赣美版小学五年级下册美术《吉祥的纹样》教案
通过欣赏使学生增加信息量，引导学生探究，发现。
教学过程
（二）探索学习：
教师：为什么我叫它“吉祥纹样”呢?
A：这些图案的形状有什么特点？
B：这些图案的内容分别是什么？
师：同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。
1）送给亲人的，可以选择生肖图案。
2）送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。
3）送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。
3、学生大胆创作，教师巡视辅导。
（五）展示评价
展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥纹样，你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？
（六）总结：
教学准备
教具准备：剪刀、各种彩纸、铅笔
教学流程
设计意图
教学过程
（一）导入：
师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？
教师张贴剪纸—连年有余。
师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵
莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？
4、师：今天让我们共同走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。（板书：吉祥纹样）。
（二）欣赏感受、拓展思维：
1、出示剪纸作品“福寿双全”。
师：这是剪纸中的团花，什么是团花？
师：作品剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。
师：你知道图案的寓意吗？
师：我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，取寿字。两枚铜钱称为双钱。图案的寓意是“福寿双全”。这里有两个谐音字，找出来了吗？
赣美版五年级第十册第16课《吉祥纹样》教案
教学内容
吉祥纹样
授课教师
教材分析
本课属于“设计·应用”领域的课程，吉祥纹样是一种简单易学的民间艺术形式，本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
教学目标
众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：
师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。
小结：总结制作步骤：⑴、画出外形⑵、设计内部装饰纹样（设计纹样时要选择与表现内容相符的纹样）⑶、剪按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。
（四）、大胆表现：
1、师：今天我们就来完成一幅吉祥纹样，你们想怎么表现呢？
2、教师温馨提示：
同学们，通过今天的学习，我们对吉祥图案有了更深的认识，同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们从生活中发现美，创造美，让我们的生活变得越来越美好。
引导学生探究、发现。学生更清晰的了解吉祥图案的制作。培养学生的观察能力，动手能力。
鼓励大胆表现，创新设计，为学生创造自由创作的空间。
师：寓意是连年有余，祝愿人们的生活越过越好。
（板书：连年有余）
师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？
2、师：人们把这种借用具象图案表达抽象概念的图案称为吉祥纹样。生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥纹样。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥纹样，向大家介绍一下。
3、师：那么同学们了解的吉祥图案有什么作用吗？
1、知识目标：了解吉祥纹样的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。
2、能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥纹样。
3、情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
师：再请看这件剪纸作品，同学们，想不想看看这个图ຫໍສະໝຸດ 是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。
师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。
师：这两个图案是对称的，我采用对折的方法来剪。教师演示。
师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。
鼓励式评价培养学生的创作兴趣
板书设计
第16课：吉祥纹样
折、画、剪、贴
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版 (3)
《吉祥纹样》教学设计一、教学目标1、知识目标：欣赏不同寓意、不同类型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
学习简单吉祥纹样的制作方法。
2、技能目标：根据自己美好心愿，设计并绘制一款独具魅力的吉祥纹样3、情感目标：通过对吉祥图案的欣赏、制作，感受传统吉祥纹样的美。
培养学生对传统文化的喜爱之情。
二、教学重难点重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
三、教学准备教师：课件、吉祥纹样范例、记号笔、素描纸。
学生：素描纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图创设情境，导入新课导入：在喜庆的节日里，人们常说些吉祥话互相祝福。
现在我们就来比一比，看哪一组准备的吉祥话多。
老师也祝所有同学们：福寿双全！这些吉祥话很多都可以用进入上课状态。
互相说一说吉祥话，如：恭喜发财！祝你马到成功！祝您福如东海、寿比南山！……欣赏吉祥图案：福寿双全运用“吉祥话”导入传统吉祥纹样，激发学生的兴趣。
并知道什么事吉祥纹样。
图案来表示，如图。
师总结：蕴含着吉祥美好的祝福和愿望的纹样叫做吉祥纹样。
板书课题——吉祥纹样。
分析吉祥图案，探讨内容、含义1、了解吉祥纹样的表现内容。
找一找：在“福寿双全”里，你能找到哪些事物？想一想：这些事物都代表什么意思?简介谐音法和寓意法。
