中考语文总复习考点练课外古诗对比阅读
考点训练二十六课外古诗对比阅读一、阅读下面古诗，回答问题。
题《墨葡萄图》[明]徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
绝句漫兴九首(其一)[唐]杜甫隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。
谓谁朝来不作意，狂风挽断最长条。
1．徐诗中“啸晚风”“野藤中”写出了当时环境的____________。
杜诗中描写杨柳“弱袅袅”“女儿腰”写出了杨柳____________的特点。
2．徐诗和杜诗都用托物言志的手法表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要赏析。
二、阅读下面古诗，回答问题。
鄂州南楼书事四首(其一)①[宋]黄庭坚四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉②。
夏日南亭怀辛大③[唐]孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨④无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想⑤。
【注释】①本诗是诗人被贬谪、罢官后寓居鄂州登南楼时所作。
②凉：清凉，佛家常用语，指摆脱一切憎爱之念而达到的无烦恼境界。
③辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详。
④恨：遗憾。
⑤梦想：想念。
1．黄诗中“芰荷香、清风”所写之意与孟诗中“______________”所写之意相同。
2．结合两诗内容，比较分析两首诗所表达情感的异同。
三、阅读下面古诗，回答问题。
横江词(其四)[唐]李白海神来过恶风回，浪打天门石壁开。
浙江八月何如此？涛似连山喷雪来！桂源铺[宋]杨万里万山不许一溪奔，栏得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。
1．两首诗都是写流水，但其形态又不同，请分别概括各自的特点。
2．两首诗分别用“天门石壁”“万山不许”表达大自然对流水的阻挡，但最后，流水还是“喷雪来”“出前村”，两首诗含义深刻，请作简要分析。
四、阅读下面古诗，回答问题。
登岳阳楼[唐]杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面①无风镜②未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【注释】①潭面：指湖面。
②镜：古人的镜子用铜制成、磨成。
1．两首诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。
2．同样是远眺洞庭，两个诗人有怎样不同的心境？五、阅读下面古诗，回答问题。
越中览古[唐]李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古[唐]李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
1．请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。
2．简要分析这两首诗抒发了诗人怎样的感慨。
六、阅读下面古诗，回答问题。
纳凉[宋]秦观携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床①。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
水口行舟[宋]朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
【注释】①胡床：亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
1．《纳凉》第一句“______”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望；《水口行舟》第二句____________”一词写出了诗人心中的担忧。
2．两首诗歌都运用了借景抒情的写法，请结合诗歌的三、四句，分别分析。
七、阅读下面古诗，回答问题。
山行[清]姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
野步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
【注释】①蘼芜：一种香草。
1．“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。
请分别概括两首诗中“风”的特点。
2．这两首同是山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。
八、阅读下面古诗，回答问题。
海棠[宋]苏轼东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花[唐]白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
【注释】①崇光：高贵华美的光泽，指正在增长的春光。
1．苏轼《海棠》诗的前两句描写了海棠花光彩正艳、____________的特点，后两句运用了________手法。
2．苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者抒发的感情有何不同？九、阅读下面古诗，回答问题。
怀渑池寄子瞻兄[宋]苏辙相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。
归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。
曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。
遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。
和子由渑池怀旧[宋]苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
1．苏轼以“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”一联答苏辙的“__________________”，以“__________________”一句答苏辙的“无方骓马但鸣嘶”，可见，所谓酬和必答来意。
2．苏轼在首联里以“应似飞鸿踏雪泥”答苏辙首联的“怕雪泥”，结合两诗内容，简析苏轼的用意。
十、阅读下面古诗，回答问题。
春水生(其一)[唐]杜甫二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。
鸬鹚鸂鶒①莫漫喜，吾与汝曹俱眼明。
春水生(其二)[唐]杜甫一夜水高二尺强，数日不可更禁当。
南市津头有船卖，无钱即买系篱旁。
【注释】①鸂鶒(xī chì)：似鸳鸯，毛羽紫色。
1．诗题为“春水生”，这两首诗写出了春水什么特点？2．这两首诗都写春水，却体现了诗人完全不同的心情，请结合诗句分别加以分析。
十一、阅读下面古诗，回答问题。
【甲】咏凌霄花[宋]贾昌朝披云似有凌霄志，向日宁无捧日心。
珍重青松好依托，直从平地起千寻。
【乙】凌霄花[宋]杨绘直饶枝干凌霄去，犹有根原与地平。
不道花依他树发，强攀红日斗妍明。
甲乙两诗都写“凌霄花”，表达的情感有什么不同，请结合诗歌的内容进行分析。
十二、阅读下面古诗，回答问题。
满江红·山居即事[宋]辛弃疾几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。
更何处、一双鸂鶒，故来争浴。
细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。
有飞泉、日日供明珠，三千斛。
春雨满，秧新谷。
闲日永，眠黄犊。
看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时足。
被野老、相扶入东园，枇杷熟。
稻田[唐]韦庄绿波春浪满前陂，极目连云稏①肥。
更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞。
【注释】①稏(bà yà)：水稻的别称。
1．以上两首诗词都写了________风光。
2．结合诗句分析两个作品作者的心境的异同点。
十三、阅读下面古诗，回答问题。
【甲】夏日西斋书事[宋]司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。
【乙】闲居初夏午睡起[宋]杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思①，闲看儿童捉柳花。
【注释】①无情思：没有情绪，不知做什么好。
1．甲诗描写了大雨将至，“______________”，“______________”的夏日景象，乙诗则选用梅子、芭蕉、柳花来表现初夏的特点。
2．甲乙两诗都写“闲居”生活，所表达的情感是否相同？请结合内容简要分析。
十四、阅读下面古诗，回答问题。
金陵晚望[唐]高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图[唐]韦庄谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注释】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
1．这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？2．两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。
请结合诗歌对此作简要分析。
十五、阅读下面古诗，回答问题。
渭川田家[唐]王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微②。
望秦川③[唐]李颀秦川朝望迥④，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵松。
客有归欤叹，凄其霜露浓。
【注释】①雉雊(zhì ɡòu)：野鸡鸣叫。
②式微：《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？”③这首诗是诗人李颀晚年辞官归隐故乡途中所写。
秦川：泛指今秦岭以北平原地带。
按此诗中意思指长安一带。
④迥：遥远。
这两首诗中的“归”字都是关键字。
请分析两首诗中的“归”字分别传达了诗人怎样的情感。
十六、阅读下面古诗，回答问题。
【注释】①著：放进，置入。
②迥：远。
请从内容、情感角度，在上面三首诗中选出与其他两首不同的一首，并简述理由。
参考答案一、1.悲凉凄切纤柔美好 2.徐诗借“明珠无处卖”，杜诗借被狂风折断的柳条不展身姿来表达自己无人赏识、壮志未酬的无限感慨。
二、1.荷风送香气 2.同：两首诗均通过描写山光、荷香等表达出诗人寄情山水的闲情适意(闲适自得的情趣)。
异：黄诗通过“无人管”“一味凉”等表达摒弃尘世烦恼、置个人荣辱于不顾之情。
孟诗通过“恨无知音赏”“感此怀故人，中宵劳梦想”等表达没有知音的感慨以及怀念友人之情。
三、1.第一首写江水凶狠、波涛翻滚，气势壮阔；第二首写溪水曲折流淌，冲破阻挡。
2.两首诗都描写了流水的真实景致，流水奔腾向前，冲破群山阻隔，任何事物都阻挡不了流水一路向前的脚步，最后都是汇聚成大的溪流“涛似连山”流出了前方的村庄。
这两首诗蕴涵着积极的人生态度，苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。
四、1.同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。
异：①从景物特点来看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的洞庭湖湖面平和静美，清澈明净。
