小学美术《拼贴与绘画》教案
蜗牛绘画拼贴教案大班
蜗牛绘画拼贴教案大班绘画是儿童艺术创作中的重要形式之一，可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
蜗牛绘画拼贴教案是一种有趣且富有创意的艺术教学活动，适合大班的幼儿参与。
教学目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 蜗牛的图片或模板。
2. 不同颜色的纸张。
3. 剪刀、胶水和彩色铅笔。
教学步骤：1. 引入活动：给幼儿展示一些蜗牛的图片，引导他们观察蜗牛的外形、颜色和纹路等特点。
通过提问，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 制作蜗牛的身体：提供蜗牛的模板或画出蜗牛的轮廓，让幼儿用剪刀剪下蜗牛的形状，并用彩色铅笔给它上色。
3. 制作蜗牛的壳：给幼儿提供不同颜色的纸张，让他们用剪刀剪下小方块或小圆形，然后用胶水将它们粘贴在蜗牛的身体上，制作出有趣的壳纹。
4. 给蜗牛添加细节：引导幼儿用彩色铅笔在蜗牛的身体上绘制眼睛、触角和嘴巴等细节，让他们表达自己的想法和观察到的特点。
5. 展示和分享：鼓励幼儿将自己制作的蜗牛绘画拼贴作品展示给其他同学和老师，让他们分享制作的过程和自己的创意。
教学延伸：1. 进一步学习蜗牛的生态知识，引导幼儿了解蜗牛的习性和生活环境。
2. 鼓励幼儿观察和收集自然界中不同种类的蜗牛壳，让他们在绘画作品中进行比较和表达。
3. 引导幼儿运用不同的材料和工具，在绘画作品中创造出多样的质感和效果。
通过蜗牛绘画拼贴教案，幼儿可以在自由创作的环境中发挥想象力和创造力，培养艺术表达能力和观察力。
同时，这样的教学活动也有助于提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
让幼儿在快乐的学习中感受艺术的魅力，培养对美的欣赏和创造的能力。
第4课《拼贴与绘画结合》参考教案
3、教师拓展
在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。
4、确立主题
每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。
教材分析：
这是一个激发孩子们创造潜能的乐园，这是一场属于孩子们的艺术游戏。在这里，一张纸、一块布、一根吸管、一段绳子都是孩子们发挥想象能力的素材，让孩子们在轻松、自由的环境中挖掘创造的乐趣。这节课的设计，想让学生了解，原来那些看似废弃物的东西，通过我们的巧妙构思，也可以成为绘画作品组成的重要元素。
作业要求：
以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。
课题：拼贴与绘画
学与教笔
教学过程：
一、激情引趣
1、欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品
2、这俩幅作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？
生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
3、谁能说说艺术家在创作时是如何产生这样的奇思妙想的？
师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料，经过独特的处理，全新的艺术品就诞生了！
学与教笔
五、评述拓展
1、学生展示作品。
2、学生互评。
（1）画面和谐，具有表现力。
（2）有适当的添画内容。
拓展延伸：
1、欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。 感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
2、学生畅谈自己的创想感受。
板书设计：
4、拼贴与绘画
拼贴的步骤：构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
学情分析：
孩子们习惯了回话就是绘画，手工就是手工，至于它们之间有什么交集，最多就是在做好的手工作品上画点图案。通过欣赏大师以及教师的作品，启发学生发现运用材料的技巧，开拓学生视野，丰富创作语言。
三年级上册美术教案第1课 画与贴的组合｜沪教版
课题《画与贴的组合》教材：上教版三年级美术上册课时：1课时类型：绘画与表达（拼贴画）【课标要求】1.课标年段要求：本课属于“绘画表达”主题（拼贴画）单元学习内容，这一主题在三至五年级的要求为：◆了解装饰画的相关知识。
◆学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪贴色块组合成为装饰画作品。
◆了解剪贴画的基本知识和人物动态的基本造型。