2、用谐音法和寓意法猜一猜、3、连一连：鱼牡丹龙凤蝙蝠喜鹊鱼（同一种寓意也有很多的表现方法。
）找一找：有桃子、蝙蝠。
想一想：桃子——长寿蝙蝠——福气把吉祥纹样和相对应的名称用线连起来，并说明理由。
分类总结：动物：蝙蝠——福莲——连鱼——剩余喜鹊——喜事……植物：牡丹——富贵莲花——“连”桃子——长寿……人物：福娃、门神……文字：寿、福、喜……通过欣赏分析使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望。
分类将有利于学生尽快选择自己喜欢的内容来表现。
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版
吉祥纹样教学目标：1、欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案,了解有关吉祥图案的文化及其发展。
知道部分典型的吉祥图案,了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对吉祥图案的欣赏,使学生初步了解有关吉祥图案的知识,了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化,加深对民族传统艺术的了解。
尝试用绘画的形式设计吉祥图案,表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：图案的造型要生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。
教学准备：师生共同搜集有关吉祥图案的图片和资料。
教学方法：欣赏、体验、观察教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
讨论:你搜集了什么吉祥图案,可以给大家介绍一下吗。
（学生畅所欲言）教师总结：板书课题：吉祥纹样二、讲授新课1、提出问题：刚才大家讨论得很热烈,说明大家课前能做好充分的准备,对吉祥图案有了初步的了解。
那老师现在要考考大家了,请看屏幕—（1）播放图片1,提问:这个图案里主要画了什么?(小朋友、鱼、荷花)（2）播放图片2,提问:在很多的吉祥图案里都有荷花和鱼的,我们把荷花称为“莲”,那么“莲”的谐音是什么?(年)“鱼”的谐音呢?(余)这种方法叫“谐音法”。
这种把荷花和鱼画在一起的吉祥图案的寓意是什么?(年年有余)教师总结：“年年有余”是一个美好的愿望,一般我们不能直接把“年”和“剩余”画出来的,如何以绘画形式来表达这个愿望呢,我们聪明的祖先就创造了这种好方法,真厉害!下面请继续观看以下的吉祥图案,要注意画面的含义哦。
2、播放图片3,讨论“室上大吉”的谐音法。
3、播放图片4,讨论“松鹤延年”的比喻法。
4、刚才我们看到的都是吉祥图案,那么什么叫吉祥图案呢? 播放图片5)5、引导学生从吉祥图案的内容、表现形式、表现手法等方面来思考,沿着吉祥图案的历史长河,自近而远地欣赏分析不同时代的吉祥图案的艺术特点,板书部分关键词语:设计内容、表现形式、表现手法。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教学设计4
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计4一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片，引导学生学习吉祥纹样的设计，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对吉祥纹样的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但有时缺乏耐心和细致观察。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生独立设计、创作吉祥纹样的能力。
3.提高学生对传统美术的欣赏能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的创作方法和步骤。
2.难点：如何将吉祥纹样创新应用到实际作品中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组讨论，相互交流，共同完成作品。
4.评价激励：鼓励学生创新，对学生的作品进行评价和激励。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.吉祥纹样的实物或图片素材。
4.展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种吉祥纹样，引导学生关注和思考：这些纹样有什么特点？它们象征了什么意义？激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过示范，展示吉祥纹样的创作步骤，让学生初步掌握基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计一个吉祥纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中的困难。
4.巩固（10分钟）学生独立创作吉祥纹样，教师继续巡回指导。
对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
鼓励学生将吉祥纹样应用到实际生活中，如衣物、家居装饰等。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教学设计3
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计3一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本课主要让学生了解吉祥纹样的定义、分类和特点，以及其在中国传统文化中的应用。
通过学习，学生能够设计出具有创意的吉祥纹样，培养他们的审美能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，他们对传统文化感兴趣，喜欢探究和创造。
但部分学生可能对吉祥纹样的概念和应用还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的定义、分类和特点，学会设计简单的吉祥纹样。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、分类和特点。
2.难点：设计具有创意的吉祥纹样。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同类型的吉祥纹样，引导学生感受其美感和文化内涵。