②从语言风格上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。
③从手法上看，杜诗虚实(实景与想象)结合，而刘诗设喻巧妙。
(或：杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。
) 2.《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。
五、1.这两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似，都运用了对比的手法。
2.对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。
六、1.追“夜如何(或如何) 2.《纳凉》：月明之夜，船上笛声此起彼伏，缭绕不绝。
晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。
表达诗人追求美好、自由自在生活的闲适之情。
《水口行舟》：三、四句说自己清晨醒来，赶快卷起篷窗往外看，见到两岸景色原来和昨天一样，依然满目是青山绿树的无限欣喜之情。
七、1.第一首中的春风轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。
2.第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至(时光把人抛、人老见白头)的伤感之情。
八、1.香气正浓拟人 2.苏轼感伤海棠自甘寂寞，夜晚的美丽无人欣赏，隐隐有怀才不遇之叹，但随即如知音般秉烛陪伴花朵，表现出一种我行我素、自得其乐的达观精神。
白居易的诗基调伤感，对即将凋谢的牡丹无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。
中考语文总复习 古诗文阅读 文言文阅读与对比 新人教版
专题训练(十三) 文言文阅读与对比◇课外文言文单篇阅读或课内对比◇一、阅读下面的文言文,完成问题。
(14分).曾从龙传曾从龙,字君锡,左仆射公亮四世从孙。
初名一龙,庆元五年,擢进士第一,始赐今名。
授签书奉国军节度判官厅公事。
嘉定六年秋,阴雨,乞放系囚进对言修德政蓄人材饬边备。
帝善其言。
七年,知贡举。
疏奏:“国家以科目网罗天下之英隽,义以观其通经,赋以观其博古,论以观其识,策以观其才。
异时谋王断国,皆繇此其选。
比来循习成风,文气不振,学不务根祇,辞不尚体要,涉猎未精,议论疏陋。
愿下臣此章,风厉中外,澄源正本,莫甚于斯。
”诏从之。
端平元年,授资政殿大学士。
时有三京之役,极论南兵轻进易退。
未几言验。
进知枢密院事兼参知政事,以枢密院使督视江淮、荆襄军马。
疏言:“边面辽远,声援不接,请并建二阃。
”诏许之,专畀江淮,以荆襄属魏了翁。
朝论边用不给,诏从龙、了翁并领督府。
及从龙卒,赠少师。
(节选自《宋史·曾从龙传》)1.用“/”给文中画波浪线的语句划分朗读节奏。
(3分)乞放系囚进对言修德政蓄人材饬边备2.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)擢．进士第一擢:(2)策以观．其才观:(3)议论疏陋．陋:(4)授．资政殿大学士授:3.将文中画横线句子翻译为现代汉语。
(4分)(1)异时谋王断国,皆繇此其选。
(2)时有三京之役,极论南兵轻进易退。
4.作者在上文中记叙了人物的哪些事件?(3分)扬雄,字子云,蜀郡成都人也。
雄少而好学,博览无所不见,默而好深沉之思。
清静亡为,少耆①欲,家产不过十金,乏无儋石②之储,晏如也。
自有大度,非圣哲之书不好也;非其意,虽富贵不事也。
雄尝好辞赋。
先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之,每作赋,常拟之以为式。
又怪屈原文过相如,至不容,作《离骚》,自投江而死。
悲其文,读之未尝不流涕也。
以为君子得时则大行,不得时则龙蛇,遇不遇,命也,何必湛③身哉!乃作书,往往摭《离骚》文而反之,自岷山投诸江流以吊屈原,名曰《反离骚》。
部编版初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读复习练习20篇
部编版初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读复习练习20篇一）分析两首诗中“愁”的含义和作用___的“愁”是怀人之愁，用来表达对好友___遭遇的感伤之情，同时也是全诗的“诗眼”，统摄全篇。
而___的“愁”是远谪之愁，用来衬托出自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
二）比较两首诗中关于流水的表达情感的不同___的“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”是借水能西流，表达人不应为年华老去而徒生悲哀之情，应该积极乐观。
而宣宗宫人《题红叶》中的“流水何太急，深宫尽日闲”则是借流水表达深宫中“尽日闲”的无聊哀怨之情。
三）比较两首诗中表达离别的句子所表达的情感不同___的“山回路转不见君，___留马行处”表达了离别的悲伤和思念之情，而___的“无为在歧路，儿女共沾巾”则是表达了离别后的相互鼓励和祝福之情。
答案：___的《游山西村》和《西村》都是描写山村景色和生活的诗歌，但前者更加注重描绘山水景色和人情风俗，而后者则更加注重描绘诗人对小村庄的怀念和回忆。
前者运用了对比手法，表现出山水之间的变化和多样性，后者则运用了对景抒情的手法，表现出诗人对小村庄的深情厚谊。
2）这两首送别诗都以具体的场景和形象来表达诗人的离别之情。
___的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过黄鹤楼和长江的描写，表现了诗人对离别的痛苦和孤独；___的《送沈子福归江东》则通过渡口和江南江北的描写，表现了诗人对友人的依依不舍和祝福。
两首诗都运用了丰富的比喻和象征手法，如___的“孤帆远影”和“长江天际流”，以及___的“相思似春色”。