◆初步运用撕形、剪形等技法，拼贴组合事物。
2.学年内容与要求内容：三年级美术关于“绘画表达”主题中“拼贴画”单元学习内容仅有《贴与画的组合》这一节课。
要求：三年级学生在“拼贴画”主题学习上的要点：能用线条与拼贴组合的方法表现富有装饰美感的画面。
【教材分析】1.内容出处：《画与贴的组合》是上教版三年级第一学期第一单元“用线条装饰的画”中的第1课。
2.单元要求：本单元共有3节课：《画与贴的组合》、《赛龙舟》和《疏密的花纹》。
本单元教学目标是通过画与贴的组合，尝试线条的长短、粗细及疏密的练习，学会表现装饰性和节奏感的画面，感受装饰之美。
3.本课的核心知识技能：学会用疏密的线条表现独特的纹样并与彩纸剪贴色块组合成装饰画作品。
【学情分析】1.学习经历：三年级的学生已在之前的一、二年级的美术学习活动中体验过用点、线绘画和用彩纸拼贴。
例如第一册的《漂亮的纸筒》，还有第二册的《小小建筑师》、《撕撕贴贴变成画》等课例；第四册的剪出来的画》和《彩纸片的组合》。
2.已有基础：通过之前的学习，学生对线条表现纹样和拼贴画工具材料的使用方法基本已掌握，知道用彩纸拼贴需要注意颜色的深浅变化，纸片粘贴要平整牢固等操作要点等，为本课学习奠定基础。
3．新知预判：在本课学习中利用彩纸边角料与绘画线条组合的方法进行装饰画创作是一种全新的体验。
他们会在色块的大小、多少、对比的拼贴组合、与添画线条合理处理上会有一定的难度，就此需要通过示范、典型范例比较赏析去突破。
【教学目标】知识与技能：知道装饰画的相关知识，学会用疏密的线条表现的纹样与彩纸剪贴色块组合的方法装饰一个环保袋。
辽海版美术五年级上册《第4课 拼贴与绘画结合》教学设计2
辽海版美术五年级上册《第4课拼贴与绘画结合》教学设计2一. 教材分析《第4课拼贴与绘画结合》是辽海版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握拼贴与绘画结合的技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生学会运用不同的材料和工具，将拼贴和绘画相结合，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但部分学生可能对拼贴与绘画结合的技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解拼贴与绘画结合的技巧，提高学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生运用不同材料和工具进行美术创作的能力。
3.引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.拼贴与绘画结合的技巧。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拼贴与绘画结合的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高创作水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种绘画材料（如水彩、铅笔、蜡笔等）。
3.拼贴材料（如纸张、布料、彩纸等）。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些拼贴与绘画结合的美术作品，引导学生关注这一课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼贴与绘画结合的技巧，让学生了解不同的材料和工具的使用方法。
同时，教师进行现场示范，让学生直观地感受创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，提出建议。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的材料和技巧进行创作。
小学美术拼贴试讲教案及反思
小学美术拼贴试讲教案及反思教案标题：小学美术拼贴试讲教案及反思教学目标：1. 了解拼贴艺术的基本概念和技巧；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 提高学生的手眼协调能力和美术表达能力。
教学重点：1. 学习拼贴艺术的基本概念和技巧；2. 运用不同材料进行拼贴创作；3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或实物作为拼贴的素材；2. 剪刀、胶水、彩色纸等制作材料；3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课所学的美术知识，如色彩、线条等。
2. 出示一些拼贴作品的图片，引导学生观察并讨论。
