研究程序和评判标准一、本文概述扎根理论研究方法论是一种重要的定性研究方法，它强调从实际数据中提炼和构建理论。
该方法论的核心在于通过对现象进行深入、系统的观察和分析，从原始资料中发现和提炼出核心概念、范畴和它们之间的关系，进而构建出新的理论。
本文将对扎根理论研究方法论的要素、研究程序和评判标准进行详细的阐述，帮助读者全面理解并掌握这一研究方法。
本文将介绍扎根理论研究方法论的基本要素，包括研究的起点、数据来源、数据收集和分析方法等。
这些要素是进行扎根理论研究的基础，对于保证研究的科学性和有效性至关重要。
本文将阐述扎根理论研究的研究程序。
这包括从数据收集到理论构建的整个过程，如何进行数据的整理、编码、分类和分析，以及如何从数据中提炼出核心概念、范畴和它们之间的关系。
这些步骤将帮助读者了解如何进行扎根理论研究的具体操作。
本文将讨论扎根理论研究方法论的评判标准。
这些标准用于评估扎根理论研究的质量和可靠性，包括理论构建的合理性、数据收集的充分性、数据分析的严谨性等。
通过了解和掌握这些评判标准，读者可以更好地评价和应用扎根理论研究的结果。
通过本文的阐述，读者将能够全面理解并掌握扎根理论研究方法论的核心思想和方法，为进行高质量的定性研究提供有力支持。
二、扎根理论研究方法论的要素扎根理论是一种从具体实践出发，通过归纳分析建立和发展理论的研究方法。
它强调从实际现象中提炼出理论，而不是从已有的理论出发去解释现象。
扎根理论方法论的要素主要包括以下几个方面：数据收集：扎根理论的研究始于对现象的深入观察和数据收集。
这些数据可以来自访谈、文档分析、观察等多种方式。
在收集数据时，研究者应保持开放和敏感，尽量捕捉到现象的全貌和细节。
数据编码：收集到数据后，研究者需要对数据进行编码，即将数据转化为概念和范畴。
编码过程包括开放式编码、主轴编码和选择性编码三个层次，通过不断的比较和归纳，将数据提炼成具有解释力的概念和范畴。
学术研究中的扎根理论及其应用
四、实例分析：扎根理论在学术研究中的应用
学术研究中的扎根理论及其应用
一、引言
扎根理论是一种定性研究方法，旨在通过深入挖掘和理解实际情境中的数据，提炼出有意义的理论。这种方法强调对原始数据的分析和解读，而非基于理论假设进行推导。在学术研究中，扎根理论的应用范围广泛，尤其在社会科学领域，如社会学、心理学、人类学、教育学等。本文将探讨扎根理论的概念、基本步骤、优点和局限性，并通过实例分析展示其在学术研究中的应用。
为了展示扎根理论在学术研究中的应用，我们以“社交媒体对青少年心理健康的影响”为主题进行实例分析。本研究通过深度访谈和观察法收集数据，提炼出以下理论：社交媒体加剧了青少年心理健康问题的原因在于信息过载、虚假信息、隐私泄露等问题，以及社交比较和评价压力。这些原因导致青少年心理健康问题加剧，并对其心理健康产生负面影响。这一理论在后续研究中得到了验证。
二、扎根理论的概念与基本步骤
1.概念：扎根理Biblioteka 是一种定性研究方法，其核心理念是“从数据中提炼理论”。这种方法强调对原始数据的深入分析，而非基于预先设定的假设。
2.基本步骤：扎根理论的研究过程通常包括以下几个步骤：
(1)收集数据：包括访谈、观察、文献资料等。
(2)开放式编码：对数据进行分析，识别关键概念和初始概念，形成初步的编码。
五、结论
本文通过深入探讨扎根理论的概念、基本步骤、优点和局限性，展示了其在学术研究中的应用。扎根理论作为一种定性研究方法，通过对原始数据的深入分析，能够提炼出具有解释力的理论，有助于理解研究情境中的复杂性和动态性。尽管扎根理论存在一定的局限性，但其灵活性和适应性使其在学术研究中具有广泛应用价值。通过实例分析，我们进一步证明了扎根理论在学术研究中的有效性。未来，随着数据收集和处理技术的进步，扎根理论有望在学术研究中发挥更大的作用。
扎根理论