2.分析法：引导学生分析吉祥纹样的构成元素，探讨其象征意义。
3.实践法：让学生动手设计吉祥纹样，培养他们的创新能力。
4.启发式教学：引导学生主动思考、探究，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、吉祥纹样样本、绘画工具。
2.学具：绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的吉祥纹样，如窗花、春联、福字等，引导学生关注这些熟悉的图案，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍吉祥纹样的定义、分类和特点，让学生初步了解吉祥纹样。
3.操练（15分钟）分组进行吉祥纹样的设计实践。
教师提供一些简单的吉祥纹样元素，如鱼、蝙蝠、牡丹等，要求学生将这些元素组合成一个新的吉祥纹样。
4.巩固（10分钟）学生展示自己设计的吉祥纹样，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进设计。
5.拓展（10分钟）引导学生思考吉祥纹样在现代生活中的应用，如服装、家居、工艺品等，培养学生的创新意识。
赣美版小学五年级下册美术《吉祥的纹样》教案
师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。
师：这两个图案是对称的，我采用对折的方法来剪。教师演示。
师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。
教学内容
吉祥纹样
授课教师
教材分析
本课属于“设计·应用”领域的课程，吉祥纹样是一种简单易学的民间艺术形式，本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
教学目标
众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：
同学们，通过今天的学习，我们对吉祥图案有了更深的认识，同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们从生活中发现美，创造美，让我们的生活变得越来越美好。
引导学生探究、发现。学生更清晰的了解吉祥图案的制作。培养学生的观察能力，动手能力。
鼓励大胆表现，创新设计，为学生创造自由创作的空间。
师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。
小结：总结制作步骤：⑴、画出外形⑵、设计内部装饰纹样（设计纹样时要选择与表现内容相符的纹样）⑶、剪按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。
（四）、大胆表现：
1、师：今天我们就来完成一幅吉祥纹样，你们想怎么表现呢？
2、教师温馨提示：
利用吉祥图“连年有余”引出课题，启发学生思考，引起学生兴趣，激发探究的欲望。
五年级下册美术教案-16吉祥纹样 赣美版
五年级下册美术教案-16 吉祥纹样赣美版一、教学目标1.了解吉祥纹样的含义和历史渊源。
2.能够手绘吉祥纹样并构图合理。
3.学会用颜色搭配表现吉祥纹样的祥和和美好。
二、教学内容1. 吉祥纹样的学习1.吉祥纹样的定义–吉祥纹样是中国传统文化中的一种符号，代表着吉祥如意和幸福美满的寓意。
2.吉祥纹样的分类–祥云纹–花草纹–动物纹–器物纹3.吉祥纹样的历史渊源–吉祥纹样最早起源于我国古代的神话传说，如龙凤、麒麟和瑞云等都被赋予吉祥祥瑞的象征意义。
–吉祥纹样还和人们的日常生活密切相关，勺、盆、碗等常用器具上所刻画的吉祥纹样，都是人们对美好生活的向往和祈求。
4.吉祥纹样的表现形式–线条变化–颜色搭配–构图编排2. 吉祥纹样的制作1.制作工具–铅笔和毛笔–橡皮和刀片–颜料和颜料盒2.制作步骤–确定吉祥纹样的主题和形象–设计吉祥纹样的构图–用线条形成主体轮廓–填充颜色并做局部调整三、教学重点1.了解吉祥纹样的基本概念和分类。
2.能够将吉祥纹样的图案构思和制作方法进行简单的加工和创新。
3.能够通过吉祥纹样的设计和颜色的运用，表现出吉祥和美好的寓意。
四、教学方法1.课堂通过对吉祥纹样的含义、分类和表现形式进行讲解，让学生加深对吉祥纹样的认知和理解。
2.给予学生一定的设计空间和发挥，鼓励发挥想象力和创造力，创作具有特色和个性的吉祥纹样。
3.学生作品交流和展示，让学生通过互动交流学习，提升自身能力。
五、教学步骤1. 教师引导1.教师简单介绍吉祥纹样的定义、分类和表现形式。
2.展示吉祥纹样的图案和颜色搭配，激发学生的创作欲望。
2. 自主创作1.学生自主选择自己喜欢的吉祥纹样图案和构图方式。
2.学生用铅笔和毛笔将主体轮廓画出，然后用颜料填充颜色。
3.学生可以随意更改细节和色彩搭配，最终呈现比较满意的作品。
3. 作品展示1.学生们互相分享自己的作品并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发挥更多的创意天分，创作出更加独特的作品。
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计1
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计1一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册的第16课。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的案例和图片，引导学生欣赏和分析吉祥纹样的美感，激发学生的创造力和想象力。
教材还提供了不同的吉祥纹样设计方法，鼓励学生动手实践，创作出具有个人特色的吉祥纹样作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对于图案设计和创作有一定的了解。
然而，对于吉祥纹样的概念和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和掌握吉祥纹样的基本特点，并通过实践活动，让学生体验创作吉祥纹样的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对吉祥纹样的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的概念和特点。
2.吉祥纹样的创作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：分组进行创作，培养学生的合作能力和团队精神。
4.欣赏评价法：学生展示和评价作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.作品展示台和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的吉祥纹样作品，引导学生关注和欣赏吉祥纹样的美感。