二、讲解（10分钟）1. 介绍拼贴艺术的概念和基本技巧，如剪刀的使用、胶水的运用等。
2. 出示不同材料的图片或实物，解释它们可以用来制作拼贴作品。
3. 示范如何进行拼贴创作，强调创造力和想象力的重要性。
三、实践操作（25分钟）1. 分发给每位学生一张白纸和一些彩色纸。
2. 引导学生根据自己的想法和创意，选择合适的材料进行拼贴创作。
3. 在学生进行创作的同时，教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、展示与分享（10分钟）1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 学生可以分享自己的创作灵感、用到的材料和创作过程等。
3. 教师对学生的作品进行鼓励和肯定，同时提供一些建议和改进的意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的拼贴艺术知识和技巧。
2. 学生回答教师提出的问题，如他们最喜欢的创作过程、遇到的困难等。
3. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学亮点和不足之处，并提出改进的建议。
教学反思：本节课的教学目标是引导学生了解拼贴艺术的基本概念和技巧，培养其创造力和想象力。
通过实践操作和展示与分享环节，学生得以运用所学知识进行创作，并展示给他人。
整堂课的教学过程紧凑有序，学生积极参与，创作出了各具特色的拼贴作品。
然而，教学中还可以进一步提高的地方是在讲解环节，可以通过多媒体展示更多的拼贴作品，以激发学生的兴趣和想象力。
五年级上册美术教案-第4课 拼贴与绘画结合｜辽海版 (1)
《拼贴与绘画结合》
课题拼贴与绘画结合教
材
辽海版学段五年级上课时1课时
教学目标1：学习用不同材料进行拼贴组合的方法，创作有趣味的作品；学习用各种方法传达某种信息，表达不同感受的方法。
2：通过拼贴与绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力，丰富艺术创作的语言。
3：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。
重点感受材料的丰富性，学习综合运用材料的方法难点如何大胆而巧妙的运用材料进行组合创作
教具学具教具：教学课件，范画，宝箱（报纸，杂志，毛线，绳子，树叶，瓶盖，豆子，亮片）
学具：报纸，杂志，彩纸，毛线，绳子，树叶,蔬菜，水果，瓶盖,金属类，贝壳，亮片牙签，棉签等一些废旧材料，绘画用具，剪刀，双面胶
教学过程
教学环节师生活动备注
一：导入师：课前老师准备了一个宝箱，同学们想不想知道里边都有什么
啊？（5分）
各组组长到老师这里来抓宝，看看你抓到的都是些什么
(宝箱中会有报纸，树叶，毛线，瓶盖，豆子，亮片)
进行材料分组(六组)
师：同学们说一说抓到的这些材料在咱们美术课上能用来做些什
么呢？
生：粘贴起来，做手工等
师：今天老师为大家准备了一幅作品，看看老师手中的这个作品
是用什么材料完成的呢？
老师用的是彩纸拼贴加线描的绘画方式完成的作品
同学们你们想不想知道老师是如何创作这样的作品的呢？
今天咱们就学习一种新的创作方法，出示课题《拼贴与绘画结合》
激发学生
的创作热
情，吸引注
意力，发挥
想象，能够
大胆表达
自己对这
些废旧材
料的看法
4 拼贴与绘画结合
教师范画:
1撕剪2粘贴3绘画。
小学美术《形状拼贴画》教案
举例：在形状创意组合方面，教师可以引导学生观察周围的事物，如动植物、建筑物等，启发他们将基本形状进行组合，创作出独特的形象。在拼贴技巧方面，教师可以演示如何精细操作剪刀，剪裁出准确的形状，并通过反复练习帮助学生突破难点。在画面的构图与平衡方面，教师可以教授一些构图原则，如对称、对比等，指导学生如何使作品更具美感。在作品评价方面，教师应引导学生从多个角度评价作品，学会自我反思和互相学习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本形状的认识和运用、拼贴技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何进行创意组合和画面构图。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形状拼贴画相关的实际问题，如“如何将基本形状创意组合？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的形状拼贴画实验操作。这个操作将演示如何使用剪刀、胶水等工具，将彩纸剪裁成基本形状并进行粘贴。
小学美术《形状拼贴画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《形状拼贴画》章节，主要内容包括：