2 不断进行比较 扎根理论的主要分析思路是比较，在资料和资料之间、 理论和理论之间不断进行对比，然后根据资料与理论之间的 相关关系提炼出有关的类属及其属性。 比较通常有四个步骤： 1 ，根据概念的类别对资料进行比较。 2，将有关概念类属与它们的属性进行整合，对这些概念类 属进行比较，考虑它们之间存在的关系，将这些关系用某种 方式联系起来。 3，勾勒出初步呈现的理论， 确定该理论的内涵和外延，将 初步理论返回到原始资料进行验证，同时不断地优化现有理 论，使之变得更加精细。 4，对理论进行陈述，将所掌握的资料、概念类属、类属的 特性以及概念类属之间的关系一层层地描述出来，作为对研已成型或正形成的理论基础上 进行样本选取过程，目的是为了概念本身更清晰， 概念间的关系更清楚。理论性抽样的对象是与用来 建构理论的那些概念相关的事件。 6 检验与评估标准 具体而言，可以从以下方面对扎根理论展开评估： 1，研究问题的来源及样本选择的依据2，研究背景 对研究对象的影响程度3，具体概念和范畴与原始 资料的对应程度4，概念和范畴的代表性5，概念和 范畴的稠密程度6，理论抽样的依据7，初步形成理 论对进一步收集资料的指导性8，假设被验证的程 度9，核心范畴确定的科学性10，理论的歧义性11， 程序的科学性12，成形理论的解释力。
二 扎根理论的特点
1 在资料中建构理论 扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为 只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论框 架。这是一个归纳的过程，从下往上将资料不断地 进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎根理论 不对研究者自己事先设定的假设进行逻辑推演，而 是从资料入手进行归纳分析。理论一定要可以追溯 到其产生的原始资料，一定要有经验事实作为依据。 如果理论与资料相吻合，理论便可以被用来指导人 们具体的生活实践。 扎根理论认为应该在实证资料中获得实质理 论，进而上升到形式理论，作为实证资料与形式理 论中介的实质理论的建构也就成了扎根理论的首要 任务。
扎根理论研究方法
扎根理论研究方法理论研究是科学研究的重要组成部分，而扎根理论研究方法则是一种常用的研究方法。
扎根理论研究方法是由美国社会学家格兰赛特（Barney Glaser）和安斯（Anselm Strauss）于1967年提出的，它是一种以发现理论为目的的质性研究方法。
扎根理论研究方法的核心是通过对数据的系统分析和比较，发现其中的模式、规律和概念，从而构建出一个新的理论。
本文将从扎根理论研究方法的基本原理、步骤和应用等方面进行探讨。
扎根理论研究方法的基本原理。
扎根理论研究方法的基本原理包括开放性、灵活性和系统性。
首先，扎根理论研究方法要求研究者在研究过程中保持开放的态度，即不受传统理论框架的束缚，尽可能地接触和接受各种新的信息和观点。
其次，扎根理论研究方法要求研究者在研究过程中保持灵活性，即能够根据实际情况随时调整研究方向和方法。
最后，扎根理论研究方法要求研究者在研究过程中保持系统性，即要对研究对象进行系统的、全面的分析和比较，以便发现其中的模式、规律和概念。
扎根理论研究方法的步骤。
扎根理论研究方法包括数据收集、数据分析和理论建构三个基本步骤。
首先，研究者需要进行数据收集，这包括采访、观察、文献分析等方法，以获取研究对象的相关信息和材料。
其次，研究者需要进行数据分析，这包括对收集到的数据进行编码、分类和比较等操作，以发现其中的模式、规律和概念。
最后，研究者需要进行理论建构，这包括将发现的模式、规律和概念进行整合和归纳，从而构建出一个新的理论。
扎根理论研究方法的应用。
扎根理论研究方法可以应用于各种社会科学领域的研究，如教育学、管理学、心理学等。
在教育学领域，可以运用扎根理论研究方法来研究教学实践中的问题和现象，以发现其中的规律和概念，为教学改革提供理论支持。
在管理学领域，可以运用扎根理论研究方法来研究组织管理中的问题和现象，以发现其中的模式和规律，为管理实践提供理论指导。