总之，这两首诗都是优秀的送别佳作，通过具体的形象和深刻的情感表达，打动了读者的心灵。
个人更喜欢___的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，因为它更加直接、激情、有力地表达了诗人的离别之情，让人感受到了深深的悲伤和孤独。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注：___是唐代著名诗人，此诗描写了___送别好友___的情景。
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读阅读下面【甲】【乙】两段文言文，按要求完成下面小题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】仆去月①谢病，还觅薜萝②。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠：蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇③其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已亦。
仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注释】①去月：上个月。
①还觅薜萝：寻找一种山中生长的藤本植物，这里是指准备隐居。
①葺宇：修建房子。
1．下列加点字注音正确的一项是（）A．沉鳞．竞跃（líng）B．与．其奇者（yù）C．葺．宇其上（róng）D．偏饶．竹实（rào）2．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）①晓雾将歇．( )①孤峰限．日( )A．休息B．遮挡C．消散D．限制（2）①夕日欲颓．( )①岂徒．语哉( )A．坠落B．颓废，自甘堕落C．徒弟，学徒D．白白，空3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）青林翠竹，四时俱备。
（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
4．【甲】【乙】两文都寄寓了作者怎样的情感？【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。
汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头6．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（）A．山川之．美俱庐南面之．山B．未复有能．与其奇者一览不能．兼收C．实是．欲界之仙都始知是．山之阴D．自．康乐以来则五峰排列自．掩7．文中划曲线句子断句正确的一项是（）A．余始至岭/角望峰顶坦夷/莫详五老面目B．余始至岭角/望峰顶坦/夷莫详五老面目C．余始至岭角/望峰顶坦夷/莫详五老面目D．余始至岭角望/峰顶坦夷/莫详五老面目8．用现代汉语翻译下列句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
2024年九年级语文中考专题复习：文言文对比阅读(含答案)
荀崧①小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城②突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，及入鲁阳山获免④。自诣⑤石览乞师；又为⑥崧书，与南中郎将周访请援。贼闻兵至，散走，灌之力也。
（节选自《晋书·列女·荀灌》，有删改）
【乙文】
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲①，日沃汤数次。后名读书之斋②曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
（《明史·张溥传》）
【注①皲：皮肤因寒冷或干燥而破裂。②斋：书房或学舍。
11．解释加点词语的意思。
[甲]
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
D．乙文庄周以比喻的方式阐明拒绝的理由，其实庄周的志趣是回归自然，逍遥自得。
10．《逍遥游》塑造了积极进取的鲲鹏的形象，这是否与道家思想矛盾？结合甲乙两文谈谈你的理解。
【甲文】
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
C．《口技》中对犬吠，妇人欠伸，夫呓语，儿啼，夫醒，大儿醒且絮絮不止一系列细节的描写，使听众如临其境。
2024年九年级中考语文专题复习：《记承天寺夜游》对比阅读
2024年九年级中考语文专题复习：《记承天寺夜游》对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与．．步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）（乙）东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。
道旁有鬻④汤饼者，共买食之。
觕⑤恶不可食。
黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。
秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。
”（选自陆游《老学庵笔记》）[注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。
①南迁：贬谪到南方。
①梧、藤：梧州、藤州。
①鬻（yù）：卖。
①觕（cū）同“粗”。