教师简要介绍吉祥纹样的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的特点和创作方法，引导学生了解吉祥纹样的基本构成元素，如线条、形状、颜色等。
通过示范，展示吉祥纹样的创作过程，让学生初步掌握创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，运用所学知识和技巧，创作出具有个人特色的吉祥纹样作品。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，进行自评、互评和师评。
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版
吉祥纹样教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重、难点：认识形状的概念和形式。
学会运用各种造型组成画面。
教学准备收集各种材料（如：广告纸、挂历纸、彩色纸等可以用来拼贴的材料）、剪刀、胶棒等手工材料；水彩笔、勾线笔等绘画材料。
课时安排：二课时第一课时教学目标：了解形的概念及分类。
充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力。
教学过程：一、导入阶段1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、板书课题：吉祥纹样二、发展阶段1、吉祥纹样的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课时教学目标掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学过程：一、导入1、让学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
赣美版五年级下册美术《第16课吉祥纹样》说课稿
赣美版五年级下册美术《第16课吉祥纹样》说课稿一. 教材分析《吉祥纹样》这一课是赣美版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，培养学生对传统文化的认识和欣赏能力，以及运用吉祥纹样进行创作的能力。
教材内容丰富，包括吉祥纹样的图片、案例和创作步骤，便于学生直观地学习和实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对传统文化有一定的了解，但可能缺乏对吉祥纹样的深入认识。
学生在学习本节课时，需要通过图片、案例和创作实践，来提高对吉祥纹样的认识和欣赏能力，以及运用吉祥纹样进行创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，学会运用吉祥纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和欣赏，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、起源、发展和应用。
2.难点：运用吉祥纹样进行创作，以及创作过程中对纹样的变化和组合。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、起源、发展和应用。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作过程，引导学生进行实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享学习心得和创作经验。
4.多媒体辅助教学：运用图片、视频等资料，帮助学生直观地了解吉祥纹样。
六. 说教学过程1.导入：以图片或故事形式，引入吉祥纹样的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，引导学生认识和了解吉祥纹样。
3.示范：展示吉祥纹样的创作过程，边讲解边示范，让学生直观地了解创作方法。
4.实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.交流：小组内交流讨论，分享学习心得和创作经验。
6.展示：学生展示作品，评价和建议，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，以及创作步骤和方法。
赣美版小学五年级下册美术《吉祥的纹样》教案 (9)
16、吉祥纹样教学目标：1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。
知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。
3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣;通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重难点教学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。
教学准备多媒体课件、图片、。
教学过程:一、导入新课 1.教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗?看，他们来了。
设问：同学们喜欢福娃吗?为什么? 2.福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。
像福娃一样，具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。
3、出示课题：吉祥纹样。
二、讲授新课 1.教师介绍： (1)课件《事事如意》教师：画面画的是什么? 柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗? 《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。
《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字?它有什么寓意? (2)剪纸中的吉祥纹样纹样的应用课件：中国结、玉器、服装做游戏：对对碰。
教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座。
三、欣赏优秀作品： 1、祝寿题材作品、祈福题材作品、优秀学生作品。
研究表现形式。
在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到特有艺术美感并且分析其表现形式。