在心理学领域，可以运用扎根理论研究方法来研究心理健康中的问题和现象，以发现其中的概念和规律，为心理治疗提供理论依据。
扎根理论
3.不断比较（贯穿研究始终）
其过程分为4项步骤，依次为: 事件与事件、概念与更多事件、概念与概念、外部比较(比 如轶事、故事和文献)。
事件与事件的比较可以在(数据的)行句间编码时进行;
当一个概念已经形成，它会和更多的事件进行比较，以便让这个正在形 成的概念饱和;
然后概念和概念之间进行互相比较，以形成一个更加抽象的概念;
当一个概念已经达到了它的理论性完整，它可以和文献或个人经验进行 比较。
又称核心编码，指 在已发现的概念范 畴中经过系统分析 选择一个“核心范 畴”，从而将分析 集中到那些与该核 心范畴有关的代码、 概念和范畴之间。
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（3）选择式编码（selective coding）
核心类属需要具有如下特征：
①核心类属必须在所有类属中占据中心位置，比其他所有类属都更加集中， 与最大数量的类属之间存在意义关联； ②核心类属必须频繁地出现在资料中，表现的是一个在资料中反复出现的、 比较稳定的现象； ③核心类属应该很容易地与其他类属发生关联； ④核心类属很容易发展成为一个更具有概括性的理论； ⑤随着核心类属被分析出来，理论便自然而然地往前发展出来了。
包括三个步骤：逐 行编码、概念化 、 范畴化
三级编码：
主轴式编码 （axial coding）
恢复打碎资料的过程
又称轴心编码，是 寻找范畴之间以及 范畴和概念之间的 相关关系，然后发 展出一个主轴范畴， 并对这一主轴范畴 进行深度分析。
选择式编码 （selective coding）
析出核心范畴的过程
分的哪一个范畴的特征? 数据中真实发生的是什么? 什么代表了基本问题和过程?
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开放式编码 （open coding）
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研究问题 1 什么样的健康寻求行为具体表现在墨西哥
HIV阳性妇女的日常生活当中? 2 墨西哥HIV阳性妇女如何将传统实践与她们
的民间照护活动结合在一起？
阅读备忘录
为备忘录排序
写出描述性故事
运用备忘录中 的范畴改写成 分析性故事
画出统合性图表
修订和完善架构
将架构固定化
按照架构 组合备忘录
建立整体架构
范例 Valdez(2001)的一项典型的护理实践中的 扎根理论研究，其论文发表于《西方护理 研究杂志》（Western Journal of Nursing Research 23(5),517-535）
论的？ ❖ 你进行了怎样的关联？你需要对哪些内容进行检验？
对过程进行聚焦
❖ 这里有争议的是一个什么样的过程? ❖ 这个过程在什么条件下会进一步发展？ ❖ 在参与这个过程时，研究对象是怎样思考、
感受和行动的？ ❖ 这个过程是在何时、为什么以及怎样变化的？ ❖ 这个过程的结果是什么？
高级备忘录
❖ 用你的问题（topic）对数据进行跟踪和分类。 ❖ 描述你的类属实怎样出现和变化的。 ❖ 发现哪些信念和假设支持你的类属。 ❖ 说一说从不同的立足点出发，这个问题看起
行比较。 ❖ 完善你的分析结果。
Adapted from Kathy Charmaz(1995).”Grounded Theory,” pp. 27-49 in Jonathan A. Smith, Rom Harre, & Luk Van Langenhove (eds), Rethinking Methods in Psychology. Landon: Sage
扎根理论研究方法
Grounded Theory Approach
扎根理论研究方法的步骤
❖ 登陆 ❖ 构建类属 ❖ 构建备忘录 ❖ 为备忘录排序
撰写备忘录 Memo-writing