①饮湿：指润湿嘴巴。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）念．无与为乐者（____________）（2）相与．．步于中庭（____________）（3）共买食．之（____________）（4）饮酒但．饮湿（____________）2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4．如果你是苏东坡，在（乙）文的情景中，会对九三郎说些什么？阅读文段，完成下面小题答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹B．少时慕．朱家、郭解为人慕：仰慕。
C．闾里之侠皆宗．之。
宗：尊奉,尊崇。
2023届初三语文专题训练：古诗文对比阅读(一)(含答案)
2023届初三语文专题训练：古诗文对比阅读（一）（含答案）【丙】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】生于忧患，死于安乐（节选）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【丙】勾践卧薪尝胆①吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思②，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“汝忘会稽之耻③邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
[注释]①选自《史记》，由西汉历史学家司马迁撰写。
②苦身焦思：形容人为某事忧心苦思。
③会稽之耻：指越王勾践被吴王夫差兵围会稽，勾践屈膝称臣求和之耻辱。
5.【甲】【乙】【丙】三部作品按创作年代先后排序，下列正确的一项是（）。
（2分）A.【甲】【乙】【丙】B.【乙】【丙】【甲】C.【丙】【甲】【乙】D.【乙】【甲】【丙】6.解释下列句中加点词。
（4分）（1）傅说举于版筑之间（）（2）身自耕作（）7.用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）故天将降大任于是人也。
8.三篇作品中的人物都面临了人生中的“难”：（8分）（1）【甲】诗中，诗人最初面对“难”时的行为表现是“□□□□”；（2）【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了“难”之后的结果是，主要是因为这些“难”对于他们具有“”的作用；（3）【丙】文中，勾践面对“难”的行为表现可以用□这一成语来概括。
9.三篇作品对于我们今天的现实意义各有侧重。
（6分）【甲】诗启发我们：【乙】文启发我们：【丙】文启发我们：答案5.（2分）B6.（2分）（1）（被）选拔、（被）任用（2分）（2）劳作、劳动7.（3分）所以上天将要下达重大责任给这个人（重点字词：“故”“任”“于”）8.（1）（2分）停杯投箸（拔剑四顾）；（2）（2分）最终获得了成功（有所成就）；（2分）动心忍性，曾益其所不能；（3）（2分）卧薪尝胆9.（2分）（1）面对困境，要有坚定信念和乐观态度；（2分）（2）人才是在忧患中造就的（忧患可以磨炼人的意志）（2分）（3）“知耻而后勇”才能有成功的机会。
初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读复习练习
部编版初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读复习练习（一）阅读下面的古诗，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
1.两首诗都有“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
答：答案: 李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。
王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁,作者以“愁”衬托出自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁，被贬为龙标县尉的消息，写了这首诗。
诗以落花和子规悲鸣起兴，抒发怀念友人的感伤之情。
王诗写王昌龄被贬龙标，由于为治以宽，政善爱民，被誉为“仙尉”。
该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。
（二）阅读下面的古诗，完成题目。
春望杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北杜甫剑外①忽传收蓟北②,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
①剑外：泛指蜀中地区。
②蓟北:河北北部地区,安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
1．《春望》写于安史之乱开始时，《闻官军收河南河北》写于安史之乱结束时，杜甫这两首诗都写到了类“泪”，请分别分析各自蕴含的情感。
(4分)答案：《春望》中,诗人看到国家沦丧,城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。
《闻官军收河南河北》中，诗人听到官军取得战争胜利消息后,内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
（三）阅读下面的古诗，完成题目。
白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
部编版初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读复习练习20篇
部编版初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读试题20篇（一）阅读下面的古诗，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