1.形状的认识：复习圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状，并学会运用这些形状进行创作。
2.拼贴技巧：学习使用剪刀、胶水等工具，将彩纸剪裁成不同的形状，并粘贴在画纸上形成一幅完整的作品。
3.艺术创作：启发学生发挥想象力，利用形状拼贴技巧创作出具有个性和创意的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形状拼贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《拼贴与绘画》教案
小学美术《拼贴与绘画》教案教学目标1.了解拼贴和绘画基本概念；2.掌握用拼贴和绘画表达思维和想象力的方法；3.提高孩子的创造性思维和艺术表现能力；4.培养孩子的美感和审美能力。
教学内容1. 拼贴（1）概念拼贴是指在平面上或立体上使用黏贴的方式，将不同材料的图案、形状、颜色、纹理等组合在一起，形成具有新意义的整体。
拼贴的材料可以是各种纸张、布料、照片、贴纸、刻骨、木块等。
（2）教学方法1.老师讲解拼贴的概念和绘画表达理念；2.老师示范拼贴作品的制作，让孩子了解如何使用拼贴表达想法和创意；3.学生根据老师的示范制作自己的拼贴作品；4.每位学生分享自己的拼贴作品，让同学们欣赏、评价和发表意见。
（3）实践活动1.让学生选择一种材料（如纸张、布料、照片等），自由组合形状、颜色和纹理，制作一个主题或场景的拼贴作品；2.让学生选取某一简单的图形（如三角形、四边形、圆形等），将其用不同材质、尺寸、颜色的制成，组合成自己所想象的场景或主题；3.让学生运用自己的想象力和创造力，将不同的材料制作成一个独特的拼贴作品。
2. 绘画（1）概念绘画是指运用各种绘画材料（如颜料、水彩、铅笔、彩铅、油画颜料等）表现艺术家的思想和主题。
绘画是一种具有开放性和创造性的艺术表现形式，可以表现出艺术家的情感、想象和审美观。
（2）教学方法1.老师介绍绘画的概念和基本材料；2.老师示范绘画技巧和色彩的使用方法；3.学生使用不同材料制作自己的绘画作品；4.学生分享自己的绘画作品，让同学们欣赏、评价和发表意见。
（3）实践活动1.让学生在白纸上用不同颜料或铅笔、彩铅制作一个主题或场景的绘画作品；2.让学生从其中一个主题中选取一个形象，用不同风格、用意来表达它；3.让学生自由发挥想象力，制作出一个符合自己思想的绘画作品。
教学评估1.学生对拼贴和绘画技巧的掌握情况；2.学生对创意性表达的能力；3.学生的合作能力和思维批判能力；4.学生的艺术表现水平。
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小学美术《拼贴与绘画》教案
一.课型：新授课
二.教学目标：
1.知识与技能目标：在教师引导下，学生能了解三峡大坝的相关知识，能学会将拼贴和绘画相结合并完成作品。
2.过程与方法目标：借助视频、图片等直观感知，并在教师的引导讲
解下，掌握制作拼贴与绘画相结合作品的方法，提升学生的观察水平、动手水平。
3.情感、态度与价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培
养艺术直觉;提升学生的爱国主义情怀。
三.教学重点、难点：
1.重点：使用拼贴和绘画的手法完成三峡大坝的作品。
2.难点：熟练的使用各种技法、材料完成个性鲜明的三峡大坝作品。
四.教学准备：课件、水粉颜料、手工材料。
五.课时安排：1课时。
六.教学过程：
1.导入
(1)课件展示三峡大坝的视频让学生欣赏。
(2)用导入语创设情境：“大家观看视频，想象自己如果正在三峡大
坝上面，会有什么感受呢?”
(3)继续播放视频，并提示学生思考：“为什么三峡大坝会给我们这
些感受，它有哪些特征?”
2.新授
(1)欣赏图片，直观感知：教师展示三峡大坝独具特色的图片，并提出问题：“大坝有哪些基本形?周围还有一些什么景观呢?三峡大坝有哪些有特色的地方吗?”
(2)学生以小组形式展开讨论与联想，并请小组代表发言，畅所欲言谈自己的感受。
(3)教师总结讲解所提问题。
(4)示范讲解：教师引导学生继续观察图片或视频，并示范材料的使用方法，和最基本的创作方法，如剪裁、粘贴、上色。
并提示学生，利用以前学习的美术知识，注意构图、疏密、色彩搭配。
3.练习
鼓励学生使用各种材料，发挥自己的想象力，完成一张三峡大坝的作品，既凸显三峡大坝的特征，又使自己的作品独具特色。
4.展示与讲评
练习完成后收集全班学生作品，以小组为单位评出优秀作品贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中是如何实现拼贴和绘画相结合的，其他学生能够来补充评价。
最后教师根据几幅代表作品对整个学习实行总结评价。
5.小结
和学生互动回顾本课学习的主要内容，鼓励学生多去观察生活和艺术作品，并拓展思考：艺术手法中除了拼贴和绘画能够相结合外，还有哪些艺术手法是能够结合的。