撰写备忘录是数据搜集和论文草稿写作之 间的关键中间步骤。 备忘录撰写构成了扎根理论的一个关键方法， 因为它使你从分析研究过程早期就开始分析 数据和代码。
（摘自卡麦兹（1999）关于受难的故事：Subjects’ stories and research narratives. Qualitative Health Research 9:362-382）
如何撰写备忘录
前提条件：研究你的生成数据
❖ 早期备忘录 ❖ 高级备忘录
早期的备忘录
❖ 记录在数据中看到的情况 ❖ 探究和填充质性代码
来和感觉起来各是什么样的。 ❖ 对它进行讨论。 ❖ 进行比较：
❖ 比较不同的人（比如他们的信仰、处境、行动、 言论或经验）。
❖ 比较来自一个人不同时间点的数据。 ❖ 比较数据中的类属和其他的类属。 ❖ 比较次级类属和一般类属哪个更合适。 ❖ 比较一个一般类属中的次级类属。 ❖ 比较概念或概念性类属。 ❖ 拿你的分析和已有文献或研究领域的主导观念进
引导和聚焦进一步的数据搜集
❖ 在研究现场或在访谈记录中发生了什么？ 你能把它变成一 个准确地类属吗？例如：“避免说出病情”，“活一天是一 天”，“向疾病屈服”。
❖ 人们在做什么？ ❖ 这个人在说什么？ ❖ 从研究对象的行为和语言看，他们认为哪些东西是理所当然
的？ ❖ 结构和环境是怎样支持、保持、阻止或改变他们的行动和言
❖ 参与者：
初始用目的性抽样方法抽取来自美国德州 社区卫生中心就诊的墨西哥裔HIV阳性的妇 女。最终理论性抽样22位参与者，但是13 位流失，9位参与全程研究。年龄在19-41 岁之间，平均31岁。
❖ 资料分析
资料登录与编码均由既精通英语又精通 西班牙语的研究者完成，再由熟悉墨西哥 文化的两名研究助理进行核对。资料收集 及登录几乎同时进行，而且同时也作了许 多备忘录。根据类属对编码进行分类，并 与参与者不断进行核实。
备忘录的类型
❖ 摘记： 将对资料的分析得写成文字记录。
❖ 图表： 把分析后资料里的概念间关系用一种 视觉形式加以表述。
摘记的类型
❖ 编码摘记（Code notes）： 含有译码后成果的摘记。
❖ 理论性摘记（Theoretical notes）： 研究者经由归纳与演绎思考，对资料中可能萌生
的范畴及其性质、面向、彼此间关系歧异性、过程 及条件矩阵的思考成果，用于弥补译码摘记的不足。 ❖ 操作性摘记（Operational notes）：
用于提醒研究者下一步该做的抽样、该问的问题、 可做的比较，及后续追踪方向的文件。
图表的类型
逻辑图表（logic diagrams） 呈现范畴及其副范畴间逻辑关系演进的图 表。
统合性图表（integrative diagrams） 呈现研究者对正在形成的概念间关系的分 析与思考。
备忘录的一般要求
❖ 备忘录的内容和长度无定式，可以因研究目 的、研究阶段和正在进行的译码不同而不同。
❖ 除非是在早期开放性译码阶段，否则不要在 原始资料上写分析所得，而应该在单独的纸 上写摘记和图表。
❖ 备忘录所记载的不是具体的人或事件，而是 就人、事件加以抽象化后的概念。
备忘录写作有助于你：
停下来想一想你的数据； 把质性代码作为分析的类属； 形成写作者的声音和节奏； 激发灵感，在研究现场进行检验； 避免把你的数据强行放到已有的概念和理论之中； 形成新鲜的想法，产生新的概念，发现新的关系； 展示类属之间的关系； 发现数据搜集存在的漏洞； 把数据搜集和数据分析、报告写作联系起来； 形成论文的整体部分和各章节； 深入到研究过程和写作过程中； 提升你的信心和能力。
研究目的 探讨文化如何导向墨西哥HIV阳性妇女
的健康行为，并确定她们的健康寻求行为 及民间照护活动。
❖ 研究设计：
采用Glaser和Strauss(1967)提出的扎根理 论方法。资料收集方法是依据社会学家 Mead（1934）和Lumer(1969)提出的象征 性互动（symbolic interactionism, SI）为指 导，构建访谈内。资料收集工具包括：研 究者、半结构式访谈指引和人口统计学资 料问卷。