1.两首诗都有“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
答：答案: 李白诗的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。
王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁,作者以“愁”衬托出自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁，被贬为龙标县尉的消息，写了这首诗。
诗以落花和子规悲鸣起兴，抒发怀念友人的感伤之情。
王诗写王昌龄被贬龙标，由于为治以宽，政善爱民，被誉为“仙尉”。
该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。
（二）阅读下面的古诗，完成题目。
浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
潇潇幕雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
1.下片“门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡”和“流水何太急,深宫尽日闲”(宣宗宫人《题红叶》）都写了流水,表达的情感有何不同?(4分)答案：写流水，是借水能西流，抒发人不应该为年华老去而徒生悲哀之情，应该积极乐观。
中写流水，是借流水表达深宫中“尽日闲”的无聊哀怨之情。
（三）阅读下面的古诗，完成题目。
白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮宾客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
2023年中考语文一轮复习：文言文对比阅读训练(一)
2023中考语文一轮复习：文言文对比阅读训练（一）一、“送别”是古诗文的重要话题之一。
小文同学以“送”为关键词，对相关古诗文进行了分类整理，并探究其内涵。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被qǐ绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
1．为下列加点字注音，根据拼音写出汉字。
（1）城阙．辅三秦( )（2）同舍生皆被qǐ( )绣2．下列选项中的加点字与“负箧曳屣”中的“负”字词义相同的一项是（）A．身负．重任B．久负．盛名C．负．荆请罪D．如释重负．3．翻译下列句子。
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
翻译：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，_________________。
（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
翻译：_________________，_________________。
4．送别是人生旅途必经的风景，王勃送别友人，别离之歌高亢嘹亮；宋濂赠言晚辈，谆谆教诲感人至深。
请你帮助小文同学完成以下古诗文学习任务单。
二、阅读下文，完成下面小题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致．书以观，每假．借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既．加冠，益．慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
课内外文言文对比阅读专项练 2024年中考语文二轮专题复习(含答案)
课内外文言文对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。
数步闻疾雷声，心悸。
山僧曰：“此瀑声（）。
”疾趋，度石罅，瀑见。
石青削①，不容寸肤②，三面皆郛③立。
瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激⑤如虹，忽卷掣折⑥而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
暮归，各赋诗。
所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神⑦，不知作何等语。
（节选自《观第五泄⑧记》）【注】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。
②不容寸肤：指没有泥土。
③郛：此处指像城墙环绕一样。
④掉：摇动。
⑤怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。
⑥掣折：转折。
⑦牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。
⑧第五泄：第五级瀑布。
1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
词语方法提示解释斗折蛇行语境推断法①心悸成语印证法：心有余悸②水态愈伟以今推古法③山行之极观也课内迁移法：此则岳阳楼之大观也④2．请为乙文画波浪线句子断句。
（用“/”标示，限两处）以面受沫乍若披丝虚空皆纬3．请翻译甲文中画横线的句子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
4．根据上下文推断，“也”“哉”“欤”三个语气词，填入乙文画横线的句子末尾，最恰当一个是( )。
山僧曰：“此瀑声（）。
”5．请从甲、乙两文中各找出一个表现水的特点的字①、②。
6．请阅读两篇选文，体会字里行间所蕴含的思想感情，填写下表。
选文句子思想感情似与游者相乐快乐《小石潭记》凄神寒骨，悄怆幽邃①山行之极观也赞叹《观第五泄记》而犹不忍去②文言文阅读，完成下面小题。